Το 2014, προκειμένου να αναπτυχθεί ένας ενιαίος εκπαιδευτικός χώρος στο Ρωσική Ομοσπονδίακαι βελτίωση του πανρωσικού συστήματος για την αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης ομοσπονδιακή υπηρεσίαγια την εποπτεία στη σφαίρα της εκπαίδευσης και της επιστήμης (Rosobrnadzor) ξεκίνησε μια σειρά σχολικών μελετών σχετικά με την ποιότητα της εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία - NIKO (εθνικές μελέτες για την ποιότητα της εκπαίδευσης).
ΧαρακτηριστικάΗ υλοποίηση της NIKO έχει ως εξής:
- Διεξαγωγή έρευνας τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο, καθεμία από τις οποίες αποτελεί ξεχωριστό έργο στο πλαίσιο του συνολικού προγράμματος
- Κάθε έργο NIKO υλοποιείται με βάση ένα ενιαίο οργανωτικό και τεχνολογικό σχήμα· μπορούν να χρησιμοποιηθούν κενές τεχνολογίες, τεχνολογίες δοκιμών υπολογιστών.
- Η έρευνα καλύπτεται στον ιστότοπο eduniko.ru.
- Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, πραγματοποιούνται διαπεριφερειακά συνέδρια αξιολόγησης ποιότητας γενική εκπαίδευση.
- Κατά τη διάρκεια του NIKO, η παρουσία διοργανωτών και ανεξάρτητων παρατηρητών είναι υποχρεωτική στους χώρους έρευνας. Στις διαδικασίες μπορούν να λάβουν μέρος και δημόσιοι παρατηρητές της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης.
- Δεν επιτρέπεται η χρήση των αποτελεσμάτων της NIKO για αξιολόγηση απόδοσης εκπαιδευτικούς οργανισμούς, εκπαιδευτικών, δημοτικών και περιφερειακών εκτελεστικών αρχών που ασκούν δημόσια διοίκηση στο χώρο της εκπαίδευσης.
Περισσότερες πληροφορίες για τη NIKO μπορείτε να βρείτε στο επίσημη ιστοσελίδα .
Κατάλογος έργων που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος ΝΙΚΟ το 2018-2019
| Μελέτη της ποιότητας της εκπαίδευσης | Στόχοι έρευνας |
| Εθνική Μελέτηαξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης στη λογοτεχνία και το MHC στις τάξεις της Στ' και της Στ' τάξης (Απρίλιος 2018) | Ανάλυση της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών στο χώρο της λογοτεχνίας και του MHC |
| Πανελλήνια μελέτη αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης στη γεωγραφία στις τάξεις 7η, 10η (Οκτώβριος-Νοέμβριος 2018) | Ανάλυση της ποιότητας της κατάρτισης των μαθητών στο πεδίο της γεωγραφίας |
| Εθνική Μελέτη για την Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Ποιότητας φυσική καλλιέργειαστην ΣΤ', 10η τάξη (Απρίλιος 2019) | Ανάλυση της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών στον τομέα της φυσικής καλλιέργειας |
| Εθνική μελέτη για την αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης στην τεχνολογία στις τάξεις 5, 8 (Οκτώβριος 2019) | Ανάλυση της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών κατά τεχνολογία |
Αποτελέσματα έρευνας
Τα αποτελέσματα της εθνικής μελέτης για την ποιότητα της εκπαίδευσης στη βιβλιογραφία μι
Αποτελέσματα της εθνικής μελέτης για την ποιότητα της εκπαίδευσης στη γεωγραφία
Κατάλογος έργων που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος NIKO το 2017
Αποτελέσματα έρευνας
Τα αποτελέσματα της εθνικής μελέτης για την ποιότητα της εκπαίδευσης στην ασφάλεια της ζωής
Αποτελέσματα της εθνικής μελέτης για την ποιότητα της εκπαίδευσης στη χημεία και τη βιολογία
Κατάλογος έργων που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος NIKO το 2016
Αποτελέσματα έρευνας
Αποτελέσματα της εθνικής μελέτης για την ποιότητα της εκπαίδευσης στην ιστορία και τις κοινωνικές επιστήμες
Αποτελέσματα της εθνικής μελέτης για την ποιότητα της εκπαίδευσης στις ξένες γλώσσες
Τα θέματα διεξαγωγής εργασιών προληπτικού ελέγχου μεγάλης κλίμακας στα σχολεία, που κρύβονται πίσω από τις μυστηριώδεις συντομογραφίες VPR και NIKO, απασχολούν, ίσως, τη συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών και των γονέων. Στο παρελθόν ακαδημαϊκό έτος, την άνοιξη του 2018, από αυτόν τον εξωτερικό έλεγχο πέρασαν 4,7 εκατομμύρια μαθητές από 4,5 χιλιάδες σχολεία της χώρας. Συνολικά, κατά τους τρεις ανοιξιάτικους μήνες, τα παιδιά έγραψαν περισσότερες από 16 εκατομμύρια δοκιμαστικές εργασίες σε διάφορα θέματα. Πέρυσι, τέτοια κομμάτια γνώσης επηρέασαν τους μαθητές των τάξεων 4, 5, 6, 10 και 11. ΣΤΟ τρέχον έτοςο αριθμός των συμμετεχόντων μόνο στο VPR θα είναι 7 εκατομμύρια.
Αναφορά:
VLOOKUP(Ολορωσική δοκιμαστική εργασία) - το τελικό τεστ, το οποίο πραγματοποιείται για να ελεγχθεί το επίπεδο προετοιμασίας των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο μάθημα, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των Ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων (Ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα. Είναι διενεργείται για αυτοδιάγνωση του σχολείου με σκοπό την εξάλειψη των «κενών» και την εξάλειψη της παιδαγωγικής παραμέλησης των μαθητών, η οποία συχνά σχηματίζεται πιο κοντά στην 9η τάξη. Οι εργασίες αναπτύσσονται σε ομοσπονδιακό επίπεδο, αλλά διεξάγονται από VFR στα σχολεία. VFR διεξάγεται συνήθως σε 2-3 μαθήματα στο σχολείο τους, ελέγχεται από τους καθηγητές τους την ημέρα που γράφεται το τεστ. για να συμμετέχουν μαθητές των τάξεων 4, 5, 6, 7, 8, 10 και 11. Μέχρι φέτος, οι τάξεις 7 και 8 δεν συμμετείχαν στις εξετάσεις.
ΝΙΚΟ(Εθνική μελέτη για την ποιότητα της εκπαίδευσης) - μια δοκιμαστική εργασία που οργανώθηκε για να δούμε την πραγματική κατάσταση του εκπαιδευτικού συστήματος σε όλα τα μαθήματα χωρίς εξαίρεση. Η ανάλυση αυτών των στατιστικών είναι απαραίτητη για τη βελτίωση της διδασκαλίας και τη δημιουργία νέων προγραμμάτων για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Στο NIKO συμμετέχουν μαθητές από την 1η έως την 11η τάξη.
Ποιος και πότε θα γράψει το VLOOKUP το 2019
Όπως έχουμε ήδη αναφέρει, από τη φετινή ακαδημαϊκή χρονιά οι τάξεις 7 και 8 θα συμμετέχουν στο VPR, δηλαδή διευρύνθηκε ο κατάλογος των τάξεων που θα περάσουν από εξωτερικό έλεγχο. Οι μαθητές στις τάξεις 7 και 8 φέτος θα περάσουν από τη δοκιμή νέων μορφών VPR, το σχολείο μπορεί ανεξάρτητα να αποφασίσει αν θα συμμετάσχει στη δοκιμή ή όχι. Για τους μαθητές της 4ης τάξης φέτος το ακαδημαϊκό έτος, ως πείραμα, ο χρονισμός του VPR θα είναι κυμαινόμενος, δηλαδή το ίδιο το σχολείο θα έχει τη δυνατότητα να επιλέξει ημερομηνίες εντός της προτεινόμενης περιόδου (εβδομάδα).
Πανρωσικό εργασίες επαλήθευσηςσε όλες τις τάξεις θα πραγματοποιηθεί το Μάρτιο-Απρίλιο 2019. Το ακριβές πρόγραμμα δεν έχει ακόμη δημοσιευτεί.
4η τάξη– VLOOKUP από ρωσική γλώσσα, μαθηματικάκαι τον κόσμο γύρω.
5η τάξη– VLOOKUP από ρωσική γλώσσα, μαθηματικά, ιστορίεςκαι βιολογία.
6η τάξη– VLOOKUP από ρωσική γλώσσα, μαθηματικά, γεωγραφία, κοινωνικές επιστήμες, ιστορίεςκαι βιολογία.
7η τάξη(κατόπιν αιτήματος του σχολείου) - VPR σύμφωνα με ξένη γλώσσα , κοινωνικές επιστήμες, ρωσική γλώσσα, βιολογία, μαθηματικά, γεωγραφία, η φυσικηκαι ιστορίες.
8η τάξη(κατόπιν αιτήματος του σχολείου) - VPR σύμφωνα με κοινωνικές επιστήμες, βιολογία, φυσική, γεωγραφία, μαθηματικά, ρωσική γλώσσα, ιστορίακαι χημεία.
Βαθμός 10(κατόπιν αιτήματος του σχολείου) - VPR σύμφωνα με γεωγραφία.
Βαθμός 11(κατόπιν αιτήματος του σχολείου) - VPR σύμφωνα με ξένη γλώσσα, γεωγραφία(μπορεί να διεξαχθεί στη 10η τάξη), χημεία, φυσική, ιστορίακαι βιολογία. Στον βαθμό 11, το VPR για τα προτεινόμενα θέματα θα γραφτεί από πτυχιούχους που δεν περνούν τη ΧΡΗΣΗ σε αυτό το μάθημα. Τα αποτελέσματα του VPR δεν επηρεάζουν την τελική πιστοποίηση. Οι εκδόσεις επίδειξης του VPR για 11 τάξεις μπορούν να προβληθούν στον ιστότοπο της FIPI.
Είναι αδύνατο να μην αναφέρουμε μια ακόμη καινοτομία στο VPR-2019. Φέτος το ακαδημαϊκό έτος, τα αποτελέσματα του VPR θα επιστραφούν στο σχολείο με τη μορφή στατιστικών που καταχωρούνται στην ατομική κάρτα του μαθητή, όπου θα αναφέρονται τα προβλήματα που εντοπίστηκαν κατά τη δοκιμή γνώσεων.
Ποιος και πότε θα γράψει ΝΙΚΟ το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019. ΣΟΛ.
Στις 16 και 18 Οκτωβρίου 2018, το ΝΙΚΟ θα διεξαχθεί στις γεωγραφίασε 7 και 10 βαθμοί.
Τον Απρίλιο του 2019 - ΝΙΚΟ φυσική καλλιέργειασε 6 και 10 βαθμοί.
Η Rosobrnadzor ανακοίνωσε σχέδια να πραγματοποιήσει το NIKO στα μαθηματικά στις τάξεις 5, 7 και 10 τον Οκτώβριο του 2019, αλλά αυτό θα γίνει το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.
Συνήθως, ένα έργο NIKO προβλέπει μια επιλογή από 15 Εκπαιδευτικά ιδρύματασε διαφορετικές περιοχέςχώρες. Τα αποτελέσματα του NIQE δεν θα πρέπει να επηρεάζουν το τρίμηνο, το τρίμηνο ή την τελική τάξη των παιδιών.
Αποσκοπεί στην ανάλυση της διδασκαλίας σε ρωσικά σχολεία διαφόρων ακαδημαϊκών κλάδων. Εγκρίθηκαν έγγραφα προγράμματος που καθορίζουν τις κατευθύνσεις και τα καθήκοντα της εθνικής εκπαίδευσης, τα οποία υπόκεινται σε περιοδική παρακολούθηση.
Η συνάφεια της έρευνας
Μια εθνική μελέτη για την ποιότητα της εκπαίδευσης πραγματοποιείται σε εκείνες τις περιοχές που έχουν χαρακτηριστεί ως πιλοτικές περιοχές. Τα αποτελέσματα αυτής της παρακολούθησης επιτρέπουν στους εκπροσώπους του εκπαιδευτικού συστήματος να εξετάσουν τα κύρια προβλήματα, καθώς και να εντοπίσουν θεματικά πεδία στα οποία οι μαθητές επιδεικνύουν χαμηλά επίπεδα μάθησης.
Προβλήματα
Ακριβώς λόγω της ανεπαρκούς ακεραιότητας και ισορροπίας των μηχανισμών αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης, καθώς και της έλλειψης ικανού μηχανισμού για να ληφθούν υπόψη τα ατομικά επιτεύγματα των μαθητών, δεν είναι δυνατή η υλοποίηση ενός ενιαίου εκπαιδευτικού χώρου. . Η εθνική μελέτη στοχεύει να βρει τα καλύτερα εργαλεία για τη βελτίωση της ποιότητας της ρωσικής εκπαίδευσης. Μόνο κατά την οικοδόμηση ενός ισορροπημένου ενοποιημένου συστήματος διαδικασιών για την αξιολόγηση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης μπορεί κανείς να υπολογίζει στην αποκάλυψη της κατάστασης των επιμέρους στοιχείων.
Για παράδειγμα, μια εθνική μελέτη για την ποιότητα της εκπαίδευσης συμβάλλει στην ανάλυση του επιπέδου εκπαίδευσης σε ορισμένες περιοχές, περιφέρειες, επιτρέπει μια συγκριτική ανάλυση, για τον εντοπισμό περιοχών που υστερούν και ευημερούν.
Σημασία της Έρευνας
Το υλικό των εθνικών μελετών για την ποιότητα της εκπαίδευσης συστηματοποιείται, αναλύεται και χρησιμοποιείται για τη σύνοψη πληροφοριών όχι μόνο για την κατάσταση της εκπαίδευσης στις περιφέρειες, αλλά και για τη δημιουργία μιας γενικής εικόνας.
Μεταξύ των στόχων που επιδιώκονται από τέτοια προγράμματα επισημαίνουμε:
- διαμόρφωση ενός ενιαίου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στη χώρα·
- βοήθεια στην εφαρμογή εγγράφων προγράμματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας που σχετίζονται με την αξιολόγηση της εθνικής εκπαίδευσης·
- εκσυγχρονισμός μηχανισμών για την απόκτηση ουσιαστικών και αληθινών πληροφοριών σχετικά με την κατάσταση διαφόρων τμημάτων και υποειδών του εκπαιδευτικού συστήματος·
- αξιολόγηση της εισαγωγής νέων ομοσπονδιακών κρατικών προτύπων στα ρωσικά σχολεία.
Η Εθνική Μελέτη για την Ποιότητα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης συμβάλλει στην ανάπτυξη αναλυτικών, ενημερωτικών, μεθοδολογικό πλαίσιονα λάβει συγκεκριμένες αποφάσεις για την περαιτέρω ανάπτυξη της εγχώριας εκπαίδευσης. Για ποιους άλλους σκοπούς οργανώνεται η ΝΙΚΟ; βοηθούν στις διαδικασίες τυποποίησης των τεχνολογιών αξιολόγησης. Μετά τη λήψη πληροφοριών για συγκεκριμένους ακαδημαϊκούς κλάδους στα ρωσικά εκπαιδευτικό σύστημααποδέχονται ομοιόμορφες απαιτήσεις για τη σήμανση.
Συχνότητα Έρευνας
Το πόσο συχνά διεξάγονται περιλαμβάνουν την περιοδική μελέτη συγκεκριμένων ακαδημαϊκών κλάδων σε ορισμένα επίπεδα της γενικής εκπαίδευσης. Η παρακολούθηση αυτή οργανώνεται τουλάχιστον δύο φορές το χρόνο. Κάθε μελέτη είναι ένα ξεχωριστό έργο που υλοποιείται στο πλαίσιο ενός ενιαίου προγράμματος.
Προσεγγίσεις υλοποίησης εκπαιδευτικών έργων στο πλαίσιο του ΝΙΚΟ
Κάθε έργο που υλοποιείται κατά τη διάρκεια του NIKO έχει το δικό του αντικείμενο μελέτης, καθήκοντα, στόχους που αντιστοιχούν στις τρέχουσες κατευθύνσεις ανάπτυξης του συνολικού συστήματος Ρωσική εκπαίδευση. Η NIKO θεωρείται μια ξεχωριστή, ανεξάρτητη μελέτη που διεξάγεται στον τομέα της αξιολόγησης της ποιότητας της εγχώριας εκπαίδευσης. Το διαγνωστικό έργο που προσφέρεται στους μαθητές στο πλαίσιο της εθνικής μελέτης στοχεύει στον εντοπισμό του επιπέδου κατάρτισης των φοιτητών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε διάφορες θεματικές ενότητες.
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι στο πλαίσιο μιας τέτοιας διάγνωσης δεν παρέχεται ανάλυση της οικονομικής κατάστασης της οικογένειας. Τα σχολεία που συμμετέχουν επιλέγονται για την εκτέλεση διαγνωστικών εργασιών σε κάθε περιοχή. Για τη διεξαγωγή της διαδικασίας εμπλέκονται διοργανωτές, στον ρόλο των οποίων δρουν ανεξάρτητα άτομα. Για παράδειγμα, εκπρόσωποι της σχολικής διοίκησης, κυβερνητικά στελέχη, καθώς και δάσκαλοι που δεν είναι δάσκαλοι του εξεταζόμενου αντικειμένου μπορούν να ενεργήσουν ως εμπειρογνώμονες.
συμπέρασμα
Κάθε ανεξάρτητη μελέτη αναλύει μια συγκεκριμένη ενότητα. Για παράδειγμα, όταν σκεφτόμαστε μια εργασία ελέγχου στη βιολογία, το κύριο καθήκον της μελέτης είναι να αναλύσει τις πρακτικές δεξιότητες των μαθητών. Μετά την επεξεργασία των πληροφοριών, υποβάλλονται στο Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, λαμβάνεται απόφαση σχετικά με τη σκοπιμότητα πραγματοποίησης αλλαγών στο περιεχόμενο του ακαδημαϊκού κλάδου. Οι συστηματικές εθνικές έρευνες είναι ένας εξαιρετικός τρόπος εντοπισμού προβλημάτων στην εθνική εκπαίδευση.
Φόρτωση...