Πώς όμως μπορεί κανείς να αποκτήσει ένα όμορφο σημειωματάριο, ένα βιβλίο ή μια στοίβα λευκά σεντόνια από ένα τεράστιο δέντρο; Ας το καταλάβουμε μαζί.
Πώς φτιάχνεται το χαρτί
Το χαρτί παράγεται σε χαρτοβιομηχανίες. Τα κούτσουρα φέρονται από το δάσος στο εργοστάσιο. Τις περισσότερες φορές χρησιμοποιούν πεύκο, έλατο, σημύδα, καθώς και ευκάλυπτο, λεύκα, κάστανο.
Σε μια ειδική πλατφόρμα, τα κούτσουρα ξεφλουδίζονται από το φλοιό και συνθλίβονται σε τσιπς. Στη συνέχεια τα θραύσματα μεταφέρονται στον μεταφορέα στο μύλο χαρτοπολτού, όπου βράζονται σε ειδικό διάλυμα. Το αποτέλεσμα είναι η κυτταρίνη, η κύρια πρώτη ύλη για την παραγωγή χαρτιού.
Ενδιαφέρων! Ένα δέντρο παράγει 2857 σημειωματάρια με 12 σελίδες. Χρειάζονται 60 χρόνια για να αναπτυχθεί ένα ώριμο δέντρο. Γι' αυτό είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε προσεκτικά σχολικά βιβλία και τετράδια, γιατί όλα αυτά είναι κομμένα δέντρα.
Ο πιο οικονομικός τρόπος για να αποκτήσετε ξυλοπολτό - μηχανικός. Μια εταιρεία ξυλουργικής αλέθει την ξυλεία σε ψίχουλα και την ανακατεύει με νερό. Έτσι φτιάχνεται χαρτί κακής ποιότητας - για παράδειγμα, για εφημερίδες.
Αλλά για την κατασκευή χαρτιού υψηλής ποιότητας - για περιοδικά, βιβλία και φυλλάδια - χρησιμοποιούν χημική μέθοδος. Με τη βοήθεια κόσκινων, τα θραύσματα ταξινομούνται κατά μέγεθος. Περαιτέρω, το ψιλοκομμένο ξύλο με την προσθήκη οξέος μαγειρεύεται σε ειδικά μηχανήματα.
Στη συνέχεια η κυτταρίνη περνά από τα φίλτρα και πλένεται, απαλλάσσεται από ακαθαρσίες. Σε αυτό το στάδιο, μπορεί να προστεθεί άχρηστο χαρτί στην πρώτη ύλη, αλλά πρέπει πρώτα να καθαριστεί από μελάνι.
Το επόμενο βήμα είναι η προσθήκη κόλλων και ρητινών. Το πρώτο - απωθεί την υγρασία, το δεύτερο - αποτρέπει την εξάπλωση του μελανιού, το οποίο συχνά γίνεται με βάση το νερό. Χάρη σε αυτές τις διαδικασίες, ό,τι είναι γραμμένο στο σημειωματάριό σας δεν λερώνεται και διαβάζεται εύκολα. Το χαρτί εκτύπωσης δεν απαιτεί τέτοιο μέγεθος, επειδή τα μελάνια εκτύπωσης δεν παρασκευάζονται με βάση το νερό.
Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Στη συνέχεια προστίθενται χρωστικές και βαφές στην πρώτη ύλη του χαρτιού. Για παράδειγμα, το λευκό χρώμα του χαρτιού λαμβάνεται με την προσθήκη καολίνη.
Μετά από αυτό, ο χαρτοπολτός εισέρχεται στη μηχανή χαρτιού στον μεταφορικό ιμάντα. Εδώ, με τη βοήθεια μικροσκοπικών πορωδών οπών και συμπίεσης με διάφορους κυλίνδρους, αφαιρείται η υγρασία από το χαρτί και σχηματίζεται μια συνεχής ταινία σε ρολό.
Στο στάδιο της «υγρής πίεσης», το χαρτί τελικά στεγνώνει, αφυδατώνεται και συμπιέζεται. Το αποτέλεσμα είναι μια λεία λευκή ταινία τυλιγμένη σε ένα τεράστιο ρολό. Το χαρτί είναι έτοιμο! Μπορεί να σταλεί σε εργοστάσια βιβλίων. Εκεί κόβεται ο χάρτινος καμβάς, δημιουργώντας βιβλία και τετράδια.
Μπορείτε να μάθετε όλες τις περιπλοκές της παραγωγής χαρτιού από το βίντεο.
Πώς φτιάχνονται τα βιβλία;
Αφού λοιπόν ο συγγραφέας γράψει το κείμενο και το εγκρίνει ο εκδότης του εκδοτικού οίκου, η διαδικασία διόρθωσης. Η εργασία ελέγχεται για σφάλματα. Στην ιδανική περίπτωση, η ομάδα διόρθωσης διορθώνει το κείμενο πολλές φορές. Μετά από αυτό, επιλέγονται οι εικονογραφήσεις για το βιβλίο.
Μετά αρχίζει διάταξη. Με τη βοήθεια ενός ειδικού προγράμματος υπολογιστή, ο σχεδιαστής διάταξης επιλέγει τη μορφή του βιβλίου, το μέγεθος των περιθωρίων, τους τύπους και τα μεγέθη των γραμματοσειρών, καθορίζει τη θέση των εικονογραφήσεων και του κειμένου.
Το επόμενο βήμα ονομάζεται χρωματικός διαχωρισμός. Γνωρίζατε ότι χρειάζονται μόνο τέσσερα χρώματα για να εκτυπώσετε το εξώφυλλο ενός περιοδικού μόδας: μπλε, ροζ, κίτρινο και μαύρο; Επομένως, τώρα ο σχεδιαστής πρέπει να χωρίσει όλες τις εικόνες σε τέσσερα στοιχεία.
Το πιο σημαντικό βήμα - εκτύπωση βιβλίων. Το μελάνι απλώνεται σε ένα λεπτό στρώμα μέσω κυλίνδρων σε μια μηχανή εκτύπωσης, τροφοδοτείται σε μια πλάκα εκτύπωσης, η οποία περιστρέφεται και εφαρμόζει την εικόνα σε ένα συνεχές πηνίο χαρτιού.
Ενδιαφέρων! Σε μια βάρδια οι εργαζόμενοι του τυπογραφείου μπορούν να τυπώσουν πολλές χιλιάδες φύλλα.
Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ένα βιβλίο χωρίς εξώφυλλο. Επομένως, το επόμενο στάδιο είναι η δημιουργία του «προσώπου» του μελλοντικού βιβλίου. Εάν το εξώφυλλο είναι έτοιμο, τοποθετείται στο μπλοκ βιβλίου και κόβεται. Εάν κατασκευάζεται σκληρό εξώφυλλο, το βιβλίο κόβεται πριν κολληθεί το εξώφυλλο.
Αυτό είναι όλο - το βιβλίο είναι έτοιμο να ενθουσιάσει τα μάτια των θαυμαστών αγοραστών, μένει μόνο να συσκευαστεί. Μπορείτε να δείτε με τα μάτια σας πώς φτιάχνονται τα βιβλία στο επόμενο βίντεο.
Από τι κατασκευάζονταν τα βιβλία και το χαρτί στην αρχαιότητα;
Μια φορά κι έναν καιρό δεν υπήρχαν βιβλία με τη μορφή που τα βλέπεις στις βιτρίνες ή στις βιβλιοθήκες σήμερα. Και όλα αυτά γιατί ο κόσμος δεν ήξερε πώς να τα φτιάξει. Αντί για χαρτί, χρησιμοποίησε η ανθρωπότητα τοίχοι σπηλαίων, πέτρες, πιάτα, φλοιός δέντρων…
Τα χρόνια πέρασαν και ο κόσμος είχε την ιδέα να κάνει δίσκους σε υγρό πηλό. Ωστόσο, τέτοια βιβλία ήταν πολύ βαριά, άβολα και βραχύβια.
Μετά από λίγο καιρό, ο βαρύς πήλινος καμβάς άλλαξε βιβλία μοσχαριού ή κατσίκαςτα δέρματα είναι ελαφριά και πρακτικά. Δεδομένου ότι το πρώτο τέτοιο βιβλίο δημιουργήθηκε στην αρχαία πόλη της Περγάμου, το «χαρτί» από δέρμα ζώων ονομαζόταν περγαμηνή.
Ωστόσο, ένα τέτοιο υλικό ήταν πολύ ακριβό, γιατί για να δημιουργηθεί ένα βιβλίο, έπρεπε να σφαχτούν πολλά μοσχάρια. Έτσι, οι άνθρωποι συνέχισαν να αναζητούν φθηνότερους και ευκολότερους τρόπους δημιουργίας βιβλίων. Και τα κατάφεραν.
Ένα ψηλό φυτό ελών μεγαλώνει κατά μήκος των ποταμών της Αφρικής - πάπυρος. Οι άνθρωποι δεν μάντευαν αμέσως για τις εκπληκτικές του ιδιότητες. Στην αρχή, το φυτό χρησιμοποιήθηκε στην κατασκευή σπιτιών. Αλλά μια μέρα ένας άντρας έφτιαχνε το σπίτι του. Έκοψα το στέλεχος, έβγαλα την ινώδη μέση και το έβαλα στον ήλιο. Ποια ήταν η έκπληξη του άνδρα όταν παρατήρησε ότι οι ίνες είχαν μετατραπεί σε στεγνές στενές κορδέλες. Και όταν είδε ότι και ο πάπυρος απορροφά καλά τη μπογιά, κατάλαβε: μπορείς να γράψεις σε πάπυρο! Έτσι εμφανίστηκαν τα βιβλία με πάπυρο.
Αλλά ποιος και πότε εφηύρε το χαρτί όπως το βλέπουμε τώρα;Οι ερευνητές διαβεβαιώνουν: η παλάμη ανήκει στους Κινέζους. Σκέφτηκαν να φτιάξουν χαρτί από νεαρούς βλαστούς μπαμπού.
Ενδιαφέρων! ... Και πριν από εκείνη την εποχή, οι Κινέζοι έγραφαν σε ταμπλέτες από μετάξι ή μπαμπού. Οι Κινέζοι αγαπούσαν με ζήλο το μυστήριο της μεταξιουργίας. Ωστόσο, το μετάξι ήταν πολύ ακριβό, πράγμα που σημαίνει-απρόσιτη για την πλειοψηφία του πληθυσμού, και μπαμπού- πολύ βαρύ. Μόνο 30 ιερογλυφικά τοποθετήθηκαν σε έναν πίνακα. Διατηρήθηκαν πληροφορίες: για να μεταφέρουν κάποια έργα, οι Κινέζοι χρειάζονταν ένα ολόκληρο κάρο.
Τα κινεζικά χρονικά αναφέρουν ότι επινόησε το χαρτί το 105 μ.Χ. ε. Cai Lun.
«Όλοι εκτιμούν ιδιαίτερα τις δραστηριότητες του Τσάι Λουν: εφηύρε το χαρτί και η φήμη του παραμένει μέχρι σήμερα...»λέει το χρονικό.
Ο 4ος αιώνας ήταν ένα σημείο καμπής στην ιστορία της χαρτοποιίας. Μετά τη βελτίωση της τεχνολογίας παραγωγής του, το χαρτί αντικατέστησε για πάντα τις σανίδες μπαμπού. Νέα πειράματα απέδειξαν ότι το χαρτί μπορεί να παραχθεί από φτηνές φυτικές πρώτες ύλες: φλοιός δέντρων, καλάμι, μπαμπού. Οι Κινέζοι ήταν ιδιαίτερα ευχαριστημένοι με το τελευταίο: το μπαμπού στη χώρα τους είναι μια δεκάρα μια ντουζίνα.
Όσο κι αν προσπάθησαν οι Κινέζοι να κρατήσουν το μυστικό της παραγωγής χαρτιού, δεν τα κατάφεραν. Το 751, κατά τη διάρκεια του αγώνα με τους Άραβες, αρκετοί Κινέζοι κύριοι συνελήφθησαν. Από αυτούς Άραβεςέμαθε το μυστικό της δημιουργίας ενός μυστηριώδους προϊόντος και για πέντε αιώνες το πούλησε κερδοφόρα στην Ευρώπη.
Παραδόξως, αλλά Ευρωπαίουςο τελευταίος από τους πολιτισμένους λαούς έμαθε πώς να φτιάχνει χαρτί - κάπου στους XI-XII αιώνες. Οι Ισπανοί ήταν οι πρώτοι που δανείστηκαν την τεχνολογία παραγωγής χαρτιού, μετά οι Ιταλοί, οι Γερμανοί, οι Βρετανοί... Είναι ενδιαφέρον ότι για πολύ καιρόΤο χαρτί κατασκευαζόταν όχι μόνο από εμποτισμένες ίνες δέντρων, αλλά και από κουρέλια και άλλα κουρέλια.
Η πρώτη βιομηχανική μηχανή παραγωγής χαρτιού εφευρέθηκε στη Γαλλία το 1798.
Στην επικράτειακαι ουκρανικά εδάφηΗ παραγωγή χαρτιού ξεκίνησε τον 13ο αιώνα στο Galich. Ωστόσο, τεκμηριωμένες πληροφορίες για τα ουκρανικά «εργοστάσια» χαρτιού διατηρούνται από τον 16ο αιώνα. Ερευνητές της ιστορίας της ουκρανικής βιομηχανίας χαρτιού βρήκαν υλικά για 200 «εργοστάσια» που λειτουργούσαν στην επικράτεια της Ουκρανίας από τον 16ο έως τις αρχές του 20ου αιώνα, γεγονός που υποδηλώνει υψηλό πολιτιστικό επίπεδο του τότε πληθυσμού.
Κάστρο Radomysl στο Radomyshl, ZhytomyrΗ Shchyna είναι η πρώτη χαρτοποιία στην Κεντρική Ουκρανία, που χτίστηκε το 1612.
Τώρα το χαρτί μας περιβάλλει παντού, κάθε χρόνο κατακτώντας όλο και περισσότερους νέους τομείς εφαρμογής. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να θυμόμαστε ότι είναι φτιαγμένο από δέντρα - δασικούς πόρους, που μειώνονται καταστροφικά κάθε χρόνο στον πλανήτη.
Αντιμετωπίστε τα βιβλία με προσοχή, χρησιμοποιήστε το χαρτί με φειδώ, παραδώστε άχρηστα χαρτιά, φυτέψτε δέντρα - το λιγότερο που μπορεί να κάνει κάποιος για να σώσει τα δάση. Και ένα εφευρετικό αγόρι, για να σώσει δασικές φυτείες, αρνήθηκε ακόμη και να γράψει ένα δοκίμιο. =)
Η περίληψη μου
ΦΥΣΙΚΗ 1 ΤΑΞΗ
ΜΙΑ ΕΡΩΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΦΥΣΗ
ΜΑΘΗΜΑ 58 Από τι κατασκευάζεται το χαρτί;
Θέμα. Από τι είναι φτιαγμένο το χαρτί;
Σκοπός: να δώσει στους μαθητές μια ιδέα για την παραγωγή χαρτιού. Άνοιξε το μυαλό. να καλλιεργήσει προσεκτική στάση απέναντι στους φυσικούς πόρους, σεβασμό στους εργαζόμενους.
ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
Εγώ . Οργάνωση χρόνου
II . Μήνυμα για το θέμα και το σκοπό του μαθήματος
Λύστε γρίφους.
Είναι σιωπηλός, αλλά θα διδάξει εκατό ανόητους.
Άσπρο χωράφι, μαύρο σπόρο, όποιος τον σπέρνει καταλαβαίνει.
Ονομάστε την απάντηση σε αυτούς τους γρίφους. (Βιβλίο)
Από τι είναι φτιαγμένο το βιβλίο;
Σήμερα στο μάθημα θα μάθετε από τι φτιάχνει χαρτί ένας άνθρωπος.
III . Αντίληψη και επίγνωση νέου υλικού
1. Η ιστορία του δασκάλου
Το χαρτί παράγεται σε χαρτοποιία. Κορμοί πεύκου και ελάτης μεταφέρονται από το δάσος στο εργοστάσιο. Ειδικά μηχανήματα ξεφλουδίζουν το φλοιό από αυτά, τα αλέθουν σε τσιπς. Στη συνέχεια τα κομμάτια βράζονται σε ειδικό υγρό. Το χαρτί είναι φτιαγμένο από βρασμένο ξύλο σε μηχανές χαρτιού, τυλιγμένο σε τεράστιους κυλίνδρους. Τα ρολά αποστέλλονται σε εργοστάσια βιβλίων. Εδώ κόβονται σε φύλλα και γίνονται βιβλία και τετράδια.
Ποια άλλα υλικά χρησιμοποιούνται για την κατασκευή χαρτιού;
Μάθετε πώς οι άνθρωποι έφτιαχναν χαρτί στην αρχαιότητα.
2. Φυσική αγωγή
IV . Γενίκευση και συστηματοποίηση της αποκτηθείσας γνώσης
1. Ξέρεις τι;..
Το χαρτί εφευρέθηκε στην Κίνα. Οι Κινέζοι το έφτιαχναν από μουσκεμένες φυτικές ίνες. Το χαρτί έφτασε στην Ευρώπη μεταξύ 1000 και 1100. Αποδείχθηκε ότι μπορεί να κατασκευαστεί από ξύλο, κουρέλια και ακόμη και ... από παλιό χαρτί - απορρίμματα χαρτιού. Έτσι αποδείχθηκε ότι το χαρτί μπορούσε να χρησιμοποιηθεί δύο φορές!
Χρειάζονται 5,6 m3 ξύλου για να παραχθεί 1 τόνος χαρτιού. Αν λάβουμε υπόψη ότι ο μέσος όγκος ενός κορμού (δέντρου) είναι 0,33 m3, τότε απαιτούνται 17 δέντρα για την παραγωγή 1 τόνου χαρτιού.
Και από 1 τόνο χαρτί μπορείτε να φτιάξετε περίπου 30 χιλιάδες συνηθισμένα τετράδια για μαθητές.
2. Χαρτογράφηση
Φτιάξτε τη σωστή αλυσίδα, ξύλινο χαρτί σημειωματάριο ξύλο
(ξύλο ----- ξύλο ---- - χαρτί ------ σημειωματάριο)
Πώς παίρνετε ένα σημειωματάριο από ένα δέντρο;
Υπάρχουν διάφοροι τύποι χαρτιού. Πού χρησιμοποιούνται; (Επίδειξη της συλλογής ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙχαρτί.)
Σε τι χρησιμεύει το χαρτί;
Είναι εύκολο να πάρεις χαρτί;
Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τα τετράδια, τα σχολικά μας βιβλία, γιατί όλα αυτά είναι κομμένα δέντρα; Και για να μεγαλώσεις ένα ενήλικο δέντρο, χρειάζεσαι τουλάχιστον 60 χρόνια.
Κατασκευάζουν επίσης έπιπλα, πιάτα, παιχνίδια από ξύλο. (Προβολή)
3. Συνομιλία
Ένα άτομο χρειάζεται διαφορετικά προϊόντα: πιάτα, ρούχα, βιβλία και άλλα πράγματα.
Από πού παίρνει ένα άτομο το υλικό για την κατασκευή του;
Η φύση είναι πλούσια και ποικίλη. Μοιράζεται απλόχερα τα δώρα της με ένα άτομο. Ένα άτομο λαμβάνει από τη φύση διάφορα φυτά, ψάρια, πουλιά, ζώα, πρώτες ύλες για την κατασκευή υλικών και αντικειμένων.
Τι πρέπει να προσέχουν οι άνθρωποι όταν εξάγουν διαφορετικά υλικά στη φύση; (Μην λάβετε περισσότερα από όσα χρειάζεστε, ξοδέψτε με φειδώ, φυτέψτε νέα δέντρα, διεκδικήστε εκ νέου λατομεία, ανακυκλώστε τις πρώτες ύλες.)
V. Περίληψη μαθήματος
Ποια ερώτηση απαντήθηκε στην τάξη;
Ποιος ξέρει τώρα από τι βιβλία και τετράδια μπορούν να κατασκευαστούν;
Τι πιστεύεις, σήμερα στο μάθημα μάθαμε για όλα τα φυσικά υλικά από τα οποία μπορείς να φτιάξεις ρούχα, πιάτα;
Τα βιβλία θα σας βοηθήσουν σε αυτό. (Εισαγωγή στην έκθεση βιβλίου.)
Προσθήκη στο μάθημα 58
Λύση λογικές εργασίες«Τι είναι το «έξτρα»; Γιατί?"
Φύλλο σφενδάμου, φύλλο δρυός, φύλλο σημύδας, φύλλο χαρτιού. . Ντουλάπα, τραπέζι, πιρούνι, βιβλίο.
Αυτοκίνητο, ψαλίδι, μαχαίρι, μολύβι.
Μολύβι, βιβλίο, σημειωματάριο, τετράδιο.
Απάντηση αριστερά ένας καλεσμένος
Τετράδιο... αυτό το αναπόσπαστο κομμάτι της σχολικής ζωής συνόδευε τα παιδικά μας χρόνια, τα παιδικά χρόνια των γονιών μας - και, μάλλον, δεν θα γίνει σύντομα παρελθόν. Φαίνεται ότι τα τετράδια υπήρχαν πάντα! Αλλά τελικά, εμφανίστηκαν ποτέ ... πώς και πού έγινε αυτό;
Η ίδια η λέξη "σημειωματάριο" θα βοηθήσει να απαντηθεί αυτή η ερώτηση ... τι συνειρμούς προκαλεί; Θυμηθείτε παρόμοιες λέξεις: "τετραλογία" - ένα έργο που αποτελείται από τέσσερα μέρη (για παράδειγμα, η τετραλογία του R. Wagner "The Ring of the Nibelung", συμπεριλαμβανομένων τεσσάρων όπερων), "Tetralogy of Fallot" - μια σοβαρή καρδιακή νόσος, συμπεριλαμβανομένων τεσσάρων παραβιάσεων . .. Με άλλα λόγια, το όνομα «τετράδιο προέρχεται από τη λέξη «τέσσερα» ... τι κρύβεται πίσω από αυτό;
Υπάρχουν πολλές πιθανές εξηγήσεις για αυτό. Ένα από αυτά είναι ότι στις βιβλιοθήκες των μεσαιωνικών πανεπιστημίων, τα βιβλία -για τη διευκόλυνση των φοιτητών- χωρίζονταν σε τέσσερα μέρη (πραγματικά βολικό: δεν χρειάζεται να περιμένετε να παραδώσει κάποιος ολόκληρο το βιβλίο - μπορείτε να δουλέψετε με μέρος από αυτό προς το παρόν, ελλείψει εκτύπωσης βιβλίων, αυτό ήταν απαραίτητο) και αυτά τα μέρη ονομάζονταν τέταρτα - σημειωματάρια ...
Αλλά είναι πιο πιθανό να υποθέσουμε ότι η έννοια του "τετράδιο" είναι ακόμα αρχαία, και είναι με την έννοια που έχουμε συνηθίσει.
Ίσως μας ήρθε από την αρχαία Ελλάδα, όπου οι μαθητές (αν και όχι μόνο αυτοί) έγραφαν με μυτερά ραβδιά-στυλ σε επικαλυμμένα με κερί δισκία. Αλλά πόσα μπορείτε να γράψετε σε έναν πίνακα; Από την άλλη πλευρά, η στερέωση πολλών σανίδων ταυτόχρονα δεν είναι επίσης πολύ βολική - μια εντυπωσιακή δέσμη θα αποδειχθεί ... Τέσσερις σανίδες αποδείχθηκαν η καλύτερη επιλογή - ένα σημειωματάριο! Τέτοια τετράδια μαθητών έχουν φτάσει στην εποχή μας - και μας δείχνουν πώς και τι διδασκόταν στα αρχαία σχολεία. Σε ένα τέτοιο σημειωματάριο, λοιπόν, ξαναγράφτηκε τέσσερις φορές ένα πολύ σχετικό ρητό: «Να είσαι επιμελής, αγόρι, για να μην ξεσκιστείς!».
Αλλά υπάρχει μια άλλη εκδοχή για την προέλευση τόσο του ίδιου του σημειωματάριου όσο και της λέξης "σημειωματάριο". Ας θυμηθούμε ποιο ήταν το «αγαπημένο» υλικό για γραφή αρχαίος κόσμος? Φυσικά, πάπυρος! Εξάλλου, οι κερωμένοι πίνακες ήταν βολικοί για ασκήσεις μαθητών, τα τρέχοντα αρχεία "για μνήμη" - με μια λέξη, για κάτι σύντομο και όχι ιδιαίτερα πολύτιμο, το οποίο θα έσβηνες αμέσως αργότερα, αλλά για μεγάλα και πολύτιμα κείμενα ήταν κάτι μακροχρόνιο και ελαφρύ. απαιτείται. Από αυτή την άποψη, ο πάπυρος ήταν μια ιδανική επιλογή.
Είχε όμως και ελαττώματα. Το γεγονός είναι ότι ο πάπυρος δεν μπορεί να διπλωθεί - θα σπάσει ταυτόχρονα, μπορεί να τυλιχτεί μόνο σε κύλινδρο. Μπορείτε εύκολα να φανταστείτε πώς είναι να βρίσκετε το σωστό μέρος σε έναν κύλινδρο (μερικές φορές πολύ μεγάλο) αν θυμάστε το πρόσφατο παρελθόν: πώς παλεύαμε να βρούμε τη σωστή θέση σε κασέτες βίντεο και ήχου! Και για να το ολοκληρώσουν, οι Αιγύπτιοι απαγόρευσαν την εξαγωγή παπύρου από την επικράτειά τους.
Αλλά, όπως γνωρίζετε, εάν υπάρχει ανάγκη, θα βρεθεί πάντα ένας αντικαταστάτης. Και βρέθηκε - μετά τις εκστρατείες του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Στην ελληνική πόλη της Πέργαμου της Μικράς Ασίας υιοθέτησαν από τους Πέρσες και βελτίωσαν την τεχνολογία του ντυσίματος των δερμάτων. Κάπως έτσι προέκυψε το υλικό για τη γραφή, που ονομάζεται -από το όνομα της πόλης- περγαμηνή. Αποδείχθηκε ότι ήταν ακόμα καλύτερο από τον πάπυρο: δεν σκοτείνιασε και δεν έσπασε με το χρόνο.
Στην αρχή, από περγαμηνή - ας πούμε, «κατ' αδράνειας» - έφτιαχναν ειλητάρια παρόμοια με τον πάπυρο. Αλλά ήταν άβολο: ο κύλινδρος έπρεπε να είναι μακρόστενος, πολλή περγαμηνή πήγε χαμένη - και αυτό δεν είναι φτηνό υλικό! Τελικά, βρέθηκε μια βέλτιστη λύση: ένα φύλλο περγαμηνής διπλώθηκε στα τέσσερα - αυτό ονομαζόταν "τετράδο" - και αρκετά από αυτά τα σημειωματάρια ράβονταν μεταξύ τους και έμοιαζε ήδη με αυτό που λέμε σημειωματάριο τώρα.
Έτσι, η εμφάνιση του σημειωματάριου σχετίζεται άμεσα με την εφεύρεση της περγαμηνής. Έπρεπε να περάσουν αιώνες για να αντικατασταθεί η περγαμηνή ως υλικό γραφής από χαρτί - και τα τετράδια έγιναν χαρτί.
Τάξη: 2
Στόχος:Να γνωρίσουν τα φυσικά υλικά από τα οποία κατασκευάζονται διάφορα αντικείμενα. να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για ορισμένες διαδικασίες παραγωγής, ξεκινώντας από την εξόρυξη πρώτων υλών στη φύση και τελειώνοντας με την παραλαβή του τελικού προϊόντος. ενθάρρυνση του σεβασμού για τους φυσικούς πόρους.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα: Μεταθέμα
Ρυθμιστικό: να είναι σε θέση διατυπώμαθησιακή εργασία? καταλαβαίνουνμαθησιακό καθήκον του μαθήματος και να προσπαθήσουμε να το εκπληρώσουμε ; διατυπώσυμπεράσματα από το μελετημένο υλικό· απαντήστε σε τελικές ερωτήσεις. συνειδητοποιώ έλεγχοςκαι διόρθωση? αξιολογώτα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους στην τάξη. Γνωστική:ταξινόμησηΤα αντικείμενα από τη φύση του υλικού παρουσιάζουν διαφορετικές αλυσίδες παραγωγής στο χρώμα. ανάγνωσητο κείμενο του σχολικού βιβλίου· σύμφωνα με τα σχέδια του σχολικού βιβλίου ίχνοςαλυσίδες παραγωγής, μοντελοποίηση τους, μακιγιάζμια ιστορία από εικόνες, δώστε άλλα παραδείγματα χρήσης φυσικών υλικών για την παραγωγή προϊόντων. Ομιλητικός:συμμετέχουν σε εργασία σε ζευγάρια και ομάδες. Συμφωνώμεταξύ τους, πάρτε τη θέση του συνομιλητή, δείξτε σεβασμό για τις απόψεις των άλλων.
Θέμα: μάθετε ποια φυσικά υλικά χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για την παραγωγή προϊόντων. μάθετε πώς να φτιάχνετε απλές αλυσίδες παραγωγής
Προσωπικά: φροντίστε τα πράγματα. κατανοούν την ανάγκη για σεβασμό προς τη φύση. σεβαστείτε τη δουλειά των ανθρώπων.
Εκπαιδευτικό υλικό: Α.Α. Pleshakov "The World Around", τετράδιο εργασίας Νο. 1, υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, οθόνη, διάφορα αντικείμενα από πηλό, μέταλλο, ξύλο, μαλλί. οι κάρτες είναι μοντέλα. Στο Φοιτητές:σημαίες σήμανσης, χρωματιστά μολύβια (μολύβια)
1. Οργανωτική στιγμή, συναισθηματική διάθεση. (διαφάνεια 1)
Το χαρούμενο κουδούνι χτύπησε
Είναι όλοι έτοιμοι; Ολα είναι έτοιμα?
Δεν επαναπαυόμαστε τώρα.
Αρχίζουμε να δουλεύουμε.
2. Έλεγχος της εργασίας.
Α) Ατομικές εργασίες σε κάρτες. (2 παιδιά λαμβάνουν εργασίες)
Δώστε έμφαση με μια γραμμή τα προϊόντα της βιομηχανίας, με δύο - τα προϊόντα της γεωργίας.
1. Ντομάτα, βιβλίο, καρότο, τηλέφωνο, επιτραπέζιο φωτιστικό, πατάτα, τρακτέρ, ραπανάκι, κρεμμύδι, καρέκλα, σίδερο, παντόφλες.
2. Καρπούζι, κεράσι, καρέκλα, μπλουζάκι, σταφύλια, μπότες, παλτό, ρόκα, δαμάσκηνο, θρανίο, κολοκύθα, λάχανο, αεροπλάνο, σκόρδο, αγγούρι.
Β) Το παιχνίδι «Είναι αλήθεια ή όχι».
Ας παίξουμε το παιχνίδι "Είναι αλήθεια ή όχι" (εργασία με κάρτες σημάτων-φανάρια: αν είναι αλήθεια - πράσινο, αν όχι - κόκκινο)
Είναι αλήθεια ότι η οικονομία είναι η οικονομική δραστηριότητα των ανθρώπων; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι το εμπόριο μας δίνει ψωμί, γάλα, κρέας; (Οχι)
Είναι αλήθεια ότι το χαρτονόμισμα χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά στην Κίνα; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι στις μέρες μας τα χρήματα δεν γίνονται από ξύλο; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι στο εμπόριο παράγονται ρούχα, παπούτσια, έπιπλα; (Οχι)
Ισχύει ότι ένας ζωγράφος, ένας κτίστης, ένας σοβατζής, ένας χειριστής γερανού εργάζονται στις οικοδομές; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι μπορούμε να αγοράζουμε προϊόντα και πράγματα στη γεωργία; (Οχι)
Είναι αλήθεια ότι για να πιούμε ένα ποτήρι γάλα το πρωί δουλεύουν μόνο οι κλάδοι της γεωργίας και του εμπορίου; (όχι, μεταφορές, βιομηχανία)
Είναι αλήθεια ότι, μαζί με τους οικοδόμους, ειδικοί στις μεταφορές και τη βιομηχανία συμμετέχουν στην κατασκευή του σπιτιού; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι όλοι οι τομείς της οικονομίας συνδέονται μεταξύ τους; (Ναί)
Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα
Κοιτάξτε την οθόνη . (διαφάνεια 2)Η διαφάνεια δείχνει μια ποικιλία στοιχείων.
(Κοχύλι, γάντια, ψαλίδι, κανάτα, χάρακας, κουτάλι, κασκόλ, κούπα, μολύβι)
Προσδιορίστε ποιο είναι το "έξτρα"; (κέλυφος)
Γιατί; ( Shell - δημιουργήθηκε από τη φύση και τα υπόλοιπα κατασκευάστηκαν από τον άνθρωπο)
Πώς λέγεται αυτό που φτιάχνεται από ανθρώπινα χέρια; ( χειροποίητος κόσμος)
Πρακτική δουλειά.
Χωρίστε τα υπόλοιπα αντικείμενα σε ομάδες ανάλογα με το υλικό. (Χωρίστε τα αντικείμενα σε ομάδες.)
Όλα αυτά τα αντικείμενα είναι γνωστά σε εσάς. Ονομάστε τους και εξηγήστε τι σερβίρουν. Τι κοινό έχουν όλα αυτά τα αντικείμενα της ίδιας ομάδας; (Ονομάζουν τα αντικείμενα. Πείτε σε τι χρησιμεύουν - από πηλό (ένα βάζο, ένα δοχείο, ένα τούβλο, ένα πήλινο παιχνίδι σφυρίχτρας),
Μαλλί (πουλόβερ, γάντια, κάλτσες, κασκόλ),
Από μέταλλο (κουτάλι, μπολ, κούπα, ψαλίδι, μεταλλικός κατασκευαστής),
Από ξύλο (χάρακα, ξύλινη κουτάλα, matryoshka, τετράδιο).
Τι θα συζητήσουμε στην τάξη; (Θα μάθουμε από τι και πώς οι άνθρωποι παράγουν διαφορετικά προϊόντα.)
Διαβάστε το θέμα του μαθήματος στο σχολικό βιβλίο.
Διατυπώστε τους μαθησιακούς στόχους που θέσαμε στον εαυτό μας; (θα μιλήσουμε για αντικείμενα, θα μάθουμε από τι είναι φτιαγμένα). Διαβάστε σχετικά στο σχολικό βιβλίο.
Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος.
Συζήτηση «Τι από τι;» (Ομαδική δουλειά)
Τώρα ας μιλήσουμε για κάθε ομάδα αντικειμένων ξεχωριστά.
1. Μαλλί (εξετάστε μια ομάδα ειδών από μαλλί ) (διαφάνεια 3)
Έχουμε καθορίσει ότι αυτά τα πράγματα είναι φτιαγμένα από μαλλί. Από πού παίρνουν μαλλί;
(σελ. 111 σχολικού βιβλίου) Δείτε τις εικόνες και πείτε πώς φτιάχνονται τα μάλλινα πράγματα.
1. Κούρεμα προβάτων.
2. Κατασκευή νήματος από μαλλί, περιέλιξη σε μασούρια.
3. Φτιάχνοντας ένα μάλλινο ύφασμα.
4. Σχεδιάζοντας ένα σχέδιο στο ύφασμα.
5. Κατασκευή σύμφωνα με μοτίβα λεπτομερειών ένδυσης.
Τι νέο μάθατε για την κατασκευή μάλλινων προϊόντων;
Πώς έφτιαξες αυτό το κασκόλ; Πώς πήρατε τα διαφορετικά χρώματα;
2. Ξύλο (Σκεφτείτε μια ομάδα αντικειμένων από ξύλο) (διαφάνεια 4)
Είναι σαφές ότι ο χάρακας, η βάση είναι κατασκευασμένοι από ξύλο. Πώς όμως το σημειωματάριο κατέληξε σε αυτή την ομάδα; Πώς προέκυψαν τα σχολικά μας βιβλία; Τα παιδιά που ετοίμασαν τα μηνύματα θα μας βοηθήσουν να το καταλάβουμε.
α) Παρουσιάσεις μαθητών σε χαρτί.
Υπάρχουν διάφοροι τύποι χαρτιού. Πού χρησιμοποιείται;
Το μύλο παράγει χαρτί.
- Ο συγγραφέας γράφει το έργο.
- Ο καλλιτέχνης κάνει εικονογραφήσεις
- Ο εκδοτικός οίκος τυπώνει βιβλία.
- Υπάρχουν βιβλία στο κατάστημα.
Παιδική παράσταση.
Σήμερα, το χαρτί κατασκευάζεται σε εργοστάσια όπου οι μηχανές βοηθούν τους ανθρώπους.
Τα μηχανήματα οδηγούνται σε λειτουργία ακόμη και όταν το μελλοντικό χαρτί μεγαλώνει στο δάσος. Ηλεκτρικά πριόνια έκοψαν δέντρα. Ξύλινα τρακτέρ μεταφέρουν κορμούς στο ποτάμι. Οι μηχανές δένουν τα κούτσουρα σε σχεδίες και οι σχεδίες επιπλέουν κατά μήκος του ποταμού μέχρι τις πύλες του καταστήματος. Εδώ και άλλα μηχανήματα ξεκινούν τη δουλειά τους: μια γρήγορη μηχανή πολλαπλών πριονιών κόβει τους κορμούς σε κορμούς. μηχάνημα - αποφλοίωση ξεφλουδίζει το φλοιό από αυτά. ένας θρυμματιστής κόβει κορμούς σε μάρκες. τα τσιπ πηγαίνουν σε μια αυτοκινούμενη τροχιά στον λέβητα. Ο ξύλινος χυλός μαγειρεύεται σε καζάνι σε ειδικό διάλυμα. Αυτός ο χυλός όταν είναι έτοιμος γίνεται χαρτί.
β) Εμφάνιση συλλογής διαφορετικών τύπων χαρτιού.
Σε τι χρησιμεύει το χαρτί;
Είναι εύκολο να πάρεις χαρτί; Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τα τετράδια, τα σχολικά μας βιβλία, γιατί είναι όλα κομμένα δέντρα. Και χρειάζονται τουλάχιστον 60 χρόνια για να αναπτυχθεί ένα ενήλικο δέντρο.
Κατασκευάζουν επίσης έπιπλα, πιάτα, παιχνίδια από ξύλο. (Προβολή.)
6.Fizminutka
Τώρα μαντέψτε περί τίνος πρόκειται; Ήχοι μουσικής "Bu-ra-ti-no!")(διαφάνεια 5)
Γιατί πιστεύετε ότι θυμηθήκαμε τον Πινόκιο; (από ξύλο)
Και από ποιο παραμύθι; («Το Χρυσό Κλειδί». Α. Τολστόι)
7. Συνομιλία "Τι από τι;" (συνέχιση)
Από την αρχαιότητα στη Ρωσία, τα πιάτα κατασκευάζονταν από πηλό και τέτοια υπέροχα παιχνίδια. (διαφάνεια 6)
Και πώς κατασκευάζονται τα παιχνίδια από πηλό, μαθαίνουμε από ένα κομμάτι της ταινίας .
(Παρακολουθώντας ένα απόσπασμα της ταινίας "The Legacy of Grandfather Philemon".)
Η ιστορία ενός μαθητή για τον πηλό.
Ο πηλός εξορύσσεται σε λατομείο από εκσκαφείς. Στην ακατέργαστη μορφή του, είναι πλαστικό. Αναμιγνύεται με νερό σε παχύρρευστη πάστα και στη συνέχεια πλάθονται σκεύη ή παιχνίδια από αυτό. Με το στέγνωμα, ο πηλός σκληραίνει και γίνεται πολύ ανθεκτικός. Τα κομμάτια στη συνέχεια ψήνονται σε έναν κλίβανο στο υψηλή θερμοκρασία 450°C. Μετά το ψήσιμο, ο πηλός γίνεται δυνατός και δεν θα γίνει ποτέ μαλακός. Η τέχνη του να κάνεις τέτοια πράγματα λέγεται κεραμικά.
V παλιοί καιροίόταν δεν υπήρχαν ψυγεία, χρησιμοποιούσαν πήλινες κανάτες για την αποθήκευση κρύου νερού. Το νερό παρέμενε κρύο καθώς διέρχονταν μέσα από τους λεπτούς πόρους της κανάτας και εξατμιζόταν, γεγονός που συνέβαλε στο να διατηρείται το νερό κρύο.
Οι Κινέζοι ήταν υπέροχοι αγγειοπλάστες. Κατασκευασμένο από ειδικό λευκό πηλό πορσελάνη. Όταν ψήνεται, αυτός ο πηλός αποκτά λευκό χρώμα. Αυτό το κύπελλο είναι επίσης κατασκευασμένο από πηλό.
Πρέπει να πω ότι ο πηλός χρησιμοποιείται για την κατασκευή τούβλων, παιχνιδιών, πλακιδίων.
Στην τελευταία ομάδα είχαμε αντικείμενα από μέταλλο . (διαφάνεια 7)
Η ιστορία ενός μαθητή για την παραγωγή σιδήρου
Κανείς δεν φτιάχνει σίδηρο, είναι δημιουργημένο από την ίδια τη φύση, όπως το νερό, ο πηλός, η άμμος... Και οι άνθρωποι μόνο εξορύσσουν αυτό το σίδερο και το μετατρέπουν σε χυτοσίδηρο και ατσάλι.
Ο σίδηρος στον κόσμο είναι ορατό και αόρατο - είναι στην άμμο (γι' αυτό είναι κιτρινωπό), και σε κοκκινοκαφέ πηλό, και σε καφέ πέτρα - πυριτόλιθο. Ο σίδηρος διαλύεται ακόμη και στο νερό.
Περισσότερο σίδερο μέσα σιδηρομεταλλεύματα. Από αυτούς εξορύσσεται αυτό το πιο σημαντικό μέταλλο.
Πώς εξορύσσεται το μετάλλευμα;
Εδώ δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς ένα τεράστιο, ισχυρό, ατσάλινο copal - σέσουλα, μια μικρή χάρτινη σακούλα με εκρηκτική γόμωση και μακριά καλώδια. Οι ανθρακωρύχοι θα ανοίξουν πηγάδια στο έδαφος, θα φυτέψουν εκρηκτικά σε αυτά και θα διοχετεύσουν ηλεκτρισμό μέσω των καλωδίων. Κλείστε τα αυτιά σας εδώ. Καθώς η έκρηξη συντρίβεται, τόνοι χώματος, πέτρες θα πετάξουν στον αέρα, θα σκορπίσουν τριγύρω και το μετάλλευμα που κρύβεται κάτω από αυτές θα ανοίξει. Συμβαίνει ότι το ίδιο το μετάλλευμα πρέπει να συνθλίβεται από εκρήξεις. Τελικά οι εκρήξεις υποχώρησαν. Ένας περιπατητικός εκσκαφέας μεταφέρεται στη δουλειά. Ο εκσκαφέας μαζεύει το μετάλλευμα με έναν κουβά-σέσουλα, γυρίζει - και φορτώνεται ένα ολόκληρο βαγόνι ή ένα γιγάντιο ανατρεπόμενο φορτηγό. Αλλά το μετάλλευμα μεταφέρθηκε στο εργοστάσιο. Πώς να το μετατρέψετε σε σίδερο; Μια καυτή φωτιά βοηθάει τους ανθρώπους εδώ. Σε τεράστια, σαν πολυώροφα κτίρια, φούρνοι - υψικάμινοι, οι φλόγες μαίνονται μέρα νύχτα. Εδώ, τρόλεϊ σύρθηκαν στην κορυφή ενός από αυτούς τους τομείς κατά μήκος ενός επικλινούς δρόμου. Θα ανέβουν, θα αναποδογυρίσουν, θα χύσουν το φορτίο στον κλίβανο - και θα κατεβούν. Ορισμένα καρότσια περιέχουν μετάλλευμα, άλλα - λευκή πέτρα, ασβεστόλιθος και άλλα - καύσιμα, σκούρο γκρι σπογγώδες κοκ. Αυτός, σαν πίτα, ψήνεται από το καλύτερο αλεσμένο κάρβουνο σε αλεύρι. Λοιπόν, ο ασβεστόλιθος βοηθά το οπτάνθρακα να τραβήξει όλες τις επιπλέον ακαθαρσίες από το μετάλλευμα.
Το κοκ καίγεται ζεστό, αλλά δεν λιώνει το μετάλλευμα. Για να καεί ακόμα πιο ζεστό, πρέπει να αναβοσβήνει συνεχώς τη φωτιά, χρειάζεται αέρας, ζεστός, καυτός. Γι' αυτό υπάρχουν αρκετοί ακόμα πύργοι δίπλα στην υψικάμινο. Ζεσταίνουν τον αέρα. Ισχυροί ανεμιστήρες διοχετεύουν ρεύματα αέρα μέσα από τους σωλήνες, προκαλώντας συνεχώς μια καταιγίδα στις υψικάμινους. Η φλόγα μαίνεται, το μετάλλευμα λιώνει, το μετάλλευμα κατακάθεται, οι σταγόνες από χυτοσίδηρο μαζεύονται σε ρυάκια, ρυάκια ... Ο χυτοσίδηρος είναι βαρύς, ρέει στον πάτο του φούρνου, και όλη η περίσσεια που υπήρχε στο μετάλλευμα ανεβαίνει, αναδύεται με φυσαλίδες φλογερό αφρό. Αυτό είναι σκωρία.
Τέλος, ο κύριος δίνει ένα σύνθημα: «Το σίδερο είναι έτοιμο! Είναι δυνατό να απελευθερωθεί η τήξη. Ένα λεπτό, ένα άλλο ... και, σκορπίζοντας βρύσες από σπινθήρες, φωτίζοντας τον ουρανό με μια πύρινη λάμψη, υγρό μέταλλο θα χυθεί σε μια τεράστια κουτάλα. Υπάρχουν πολλοί κάδοι, ο καθένας σε ρόδες. Υπάρχει ένα ολόκληρο τρένο από χυτοσίδηρο στις ράγες. Η μια κουτάλα θα γεμίσει, η επόμενη θα μπει αμέσως κάτω από το πίδακα. Πού θα πάει το τρένο που αναπνέει φωτιά; Το μονοπάτι του δεν είναι μακριά - στο γειτονικό μαγαζί. Εδώ το χυτοσίδηρο χύνεται σε καλούπια. Σε αυτά, το υγρό μέταλλο θα σκληρύνει και θα πάρει τη μορφή της ίδιας μορφής στην οποία χύθηκε. Και με χυτοσίδηρο συναντιόμαστε κάθε μέρα. Μετά από όλα, συνηθισμένα τηγάνια, χυτοσίδηρο, καλοριφέρ, σχάρες στις οποίες τρέχουν ρεύματα στους δρόμους - όλα αυτά είναι επίσης χυτά από χυτοσίδηρο.
Έτσι, γνωρίσαμε κάποια υλικά από τα οποία μπορεί κάποιος να φτιάξει τα αντικείμενα που χρειάζεται. Και τώρα, για να ενοποιήσουμε, θα ολοκληρώσουμε τις εργασίες στο σημειωματάριο.
Ενοποίηση (εργασία σε ζευγάρια):
Ανεξάρτητη εργασία για το «Τετράδιο Εργασίας» σελ.39-40 Αρ. 1,2
Εμφάνιση διαφορετικών αλυσίδων παραγωγής με βέλη διαφορετικών χρωμάτων.
Γράψτε σε τι μπορούν οι άνθρωποι να μετατρέψουν αυτά τα υλικά.
(Σιτηρά, μύλος, ψωμί. Σιδηρομετάλλευμα, φυτό, ψαλίδι κ.λπ.)
Και εκτός από πηλό, ξύλο, μέταλλο, από τι υλικά μπορούν να κατασκευαστούν διάφορα αντικείμενα; (Πλαστικό, καουτσούκ, γυαλί κ.λπ.)
Τι πρέπει να προσέχουν οι άνθρωποι κατά την εξόρυξη στη φύση διάφορα υλικάγια την κατασκευή όλων των ειδών προϊόντων;
1) Δεν εξάγετε περισσότερα υλικά από όσα απαιτούνται.
2) Ξοδέψτε με φειδώ.
3) Φυτέψτε νέα δέντρα.
4) Αποκατάσταση γης στη θέση των λατομείων.
8. Το αποτέλεσμα του μαθήματος: (διαφάνεια 8)
Ποια ερώτηση απαντήθηκε στην τάξη;
Ποιος ξέρει τώρα από τι πιάτα, ρούχα, άνετα πράγματα μπορούν να φτιαχτούν;
Για την κατασκευή διαφόρων πραγμάτων, ένα άτομο χρησιμοποιεί κυρίως υλικά που είναι διαθέσιμα στη φύση. Όμως η προσφορά τους δεν είναι απεριόριστη. Ως εκ τούτου, ένα άτομο πρέπει να αντιμετωπίζει προσεκτικά τους φυσικούς πόρους.
9. Αντανάκλαση (διαφάνεια 9)
- Το ξέρω αυτό …
- Εμαθα …
- Είμαι ικανοποιημένος…
10. Εργασία για το σπίτι(διαφάνεια 10)
Το θέμα είναι «Από τι αποτελείται».
Στόχος: Να γνωρίσουν τα φυσικά υλικά από τα οποία κατασκευάζονται διάφορα αντικείμενα. να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για ορισμένες διαδικασίες παραγωγής, ξεκινώντας από την εξόρυξη πρώτων υλών στη φύση και τελειώνοντας με την παραλαβή του τελικού προϊόντος. ενθάρρυνση του σεβασμού για τους φυσικούς πόρους.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα: Μεταθέμα
Ρυθμιστικό: ικανός γιαδιατυπώ μαθησιακή εργασία?καταλαβαίνουν μαθησιακό καθήκον του μαθήματος και να προσπαθήσουμε να το εκπληρώσουμε; διατυπώ συμπεράσματα από το μελετημένο υλικό· απαντήστε σε τελικές ερωτήσεις. συνειδητοποιώέλεγχος και διόρθωση?αξιολογώ τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους στην τάξη.Γνωστική: ταξινόμηση Τα αντικείμενα από τη φύση του υλικού παρουσιάζουν διαφορετικές αλυσίδες παραγωγής στο χρώμα.ανάγνωση το κείμενο του σχολικού βιβλίου· σύμφωνα με τα σχέδια του σχολικού βιβλίουίχνος αλυσίδες παραγωγής, μοντελοποίηση τους,μακιγιάζ μια ιστορία από εικόνες, δώστε άλλα παραδείγματα χρήσης φυσικών υλικών για την παραγωγή προϊόντων.Ομιλητικός: συμμετέχουν σεεργασία σε ζευγάρια και ομάδες. Συμφωνώ μεταξύ τους, πάρτε τη θέση του συνομιλητή, δείξτε σεβασμό για τις απόψεις των άλλων.
Θέμα: y γνωρίζουν ποια φυσικά υλικά χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για την παραγωγή προϊόντων. μάθετε πώς να φτιάχνετε απλές αλυσίδες παραγωγής
Προσωπικός: φροντίζει τα πράγματα? κατανοούν την ανάγκη για σεβασμό προς τη φύση. σεβαστείτε τη δουλειά των ανθρώπων.
Εκπαιδευτικό υλικό: Σχολικό βιβλίο Α.Α. Pleshakov "The World Around", τετράδιο εργασίας Νο. 1, υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, οθόνη, διάφορα αντικείμενα από πηλό, μέταλλο, ξύλο, μαλλί. οι κάρτες είναι μοντέλα. ΣτοΦοιτητές: φανάρια σηματοδότησης, χρωματιστά μολύβια (μολύβια), κόλλα,
1. Οργανωτική στιγμή, συναισθηματική διάθεση. (διαφάνεια 1)
Το χαρούμενο κουδούνι χτύπησε
Είναι όλοι έτοιμοι; Ολα είναι έτοιμα?
Δεν επαναπαυόμαστε τώρα.
Αρχίζουμε να δουλεύουμε.
Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον. Ευχόμαστε ο ένας στον άλλον καλή διάθεση για όλη τη σχολική μέρα. Κοίταξέ με. Σας εύχομαι επίσης σήμερα να είστε προσεκτικοί, δραστήριοι, επινοητικοί. και το κυριότερο εργατικός.
Το μότο του μαθήματος ας είναι οι λέξεις
«Ξέρεις τον εαυτό σου, πες σε άλλον!»
Παιδιά, για να ξεκινήσουμε, ας προγραμματίσουμε τις ενέργειές μας. Τι κάνουμε πάντα στην αρχή του μαθήματος;επαναλαμβάνω
Σε οποιοδήποτε μάθημα, κάτι μαθαίνουμε, κάτι μαθαίνουμε, που σημαίνει
Η γνώση δεν θα είναι ισχυρή, επομένως τη χρειάζεστε...να φτιάξω
Και επίσης, οποιαδήποτε εργασία είναι απαραίτητη ...έλεγχος και αξιολόγηση
Λοιπόν, τώρα ας πιάσουμε τη δουλειά. Ελπίζω όλα να πάνε καλά για εσάς.
2. Έλεγχος της εργασίας.
Ποιο τμήμα μελετάμε; (Η ζωή της πόλης και του χωριού)
( ( Βιομηχανία, εμπόριο, μεταφορές, κατασκευές, γεωργία)
Α) Ατομικές εργασίες σε κάρτες. (4 παιδιά λαμβάνουν εργασίες)
- Δώστε έμφαση με μια γραμμή τα προϊόντα της βιομηχανίας, με δύο - τα προϊόντα της γεωργίας.
1. Ντομάτα, βιβλίο, καρότο, τηλέφωνο, επιτραπέζιο φωτιστικό, πατάτα, τρακτέρ, ραπανάκι, κρεμμύδι, καρέκλα, σίδερο, παντόφλες.
2. Καρπούζι, κεράσι, καρέκλα, μπλουζάκι, σταφύλια, μπότες, παλτό, ρόκα, δαμάσκηνο, θρανίο, κολοκύθα, λάχανο, αεροπλάνο, σκόρδο, αγγούρι.
Β) Το παιχνίδι «Σωστό-Λάθος».
Ας παίξουμε ένα παιχνίδι"Σωστό-Λάθος" (εργασία με κάρτες σημάτων-φανάρια: αν είναι αληθές - πράσινο, αν όχι - κόκκινο)
Είναι αλήθεια ότι η οικονομία είναι η οικονομική δραστηριότητα των ανθρώπων; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι το εμπόριο μας δίνει ψωμί, γάλα, κρέας; (Οχι)
Είναι αλήθεια ότι το χαρτονόμισμα χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά στην Κίνα; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι στις μέρες μας τα χρήματα δεν γίνονται από ξύλο; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι στο εμπόριο παράγονται ρούχα, παπούτσια, έπιπλα; (Οχι)
Ισχύει ότι ένας ζωγράφος, ένας κτίστης, ένας σοβατζής, ένας χειριστής γερανού εργάζονται στις οικοδομές; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι μπορούμε να αγοράζουμε προϊόντα και πράγματα στη γεωργία; (Οχι)
Είναι αλήθεια ότι για να πιούμε ένα ποτήρι γάλα το πρωί δουλεύουν μόνο οι κλάδοι της γεωργίας και του εμπορίου; (όχι, μεταφορές, βιομηχανία)
Είναι αλήθεια ότι, μαζί με τους οικοδόμους, ειδικοί στις μεταφορές και τη βιομηχανία συμμετέχουν στην κατασκευή του σπιτιού; (Ναί)
Είναι αλήθεια ότι όλοι οι τομείς της οικονομίας συνδέονται μεταξύ τους; (Ναί)
Μπορεί η σύγχρονη οικονομία να λειτουργήσει χωρίς χρήματα; (Οχι)
Γ) Μίνι έργο "Πώς εμφανίστηκαν τα χρήματα;"
Δ) Η ιστορία της E. Lentitskaya για το επάγγελμα των γονέων.
Σε ποιο κλάδο της οικονομίας ανήκει αυτό το επάγγελμα;
Ποιες βιομηχανίες υπάρχουν στην περιοχή μας; ( Γεωργία, μεταφορές, εμπόριο.)
Μπορούμε να πούμε. Ποιο είναι το πιο σημαντικό επάγγελμα;
Μπράβο που έμαθες τόσα πολλά για την οικονομία.
3. Αυτοδιάθεση στις δραστηριότητες
Παιδιά, έφερα αυτά τα αντικείμενα στο μάθημα.
Τι απορία έχετε όταν βλέπετε αυτά τα αντικείμενα; (Από τι είναι φτιαγμένα?)
Το θέμα του μαθήματός μας λοιπόν είναι «Τι αποτελείται από τι;»
Διαβάστε το θέμα του μαθήματος στο σχολικό βιβλίο.σελ.108.
Ποιους μαθησιακούς στόχους θα θέσουμε στον εαυτό μας;
Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε τη φράση: "Νομίζω ότι ...
Θα διαβάσουμε στο σχολικό βιβλίο τι λέει ο Μυρμήγκι για αυτό.
4. κοινή ανακάλυψηγνώση.Η μελέτη νέου υλικού.
Τι φαινόταν δύσκολο και ακατανόητο; (Βιομηχανικές αλυσίδες)
Αλυσίδα παραγωγής - η σειρά με την οποία κατασκευάζεται ένα αντικείμενο. (Σανίδα )
Από τι υλικά είναι φτιαγμένα αυτά τα είδη; (Πηλός, μέταλλο, μαλλί. ξύλο)
Παιδιά, τι κοινό έχουν αυτά τα πράγματα; (Φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι)
Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι έπρεπε να προσαρμοστούν στις συνθήκες διαβίωσης σε διάφορες συνθήκες. Εργαλεία εργασίας που δημιουργούσαν οι άνθρωποι, κατοικίες και είδη οικιακής χρήσης, ρούχα, κοσμήματα κατασκευάζονταν από τα υλικά που υπήρχαν στην περιοχή.
- Τα πιο αρχαία είναι λίθινα εργαλεία. Οι αρχαίοι άνθρωποι χρησιμοποίησαν για πρώτη φορά θραύσματα από πέτρες, κλαδιά και κλαδιά δέντρων. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι το πρώτο εργαλείο που κατασκεύασε ένας αρχαίος άνθρωπος ήταν ένα χειροποίητο τσεκούρι λαξευμένο από πέτρα.
Στην εποχή μας, ένα άτομο από τη γέννησή του εισέρχεται στον κόσμο των πραγμάτων. Είμαστε ήδη τόσο συνηθισμένοι σε αυτό που δεν σκεφτόμαστε πώς και από τι είναι φτιαγμένα τα αντικείμενα γύρω μας.
Εργασία στη σελ. 108 από το σχολικό βιβλίο (Αμοιβαίος έλεγχος)
Ομαδική δουλειά. Εργασία σελ.109.
Από πηλό - 1 ομάδα
Από μαλλί -2 ομάδα
Από μέταλλο - 4 ομάδα
Από ξύλο-3 ομάδα
Η τάξη εξοικειώνεται με την παραγωγή προϊόντων σύμφωνα με το σχέδιο και συντάσσει μια αφίσα:
1. Μελετήστε τις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου.
2. Εξετάστε τα σχέδια.
3. Η σειρά κατασκευής αντικειμένων.
4. Απεικονίστε την αλυσίδα παραγωγής με τη βοήθεια μοντέλων.
5. Ετοιμάστε μια αφίσα.
Συνεργαστείτε - το αποτέλεσμα θα είναι επιτυχές.
5. PHYSMINUTE.
Παίξαμε στο επάγγελμα -
Σε μια στιγμή γίναμε πιλότοι!
Πέταξαν με αεροπλάνο
Και ξαφνικά έγιναν οδηγοί!
Το τιμόνι είναι τώρα στα χέρια μας -
Δεύτερης κατηγορίας οδηγεί γρήγορα
Και τώρα είμαστε στο εργοτάξιο
Τοποθετήστε τούβλα ίσια.
Ένα τούβλο και δύο και τρία -
Χτίζουμε ένα σπίτι, κοίτα!
Εδώ τελείωσε το παιχνίδι
Ήρθε η ώρα να κάνουμε πάρτι ξανά.
6. Ομαδική απόδοση.
Οι ομάδες έχουν κάνει κάποια έρευνα και τώρα θα σας πουν πώς φτιάχνονται τα αντικείμενα. Πριν την παράσταση τα παιδιά κάνουν γρίφους.
Αν συναντήσετε στο δρόμο
Μετά βουλώνουν τα πόδια,
Και να φτιάξω ένα μπολ ή ένα βάζο-
Θα χρειαστεί αμέσως. (Clay)
Κάθε χρόνο νέος
Προσθέτει ένα δαχτυλίδι. (Δέντρο)
Έπλεξε χοντρά χόρτα
Λιβάδια κουλουριασμένα
Ναι, και εγώ ο ίδιος είμαι σγουρά,
Ακόμη και μια μπούκλα από ένα κέρατο. (Πρόβατα, κριάρι)
Μπαίνω στο νερό κόκκινο και βγαίνω μαύρος. (Μεταλλικό)
Σχέδιο παρουσίασης.
Ονομα προϊόντος.
Σε τι χρειάζεται;
Από τι είναι φτιαγμένο
Πώς φτιάχνεται;
7. Πρωτογενής στερέωση.
Ερωτήσεις στο πλαίσιο του σχολικού βιβλίου σελ.111.
8. Ανεξάρτητη εργασία με αμοιβαία επαλήθευση σύμφωνα με το μοντέλο.
(Δουλέψτε σε ζευγάρια)
ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝσελ.79-71
Ασκηση 1.
Εμφάνιση διαφορετικών αλυσίδων παραγωγής με βέλη διαφορετικών χρωμάτων.
Εργασία 2.
Γράψτε σε τι μπορούν οι άνθρωποι να μετατρέψουν αυτά τα υλικά.
(Σιτηρά, μύλος, ψωμί. σιδηρομετάλλευμα, εργοστάσιο, ψαλίδι κ.λπ.)
"5" - δεν υπάρχουν σφάλματα.
"4" - 1 σφάλμα
"3" -2 σφάλματα. (Ελέγξτε την εργασία σε πολυμέσα )
Και εκτός από πηλό, ξύλο, μέταλλο, από τι υλικά μπορούν να κατασκευαστούν διάφορα αντικείμενα; (Πλαστικό, καουτσούκ, γυαλί κ.λπ.)
Τι πρέπει να προσέχουν οι άνθρωποι όταν εξάγουν διάφορα υλικά στη φύση για την κατασκευή διαφόρων προϊόντων;
1) Δεν εξάγετε περισσότερα υλικά από όσα απαιτούνται.
2) Ξοδέψτε με φειδώ.
3) Φυτέψτε νέα δέντρα.
4) Αποκατάσταση γης στη θέση των λατομείων.
9. Ένταξη στο σύστημα γνώσης.
Ο άνθρωπος χρειάζεται διαφορετικά πράγματα.
Από πού βρίσκει το υλικό για να τα φτιάξει; (Στη φύση)
Τι πρέπει να προσέχουν οι άνθρωποι; Εξαγωγή διαφόρων υλικών στη φύση;
Διαβάστε στο σχολικό βιβλίο στη σελ.111 (με έντονη γραφή)
Για ποιες αλυσίδες παραγωγής μάθατε;
Εργασία 3. Τετράδιο Εργασιών σελ.71 Αρ.3.
1, 2 αλυσίδες για τους αδύναμους
Για τους δυνατούς (Ελεύθερο υλικό πηγής)
8. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.
Ελέγξτε πόσο προσεκτικοί ήσασταν στο μάθημα.
Έτσι, ένα άτομο χρειάζεται μια ποικιλία προϊόντων. Από πού προμηθεύεται το υλικό για την κατασκευή τους;(Στη φύση .)
Για να φτιάξετε ένα καπέλο και ένα κασκόλ, χρειάζεστε - (μαλλί )
Το χαρτί είναι κατασκευασμένο απόδέντρο )
Για την κατασκευή κεραμικών πιάτων χρειάζεστε (πηλός )
Οι κατσαρόλες, τα κουτάλια κατασκευάζονται από (μέταλλο )
Τι πρέπει να προσέχουν οι άνθρωποι όταν εξάγουν διάφορα υλικά στη φύση; (Δεν παράγετε περισσότερα από όσα απαιτείται, ξοδέψτε με φειδώ, φυτέψτε νέα δέντρα)
Εξάγοντας διάφορα υλικά, οι άνθρωποι αλλάζουν τη φύση, τη βλάπτουν. Το λατομείο που απομένει μετά την εξόρυξη αργίλου μπορεί να μετατραπεί σε χαράδρα στην επιφάνεια της γης. Το κομμένο δάσος είναι το κατεστραμμένο σπίτι πολλών φυτών και ζώων. Οι φυσικοί πόροι δεν είναι αιώνιοι, πρέπει να προστατεύονται.
Τι μπορεί παράλογη, σπάταλη χρήση φυσικοί πόροι? (Δεν θα υπάρχει δάσος, δεν θα υπάρχουν ζώα και φυτά, δεν θα υπάρχει άνθρωπος. Ο πλανήτης μας θα γίνει μια άψυχη έρημος.)
Πρέπει να θυμόμαστε ότι κάθε πράγμα επενδύεται με τη γνώση και τη δουλειά πολλών ανθρώπων, επομένως τα πράγματα πρέπει να αντιμετωπίζονται με προσοχή.
Κάναμε ένα ταξίδι στη Χώρα των Δασκάλων.
Ποια ερώτηση απαντήθηκε στην τάξη; (Τι είναι φτιαγμένο από τι;) - Ποιος ξέρει τώρα από τι πιάτα, ρούχα, άνετα πράγματα, βιβλία μπορούν να γίνουν;
Τι πιστεύετε, σήμερα στο μάθημα μάθαμε για όλα τα φυσικά υλικά από τα οποία μπορείτε να φτιάξετε ρούχα και πιάτα; (ΟΧΙ)
Ποια αντικείμενα στην τάξη είναι κατασκευασμένα από φυσικά υλικά;
9. ΕΡΓΑΣΙΕΣ.
Η εργασία σας θα είναι:
Μάθετε ποια είναι τα άλλα φυσικά υλικά και τι είναι κατασκευασμένο από αυτά;Στο επόμενο μάθημα, πείτε το στους συμμαθητές σας. (Προαιρετικό)
-Μάθετε ποια υλικά χρησιμοποιούνται για την κατασκευή του παιχνιδιού σας.
Τετράδιο Εργασιών σελ.71 Νο 4. Για τους δυνατούς
10. Αντανάκλαση
Το ξέρω αυτό …
Εμαθα …
Είμαι ικανοποιημένος…
Φόρτωση...