Διεθνείς δοκιμές για το επίπεδο των Αγγλικών. Τεστ Αγγλικού επιπέδου

Μόνο ένας έμπειρος δάσκαλος μπορεί να αξιολογήσει το επίπεδο των αγγλικών σας. Αλλά εάν δεν υπάρχει ευκαιρία να επικοινωνήσετε μαζί του αυτή τη στιγμή, η καλύτερη εναλλακτική είναι να ολοκληρώσετε ένα τεστ που αναπτύχθηκε από έναν ικανό δάσκαλο με ηλεκτρονική επαλήθευση στον ιστότοπό μας.

Σας προτείνουμε να κάνετε ένα τεστ επάρκειας αγγλικών από τον ιστότοπο. Επιλέξτε μία σωστή απάντηση για κάθε ερώτηση. Θα γνωρίζετε το αποτέλεσμα της εκτέλεσης αφού ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες. Εάν το αποτέλεσμα είναι λιγότερο από 15 βαθμούς, σας συνιστούμε να κάνετε πρόσθετη εξάσκηση χρησιμοποιώντας ασκήσεις εκπαίδευσης για διαφορετικές ενότητες γραμματικής στον ιστότοπό μας.

Ελέγξτε το επίπεδο αγγλικών σας - κάντε το τεστ online

Ερώτηση 1 από 20

Δεν μου αρέσει αυτό το τραπέζι. Είναι… πολύ μικρό.

… μένετε σε ένα σπίτι ή σε ένα διαμέρισμα;

Οι φίλοι μας μένουν στο εξωτερικό. Αλλά συχνά επισκεπτόμαστε….

Η εικόνα κρέμεται… στον τοίχο.

Τι περιμένεις…?

…γελάς? - Γιατί είναι αστείο!

Έκοψα… όταν έφτιαχνα το ποδήλατο.

Ω, εσύ… το χτένισμά σου! Δείχνεις χαριτωμένος.

Εγώ... σίριαλ. Νομίζω ότι είναι ηλίθιοι.

Θα περάσουν το καλοκαίρι στην Ελλάδα.

Θέλουν… το σπίτι στην εξοχή.

Ο συμμαθητής μου… το καλύτερο έργο στη Χημεία. Είναι πολύ έξυπνος.

Τώρα… σε όλη την Ευρώπη. Δεν είναι στην πόλη.

Εγώ… ο νικητής! Το θέλω περισσότερο από όλα.

Την επόμενη Δευτέρα στις 10 το πρωί… όλες οι εξετάσεις.

Όταν φάγαμε δείπνο, η αδερφή μου … τα μαθήματα της.

Ο σκύλος είναι τόσο χνουδωτός! - Ναί. Εγώ … της για μισή ώρα.

Αν… το αγόρι, θα έχει πολλά προβλήματα.

Η αεροσυνοδός είπε ότι η θερμοκρασία είναι στο Σότσι… 30 βαθμοί.

Όλοι γνωρίζαμε ότι μια τέτοια απόφαση… σε πολλά προβλήματα.

Να συνεχίσει

Για να συνεχίσετε τη δοκιμή, επιλέξτε μία από τις επιλογές απάντησης.

απάντησες σωστά
18 ερωτήσεις από 20

Το αποτέλεσμά σας:

Ωχ!... Δύο βαθμοί(((Ξεκινήστε γρήγορα να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim English. Με αυτό, είναι σίγουρο ότι θα έχετε το αποτέλεσμα.

"Ικανοποιητικός". Ξεκινήστε να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim English χρησιμοποιώντας τη μοναδική μέθοδο του Oleg Limansky. Το αποτέλεσμα δεν θα σας κρατήσει σε αναμονή!

«Καλό» Συγχαρητήρια! Δεν μιλάτε καλά αγγλικά εντός του επιλεγμένου επιπέδου. Ξεκινήστε να μαθαίνετε αγγλικά με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English χρησιμοποιώντας τη μοναδική μέθοδο του Oleg Limansky. Με αυτό, είναι σίγουρο ότι θα βελτιώσετε τις γνώσεις σας.

Συγχαρητήρια! Αυτό είναι ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα. Μιλάτε άπταιστα αγγλικά εντός του επιλεγμένου επιπέδου. Έχετε μια εξαιρετική ευκαιρία να βελτιώσετε το επίπεδό σας με το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English. Θα έχετε καθημερινή πρακτική.

Εξαιρετικό αποτέλεσμα! Μιλάτε άπταιστα αγγλικά εντός του επιλεγμένου επιπέδου. Δεν υπάρχει όριο στην τελειότητα, χρησιμοποιήστε το διαδικτυακό σεμινάριο Lim-English - είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να είστε πάντα σε φόρμα. Δοκιμάστε τις δεξιότητές σας στα προχωρημένα μαθήματά μας.

Λάθος απαντήσεις:

Ερώτηση 1)
Η απάντησή σας: (2)
Σωστή απάντηση: (3)

Ο ιστότοπος γλωσσικής πύλης παρέχει σε όλους τους χρήστες του μια μοναδική ευκαιρία να προσδιορίσουν με ακρίβεια το γλωσσικό τους επίπεδο απαντώντας σε 60 ερωτήσεις από τον τομέα του λεξιλογίου και της γραμματικής της αγγλικής γλώσσας. Το διαδικτυακό τεστ επιπέδου αγγλικής γλώσσας σχεδιάστηκε από τους καλύτερους Βρετανούς καθηγητές (φυσικούς ομιλητές) που ειδικεύονται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων συνομιλίας στη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας.

Διαδικτυακό τεστ στα αγγλικάέχει σχεδιαστεί για 25 λεπτά, αλλά μπορεί να ολοκληρωθεί πριν από το χρονοδιάγραμμα.

Αφού περάσετε το διαδικτυακό τεστ αγγλικών, θα μπορείτε να προσδιορίσετε με μεγαλύτερη ακρίβεια το επίπεδο γλωσσομάθειάς σας και να λάβετε πρόσθετες συστάσεις από ειδικούς σχετικά με την επιλογή του σχολικού βιβλίου και του εκπαιδευτικού προγράμματος που σας ταιριάζει, καθώς και να περιγράψετε το φάσμα των προβλημάτων που πρέπει να επιλυθούν όσο το δυνατόν συντομότερα.

Αυτό το τεστ αγγλικής γλώσσας χρησιμοποιείται από πολλά σχολεία ξένων γλωσσών στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη, καθώς και σε άλλες πόλεις της Ρωσίας, δασκάλους και δασκάλους.

Ταυτόχρονα, τα γραφεία πρόσληψης και οι εργοδότες χρησιμοποιούν αυτό το τεστ για να ελέγξουν το επίπεδο αγγλικών των υποψηφίων. Η δοκιμή πραγματοποιείται στις αδικαιολόγητος βάση. Ο ιστότοπος, σε συνεργασία με κορυφαίους δυτικούς ειδικούς, έχει αναπτύξει ένα από τα καλύτερα τεστ επιπέδου στο Διαδίκτυο.Το τεστ δείχνει μια πραγματική εικόνα των δεξιοτήτων της αγγλικής γλώσσας και συνοδεύεται επίσης από ανάλυση των κενών γνώσης και προσφέρει το πιο κατάλληλο Πρόγραμμα Σπουδών για εσάς.

Κριτικές:

Σας ευχαριστούμε που κάνατε αυτό το τεστ Αγγλικών διαθέσιμο στο διαδίκτυο! Μου το έστειλε μια φίλη η οποία, έχοντας καθορίσει με ακρίβεια το επίπεδό της, κατάφερε να προετοιμαστεί και έπιασε δουλειά σε μια δυτική εταιρεία. Κι εγώ ετοιμαζόμουν να έχω μια συνέντευξη στα αγγλικά σε μια δυτική εταιρεία. Ανησυχούσα πολύ και έπρεπε να βεβαιωθώ για τις ικανότητές μου, καθώς δεν είχα εξασκηθεί στη γλώσσα για πολύ καιρό. Προς έκπληξή μου, στη συνέντευξη συνάντησα ένα σχεδόν πανομοιότυπο τεστ. Το πέρασα με ευκολία. Ευχαριστώ!Σβετλάνα, Μόσχα

Είμαι ευγνώμων στη μοίρα για το γεγονός ότι έκανα αυτό το τεστ για να δοκιμάσω τα αγγλικά μου σε ένα γραφείο στρατολόγησης! Το είχα ολοκληρώσει προηγουμένως και ήξερα ήδη τις σωστές απαντήσεις. Maxim, Αγία Πετρούπολη

Επρόκειτο να στείλω την κόρη μου να σπουδάσει στο Ηνωμένο Βασίλειο. Επισκεφθήκαμε πολλά σχολεία και αρκετούς καθηγητές, κάποιοι από αυτούς πρόσφεραν αυτό το συγκεκριμένο τεστ αγγλικών για να καθορίσουν το επίπεδο. Όπως έχει δείξει η εμπειρία, αυτό το τεστ ήταν το πιο ακριβές για την αξιολόγηση του επιπέδου επάρκειας των Αγγλικών. Όταν η κόρη της ήταν ήδη στην Αγγλία και έδινε τεστ στο σχολείο, είπε ότι είχε σχεδόν το ίδιο. Ευχαριστώ! Nina, Ρωσία

Το τεστ έχει ήδη περάσει 55495 φορές

Συνοπτικός πίνακας αποτελεσμάτων (δοκιμή στις 30/03/2019):

Κατατακτήριο τεστ

1. Είμαι νοσοκόμα. Και τι κάνετε?
πως	τι	που	οι οποίες
2. Μπορώ να έχω ___ φρούτα, παρακαλώ;
πολύ	όποιος	όχι	μερικοί
3. Πηγαίνουμε για πικνίκ ___ το καλοκαίρι.
πολύ	πολλά απο	Πολλά	ποτέ
4. Διψάμε! Έχει μείνει ___ χυμός;
πολύ	όποιος	όχι	μερικοί
5. Η Μαίρη μπορεί να ___ όλη τη νύχτα.
χορός	χορεύω	χορός	χορούς
6. ___ αγόρια εκεί πέρα είναι Ισπανοί.
Αυτό	Οτι	Αυτά τα	Εκείνοι
7. Ο Τζιμ είναι φύλακας. Κοιμάται τη μέρα και δουλεύει ___ νύχτα.
στο	στο	σε	επί
8. Ο Νικ είναι ___ τενίστας από τον Τομ.
κακό	κακώς	χειρότερος	χειριστός
9. Η Μαίρη οδηγεί ___ αυτοκίνητο στη δουλειά κάθε μέρα.
αυτή	αυτήν	το δικό της	ένα
10. Θέλουν να επισκεφτούν την Κίνα ___ λατρεύουν την κινέζικη κουζίνα.
επειδή	αλλά	Έτσι	Γιατί
11. Είμαστε καλοί φίλοι ___ πολλά χρόνια.
στη διάρκεια	Για	από	Από
12. Εσείς ___ πληρώνετε τα εισιτήρια. Είναι δωρεάν.
πρέπει	δεν έχω	δεν χρειάζεται	δεν χρειάζεται
13. Αυτές είναι οι φωτογραφίες ___ που τραβήξαμε διακοπές.
οι οποίες	τι	που	που
14. Δεν καπνίζει τώρα, αλλά ___ πολύ όταν ήταν μικρός.
έχει καπνίσει	συνήθιζε να καπνίζει	καπνίζει	καπνιζόταν
15. Ο Νικόλας παίζει σκάκι ___ οποιονδήποτε άλλο ξέρω.
περισσότερο καλό από	όσο καλύτερα	καλύτερα ως	καλύτερα από
16. Σας υπόσχομαι ότι θα σας ___ με το πλύσιμο μόλις τελειώσω αυτό το καθάρισμα.
βοηθώ	πρόκειται να βοηθήσω	θα βοηθήσει	βοήθεια
17. Τι θα λέγατε για ___ έξω απόψε;
τρώω	να φάω	τρώει	για φαγητό
18. Δεν μου άρεσε η ταινία. ___. Νομίζω ότι ήταν πραγματικά βαρετό.
Ετσι έκανα	και εγώ	Ούτε κι εγώ	Οπότε δεν το έκανα
19. Δεν θα πάμε διακοπές ___ εξοικονομούμε αρκετά χρήματα.
αν	εκτός	πότε	μόλις
20. Η Τζιλ έπαθε γρίπη και ___ έμεινε στο κρεβάτι για μια εβδομάδα.
δεν πρέπει	πρέπει	έπρεπε να	χρειάζομαι
21. Με συγχωρείτε, μπορείτε να με ___ το δρόμο για το σταθμό, παρακαλώ;
δίνω	μιλώ	λέγω	λένε
22. Εγώ ___ στον κινηματογράφο από πέρυσι.
δεν πήγε	δεν έχουν πάει	δεν υπήρξαν	μην πας

23. ___ τσάντα είναι αυτή; - Είναι του Νιλ.
Οι οποίες	Τι	Του οποίου	Που
24. Ποιος ήταν ο άντρας ___;
σου μίλησε	μιλούσες	που μίλησες	έλεγες
25. Αυτή η βαλίτσα είναι πολύ βαριά για μένα ___ σηκώστε.
προς το	Για	ότι	πολύ
26. Δεν υπήρχε τίποτα ενδιαφέρον στην τηλεόραση χθες το βράδυ, ___;
δεν ήταν	ήταν εκεί	δεν ήταν εκεί	είναι εκεί
27. ___ γευματίζω όταν κάποιος χτύπησε την πόρτα.
είχε	είχα	έχω	έχω
28. Υπάρχει διαφορά ώρας πέντε ωρών ___ Λονδίνο και Νέα Υόρκη.
αναμεταξύ	σε	πέρα	μεταξύ
29. Ήθελαν ___ να έρθουν για δείπνο, αλλά δεν μπορούσαμε να πάμε.
εμείς	μας	μας	Δικός μας
30. Παίζω ___ πιάνο από τα πέντε μου.
ένα	ένα	ο	—
31. Θα επισκεφθώ το Μεξικό και τις ___ Ηνωμένες Πολιτείες.
ένα	ένα	ο	—
32. Θα περάσετε το τεστ εάν εργάζεστε ___.
έξοχος	σκληρός	μετά βίας	Καλός
33. Σίγουρα δεν θα σου άρεσε ο ___ σε μια τόσο κακή παρέα.
να έχεις δει	να φανεί	για να δω	να φανεί
34. Έχω χάσει το ρολόι μου. Θα με βοηθήσετε να το ___ κοιτάξω;
στο	μετά	Για	για επάνω
35. Συχνά ___ χρήματα από τους γονείς μου.
δανείζω	δανείζομαι	σώσει	οφείλω
36. ___ σε επαγγελματικό ταξίδι την επόμενη Δευτέρα.
πηγαίνει	πηγαίνει	θα πάω	έχει πάει
37. Ο Γκρεγκ παντρεύτηκε τη μητέρα μου μετά το διαζύγιο των γονιών μου, άρα είναι ο ___ μου.
πατέρας	πατριός	πεθερός	ανιψιός
38. Κάποτε ήταν αλυσιδωτός καπνιστής, αλλά κάπνιζε ___ πριν από δέκα χρόνια.
πάνω	έξω	σε	Μακριά
39. Προσπάθησα να σας τηλεφωνήσω, αλλά η γραμμή σας ήταν ___.
λαμβάνονται	κατειλημμένος	αρραβωνιασμένος	συνδεδεμένος
40. Ο ___ είναι κάτω στην κουζίνα.
νεροχύτης	λούτρο	τουαλέτα	νιπτήρας
41. Εγώ ___ νωρίς το πρωί τώρα, αλλά πριν δεν ήμουν.
συνήθιζε να σηκώνεται	σηκώθηκα	συνηθίζω να σηκώνομαι	σηκώνομαι
42. Ανυπομονώ ___ διακοπές το καλοκαίρι.
κατά τη μετάβαση	να πάω	να πάω	πηγαίνω
43. Θέλω να μου ___ την αλήθεια!
λέγω	λένε	προφέρω	μιλώ
44. ___ Ένιωσα άρρωστος, πήγα στο πάρτι.
Παρά	παρά	Παρόλο	Ακόμη

45. Δεν μπορούσα να αλλάξω το πουλόβερ μου στο κατάστημα γιατί είχα χάσει το ___ μου.
παραλαβή	συνταγή	ιατρική συνταγή	έλεγχος
46. Δυστυχώς, η κίνηση με κράτησε. Όταν έφτασα στο αεροδρόμιο, το αεροπλάνο ___.
είχε ήδη φύγει	έχει ήδη φύγει	θα έχει φύγει	φεύγει ήδη
47. Είμαι εξαντλημένος. ___ πολύ πρόσφατα.
Δουλεύω	δουλειά	δούλευα	δούλεψε
48. Αν ___ το λάθος, θα το είχα διορθώσει.
παρατήρησε	έχουν παρατηρήσει	είχε παρατηρήσει	ειδοποίηση
49. Υπήρχε πολύς κόσμος στην εξέδρα, που περίμεναν την άφιξη ___.
για το τρένο	το τρένο για να	για τρένο προς	για το τρένο προς
50. Υπάρχουν πολλοί εκπαιδευτικοί ιστότοποι ___ αυτός.
το ίδιο από	παρόμοια από	παρόμοιο με	το ίδιο με
51. ___ Παίρνετε μαζί κάποια μετρητά. Το εστιατόριο ενδέχεται να μην δέχεται πιστωτικές κάρτες.
πρέπει	είχε καλύτερα	Ενδέχεται	θα
52. Το δαχτυλίδι αρραβώνων της Sheila είναι τεράστιο! ___ κοστίζουν μια περιουσία.
πρέπει	κλίση	χρειάζομαι	πρέπει
53. Ήρθε ___ πολλά χρήματα σε πολύ μικρή ηλικία, επομένως δεν χρειάστηκε ποτέ να δουλέψει.
έξω	σε	με	Μακριά
54. Η Μάγκυ έβαλε την κουβέρτα ___ τον γιο της για να τον κρατήσει ζεστό καθώς κοιμόταν.
Μακριά	σε	πάνω από	μακριά από
55. Εάν θέλετε πραγματικά να στείλετε αυτό το γράμμα σήμερα, είναι ___ ώρα να πάτε στο ταχυδρομείο.
υψηλός	γρήγορα	κατάλληλος	σωστά
56. Μόλις ___ έκλεισα την πόρτα, παρά την τηλεφωνική τάξη.
έχω	έκανε	θα	είχε
57. Πρέπει να ομολογήσω ότι ___ σκέφτηκα πώς θα τελείωνε η ιστορία πριν διαβάσω το βιβλίο.
δεν έχουν	δεν είχε	δεν είναι	δεν μπόρεσε
58. ___ εμένα αν σας το έχω ξαναπεί αυτό.
Στάθμευση	Σταμάτησε	να σταματήσει	Σταματά
59. Αυτό το ανόητο σκυλί ___ όλη μέρα.
γαβγίζει πάντα	πάντα γαβγίζει	πάντα γάβγιζε	γαβγίζει πάντα
60. Τα ρούχα σου είναι τόσο ___ της ημερομηνίας. Χρειάζεστε μια μοντέρνα γκαρνταρόμπα.
πάνω	σε	κάτω από	έξω

Κάντε ένα διαδικτυακό τεστ που είναι κατάλληλο για τον προσδιορισμό του επιπέδου αγγλικών για την εξέταση.

Απαντήσεις

№	Σωστή απάντηση	Ενα σχόλιο
1	τι	Είμαι νοσοκόμα. Και τικάνεις; Επιλέγουμε αυτή την επιλογή γιατί η ερώτηση υποδηλώνει κατοχή.
2	μερικοί	Μπορώ να έχω μερικοίφρούτα, παρακαλώ; Επιλέγουμε την επιλογή μερικοί», όχι «κανένα», καθώς αυτή η πρόταση περιέχει αίτημα.
3	πολύ	Πηγαίνουμε για πικνίκ πολύτο καλοκαίρι. Σε αυτή την πρόταση, η λέξη στο κενό περιγράφει το ρήμα «πάω». Από αυτή την άποψη, τα «πολλά» ή «πολλά» δεν μας ταιριάζουν, αφού χρησιμοποιούνται με ουσιαστικά. Ωστόσο, δεν μπορούμε επίσης να επιλέξουμε το «ποτέ» γιατί η θέση του βρίσκεται αμέσως πριν από το ρήμα. Επομένως, επιλέγουμε " ένα παρτίδα».
4	όποιος	Διψάμε! Είναι εκεί όποιοςέμεινε χυμός; Σε αυτή την πρόταση, απλώς μας ενδιαφέρει η παρουσία ενός αντικειμένου, χρησιμοποιώντας την κατασκευή "Υπάρχει" στην ερωτηματική μορφή, οπότε επιλέγουμε " όποιος».
5	χορός	Η Μαίρη μπορεί χορόςόλη νύχτα. Επιλέγουμε αυτή την απάντηση γιατί μετά το τροπικό ρήμα «μπορώ» θα πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τον αόριστο χωρίς το μόριο «να».
6	Εκείνοι	Εκείνοιτα αγόρια εκεί πέρα είναι Ισπανοί. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης, καθώς, πρώτον, το ουσιαστικό είναι στον πληθυντικό αριθμό και, δεύτερον, η πρόταση περιέχει διευκρινιστικές πληροφορίες "εκεί", που υποδηλώνει ότι η ομάδα αντικειμένων είναι μακριά από τον ομιλητή.
7	στο	Ο Τζιμ είναι φύλακας. Κοιμάται τη μέρα και δουλεύει στοΝύχτα. Επιλέγουμε αυτή την απάντηση, αφού η λέξη «νύχτα» αποτελεί εξαίρεση στον κανόνα και σε αντίθεση με άλλες λέξεις που ονομάζουν μέρη της ημέρας, χρησιμοποιείται με την πρόθεση «στο» και χωρίς το άρθρο.
8	χειρότερος	Ο Νίκος είναι α χειρότεροςτενίστας από τον Τομ. Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης, αφού χρειαζόμαστε ένα επίθετο σε συγκριτικό βαθμό σε αυτήν την πρόταση και μόνο αυτή η επιλογή ικανοποιεί όλες τις προϋποθέσεις.
9	αυτήν	Η Μαίρη οδηγεί αυτήναυτοκίνητο στη δουλειά κάθε μέρα. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε μια κτητική αντωνυμία, οπότε επιλέγουμε την επιλογή " αυτήν».
10	επειδή	Θέλουν να επισκεφθούν την Κίνα επειδήλατρεύουν το κινέζικο φαγητό. Αυτή η πρόταση δεν περιέχει ούτε εναλλακτική ούτε αντίθεση, εξηγεί τον λόγο για τον οποίο η ενέργεια θα εκτελεστεί στη συνέχεια, επομένως επιλέγουμε " επειδή».
11	Για	Ήμασταν καλοί φίλοι Γιαπολλά χρόνια. Σε αυτή την πρόταση, μας δίνονται πληροφορίες για τη "διάρκεια της χρονικής περιόδου", οπότε με το τέλειο επιλέγουμε " Για».
12	δεν χρειάζεται	Εσύ δεν χρειάζεταιπληρώσει για τα εισιτήρια. Είναι δωρεάν. Σε αυτή την πρόταση, το δεύτερο μέρος μας υποδεικνύει ότι δεν χρειάζεται να εκτελέσουμε μια ενέργεια. Ωστόσο, οι επιλογές "δεν έχω" και "δεν χρειάζεται" δεν είναι γραμματικές, επομένως επιλέγουμε " χρειάζεται’ t».
13	οι οποίες	Αυτές είναι οι φωτογραφίες οι οποίεςκάναμε διακοπές. Σε αυτήν την πρόταση, έχουμε μια ρήτρα απόδοσης, αλλά μιλάμε για ένα άψυχο αντικείμενο, οπότε επιλέγουμε " οι οποίες».
14	συνήθιζε να καπνίζει	Δεν καπνίζει τώρα, αλλά συνήθιζε να καπνίζειπολύ όταν ήταν νέος. Σε αυτή την πρόταση, μιλάμε για μια συνήθεια του παρελθόντος σε αντίθεση με μια κατάσταση στο παρόν, επομένως επιλέγουμε την κατασκευή "used to + ρήμα".
15	καλύτερα από	Ο Νικόλας παίζει σκάκι καλύτερα απόοποιονδήποτε άλλο ξέρω. Σε αυτή την πρόταση, χρειαζόμαστε ένα επίρρημα στον συγκριτικό βαθμό και έναν κατάλληλο σύνδεσμο, οπότε επιλέγουμε " καλύτερα από».
16	θα βοηθήσει	Το υπόσχομαι θα βοηθήσειεσύ με το πλύσιμο μόλις τελειώσω αυτό το καθάρισμα. Σε αυτή την πρόταση, επιλέγουμε «θα» μετά το ρήμα «υπόσχομαι».
17	τρώει	Τι λέτε για τρώειέξω απόψε? Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τη μορφή -ing μετά την πρόθεση "about".
18	Ούτε κι εγώ	Δεν μου άρεσε η ταινία. Ούτε κι εγώ. Νομίζω ότι ήταν πραγματικά βαρετό. Σε αυτήν την πρόταση, ο ομιλητής συμφωνεί με την αρνητική πρόταση, επομένως επιλέγουμε τη μόνη σωστή επιλογή.
19	εκτός	Δεν θα πάμε διακοπές εκτόςεξοικονομούμε αρκετά χρήματα. Σε αυτήν την υπό όρους, χρειαζόμαστε έναν σύνδεσμο με μια αρνητική τιμή, επομένως επιλέγουμε "εκτός".
20	έπρεπε να	Η Τζιλ έπεσε με γρίπη και έπρεπε ναμείνετε στο κρεβάτι για μια εβδομάδα. Αυτή η πρόταση αναφέρεται στο τελευταίο επεισόδιο. Για να δείξουμε την ανάγκη / καταναγκασμό να εκτελέσουμε κάποια ενέργεια στο παρελθόν, επιλέγουμε την επιλογή « είχε προς το».
21	λέγω	Με συγχωρείς, μπορείς λέγωτον δρόμο για τον σταθμό, παρακαλώ; Επιλέγουμε αυτή την απάντηση, αφού έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «να πεις σε κάποιον τον τρόπο».
22	δεν υπήρξαν	Εγώ δεν υπήρξανστον κινηματογράφο από πέρυσι. Σε αυτήν την πρόταση, χρειαζόμαστε το παρόν τέλειο, αλλά η επιλογή «δεν έχει πάει» δεν είναι κατάλληλη για εμάς, καθώς αυτό θα σήμαινε ότι κινούμαστε προς μια κατεύθυνση, η οποία σε αυτή την περίπτωση δεν έχει νόημα «δεν πήγα στον κινηματογράφο - σημαίνει έκανα δεν πήγε και δεν επέστρεψε», επομένως επιλέγουμε " επίνειο’ t ήταν».
23	Του οποίου	Του οποίουτσάντα είναι αυτή; - Είναι του Νιλ. Σε αυτήν την πρόταση, ρωτάμε για τον ιδιοκτήτη, για το ποιος κατέχει το πράγμα, επομένως επιλέγουμε αυτήν την επιλογή.
24	μιλούσες	Ποιος ήταν ο άνθρωπος μιλούσες? Σε αυτή την πρόταση, επιλέγουμε τη μόνη γραμματικά σωστή επιλογή, στην οποία υπάρχει και μια πρόθεση και μια γραμματικά χρονική μορφή που είναι απαραίτητη εδώ.
25	προς το	Αυτή η βαλίτσα είναι πολύ βαριά για μένα προς τοανελκυστήρας. Σε αυτήν την πρόταση, χρειαζόμαστε το μόριο "to" πριν από το ρήμα, αφού, σύμφωνα με τον κανόνα, ακριβώς ένα τέτοιο αόριστο απαιτείται μετά την κατασκευή "too + επίθετο".
26	ήταν εκεί	Δεν υπήρχε τίποτα ενδιαφέρον στην τηλεόραση χθες το βράδυ, ήταν εκεί? Αυτή η πρόταση είναι μια διασπαστική ερώτηση και η ίδια η πρόταση είναι αρνητική, επομένως επιλέγουμε την επιλογή με ένα σύμβολο συν - " ήταν εκεί».
27	είχα	Εγώ είχαμεσημεριανό όταν κάποιος χτύπησε την πόρτα. Σε αυτή την πρόταση, μιλάμε για μια συνεχή ενέργεια που διακόπηκε από μια άλλη μεμονωμένη ενέργεια. Επομένως, για να δείξουμε αυτή τη διάρκεια, χρειαζόμαστε την περασμένη συνεχή μορφή.
28	μεταξύ	Υπάρχει διαφορά ώρας πέντε ωρών μεταξύΛονδίνο και Νέα Υόρκη. Σε αυτή την πρόταση, μιλάμε για δύο θέματα μεταξύ των οποίων υπάρχει μια ορισμένη διαφορά, επομένως επιλέγουμε την επιλογή " μεταξύ».
29	μας	Ήθελαν μαςνα έρθουμε για δείπνο, αλλά δεν μπορούσαμε να πάμε. Σε αυτή την πρόταση, έχουμε να κάνουμε με την κατασκευή «θέλετε κάποιον να κάνει κάτι». Και αφού μετά το ρήμα ακολουθεί συνήθως η μορφή του αντικειμένου περίπτωση των αντωνυμιών, επιλέγουμε την επιλογή " μας».
30	ο	έπαιζα οπιάνο από τα πέντε μου. Σε αυτή την πρόταση, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το οριστικό άρθρο πριν από το όνομα του μουσικού οργάνου.
31	ο	Πάω να επισκεφτώ το Μεξικό και οΗνωμένες Πολιτείες. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το οριστικό άρθρο πριν από το όνομα της χώρας που περιλαμβάνει τον διοικητικό όρο (στην περίπτωση αυτή, τα κράτη).
32	σκληρός	Θα περάσετε το τεστ αν εργάζεστε σκληρός. Σε αυτή την πρόταση, χρειαζόμαστε ένα επίρρημα που θα περιγράφει το ρήμα "εργάζομαι". Ωστόσο, το «δύσκολα» δεν μας ταιριάζει, αφού έχει αρνητική σημασία και στέκεται είτε πριν από το ρήμα, προσδιορίζοντάς το, είτε πριν από άλλο επίρρημα.
33	να φανεί	Σίγουρα δεν θα σου άρεσε να φανείσε μια τόσο κακή παρέα. Σε αυτή την πρόταση, για να μεταφέρετε το νόημα - «Δεν θέλετε σε είδανσε μια τόσο τρομερή εταιρεία" - χρειαζόμαστε ένα παθητικό σχέδιο, οπότε επιλέγουμε την επιλογή " προς το είναι δει».
34	Για	Έχω χάσει το ρολόι μου. Θα με βοηθήσεις να κοιτάξω Γιατο? Σε αυτή την πρόταση, χρειαζόμαστε ένα φραστικό ρήμα με τη σημασία "ψάχνω - κοιτάζω", το ρήμα "κοιτάω" αποκτά αυτή τη σημασία σε συνδυασμό με την πρόθεση " Για».
35	δανείζομαι	εγώ συχνά δανείζομαιχρήματα από τους γονείς μου. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να μεταφέρουμε την ιδέα του "δανεισμού χρημάτων", για αυτό χρειαζόμαστε μόνο " δανείζομαι».
36	πηγαίνει	Αυτός πηγαίνεισε επαγγελματικό ταξίδι την ερχόμενη Δευτέρα. Σε αυτήν την πρόταση, μιλάμε για μια δράση που έχει προγραμματιστεί για το μέλλον, επομένως πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το παρόν συνεχές εδώ.
37	πατριός	Ο Γκρεγκ παντρεύτηκε τη μητέρα μου μετά το διαζύγιο των γονιών μου, άρα είναι δικός μου πατριός. Επιλέγουμε αυτή την επιλογή απάντησης γιατί είναι η μόνη που ταιριάζει με την περιγραφή που δίνεται στο πρώτο μέρος της πρότασης.
38	πάνω	Κάποτε ήταν αλυσιδωτή καπνιστής, αλλά έδινε πάνωκάπνισμα πριν από δέκα χρόνια. Σε αυτή την πρόταση, χρειαζόμαστε ένα φραστικό ρήμα με τη σημασία "σταμάτα - παρατάω", το ρήμα "δίνω" αποκτά αυτή τη σημασία σε συνδυασμό με την πρόθεση " πάνω».
39	αρραβωνιασμένος	Προσπάθησα να σε πάρω τηλέφωνο αλλά η γραμμή σου ήταν αρραβωνιασμένος. Επιλέγουμε αυτή την απάντηση γιατί είναι η μόνη που χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια τέτοια κατάσταση μαζί με το "απασχολημένος".
40	νεροχύτης	ο νεροχύτηςείναι κάτω στην κουζίνα. Επιλέγουμε αυτήν την επιλογή απάντησης, λόγω των επιλογών που αναφέρονται, μόνο αυτή μπορεί να είναι στην κουζίνα.
41	συνηθίζω να σηκώνομαι	Εγώ συνηθίζω να σηκώνομαινωρίς το πρωί τώρα, αλλά πριν δεν ήμουν. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να μεταφέρουμε την ιδέα ότι αυτή τη στιγμή ένα άτομο έχει αναπτύξει μια συγκεκριμένη συνήθεια και αυτή η ενέργεια δεν του προκαλεί πλέον δυσφορία, επομένως επιλέγουμε την κατασκευή "να συνηθίσει να κάνει κάτι".
42	να πάω	Ανυπομονώ να πάωδιακοπές το καλοκαίρι. Εδώ πρέπει να επιλέξουμε τη σωστή πρόθεση, και αυτή είναι το «to» και να θυμάστε ότι η μορφή –ing των ρημάτων χρησιμοποιείται μετά τις προθέσεις.
43	λέγω	σε θέλω να λέγωεμένα την αλήθεια! Σε αυτή την πρόταση, έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «πες την αλήθεια».
44	Παρόλο	ΠαρόλοΈνιωσα άρρωστος, πήγα στο πάρτι. Σε αυτήν την πρόταση, μόνο η παραλλαγή «αν και» είναι γραμματικά κατάλληλη για εμάς, αφού μετά από παρά και παρά (δεν υπάρχει πρόθεση στις επιλογές απάντησης), χρησιμοποιείται είτε ουσιαστικό είτε η μορφή –ing του ρήματος και « ακόμα» συνήθως βρίσκεται σε εκείνο το τμήμα της πρότασης που ονομάζει την ενέργεια που έγινε. Για παράδειγμα, ένιωθα άρρωστος, αλλά πήγα στο πάρτι.
45	παραλαβή	Δεν μπορούσα να αλλάξω το πουλόβερ μου στο κατάστημα γιατί έχασα το πουλόβερ μου παραλαβή. Σε αυτήν την πρόταση, μόνο η υποδεικνυόμενη επιλογή μας ταιριάζει, αφού όλες οι άλλες λέξεις έχουν διαφορετικό νόημα και εύρος.
46	είχε ήδη φύγει	Δυστυχώς, η κίνηση με κράτησε. Όταν έφτασα στο αεροδρόμιο, το αεροπλάνο είχε ήδη φύγει. Σε αυτή την πρόταση, μιλάμε για μια ενέργεια που έγινε πριν από την επόμενη. Για να το δείξουμε αυτό, χρειαζόμαστε το παρελθόν τέλειο.
47	δούλευα	Είμαι εξαντλημένος. Εγώ δούλευαπολύ πρόσφατα. Σε αυτή την περίπτωση, έχουμε να κάνουμε με μια τυπική κατασκευή μιας πρότασης - το πρώτο μέρος περιγράφει την κατάσταση στο παρόν (την κατάσταση ενός ατόμου) και το δεύτερο λέει ποια ενέργεια, που εκτελέστηκε σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο, οδήγησε σε Αυτό. Σύμφωνα με τους κανόνες, εδώ είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε το παρόν τέλειο συνεχές.
48	είχε παρατηρήσει	Αν εγώ είχε παρατηρήσειτο λάθος, θα το είχα διορθώσει. Σε αυτή την περίπτωση, έχουμε να κάνουμε με μια τυπική υπό όρους πρόταση τύπου 3 (Συπόθεση ΙΙΙ), όπου στο μέρος «Αν ...» πρέπει να χρησιμοποιήσουμε το παρελθόν τέλειο.
49	για το τρένο προς	Υπήρχε πολύς κόσμος στην εξέδρα, που περίμενε για το τρένο προςφθάνω. Σε αυτή την πρόταση, έχουμε να κάνουμε με μια κατασκευή παρόμοια με το «θέλω κάποιος να κάνει κάτι», μόνο που εδώ χρησιμοποιείται το ρήμα «περιμένω», το οποίο, αν υπάρχει αντικείμενο, χρησιμοποιείται με την πρόθεση «για» και μιλάμε για ένα άψυχο αντικείμενο που πρέπει να εκτελέσει μια συγκεκριμένη ενέργεια, η οποία με τη σειρά της εκφράζεται από το ρήμα στην αρχική μορφή με το μόριο «να».
50	παρόμοιο με	Υπάρχουν πολλές εκπαιδευτικές ιστοσελίδες παρόμοιο μεαυτό. Μεταξύ των επιλογών απάντησης που δίνονται, μόνο " παρόμοιος προς το". Στην περίπτωση του "ίδιου", θα πρέπει να είναι "το ίδιο με".
51	είχε καλύτερα	Εσύ είχε καλύτεραπάρτε μαζί κάποια μετρητά. Το εστιατόριο ενδέχεται να μην δέχεται πιστωτικές κάρτες. Αυτή η πρόταση περιέχει συμβουλές που, μαζί με το «πρέπει» ή «πρέπει», μπορούν να εκφραστούν με το «καλύτερα».
52	πρέπει	Το δαχτυλίδι αρραβώνων της Sheila είναι τεράστιο! Το πρέπειέχουν κοστίσει μια περιουσία. Σε αυτή την πρόταση, με τη βοήθεια ενός τροπικού ρήματος, χρειάζεται να εκφράσουμε ένα θετικό συμπέρασμα υψηλού βαθμού βεβαιότητας, το οποίο μπορεί να γίνει με τη βοήθεια του «πρέπει».
53	σε	Κέρδισε πολλά χρήματα από πολύ νωρίς, επομένως δεν χρειάστηκε ποτέ να δουλέψει. Σε αυτήν την πρόταση, χρειαζόμαστε ένα φραστικό ρήμα με τη σημασία "κληρονομώ - κληρονομώ", το ρήμα "έρχομαι" αποκτά μια τέτοια σημασία σε συνδυασμό με την πρόθεση " σε».
54	πάνω από	Η Μάγκι έβαλε την κουβέρτα πάνω απότον γιο της για να τον κρατήσει ζεστό καθώς κοιμόταν. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει απλώς να επιλέξουμε μια πρόθεση που θα μας ταίριαζε ως προς το νόημα. Εφόσον η γυναίκα σκέπασε το αγόρι με μια κουβέρτα, σημαίνει ότι το έβαλε «πάνω» από το παιδί, οπότε επιλέγουμε την επιλογή «πάνω».
55	υψηλός	Εάν θέλετε πραγματικά να στείλετε αυτό το γράμμα σήμερα, είναι υψηλόςτην ώρα που πήγατε στο ταχυδρομείο. Σε αυτή την πρόταση, έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «Ήρθε η ώρα…».
56	είχε	Οχι νωρίτερα είχεΈκλεισα την πόρτα, όταν η τηλεφωνική τάξη. Σε αυτή την πρόταση, έχουμε να κάνουμε με μια αντιστροφή που έχει σχεδιαστεί για να τονίσει ότι μόλις συνέβη μια ενέργεια, συνέβη κάτι άλλο μετά από αυτήν. Σε τέτοιες προτάσεις, το παρελθόν τέλειο χρησιμοποιείται για να δείξει αυτό το όριο.
57	δεν είχε	οφείλω να ομολογήσω ότι δεν είχεσκέφτηκα πώς θα τελείωνε η ιστορία πριν διαβάσω το βιβλίο. Σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να δείξουμε ότι ακριβώς πριν από την ανάγνωση του βιβλίου (και αυτό ήταν στο παρελθόν) δεν πέρασε ποτέ από το μυαλό του ομιλητή ότι η ιστορία θα μπορούσε να τελειώσει με αυτόν τον τρόπο. Και για να δείξουμε μια ενέργεια που συνέβη νωρίτερα, χρησιμοποιείται το παρελθόν τέλειο.
58	να σταματήσει	να σταματήσειεγώ αν σας το έχω ξαναπεί αυτό. Εδώ έχουμε να κάνουμε με ένα αίτημα που εκφράζεται μέσω της προστακτικής διάθεσης και στην περίπτωση αυτή η αρχική μορφή του ρήματος χρησιμοποιείται χωρίς το μόριο «να».
59	γαβγίζει πάντα	Αυτό το ανόητο σκυλί γαβγίζει πάνταόλη μέρα. Σε αυτή την πρόταση, ο ομιλητής εκφράζει ενόχληση για μια ενέργεια που επαναλαμβάνεται πολύ συχνά, γι' αυτό χρησιμοποιείται το ενεστώτα συνεχόμενο και το "πάντα".
60	έξω	Τα ρούχα σου είναι έτσι έξωτης ημερομηνίας. Χρειάζεστε μια μοντέρνα γκαρνταρόμπα. Σε αυτή την πρόταση, έχουμε να κάνουμε με τη σταθερή έκφραση «ξεπερασμένη».

Επεξήγηση των αποτελεσμάτων της δοκιμής:

Στο τέλος του τεστ, θα δείτε πόσες εργασίες ολοκληρώθηκαν σωστά. Για παράδειγμα: 34 από τις 60 εργασίες ολοκληρώθηκαν σωστά. Παρακάτω θα διαπιστώσετε ότι εάν σημειώσατε 34, τότε οι βαθμολογίες από 30 έως 45 αντιστοιχούν στο επίπεδο Pre-intermediate.

Βαθμοί: 0-3 - Βασικός

Προφανώς, δεν έχετε σπουδάσει ποτέ αγγλικά πριν, αλλά τώρα είναι η ώρα να ξεκινήσετε.

Βαθμοί: 4-15 - 1 Αρχάριος

Οι αρχάριοι μαθητές μπορούν να ακούσουν και να αναπαράγουν οικείες φράσεις που χρησιμοποιούνται στη διαδικασία της καθημερινής επικοινωνίας, με στόχο την ικανοποίηση ενός συγκεκριμένου τύπου γλωσσικών αναγκών. Μπορούν να συστηθούν, και επίσης να μιλήσουν για το πού μένουν, τους ανθρώπους που γνωρίζουν και τα πράγματα που κατέχουν, και να κάνουν επακόλουθες ερωτήσεις. Είναι σε θέση να διατηρήσουν μια απλή συνομιλία, με την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής μιλάει αργά και καθαρά και είναι έτοιμος να εξηγήσει ή να επαναλάβει τη φράση σε περίπτωση παρεξήγησης.

Βαθμοί: 16-29 - 2 Δημοτικού

Οι μαθητές του στοιχειώδους επιπέδου είναι σε θέση να κατανοήσουν απλές εκφράσεις και εκφράσεις που χρησιμοποιούνται συχνά σχετικά με περιοχές που χρησιμοποιούνται συνήθως όπως προσωπικές και οικογενειακές πληροφορίες, ψώνια, μετακινήσεις στην πόλη, εργασία. Μπορούν να υποστηρίξουν μια απλή ανταλλαγή παρατηρήσεων σε γνωστά θέματα. Μπορούν να μιλήσουν για τον εαυτό τους και τους άλλους στο πλαίσιο των βασικών γλωσσικών αναγκών και να διατηρήσουν μια συζήτηση για γενικά θέματα.

Πόντοι: 30-45 - 3 Προενδιάμεσο

Οι μαθητές του «προ-ενδιάμεσου» επιπέδου είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται και να αναπαράγουν πληροφορίες για θέματα που χρησιμοποιούνται συνήθως, όπως η εργασία, η εκπαίδευση, ο ελεύθερος χρόνος κ.λπ. Νιώθουν αρκετά σίγουροι στις περισσότερες περιπτώσεις που προκύπτουν όταν ταξιδεύουν σε μια χώρα όπου οι άλλοι μιλούν τη γλώσσα που μαθαίνουν. Μπορεί να παράγει σύντομα σχετικά κείμενα για οικεία θέματα ή θέματα προσωπικού ενδιαφέροντος. Μπορούν να μοιραστούν εμπειρίες περιγράφοντας γεγονότα και περιστατικά, να μιλήσουν για σχέδια για το μέλλον και να δώσουν μια σύντομη περιγραφή των λόγων για αυτό που συνέβη ή να εκφράσουν εν συντομία τη γνώμη τους για όσα άκουσαν.

Βαθμοί: 46-56 - 4 Μέσος

Οι μαθητές μεσαίου επιπέδου είναι σε θέση να κατανοήσουν την κύρια ιδέα ενός σύνθετου κειμένου, τόσο συγκεκριμένου όσο και αφηρημένου, και να συμμετέχουν σε τεχνικές συζητήσεις εντός της περιοχής εξειδίκευσής τους. Μπορεί να επικοινωνεί αρκετά ελεύθερα και αυθόρμητα με φυσικούς ομιλητές χωρίς να χρειάζεται να καταφύγει στη βοήθεια τρίτου μέρους. Ικανός να παράγει σαφή και συνεκτικά κείμενα για μεγάλο αριθμό θεμάτων και να εκφράζει την άποψή του για το υπό συζήτηση θέμα, λαμβάνοντας υπόψη τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα διαφόρων τρόπων επίλυσης του προβλήματος.

Πόντοι: 57-58 - 5 Άνω-μέσο

Οι μαθητές ανώτερου ενδιάμεσου είναι σε θέση να κατανοήσουν το κρυμμένο νόημα ενός ευρέος φάσματος πολύπλοκων και εκτενών κειμένων. Μπορούν να εκφραστούν ελεύθερα και αυθόρμητα χωρίς εμφανή δυσκολία στην επιλογή των σωστών λέξεων. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά τις γλωσσικές μονάδες που γνωρίζουν όταν επικοινωνούν για προσωπικά, επαγγελματικά και εξαιρετικά επαγγελματικά θέματα. Μέσα στα πλαίσια σύνθετων θεμάτων, μπορούν να παράγουν σαφή, καλά δομημένα κείμενα, συμπεριλαμβανομένης μιας λεπτομερούς περιγραφής, και επίσης να λειτουργούν με επιτυχία με συντακτικές κατασκευές, εισαγωγικές και συναφείς λέξεις.

Βαθμοί: 59 - 6 Προχωρημένοι

Οι προχωρημένοι μαθητές μπορούν να αντιληφθούν οπτικά ή ακουστικά σχεδόν όλα όσα βλέπουν και ακούν. Μπορούν να συνοψίσουν πληροφορίες από διάφορες ηχητικές ή γραπτές πηγές, να τις μεταμορφώσουν και στη συνέχεια να παρουσιάσουν τις πληροφορίες που ελήφθησαν με λογική. Είναι σε θέση να εκφράζονται εξαιρετικά ελεύθερα και καθαρά, διακρίνοντας λεπτές αποχρώσεις νοήματος ακόμα και στις πιο δύσκολες καταστάσεις επικοινωνίας.

Βαθμοί: 60 - 7 Proficiency

Συγχαρητήρια, το τεστ έδειξε ότι το επίπεδο των αγγλικών σας είναι σε εξαιρετικό επίπεδο.

Τα τεστ είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για να μάθετε το επίπεδο των γνώσεών σας, γι' αυτό ετοιμάσαμε για εσάς μια ολόκληρη συλλογή από τεστ Αγγλικών για διάφορα θέματα. Γιατί σε όλους αρέσει τόσο πολύ να κάνουν τεστ; Αυτός είναι ο απλούστερος, ταχύτερος και ακριβέστερος τρόπος για να προσδιορίσετε το επίπεδο γνώσης ενός ατόμου.

Ταυτόχρονα, τα τεστ μας επικεντρώνονται στον προσδιορισμό της γνώσης σε εκείνους τους τομείς της αγγλικής γλώσσας που είναι οι πιο δύσκολοι στην εκμάθηση, για παράδειγμα, άρθρα, γραμματική, λεξιλόγιο. Ένα από τα πιο δημοφιλή τεστ είναι το τεστ για χρόνους, από τα οποία υπάρχουν πολλά στην αγγλική γλώσσα.

Το πλεονέκτημά μας είναι να περάσετε online τεστ αγγλικών, δηλαδή να λαμβάνετε αμέσως το αποτέλεσμα και τις σωστές απαντήσεις σε ερωτήσεις στις οποίες έγιναν λάθη.

Λίστα διαδικτυακών τεστ σε θέματα αγγλικών

Όταν περνάτε τεστ στα αγγλικά, είναι σημαντικό να ακολουθείτε ορισμένους κανόνες, τότε το τεστ θα περάσει με το μέγιστο επίπεδο επιτυχίας.

Αυτοί οι απλοί κανόνες θα σας βοηθήσουν να περάσετε το τεστ πιο αποτελεσματικά. Επίσης, μην σημειώνετε τυχαία τις απαντήσεις στο τεστ. Αυτή η μέθοδος δεν θα σας βοηθήσει να περάσετε ολόκληρο το τεστ με καλό επίπεδο. Είναι καλύτερα να χρησιμοποιήσετε τις γνώσεις και τη λογική σας, προσπαθήστε να βρείτε τη σωστή απάντηση από τις γνώσεις που έχετε.

Ένας από τους βασικούς κανόνες είναι αυτός Εάν δεν καταλαβαίνετε κάποια ερώτηση του τεστ, μην το κλείσετε- κάντε το τεστ περαιτέρω και απαντήστε σε αυτές τις ερωτήσεις που καταλαβαίνετε.
Εάν δεν γνωρίζετε τη σωστή απάντηση σε μια ερώτηση δοκιμής, τότε αναζητήστε τη σωστή απάντηση με αντίφαση- Απορρίψτε όλες τις απαντήσεις που είστε βέβαιοι ότι είναι λάθος, τότε θα βρείτε γρήγορα τη σωστή απάντηση.
Μην σκέφτεστε υπερβολικά την απάντηση, η παραλλαγή του οποίου δεν προσφέρεται στη δοκιμή. Άρα σκέφτεσαι προς τη λάθος κατεύθυνση.
Μην χρησιμοποιείτε υποδείξειςκατά την επιτυχία των εξετάσεων. Ακόμα κι αν εξαπατήσετε το σύστημα μία φορά και περάσετε το τεστ με θετικό αποτέλεσμα, μπορεί να μην επηρεάσει σωστά την περαιτέρω εκπαίδευσή σας.

Σήμερα θα αναλύσουμε λεπτομερώς το αρχικό τεστ για να προσδιορίσουμε το επίπεδο γνώσης στην αγγλική γλώσσα.

Προκειμένου η μελέτη των Αγγλικών να είναι πλήρως παραγωγική και άνετη, είναι απαραίτητο να απαντήσετε ξεκάθαρα σε 2 θεμελιώδεις ερωτήσεις:

Πρώτα, μάθετε ποιο είναι το κίνητρό σας, ή μάλλον ο στόχος, βάσει του οποίου σκοπεύετε να βυθιστείτε στον κόσμο της αγγλικής γλώσσας.
Δεύτερον, να καθορίσετε το τρέχον επίπεδο γνώσης στα αγγλικά, το οποίο θα σας επιτρέψει να επιλέξετε το απαραίτητο πρόγραμμα για περαιτέρω μελέτη.

Και αν η απάντηση στην πρώτη ερώτηση πρέπει να διατυπωθεί από εσάς προσωπικά, τότε μπορείτε να μάθετε το επίπεδο επάρκειας των Αγγλικών με τη βοήθεια του ολοκληρωμένου διαδικτυακού μας τεστ για το επίπεδο επάρκειας των Αγγλικών.

Πλεονεκτήματα του τεστ επάρκειας Αγγλικών

Περίπλοκο

Για να μάθετε το επίπεδο γνώσης των Αγγλικών στο διαδίκτυο, πρέπει να αξιολογήσετε 4 τομείς γνώσης:

όγκος λεξιλογίου,
προσωρινοί τύποι και γραμματικές στροφές,
αντίληψη ζωντανής αγγλικής ομιλίας από το αυτί,
ικανότητα ανάγνωσης κειμένων για διάφορα θέματα.

Μια σύντομη αλλά όχι λιγότερο μεγάλη δοκιμασία, που αποτελείται από 25 ερωτήσεις, θα επιτρέψει μόνο 7 λεπτάμάθετε πλήρως το επίπεδο των αγγλικών σας.

Ανεση

Η εποχή των ψηφιακών τεχνολογιών του 21ου αιώνα σας επιτρέπει να μην χάνετε πλέον πολύτιμο χρόνο, προσπάθεια και οικονομικά στη δοκιμή. Σήμερα, το απαιτούμενο τεστ αγγλικής γλώσσας πραγματοποιείται διαδικτυακά και είναι δωρεάν για όλους. Επιπλέον, μπορείτε να κάνετε το τεστ ενώ βρίσκεστε στο σπίτι, σε ένα οικείο περιβάλλον με ένα ζεστό φλιτζάνι αναζωογονητικό καφέ, χωρίς να χάνετε χρόνο σε έναν μακρύ δρόμο προς ένα άλλο σημείο της πόλης.

Ατομικότητα

Ένα διαδικτυακό τεστ αγγλικών, μέσω του οποίου θα μάθετε το επίπεδο επάρκειάς σας στα αγγλικά, ένα ερωτηματολόγιο για χόμπι, καθώς και τον επακόλουθο προσδιορισμό ενός στόχου στην εκμάθηση της γλώσσας - όλα αυτά αποτελούν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που αντιστοιχεί στο πεδίο ενδιαφέροντος, ατομικό ανάγκες και ανάγκες κάθε μαθητή, ανεξαρτήτως ηλικίας, ιδιαιτεροτήτων εργασίας και τρόπου ζωής.

Συχνές Ερωτήσεις σχετικά με το Τεστ Αγγλικών Επιπέδου

Γιατί να κάνετε αυτό το τεστ;

Το να προσδιορίσετε επαρκώς το επίπεδο επάρκειάς σας στα αγγλικά, χωρίς να είστε ειδικευμένος ειδικός στη γλωσσολογία, είναι προβληματικό και χρονοβόρο. Δεν είναι περίεργο, γιατί κάθε επίπεδο υποθέτει ότι ο ομιλητής πρέπει να διαθέτει ένα ειδικό επίπεδο λεξιλογίου για διάφορα θέματα και γραμματικές φράσεις. Και δεν είναι πάντα δυνατό να διακρίνουμε ξεκάθαρα αυτή τη γραμμή από την πρώτη φορά.

Από αυτή την άποψη, υπάρχουν τεστ για τον προσδιορισμό του επιπέδου των αγγλικών στο διαδίκτυο. Αυτό το διαδικτυακό τεστ επάρκειας αγγλικών έχει σχεδιαστεί κυρίως για να ανακαλύψει το επίπεδο γνώσεών σας, το οποίο θα σας επιτρέψει να δημιουργήσετε το πιο κατάλληλο και αποτελεσματικό πρόγραμμα για εσάς στα επόμενα στάδια εκμάθησης.

Πώς πάει η αξιολόγηση;

Η βαθμολόγηση της αγγλικής επάρκειας βασίζεται στα πρότυπα του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR). Με βάση αυτό το σύστημα, υπάρχουν πολλά επίπεδα γνώσης από το μηδέν (Starter) έως το υψηλότερο επίπεδο επάρκειας των Αγγλικών σε επίπεδο φυσικού ομιλητή (Proficiency).

Τώρα ας μιλήσουμε για κάθε επίπεδο. Μπορείτε επίσης να βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα επίπεδα κατάταξης.

Η αρχή του χρόνου. Μόλις αρχίζεις να εξοικειώνεσαι με τον αγγλόφωνο κόσμο. Είναι απαραίτητο να εστιάσουμε στο πιο σημαντικό πράγμα, δηλαδή στο αλφάβητο και στα βασικά της γραμματικής. Επιπλέον, πρέπει να δώσετε προσοχή στο βασικό σύνολο λεξιλογίου και να εργαστείτε για τη σωστή προφορά. Και επίσης, κατακτήστε 3 ρήματα στον ενεστώτα: «να είναι», «να έχει» και «να κάνει».

Ήδη δείχνετε πρόοδο στην ανάγνωση απλών κειμένων, αλλά πρέπει ακόμα να εργαστείτε για τη δημιουργία μιας πρότασης. Ώρα να επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας και να μάθετε 500 νέες αγγλικές λέξεις. Επίσης, μην ξεχνάτε τα παραπάνω ρήματα σε ενεστώτα, παρελθόν και μέλλοντες, γλωσσική πρακτική και ομιλία.

Η γνώση αγγλικών είναι ήδη σε αρκετά καλό επίπεδο. Τώρα πρέπει να στοχεύσετε να εργαστείτε σε λεξιλόγιο και πιο ύπουλα γραμματικά θέματα, όπως: οι χρόνοι της ομάδας «Τέλειο», οι διαφορές μεταξύ γερουνδίου και αορίστου, τροπικά ρήματα και οι αποχρώσεις της χρήσης τους.

Αξιοπρεπή αποτελέσματα διαδικτυακών δοκιμών. Αλλά η γνώση απαιτεί πάντα περαιτέρω ανάπτυξη. Γραμματική, εξαιρέσεις στους κανόνες, ανάγνωση μη προσαρμοσμένης λογοτεχνίας και περισσότερη επικοινωνία στα αγγλικά σας περιμένουν. Μερικοί από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους είναι: η ηλεκτρονική αλληλογραφία σε φόρουμ ή κοινωνικά δίκτυα με ξένους, η παρακολούθηση των αγαπημένων σας ταινιών ή τηλεοπτικών εκπομπών στο πρωτότυπο, η ακρόαση μουσικής.

Έχετε καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας. Ήρθε η ώρα να είστε υπομονετικοί και να επικεντρωθείτε στην εμπέδωση όσων ήδη γνωρίζετε στην προφορική πρακτική. Προτιμήστε την αυθεντική λογοτεχνία, χωρίς να καταφύγετε στη βοήθεια ενός ρωσο-αγγλικού λεξικού, παρακολουθήστε κουίζ, εκπομπές συζήτησης και επιστημονικά προγράμματα στα αγγλικά. Προσωπικά για εσάς! Μας ενδιαφέρει η γνώμη όλων!

συμπέρασμα

Ελπίζουμε ότι αυτό το άρθρο αποδείχθηκε χρήσιμο για εσάς, τώρα ξέρετε ακριβώς πώς να ελέγξετε το επίπεδο των αγγλικών και να κατανοήσετε ποια ακριβώς είναι η ανάγκη και τα πλεονεκτήματα της επιτυχίας σε διαδικτυακές δοκιμές για τη γνώση της αγγλικής γλώσσας.

Αφήστε την εκμάθηση αγγλικών να σας φέρει μόνο ευχαρίστηση και θετικά συναισθήματα. Πετύχετε τους στόχους σας και προσπαθείτε πάντα για την αριστεία.

Οι δυνατότητές σας είναι ατελείωτες. Μην το ξεχνάς ποτέ αυτό.

Μεγάλη και φιλική οικογένεια EnglishDom

Μια άσκηση για την απομνημόνευση του αγγλικού φωνητικού αλφαβήτου. Χρησιμοποιείται για την ένδειξη σημείων πλέγματος αγκύρωσης σε κακές συνθήκες ραδιοφώνου. Σε αυτήν τη σημειογραφία, μεταφέρετε, για παράδειγμα, την τοποθεσία σας.

Τεστ για τον προσδιορισμό του επιπέδου γνώσης της αγγλικής γλώσσας (Placement test). Αυτό το τεστ ελέγχει γραμματικές και λεξιλογικές γνώσεις. Εάν είστε αποφασισμένοι να βελτιώσετε τα αγγλικά σας, αυτό το τεστ θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε σε ποιο επίπεδο πρέπει να ξεκινήσετε. Το τεστ είναι κατάλληλο για όλους όσους έχουν μάθει ποτέ αγγλικά και τα έχουν ήδη ξεχάσει, καθώς και για όσους βρίσκονται στο στάδιο της ενεργητικής εκμάθησης.

Μπορείτε να μιλήσετε αγγλικά με διαφορετικούς τρόπους, κάποιος δεν μπορεί να συνδέσει ούτε δύο λέξεις, κάποιος μιλάει άπταιστα και κάνει λάθη, και κάποιοι γνωρίζουν τη γλώσσα επαγγελματικά. Προκειμένου να ανταγωνιστούν μεταξύ τους στη γνώση της αγγλικής γλώσσας, εισήχθη μια ειδική κλίμακα για τον έλεγχο του επιπέδου επάρκειας σε αυτή τη γλώσσα.

Αυτό το τεστ ελέγχει γραμματικές και λεξιλογικές γνώσεις. Εάν είστε αποφασισμένοι να βελτιώσετε τα αγγλικά σας, αυτό το τεστ θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε σε ποιο επίπεδο πρέπει να ξεκινήσετε. Το τεστ είναι κατάλληλο για όλους όσους έχουν μάθει ποτέ αγγλικά και τα έχουν ήδη ξεχάσει, καθώς και για όσους βρίσκονται στο στάδιο της ενεργητικής εκμάθησης.

Αυτό το τεστ ανήκει στην κατηγορία «Δοκιμασίες τοποθέτησης», που γίνονται στην αρχή της εκπαίδευσης για τον προσδιορισμό του επιπέδου επάρκειας των Αγγλικών και την ακριβέστερη επιλογή εκπαιδευτικού υλικού και προγραμμάτων κατάρτισης. Το επίπεδο γνώσης που αποδίδεται ως αποτέλεσμα της επιτυχίας αυτού του τεστ αντιστοιχεί στο επίπεδο του εκπαιδευτικού υλικού που θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί στη μαθησιακή διαδικασία.

Αυτό το τεστ θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε το επίπεδο των αγγλικών σύμφωνα με το διεθνές σύστημα. Το τεστ έχει σχεδιαστεί για να καθορίσει τα επίπεδα: Δημοτικό, Μέσο και Προχωρημένο Γλωσσικό Πρακτική. Το τεστ αποτελείται από 50 ερωτήσεις (από απλές έως σύνθετες), δεν υπάρχει χρονικό όριο. Για να έχετε ένα αξιόπιστο αποτέλεσμα, προσπαθήστε να μην χρησιμοποιήσετε κανένα υλικό αναφοράς. Σου εύχομαι καλή τύχη!

Past Simple (απλός παρελθοντικός χρόνος) είναι ένας από τους πιο συνηθισμένους χρόνους στην αγγλική γλώσσα. Με τη βοήθεια του Past Simple, μπορούμε να μεταφέρουμε γεγονότα που έλαβαν χώρα στο παρελθόν, και σε ορισμένες περιπτώσεις, γεγονότα στο παρόν. Επομένως, σε οποιοδήποτε επίπεδο αγγλικής επάρκειας, θα μάθετε κάτι νέο για το Past Simple. Πώς σχηματίζεται το Past Simple Δήλωση Για να σχηματίσουμε το Past Simple, προσθέτουμε την κατάληξη -ed στο ρήμα αν το ρήμα είναι σωστό (δουλειά - δούλεψε, μάθαινε - έμαθα, ρωτώ - ρώτησε). Αν το ρήμα είναι ανώμαλο, τότε αναζητούμε τη μορφή για Past Simple στη δεύτερη στήλη του πίνακα των ανώμαλων ρημάτων. Πιθανότατα, στην αρχή θα είναι δύσκολο για εσάς να προσδιορίσετε αμέσως ποιο ρήμα βρίσκεται μπροστά σας. Θα βρείτε το ανώμαλο ρήμα στον πίνακα. Αν δεν υπάρχει, είναι σωστό. I/He/She/It/We/You/They + 2η μορφή του ρήματος έπαιξα. - Επαιξα. Αυτός είπε. - Αυτός είπε. Εκείνη σταμάτησε. Εκείνη σταμάτησε. Δούλεψε. - Δούλεψε. Συζητήσαμε. - Συζητήσαμε. Κάνατε. - Κάνατε. Ξέχασαν. - Ξέχασαν. Άρνηση Σε μια αρνητική πρόταση στο Past Simple, το βοηθητικό ρήμα did (η δεύτερη μορφή του ακανόνιστου ρήματος do) και το μόριο δεν εμφανίζεται. Σε μια αγγλική πρόταση, μόνο ένα ρήμα μπορεί να είναι σε παρελθοντικό χρόνο, οπότε μόλις εμφανιστεί, το κύριο ρήμα παίρνει τη μορφή του ενεστώτα χωρίς το μόριο to (go, look, feel). I/He/She/It/We/You/They +δεν + αόριστο δεν έπαιξα. - Δεν έπαιξα. Δεν είπε. - Δεν μίλησε. Εκείνη δεν σταμάτησε. Δεν σταμάτησε. Δεν λειτούργησε. - Δεν λειτούργησε. Δεν συζητήσαμε. Δεν έχουμε συζητήσει. Δεν το έκανες. - Δεν το έκανες. Δεν ξέχασαν. Δεν έχουν ξεχάσει. Στην καθομιλουμένη, το έκανε και το δεν συνδυάζονται για να σχηματίσουν τη συνοπτική μορφή δεν έκανε: Δεν είπε. Δεν συζητήσαμε. Ερώτηση Για να θέσουμε μια ερώτηση στο Past Simple, βάζουμε πρώτα έκανε, ακολουθούμενο από το θέμα και μετά το κύριο ρήμα. Μήπως + I/he/she/it/εμείς/εσείς/αυτοί + αόριστο Έπαιξα; - Επαιξα? Το είπε; - Αυτός είπε? Σταμάτησε; Σταμάτησε; Δούλεψε? - Δούλεψε? Συζητήσαμε; Συζητήσαμε; Εκανες? - Κάνατε? Ξέχασαν; Μήπως το έχουν ξεχάσει; Το ρήμα to be σε Past Simple Όπως ήδη γνωρίζετε, το to be είναι ένα ακανόνιστο ρήμα, επομένως η μορφή του παρελθόντος χρόνου πρέπει να θυμόμαστε. Όμως στον παρελθόντα χρόνο δεν έχει έναν τύπο, όπως όλα τα άλλα ρήματα, αλλά δύο: was (για ουσιαστικά και αντωνυμίες στον ενικό) και were (για ουσιαστικά και αντωνυμίες στον πληθυντικό). Επιβεβαίωση Άρνηση Ερώτηση Ήμουν στη δουλειά. - Ήμουν στη δουλειά. Ήταν οδοντίατρος. - Ήταν οδοντίατρος. Ήταν χαρούμενοι. - Ήταν χαρούμενοι. Δεν ήμουν στη δουλειά. - Δεν ήμουν στη δουλειά. Δεν ήταν οδοντίατρος. Δεν ήταν οδοντίατρος. Δεν ήταν ευχαριστημένοι. - Δεν ήταν ευχαριστημένοι. Ήμουν στη δουλειά; - Ήμουν στη δουλειά? Ήταν οδοντίατρος; Ήταν οδοντίατρος; Ήταν ευχαριστημένοι; - Ήταν χαρούμενοι? Στην άρνηση, το ήταν (ήταν) συνδυάζεται με το όχι και σχηματίζει μια συνοπτική μορφή: δεν ήμουν στη δουλειά. Δεν ήταν ευχαριστημένοι. Η χρήση του Past Simple Ας δώσουμε αμέσως προσοχή στο γεγονός ότι οι κύριες λειτουργίες του Past Simple και του Present Simple είναι ίδιες. Χρειάζεται μόνο να μεταφέρουμε τη δράση από το παρόν στο παρελθόν. Το Past Simple δείχνει ένα γεγονός στο παρελθόν ή μια μεμονωμένη ενέργεια που τελείωσε στο παρελθόν. Λέξεις που υποδεικνύουν την ώρα δράσης χρησιμοποιούνται συχνά εδώ: χθες (χθες), πριν από δύο εβδομάδες (πριν από δύο εβδομάδες), την άλλη μέρα (την άλλη μέρα), πριν από πολύ καιρό (πολύ καιρό πριν), τον τελευταίο μήνα (τον προηγούμενο μήνα) , το 2010 (το 2010), τη Δευτέρα (τη Δευτέρα), κατά τη διάρκεια των διακοπών μου (κατά τη διάρκεια των εορτών) κ.λπ. Αυτές οι λέξεις πρέπει απαραίτητα να υποδηλώνουν συμπληρωμένο χρονικό διάστημα. Τον είδα χθες. – Τον είδα χθες. (μια μεμονωμένη δράση στο παρελθόν, ολοκληρώθηκε χθες) Ο Τιτανικός βυθίστηκε το 1912. - Ο Τιτανικός βυθίστηκε το 1912. (γεγονός) Πήγε στην Ιταλία τον περασμένο μήνα. Πήγε στην Ιταλία τον περασμένο μήνα. (Μία ενέργεια στο παρελθόν) Οι λέξεις που υποδεικνύουν την ώρα της ενέργειας ενδέχεται να μην χρησιμοποιούνται σε αυτήν τη συνάρτηση. Του μίλησε χαμηλόφωνα. Του μίλησε χαμηλόφωνα. (Μοναδική δράση στο παρελθόν) Ο Αϊβαζόφσκι ζωγράφισε «το ένατο κύμα». - Ο Αϊβαζόφσκι ζωγράφισε τον πίνακα "Το ένατο κύμα". (γεγονός) Past Simple χρησιμοποιείται επίσης για να περιγράψει μια κατάσταση στο παρελθόν. Ήταν φίλοι πριν από πολλά χρόνια. Ήταν φίλοι πριν από πολλά χρόνια. (Δεν είναι φίλοι τώρα) Αυτό το μουσείο είχε μια μεγάλη συλλογή από πίνακες. Υπήρχε μια τεράστια συλλογή από πίνακες σε εκείνο το μουσείο. (τώρα το μουσείο δεν έχει τεράστια συλλογή) Χρησιμοποιούμε το Past Simple για να μιλήσουμε για παλιές συνήθειες και επαναλαμβανόμενες ενέργειες. Αυτές οι ενέργειες έχουν συμβεί επανειλημμένα στο παρελθόν, αλλά δεν διαπράττονται πλέον. Τέτοιες προτάσεις μπορεί να περιέχουν επιρρήματα συχνά (συχνά), μερικές φορές (μερικές φορές), πάντα (πάντα) κ.λπ. Κάναμε βραδινά μαθήματα πριν από δύο χρόνια. Πήγαμε σε βραδινά μαθήματα πριν από 2 χρόνια. (δεν πάμε σε βραδινά μαθήματα τώρα) Πάντα αγόραζε εφημερίδες την Κυριακή. Πάντα αγόραζε εφημερίδες τις Κυριακές. (δεν το κάνει τώρα) Μπορούμε επίσης να χρησιμοποιήσουμε το συνηθισμένο στην κατασκευή όταν μιλάμε για παλιές συνήθειες. Χρησιμοποιούμε το Past Simple όταν λέμε μια ιστορία ή απαριθμούμε πολλά γεγονότα που συνέβησαν το ένα μετά το άλλο στο παρελθόν. Μπήκε μέσα, κάθισε στο τραπέζι και άρχισε να γράφει. Μπήκε μέσα, κάθισε στο τραπέζι και άρχισε να γράφει. Μπήκε στο καφενείο, παρήγγειλε ένα φλιτζάνι τσάι και ένα κομμάτι κέικ. Μπήκε στο καφενείο, παρήγγειλε ένα φλιτζάνι τσάι και ένα κομμάτι κέικ. Πού αλλού βρίσκεται το Past Simple; Χρησιμοποιούμε το Past Simple για να πούμε τις λεπτομέρειες κάποιας νέας ή κάποιου γεγονότος που συνέβη στη ζωή μας. Αναφέρουμε την ίδια την είδηση σε Present Perfect time. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε άλλους παρελθοντικούς χρόνους για να δώσουμε λεπτομέρειες, αλλά το Past Simple χρησιμοποιείται σε αυτές τις περιπτώσεις πιο συχνά από άλλες. Έχω πληγώσει το πόδι μου. Έπεσα από μια σκάλα όταν επισκεύαζα τη στέγη. Η κατάταξη του τηλεφώνου μου απροσδόκητα. - Χτύπησα το πόδι μου. Έπεσα από τις σκάλες ενώ έφτιαχνα την οροφή γιατί ξαφνικά χτύπησε το τηλέφωνο. Έχω αυτή τη δουλειά. Ήταν μια δύσκολη και εξαντλητική συνέντευξη, αλλά αποδείχτηκε ότι ήμουν τέλειος υποψήφιος. - Πήρα αυτή τη δουλειά. Ήταν μια σκληρή, εξαντλητική συνέντευξη, αλλά αποδείχτηκε ότι ήμουν ο τέλειος υποψήφιος. Το Past Simple χρησιμοποιείται σε δευτερεύοντες χρόνους μετά από συνδέσμους μετά (μετά), πριν (πριν), όταν (πότε), μέχρι (όχι ακόμα), μόλις (μόλις). Σε μια τέτοια πρόταση, το Past Simple δείχνει μια ολοκληρωμένη ενέργεια στο παρελθόν. Μόλις αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο, βρήκε μια κατάλληλη δουλειά. Μόλις αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο, βρήκε μια κατάλληλη δουλειά. Έμεινε έκπληκτος όταν του είπα τα νέα. Έμεινε έκπληκτος όταν του είπα τα νέα.

Past Simple - Past Simple Past Simple (απλό παρελθόν) είναι ένας από τους πιο συνηθισμένους χρόνους στην αγγλική γλώσσα. Με τη βοήθεια του Past Simple, μπορούμε να μεταφέρουμε γεγονότα που έλαβαν χώρα στο παρελθόν, και σε ορισμένες περιπτώσεις, γεγονότα στο παρόν. Επομένως, σε οποιοδήποτε επίπεδο αγγλικής επάρκειας, θα μάθετε κάτι νέο για το Past Simple. Πώς σχηματίζεται το Past Simple Δήλωση Για να σχηματίσουμε το Past Simple, προσθέτουμε την κατάληξη -ed στο ρήμα αν το ρήμα είναι σωστό (δουλειά - δούλεψε, μάθαινε - έμαθα, ρωτώ - ρώτησε). Αν το ρήμα είναι ανώμαλο, τότε αναζητούμε τη μορφή για Past Simple στη δεύτερη στήλη του πίνακα των ανώμαλων ρημάτων. Πιθανότατα, στην αρχή θα είναι δύσκολο για εσάς να προσδιορίσετε αμέσως ποιο ρήμα βρίσκεται μπροστά σας. Θα βρείτε το ανώμαλο ρήμα στον πίνακα. Αν δεν υπάρχει, είναι σωστό. I/He/She/It/We/You/They + 2η μορφή του ρήματος έπαιξα. - Επαιξα. Αυτός είπε. - Αυτός είπε. Εκείνη σταμάτησε. Εκείνη σταμάτησε. Δούλεψε. - Δούλεψε. Συζητήσαμε. - Συζητήσαμε. Κάνατε. - Κάνατε. Ξέχασαν. - Ξέχασαν. Άρνηση Σε μια αρνητική πρόταση στο Past Simple, το βοηθητικό ρήμα did (η δεύτερη μορφή του ακανόνιστου ρήματος do) και το μόριο δεν εμφανίζεται. Σε μια αγγλική πρόταση, μόνο ένα ρήμα μπορεί να είναι σε παρελθοντικό χρόνο, οπότε μόλις εμφανιστεί, το κύριο ρήμα παίρνει τη μορφή του ενεστώτα χωρίς το μόριο to (go, look, feel). I/He/She/It/We/You/They +δεν + αόριστο δεν έπαιξα. - Δεν έπαιξα. Δεν είπε. - Δεν μίλησε. Εκείνη δεν σταμάτησε. Δεν σταμάτησε. Δεν λειτούργησε. - Δεν λειτούργησε. Δεν συζητήσαμε. Δεν έχουμε συζητήσει. Δεν το έκανες. - Δεν το έκανες. Δεν ξέχασαν. Δεν έχουν ξεχάσει. Στην καθομιλουμένη, το έκανε και το δεν συνδυάζονται για να σχηματίσουν τη συνοπτική μορφή δεν έκανε: Δεν είπε. Δεν συζητήσαμε. Ερώτηση Για να θέσουμε μια ερώτηση στο Past Simple, βάζουμε πρώτα έκανε, ακολουθούμενο από το θέμα και μετά το κύριο ρήμα. Μήπως + I/he/she/it/εμείς/εσείς/αυτοί + αόριστο Έπαιξα; - Επαιξα? Το είπε; - Αυτός είπε? Σταμάτησε; Σταμάτησε; Δούλεψε? - Δούλεψε? Συζητήσαμε; Συζητήσαμε; Εκανες? - Κάνατε? Ξέχασαν; Μήπως το έχουν ξεχάσει; Το ρήμα to be σε Past Simple Όπως ήδη γνωρίζετε, το to be είναι ένα ακανόνιστο ρήμα, επομένως η μορφή του παρελθόντος χρόνου πρέπει να θυμόμαστε. Όμως στον παρελθόντα χρόνο δεν έχει έναν τύπο, όπως όλα τα άλλα ρήματα, αλλά δύο: was (για ουσιαστικά και αντωνυμίες στον ενικό) και were (για ουσιαστικά και αντωνυμίες στον πληθυντικό). Επιβεβαίωση Άρνηση Ερώτηση Ήμουν στη δουλειά. - Ήμουν στη δουλειά. Ήταν οδοντίατρος. - Ήταν οδοντίατρος. Ήταν χαρούμενοι. - Ήταν χαρούμενοι. Δεν ήμουν στη δουλειά. - Δεν ήμουν στη δουλειά. Δεν ήταν οδοντίατρος. Δεν ήταν οδοντίατρος. Δεν ήταν ευχαριστημένοι. - Δεν ήταν ευχαριστημένοι. Ήμουν στη δουλειά; - Ήμουν στη δουλειά? Ήταν οδοντίατρος; Ήταν οδοντίατρος; Ήταν ευχαριστημένοι; - Ήταν χαρούμενοι? Στην άρνηση, το ήταν (ήταν) συνδυάζεται με το όχι και σχηματίζει μια συνοπτική μορφή: δεν ήμουν στη δουλειά. Δεν ήταν ευχαριστημένοι. Η χρήση του Past Simple Ας δώσουμε αμέσως προσοχή στο γεγονός ότι οι κύριες λειτουργίες του Past Simple και του Present Simple είναι ίδιες. Χρειάζεται μόνο να μεταφέρουμε τη δράση από το παρόν στο παρελθόν. Το Past Simple δείχνει ένα γεγονός στο παρελθόν ή μια μεμονωμένη ενέργεια που τελείωσε στο παρελθόν. Λέξεις που υποδεικνύουν την ώρα δράσης χρησιμοποιούνται συχνά εδώ: χθες (χθες), πριν από δύο εβδομάδες (πριν από δύο εβδομάδες), την άλλη μέρα (την άλλη μέρα), πριν από πολύ καιρό (πολύ καιρό πριν), τον τελευταίο μήνα (τον προηγούμενο μήνα) , το 2010 (το 2010), τη Δευτέρα (τη Δευτέρα), κατά τη διάρκεια των διακοπών μου (κατά τη διάρκεια των εορτών) κ.λπ. Αυτές οι λέξεις πρέπει απαραίτητα να υποδηλώνουν συμπληρωμένο χρονικό διάστημα. Τον είδα χθες. – Τον είδα χθες. (μια μεμονωμένη δράση στο παρελθόν, ολοκληρώθηκε χθες) Ο Τιτανικός βυθίστηκε το 1912. - Ο Τιτανικός βυθίστηκε το 1912. (γεγονός) Πήγε στην Ιταλία τον περασμένο μήνα. Πήγε στην Ιταλία τον περασμένο μήνα. (Μία ενέργεια στο παρελθόν) Οι λέξεις που υποδεικνύουν την ώρα της ενέργειας ενδέχεται να μην χρησιμοποιούνται σε αυτήν τη συνάρτηση. Του μίλησε χαμηλόφωνα. Του μίλησε χαμηλόφωνα. (Μοναδική δράση στο παρελθόν) Ο Αϊβαζόφσκι ζωγράφισε «το ένατο κύμα». - Ο Αϊβαζόφσκι ζωγράφισε τον πίνακα "Το ένατο κύμα". (γεγονός) Past Simple χρησιμοποιείται επίσης για να περιγράψει μια κατάσταση στο παρελθόν. Ήταν φίλοι πριν από πολλά χρόνια. Ήταν φίλοι πριν από πολλά χρόνια. (Δεν είναι φίλοι τώρα) Αυτό το μουσείο είχε μια μεγάλη συλλογή από πίνακες. Υπήρχε μια τεράστια συλλογή από πίνακες σε εκείνο το μουσείο. (τώρα το μουσείο δεν έχει τεράστια συλλογή) Χρησιμοποιούμε το Past Simple για να μιλήσουμε για παλιές συνήθειες και επαναλαμβανόμενες ενέργειες. Αυτές οι ενέργειες έχουν συμβεί επανειλημμένα στο παρελθόν, αλλά δεν διαπράττονται πλέον. Τέτοιες προτάσεις μπορεί να περιέχουν επιρρήματα συχνά (συχνά), μερικές φορές (μερικές φορές), πάντα (πάντα) κ.λπ. Κάναμε βραδινά μαθήματα πριν από δύο χρόνια. Πήγαμε σε βραδινά μαθήματα πριν από 2 χρόνια. (δεν πάμε σε βραδινά μαθήματα τώρα) Πάντα αγόραζε εφημερίδες την Κυριακή. Πάντα αγόραζε εφημερίδες τις Κυριακές. (δεν το κάνει τώρα) Μπορούμε επίσης να χρησιμοποιήσουμε το συνηθισμένο στην κατασκευή όταν μιλάμε για παλιές συνήθειες. Χρησιμοποιούμε το Past Simple όταν λέμε μια ιστορία ή απαριθμούμε πολλά γεγονότα που συνέβησαν το ένα μετά το άλλο στο παρελθόν. Μπήκε μέσα, κάθισε στο τραπέζι και άρχισε να γράφει. Μπήκε μέσα, κάθισε στο τραπέζι και άρχισε να γράφει. Μπήκε στο καφενείο, παρήγγειλε ένα φλιτζάνι τσάι και ένα κομμάτι κέικ. Μπήκε στο καφενείο, παρήγγειλε ένα φλιτζάνι τσάι και ένα κομμάτι κέικ. Πού αλλού βρίσκεται το Past Simple; Χρησιμοποιούμε το Past Simple για να πούμε τις λεπτομέρειες κάποιας νέας ή κάποιου γεγονότος που συνέβη στη ζωή μας. Αναφέρουμε την ίδια την είδηση σε Present Perfect time. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε άλλους παρελθοντικούς χρόνους για να δώσουμε λεπτομέρειες, αλλά το Past Simple χρησιμοποιείται σε αυτές τις περιπτώσεις πιο συχνά από άλλες. Έχω πληγώσει το πόδι μου. Έπεσα από μια σκάλα όταν επισκεύαζα τη στέγη. Η κατάταξη του τηλεφώνου μου απροσδόκητα. - Χτύπησα το πόδι μου. Έπεσα από τις σκάλες ενώ έφτιαχνα την οροφή γιατί ξαφνικά χτύπησε το τηλέφωνο. Έχω αυτή τη δουλειά. Ήταν μια δύσκολη και εξαντλητική συνέντευξη, αλλά αποδείχτηκε ότι ήμουν τέλειος υποψήφιος. - Πήρα αυτή τη δουλειά. Ήταν μια σκληρή, εξαντλητική συνέντευξη, αλλά αποδείχτηκε ότι ήμουν ο τέλειος υποψήφιος. Το Past Simple χρησιμοποιείται σε δευτερεύοντες χρόνους μετά από συνδέσμους μετά (μετά), πριν (πριν), όταν (πότε), μέχρι (όχι ακόμα), μόλις (μόλις). Σε μια τέτοια πρόταση, το Past Simple δείχνει μια ολοκληρωμένη ενέργεια στο παρελθόν. Μόλις αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο, βρήκε μια κατάλληλη δουλειά. Μόλις αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο, βρήκε μια κατάλληλη δουλειά. Έμεινε έκπληκτος όταν του είπα τα νέα. Έμεινε έκπληκτος όταν του είπα τα νέα.

Το τεστ αποσκοπεί στον εντοπισμό γνώσεων σχετικά με το θέμα "Πληθυσμός της Ρωσικής Ομοσπονδίας", μετά την ανάγνωση προσαρμοσμένων πληροφοριών σχετικά με το θέμα, καθώς και στην ικανότητα εργασίας με τεστ αγγλικής γλώσσας. Το επίπεδο δυσκολίας δεν είναι υψηλό, όλες οι ερωτήσεις απαιτούν την επιλογή της μόνης σωστής επιλογής. Αριθμός ερωτήσεων - 10.

Προσδιορίστε το επίπεδο των αγγλικών σας με αυτό το τεστ. Περιλαμβάνει 30 ερωτήσεις με τρεις πιθανές απαντήσεις για την καθεμία. Ο χρόνος δοκιμής είναι απεριόριστος.

Ενεστώτας Απλός (Αόριστος) - Ενεστώτας απλός (αόριστος) χρόνος. Σχηματισμός και χρήση Το Present Simple αναφέρεται στους χρόνους της αγγλικής γλώσσας που βρίσκονται πιο συχνά σε μια πρόταση και υποδηλώνει μια ενέργεια που συμβαίνει τακτικά, συνεχώς, κάτι που φαίνεται στο ακόλουθο παράδειγμα: Η Jane είναι νοσοκόμα. Δουλεύει σε νοσοκομείο. Η Τζέιν φροντίζει τους ασθενείς. Η Τζέιν είναι νοσοκόμα. Εργάζεται στο νοσοκομείο. Η Τζέιν φροντίζει τους ασθενείς. Το παρακάτω παράδειγμα περιγράφει μια ενέργεια που η Jane εκτελεί τακτικά (για παράδειγμα, από Δευτέρα έως Παρασκευή). Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι η Τζέιν κάνει την ίδια δράση αυτή τη στιγμή: ίσως τώρα έχει μια μέρα άδεια και ξεκουράζεται ή κάνει κάτι άσχετο με το επάγγελμά της. Στη συνέχεια, δίνουμε τους κανόνες για το σχηματισμό του Present Simple Tense και παραδείγματα προτάσεων στους πίνακες. Σχηματισμός της καταφατικής μορφής Present Simple Η καταφατική (Affirmative), δηλαδή η μη ερωτηματική και η μη αρνητική όχι μορφή του ρήματος σχηματίζεται χρησιμοποιώντας την αρχική μορφή του ρήματος χωρίς το μόριο to στην πρόταση, για παράδειγμα: να οδηγώ οδηγώ λεωφορείο επειδή είμαι οδηγός λεωφορείου. Οδηγώ λεωφορείο επειδή είμαι οδηγός λεωφορείου. για ύπνο Οι αρκούδες κοάλα κοιμούνται έως και 22 ώρες την ημέρα. Τα κοάλα κοιμούνται έως και 22 ώρες την ημέρα. για να φύγουν συνήθως φεύγουν στις διακοπές. Συνήθως φεύγουν τις γιορτές. Ωστόσο, αν το υποκείμενο της πρότασης εκφράζεται στο 3ο ενικό πρόσωπο (που αντιστοιχεί στις αντωνυμίες he - αυτός, αυτή - αυτή, it - it), τότε το ρήμα παίρνει την κατάληξη - (e) s: to travel He συνήθως ταξιδεύει δύο φορές το χρόνο. Συνήθως πηγαίνει ταξίδι δύο φορές το χρόνο. για να κερδίσει Ο Τομ κερδίζει πολλά χρήματα. Ο Τομ κερδίζει πολλά χρήματα. να καπνίζει Ο Τζιμ καπνίζει 10 τσιγάρα την ημέρα. Ο Τζιμ καπνίζει 10 τσιγάρα την ημέρα. Χαρακτηριστικά του σχηματισμού του 3ου ενικού προσώπου ορισμένων ρημάτων Αν το ρήμα τελειώνει σε -s, -z, -sh, -ch, -x ή -o, τότε όταν σχηματίζεται αυτή η μορφή, προστίθεται η κατάληξη -es: μπάλα σε μένα. Ο Τζιμ μου πασάρει πάντα την μπάλα. να βουίζει βουίζει Αυτή η μέλισσα βουίζει πολύ δυνατά. Αυτή η μέλισσα βουίζει πολύ δυνατά. to wash washes Η Μαίρη πλένει τα πιάτα σε ένα εστιατόριο. Η Μαίρη πλένει πιάτα σε ένα εστιατόριο. να διδάξει διδάσκει Ο Τομ διδάσκει ιστορία στο σχολείο. Ο Τομ διδάσκει ιστορία στο σχολείο. για να διορθώσετε τις επισκευές Ο Alex επισκευάζει αυτοκίνητα στο Phil's Garage. Ο Άλεξ επισκευάζει αυτοκίνητα στο Phil's Garage. να πάει πάει η Τζέσικα πηγαίνει σε μια ντίσκο κάθε Σάββατο. Η Τζέσικα πηγαίνει στη ντίσκο κάθε Σάββατο. Αξίζει να προσέξουμε το γεγονός ότι το γράμμα -e- στο τέλος σε αυτή την περίπτωση διαβάζεται ως [I] (εκτός από τα ρήματα σε -ο), ενώ προσθέτουμε -s στο ρήμα με "βουβό" (μη αναγνώσιμο) - ε στο τέλος, - παραμένει απρόφωνο. Συγκρίνετε με το ρολόι - ρολόγια για να φτιάξετε - κάνει –δηλαδή: για να παίξετε έργα Η Ann παίζει συχνά με τον μικρό της ανιψιό. Η Ann παίζει συχνά με τον μικρό της ανιψιό. για σπουδές Ο Γιάννης σπουδάζει ιατρική στο πανεπιστήμιο. Ο Γιάννης σπουδάζει ιατρική στο πανεπιστήμιο. Σχηματισμός αρνητικής μορφής στο Present Simple Αν θέλετε να χρησιμοποιήσετε ένα ρήμα με μόριο not, δηλαδή να δημιουργήσετε μια αρνητική πρόταση, θα χρειαστείτε το βοηθητικό ρήμα do για τις περισσότερες περιπτώσεις και η μορφή του κάνει για το 3ο ενικό πρόσωπο. Το μόριο not προστίθεται απευθείας στο βοηθητικό ρήμα, το οποίο στην πράξη δίνει αρκετά συχνά τις ακόλουθες συντομογραφίες: δεν = δεν κάνω = δεν κάνει Ένα βοηθητικό ρήμα σε έναν από τους παραπάνω αρνητικούς τύπους τοποθετείται αμέσως πριν από το σημασιολογικό ρήμα , που πρέπει να είναι στην αρχική του μορφή , δηλαδή να μην προστίθεται η κατάληξη - (ε) s στο γ' ενικό πρόσωπο. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η κατάληξη -(e)s σε αυτήν την περίπτωση υπάρχει ήδη στο βοηθητικό ρήμα στη μορφή does't. Για παράδειγμα: Δεν μας αρέσει ο καφές. Δεν μας αρέσει ο καφές. Δεν παίζει μπάσκετ στο σχολείο. Δεν παίζει μπάσκετ στο σχολείο. Δεν τρώνε πρωινό το πρωί. Δεν τρώνε πρωινό το πρωί. Η Σάρα δεν βγάζει βόλτα το σκύλο της το απόγευμα. Η Σάρα δεν βγάζει βόλτα το σκύλο της το απόγευμα. Ο σχηματισμός ερωτηματικών εντύπων στο Present Simple Η φόρμα στην οποία βασίζεται η σύνταξη οποιουδήποτε τύπου ερώτησης (και είναι 5 συνολικά) είναι η μορφή μιας γενικής ερώτησης, δηλαδή μιας ερώτησης που απαιτεί ένα «Ναι» ή « Καμία απάντηση. Σχηματίζεται βάζοντας το ίδιο βοηθητικό ρήμα Do ή τη μορφή του Does στο 3ο ενικό πρόσωπο στην πρώτη θέση της πρότασης, ακολουθούμενο από το υποκείμενο και το σημασιολογικό ρήμα στην αρχική μορφή, αντίστοιχα: Do/Does + S + V1… ? όπου S είναι το θέμα και V1 είναι το σημασιολογικό ρήμα στην αρχική του μορφή. Σας αρέσουν τα χειμερινά σπορ; Σας αρέσουν τα χειμερινά σπορ; Σε βοηθά με τις εργασίες σου; Σε βοηθά με τις εργασίες σου; Η απάντηση σε τέτοιες ερωτήσεις είναι συχνά οι λέξεις Ναι / Ναι και Όχι / Όχι. Ωστόσο, η απάντηση με μία μόνο από αυτές τις λέξεις δεν θα αρκεί στα αγγλικά. Παραδοσιακά, μια σύντομη απάντηση σε μια γενική ερώτηση χτίζεται σύμφωνα με τα ακόλουθα σχήματα: α) για μια καταφατική απάντηση: Ναι, SP + κάνω/κάνει., όπου το SP είναι το θέμα με τη μορφή προσωπικής αντωνυμίας, για παράδειγμα: – Ταξιδεύεις πολύ? - Ναι. - Ταξιδεύεις πολύ? - Ναί. – Η Μαίρη εργάζεται σε ξενοδοχείο; – Ναι, το κάνει. Η Μαίρη εργάζεται σε ξενοδοχείο; - Ναί. β) για αρνητική απάντηση: Όχι, SP + δεν/δεν. , για παράδειγμα: – Οι φίλοι σας μιλούν αγγλικά; - Όχι, δεν το κάνουν. – Οι φίλοι σου μιλούν αγγλικά; - Δεν. – Ο Τζέιμς οδηγεί σχολικό λεωφορείο; - Όχι, δεν το κάνει. Ο Τζέιμς οδηγεί σχολικό λεωφορείο; - Δεν. Μια ειδική ερώτηση ή μια ερώτηση με ερωτηματική λέξη ζητά συγκεκριμένες πληροφορίες και χτίζεται σύμφωνα με το σχήμα: Wh + do/does + S + V1…; όπου Ποια είναι η ερωτηματική λέξη, S είναι το υποκείμενο και V1 είναι το ρήμα στην αρχική του μορφή, για παράδειγμα: Πότε φεύγετε για το σχολείο το πρωί; Πότε φεύγεις για το σχολείο το πρωί; Πόσο καιρό κοιμάται το μωρό το απόγευμα; Πόσο καιρό κοιμάται ένα μωρό μετά το δείπνο; Με ποιον μένετε όταν βρίσκεστε στο Λονδίνο; Με ποιον μένεις όταν είσαι στο Λονδίνο; Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι αυτό το σχήμα δεν είναι κατάλληλο για ερωτήσεις που ξεκινούν με τη λέξη Who με την έννοια του "Who?" και (λιγότερο συχνά) Τι με την έννοια του "Τι;" (στην ονομαστική περίπτωση), αφού τέτοιες ερωτήσεις δεν ανήκουν στην ειδική ομάδα. Αυτές είναι ερωτήσεις προς το θέμα, οι οποίες απαιτούν σχηματισμό σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα: Ποιος / Τι + V (ε) s ...; Το ρήμα σε τέτοιες ερωτήσεις παίρνει τις περισσότερες φορές τη μορφή του γ' ενικού προσώπου (V(e)s), για παράδειγμα: Ποιος μένει σε αυτό το σπίτι; Ποιος μένει σε αυτό το σπίτι; Τι θα συμβεί αν προσθέσετε οξύ στο νερό; Τι συμβαίνει όταν προσθέτετε οξύ στο νερό; Μια εναλλακτική ερώτηση, η οποία περιλαμβάνει επιλογή δύο ή περισσότερων αντικειμένων ή ενεργειών, είναι χτισμένη ακριβώς όπως μια γενική ερώτηση, αλλά απαιτεί τον σύνδεσμο ή/και στην πρόταση, για παράδειγμα: Προτιμάτε τσάι ή καφέ για πρωινό; Προτιμάτε τσάι ή καφέ για πρωινό; Ο Τομ σας βοηθά ή σας ενοχλεί; Ο Τομ σας βοηθά ή σας εμποδίζει; Μια ερώτηση διαίρεσης, ή η λεγόμενη "ερώτηση ετικέτας", είναι μια μικρή προσθήκη σε μια καταφατική ή αρνητική πρόταση και αμφισβητεί τι λέγεται σε αυτήν. Μια τέτοια ερώτηση μεταφράζεται πάντα στα ρωσικά με τον ίδιο τρόπο - "δεν είναι; / δεν είναι;», αλλά σχηματίζεται διαφορετικά ανάλογα με τη δομή της αρχικής πρότασης, για παράδειγμα: Μιλάς Ιαπωνικά, έτσι δεν είναι; Μιλάς Ιαπωνικά, έτσι δεν είναι; Ο Τομ δεν καπνίζει, σωστά; Ο Τομ δεν καπνίζει, σωστά; Η διαζευκτική ερώτηση χτίζεται σύμφωνα με τα ακόλουθα σχήματα: α) για μια καταφατική βασική πρόταση: δεν / δεν + SP; β) για αρνητική βασική πρόταση: do/does +SP; Οι παραπάνω κανόνες για το σχηματισμό καταφατικών (καταφατικών), ερωτηματικών (ερωτητικών) και αρνητικών (αρνητικά) σάς επιτρέπουν να κατανοήσετε πώς σχηματίζεται το Present Simple και μπορείτε εύκολα να τους θυμηθείτε από τον παρακάτω πίνακα (χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ρήματος πάω): Καταφατική Αρνητική Ερωτηματική πάω δεν πάω Πάω; Πας Δεν πας Πάει Δεν πάει Πάει; Πάει Δεν πάει Πάει; Πάει Δεν πάει Πάει; Πηγαίνουμε Δεν πάμε Πάμε; Πας Δεν πας Πηγαίνουν Δεν πάνε Πίνακας σχηματισμού καταφατικών, αρνητικών και ερωτηματικών προτάσεων σε Present Simple Tense Ειδικές περιπτώσεις σχηματισμού μορφών Present Simple Τα μεμονωμένα ρήματα, μεταξύ των οποίων είναι κυρίως βοηθητικά και τροπικά, σχηματίζουν τις αντίστοιχες μορφές του ενεστώτα απλού χρόνου όχι σύμφωνα με τους παραπάνω κανόνες : Το ρήμα to be - «to be» έχει τις εξής μορφές: είμαι, αυτός/αυτή/είναι, εσύ/εμείς/είναι. Οι ερωτητικοί και οι αρνητικοί τύποι σχηματίζονται χωρίς το βοηθητικό ρήμα κάνω/κάνω. Το ρήμα να έχω - «έχω» στο 3ο ενικό πρόσωπο. αριθμός έχει η μορφή έχει. Το ρήμα μπορεί - «να μπορώ, μπορώ» σε όλα τα πρόσωπα έχει την ίδια μορφή μπορεί. Η άρνηση έχει τη μορφή can't/cannot και η ερώτηση κατασκευάζεται χωρίς do/does. Το ρήμα πρέπει - «να οφείλεται» έχει επίσης την ίδια μορφή σε όλα τα πρόσωπα - πρέπει. Η άρνηση έχει τη μορφή mustn't, και η ερώτηση σχηματίζεται χωρίς τη συμμετοχή του do / do. Τομείς χρήσης Παρόν Απλή ενέργεια που συμβαίνει τακτικά Συνήθως σηκώνομαι στις 7 η ώρα. Συνήθως σηκώνομαι στις 7 η ώρα. δράση που συμβαίνει συνέχεια Ζούμε σε ένα μικρό χωριό κοντά στο Δουβλίνο. Ζούμε σε ένα μικρό χωριό κοντά στο Δουβλίνο. γνωστά γεγονότα Το νερό παγώνει στους 0ºC. Το νερό παγώνει στους 0ºC. δραστηριότητες που θα συμβούν στο μέλλον σύμφωνα με σχέδιο ή πρόγραμμα Το τρένο μας φτάνει στις 8:30 μ.μ. Το τρένο μας θα φτάσει στις 8:30 μ.μ. μια σειρά ενεργειών που λειτουργεί ως ένα είδος μελλοντικού σχεδιασμού Αποφοιτώ από το πανεπιστήμιο, παίρνω ένα χρόνο άδεια, ταξιδεύω πολύ, βρίσκω μια ενδιαφέρουσα δουλειά και μόνο μετά σκέφτομαι να παντρευτώ. Αποφοιτώ από το πανεπιστήμιο, παίρνω ένα χρόνο άδεια, ταξιδεύω πολύ, βρίσκω μια ενδιαφέρουσα δουλειά και μόνο τότε σκέφτομαι τον γάμο. Παλαιότερες ενέργειες σε πρωτοσέλιδα για τη συναισθηματική «προσέγγιση» των τρομοκρατών οργανώνουν ταραχές στο Παρίσι εκδήλωση. Τρομοκράτες οργάνωσαν ταραχές στο Παρίσι. Έτσι, ο ενεστώτας απλός χρησιμοποιείται ευρέως στον λόγο και είναι ένα από τα βασικά στοιχεία πάνω στα οποία στηρίζεται η μετέπειτα μελέτη της αγγλικής γλώσσας.

Ενεστώτας Απλός (Αόριστος) - Ενεστώτας απλός (αόριστος) χρόνος. Σχηματισμός και χρήση Το Present Simple αναφέρεται στους χρόνους της αγγλικής γλώσσας που βρίσκονται πιο συχνά σε μια πρόταση και υποδηλώνει μια ενέργεια που συμβαίνει τακτικά, συνεχώς, κάτι που φαίνεται στο ακόλουθο παράδειγμα: Η Jane είναι νοσοκόμα. Δουλεύει σε νοσοκομείο. Η Τζέιν φροντίζει τους ασθενείς. Η Τζέιν είναι νοσοκόμα. Εργάζεται στο νοσοκομείο. Η Τζέιν φροντίζει τους ασθενείς. Το παρακάτω παράδειγμα περιγράφει μια ενέργεια που η Jane εκτελεί τακτικά (για παράδειγμα, από Δευτέρα έως Παρασκευή). Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι η Τζέιν κάνει την ίδια δράση αυτή τη στιγμή: ίσως τώρα έχει μια μέρα άδεια και ξεκουράζεται ή κάνει κάτι άσχετο με το επάγγελμά της. Στη συνέχεια, δίνουμε τους κανόνες για το σχηματισμό του Present Simple Tense και παραδείγματα προτάσεων στους πίνακες. Σχηματισμός της καταφατικής μορφής Present Simple Η καταφατική (Affirmative), δηλαδή η μη ερωτηματική και η μη αρνητική όχι μορφή του ρήματος σχηματίζεται χρησιμοποιώντας την αρχική μορφή του ρήματος χωρίς το μόριο to στην πρόταση, για παράδειγμα: να οδηγώ οδηγώ λεωφορείο επειδή είμαι οδηγός λεωφορείου. Οδηγώ λεωφορείο επειδή είμαι οδηγός λεωφορείου. για ύπνο Οι αρκούδες κοάλα κοιμούνται έως και 22 ώρες την ημέρα. Τα κοάλα κοιμούνται έως και 22 ώρες την ημέρα. για να φύγουν συνήθως φεύγουν στις διακοπές. Συνήθως φεύγουν τις γιορτές. Ωστόσο, αν το υποκείμενο της πρότασης εκφράζεται στο 3ο ενικό πρόσωπο (που αντιστοιχεί στις αντωνυμίες he - αυτός, αυτή - αυτή, it - it), τότε το ρήμα παίρνει την κατάληξη - (e) s: to travel He συνήθως ταξιδεύει δύο φορές το χρόνο. Συνήθως πηγαίνει ταξίδι δύο φορές το χρόνο. για να κερδίσει Ο Τομ κερδίζει πολλά χρήματα. Ο Τομ κερδίζει πολλά χρήματα. να καπνίζει Ο Τζιμ καπνίζει 10 τσιγάρα την ημέρα. Ο Τζιμ καπνίζει 10 τσιγάρα την ημέρα. Χαρακτηριστικά του σχηματισμού του 3ου ενικού προσώπου ορισμένων ρημάτων Αν το ρήμα τελειώνει σε -s, -z, -sh, -ch, -x ή -o, τότε όταν σχηματίζεται αυτή η μορφή, προστίθεται η κατάληξη -es: μπάλα σε μένα. Ο Τζιμ μου πασάρει πάντα την μπάλα. να βουίζει βουίζει Αυτή η μέλισσα βουίζει πολύ δυνατά. Αυτή η μέλισσα βουίζει πολύ δυνατά. to wash washes Η Μαίρη πλένει τα πιάτα σε ένα εστιατόριο. Η Μαίρη πλένει πιάτα σε ένα εστιατόριο. να διδάξει διδάσκει Ο Τομ διδάσκει ιστορία στο σχολείο. Ο Τομ διδάσκει ιστορία στο σχολείο. για να διορθώσετε τις επισκευές Ο Alex επισκευάζει αυτοκίνητα στο Phil's Garage. Ο Άλεξ επισκευάζει αυτοκίνητα στο Phil's Garage. να πάει πάει η Τζέσικα πηγαίνει σε μια ντίσκο κάθε Σάββατο. Η Τζέσικα πηγαίνει στη ντίσκο κάθε Σάββατο. Αξίζει να προσέξουμε το γεγονός ότι το γράμμα -e- στο τέλος σε αυτή την περίπτωση διαβάζεται ως [I] (εκτός από τα ρήματα σε -ο), ενώ προσθέτουμε -s στο ρήμα με "βουβό" (μη αναγνώσιμο) - ε στο τέλος, - παραμένει απρόφωνο. Συγκρίνετε με το ρολόι - ρολόγια για να φτιάξετε - κάνει –δηλαδή: o παίξτε παίζει η Ann παίζει συχνά με τον μικρό ανιψιό της. Η Ann παίζει συχνά με τον μικρό της ανιψιό. για σπουδές Ο Γιάννης σπουδάζει ιατρική στο πανεπιστήμιο. Ο Γιάννης σπουδάζει ιατρική στο πανεπιστήμιο. Σχηματισμός αρνητικής μορφής στο Present Simple Αν θέλετε να χρησιμοποιήσετε ένα ρήμα με μόριο not, δηλαδή να δημιουργήσετε μια αρνητική πρόταση, θα χρειαστείτε το βοηθητικό ρήμα do για τις περισσότερες περιπτώσεις και η μορφή του κάνει για το 3ο ενικό πρόσωπο. Το μόριο not προστίθεται απευθείας στο βοηθητικό ρήμα, το οποίο στην πράξη δίνει αρκετά συχνά τις ακόλουθες συντομογραφίες: δεν = δεν κάνω = δεν κάνει Ένα βοηθητικό ρήμα σε έναν από τους παραπάνω αρνητικούς τύπους τοποθετείται αμέσως πριν από το σημασιολογικό ρήμα , που πρέπει να είναι στην αρχική του μορφή , δηλαδή να μην προστίθεται η κατάληξη - (ε) s στο γ' ενικό πρόσωπο. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η κατάληξη -(e)s σε αυτήν την περίπτωση υπάρχει ήδη στο βοηθητικό ρήμα στη μορφή does't. Για παράδειγμα: Δεν μας αρέσει ο καφές. Δεν μας αρέσει ο καφές. Δεν παίζει μπάσκετ στο σχολείο. Δεν παίζει μπάσκετ στο σχολείο. Δεν τρώνε πρωινό το πρωί. Δεν τρώνε πρωινό το πρωί. Η Σάρα δεν βγάζει βόλτα το σκύλο της το απόγευμα. Η Σάρα δεν βγάζει βόλτα το σκύλο της το απόγευμα. Ο σχηματισμός ερωτηματικών εντύπων στο Present Simple Η φόρμα στην οποία βασίζεται η σύνταξη οποιουδήποτε τύπου ερώτησης (και είναι 5 συνολικά) είναι η μορφή μιας γενικής ερώτησης, δηλαδή μιας ερώτησης που απαιτεί ένα «Ναι» ή « Καμία απάντηση. Σχηματίζεται βάζοντας το ίδιο βοηθητικό ρήμα Do ή τη μορφή του Does στο 3ο ενικό πρόσωπο στην πρώτη θέση της πρότασης, ακολουθούμενο από το υποκείμενο και το σημασιολογικό ρήμα στην αρχική μορφή, αντίστοιχα: Do/Does + S + V1… ? όπου S είναι το θέμα και V1 είναι το σημασιολογικό ρήμα στην αρχική του μορφή. Σας αρέσουν τα χειμερινά σπορ; Σας αρέσουν τα χειμερινά σπορ; Σε βοηθά με τις εργασίες σου; Σε βοηθά με τις εργασίες σου; Η απάντηση σε τέτοιες ερωτήσεις είναι συχνά οι λέξεις Ναι / Ναι και Όχι / Όχι. Ωστόσο, η απάντηση με μία μόνο από αυτές τις λέξεις δεν θα αρκεί στα αγγλικά. Παραδοσιακά, μια σύντομη απάντηση σε μια γενική ερώτηση χτίζεται σύμφωνα με τα ακόλουθα σχήματα: α) για μια καταφατική απάντηση: Ναι, SP + κάνω/κάνει., όπου το SP είναι το θέμα με τη μορφή προσωπικής αντωνυμίας, για παράδειγμα: – Ταξιδεύεις πολύ? - Ναι. - Ταξιδεύεις πολύ? - Ναί. – Η Μαίρη εργάζεται σε ξενοδοχείο; – Ναι, το κάνει. Η Μαίρη εργάζεται σε ξενοδοχείο; - Ναί. β) για αρνητική απάντηση: Όχι, SP + δεν/δεν. , για παράδειγμα: – Οι φίλοι σας μιλούν αγγλικά; - Όχι, δεν το κάνουν. – Οι φίλοι σου μιλούν αγγλικά; - Δεν. – Ο Τζέιμς οδηγεί σχολικό λεωφορείο; - Όχι, δεν το κάνει. Ο Τζέιμς οδηγεί σχολικό λεωφορείο; - Δεν. Μια ειδική ερώτηση ή μια ερώτηση με ερωτηματική λέξη ζητά συγκεκριμένες πληροφορίες και χτίζεται σύμφωνα με το σχήμα: Wh + do/does + S + V1…; όπου Ποια είναι η ερωτηματική λέξη, S είναι το υποκείμενο και V1 είναι το ρήμα στην αρχική του μορφή, για παράδειγμα: Πότε φεύγετε για το σχολείο το πρωί; Πότε φεύγεις για το σχολείο το πρωί; Πόσο καιρό κοιμάται το μωρό το απόγευμα; Πόσο καιρό κοιμάται ένα μωρό μετά το δείπνο; Με ποιον μένετε όταν βρίσκεστε στο Λονδίνο; Με ποιον μένεις όταν είσαι στο Λονδίνο; Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι αυτό το σχήμα δεν είναι κατάλληλο για ερωτήσεις που ξεκινούν με τη λέξη Who με την έννοια του "Who?" και (λιγότερο συχνά) Τι με την έννοια του "Τι;" (στην ονομαστική περίπτωση), αφού τέτοιες ερωτήσεις δεν ανήκουν στην ειδική ομάδα. Αυτές είναι ερωτήσεις προς το θέμα, οι οποίες απαιτούν σχηματισμό σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα: Ποιος / Τι + V (ε) s ...; Το ρήμα σε τέτοιες ερωτήσεις παίρνει τις περισσότερες φορές τη μορφή του γ' ενικού προσώπου (V(e)s), για παράδειγμα: Ποιος μένει σε αυτό το σπίτι; Ποιος μένει σε αυτό το σπίτι; Τι θα συμβεί αν προσθέσετε οξύ στο νερό; Τι συμβαίνει όταν προσθέτετε οξύ στο νερό; Μια εναλλακτική ερώτηση, η οποία περιλαμβάνει επιλογή δύο ή περισσότερων αντικειμένων ή ενεργειών, είναι χτισμένη ακριβώς όπως μια γενική ερώτηση, αλλά απαιτεί τον σύνδεσμο ή/και στην πρόταση, για παράδειγμα: Προτιμάτε τσάι ή καφέ για πρωινό; Προτιμάτε τσάι ή καφέ για πρωινό; Ο Τομ σας βοηθά ή σας ενοχλεί; Ο Τομ σας βοηθά ή σας εμποδίζει; Μια ερώτηση διαίρεσης, ή η λεγόμενη "ερώτηση ετικέτας", είναι μια μικρή προσθήκη σε μια καταφατική ή αρνητική πρόταση και αμφισβητεί τι λέγεται σε αυτήν. Μια τέτοια ερώτηση μεταφράζεται πάντα στα ρωσικά με τον ίδιο τρόπο - "δεν είναι; / δεν είναι;», αλλά σχηματίζεται διαφορετικά ανάλογα με τη δομή της αρχικής πρότασης, για παράδειγμα: Μιλάς Ιαπωνικά, έτσι δεν είναι; Μιλάς Ιαπωνικά, έτσι δεν είναι; Ο Τομ δεν καπνίζει, σωστά; Ο Τομ δεν καπνίζει, σωστά; Η διαζευκτική ερώτηση χτίζεται σύμφωνα με τα ακόλουθα σχήματα: α) για μια καταφατική βασική πρόταση: δεν / δεν + SP; β) για αρνητική βασική πρόταση: do/does +SP; Οι παραπάνω κανόνες για το σχηματισμό καταφατικών (καταφατικών), ερωτηματικών (ερωτητικών) και αρνητικών (αρνητικά) σάς επιτρέπουν να κατανοήσετε πώς σχηματίζεται το Present Simple και μπορείτε εύκολα να τους θυμηθείτε από τον παρακάτω πίνακα (χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ρήματος πάω): Καταφατική Αρνητική Ερωτηματική πάω δεν πάω Πάω; Πας Δεν πας Πάει Δεν πάει Πάει; Πάει Δεν πάει Πάει; Πάει Δεν πάει Πάει; Πηγαίνουμε Δεν πάμε Πάμε; Πας Δεν πας Πηγαίνουν Δεν πάνε Πίνακας σχηματισμού καταφατικών, αρνητικών και ερωτηματικών προτάσεων σε Present Simple Tense Ειδικές περιπτώσεις σχηματισμού μορφών Present Simple Τα μεμονωμένα ρήματα, μεταξύ των οποίων είναι κυρίως βοηθητικά και τροπικά, σχηματίζουν τις αντίστοιχες μορφές του ενεστώτα απλού χρόνου όχι σύμφωνα με τους παραπάνω κανόνες : Το ρήμα to be - «to be» έχει τις εξής μορφές: είμαι, αυτός/αυτή/είναι, εσύ/εμείς/είναι. Οι ερωτητικοί και οι αρνητικοί τύποι σχηματίζονται χωρίς το βοηθητικό ρήμα κάνω/κάνω. Το ρήμα να έχω - «έχω» στο 3ο ενικό πρόσωπο. αριθμός έχει η μορφή έχει. Το ρήμα μπορεί - «να μπορώ, μπορώ» σε όλα τα πρόσωπα έχει την ίδια μορφή μπορεί. Η άρνηση έχει τη μορφή can't/cannot και η ερώτηση κατασκευάζεται χωρίς do/does. Το ρήμα πρέπει - «να οφείλεται» έχει επίσης την ίδια μορφή σε όλα τα πρόσωπα - πρέπει. Η άρνηση έχει τη μορφή mustn't, και η ερώτηση σχηματίζεται χωρίς τη συμμετοχή του do / do. Τομείς χρήσης Παρόν Απλή ενέργεια που συμβαίνει τακτικά Συνήθως σηκώνομαι στις 7 η ώρα. Συνήθως σηκώνομαι στις 7 η ώρα. δράση που συμβαίνει συνέχεια Ζούμε σε ένα μικρό χωριό κοντά στο Δουβλίνο. Ζούμε σε ένα μικρό χωριό κοντά στο Δουβλίνο. γνωστά γεγονότα Το νερό παγώνει στους 0ºC. Το νερό παγώνει στους 0ºC. δραστηριότητες που θα συμβούν στο μέλλον σύμφωνα με σχέδιο ή πρόγραμμα Το τρένο μας φτάνει στις 8:30 μ.μ. Το τρένο μας θα φτάσει στις 8:30 μ.μ. μια σειρά ενεργειών που λειτουργεί ως ένα είδος μελλοντικού σχεδιασμού Αποφοιτώ από το πανεπιστήμιο, παίρνω ένα χρόνο άδεια, ταξιδεύω πολύ, βρίσκω μια ενδιαφέρουσα δουλειά και μόνο μετά σκέφτομαι να παντρευτώ. Αποφοιτώ από το πανεπιστήμιο, παίρνω ένα χρόνο άδεια, ταξιδεύω πολύ, βρίσκω μια ενδιαφέρουσα δουλειά και μόνο τότε σκέφτομαι τον γάμο. Παλαιότερες ενέργειες σε πρωτοσέλιδα για τη συναισθηματική «προσέγγιση» των τρομοκρατών οργανώνουν ταραχές στο Παρίσι εκδήλωση. Τρομοκράτες οργάνωσαν ταραχές στο Παρίσι. Έτσι, ο ενεστώτας απλός χρησιμοποιείται ευρέως στον λόγο και είναι ένα από τα βασικά στοιχεία πάνω στα οποία στηρίζεται η μετέπειτα μελέτη της αγγλικής γλώσσας.

Present Continuous - οι ενεστώτας συνεχείς χρόνους της ομάδας Continuous υποδεικνύουν μια διαδικασία, μια ενέργεια που διαρκεί μια συγκεκριμένη στιγμή στο παρελθόν, το παρόν ή το μέλλον. Present Continuous time συνήθως υποδηλώνει μια διαδικασία που διαρκεί απευθείας τη στιγμή της ομιλίας. Αυτό μπορεί να υποδεικνύεται από τα συμφραζόμενα ή λέξεις όπως τώρα (τώρα), τη στιγμή (την τρέχουσα στιγμή) κ.λπ.: Η Sally κάνει την εργασία της αυτή τη στιγμή. Η Σάλι κάνει τα μαθήματά της τώρα. Ο μπαμπάς κι εγώ ψαρεύουμε τώρα. Ο μπαμπάς μου και εγώ ψαρεύουμε τώρα. Εκπαίδευση Ενεστώτα Συνεχής Καταφατικές προτάσεις: παίζω Παίζουμε Παίζετε Παίζετε Παίζετε Εκείνος / αυτή / παίζει Παίζουν Ερωτηματικές προτάσεις: Παίζω; Παίζουμε; Παίζεις? Παίζεις? Παίζει; Παίζουν; Αρνητικές προτάσεις: δεν παίζω Δεν παίζουμε Δεν παίζεις Δεν παίζεις Δεν παίζει Εκείνος / αυτή / δεν παίζει Δεν παίζουν χρόνο και ενεστώτα (Μέρος Ι) του σημασιολογικού ρήματος. Το να είσαι στον ενεστώτα έχει τρεις μορφές: am - 1 πρόσωπο, ενικό. η. (Ξυρίζω.) είναι - 3ο άτομο, μονάδα. η. (Διαβάζει.) είναι - Μονάδες 2 ατόμων. ώρες και όλες τις μορφές πλ. η. (Κοιμούνται.) Σημείωση: Οι προσωπικές αντωνυμίες και το βοηθητικό ρήμα συχνά συντομεύονται σε I'm, he's, she's, it's, we're, you're, they're. Η ενεστώτα (Particle I) μπορεί να ληφθεί προσθέτοντας την κατάληξη -ing στην αρχική μορφή ενός σημαντικού ρήματος: jump - jumping, live - live Σε μια ερωτηματική πρόταση, το βοηθητικό ρήμα τοποθετείται πριν από το υποκείμενο και το σημαντικό ρήμα παραμένει μετά από αυτό: Γιατί γελάς; Γιατί γελάς? Χρησιμοποιείτε αυτό το λεξικό; Χρησιμοποιείτε αυτό το λεξικό; Στις αρνητικές προτάσεις, το βοηθητικό ρήμα ακολουθείται από το αρνητικό μόριο όχι. Οι μορφές είναι και είναι μπορούν να συντομευθούν σε isn't και aren't, αντίστοιχα. Το ραδιόφωνο δεν (δεν) λειτουργεί. Το ραδιόφωνο δεν λειτουργεί. Περιπτώσεις χρήσης Present Continuous Ένδειξη της διαδικασίας που λαμβάνει χώρα αμέσως τη στιγμή της συνομιλίας: Ο γιατρός κάνει επέμβαση τώρα. Ο γιατρός τώρα κάνει την επέμβαση. Περιγραφή των χαρακτηριστικών ιδιοτήτων ενός ατόμου, συχνά με αρνητική χροιά: Γιατί διακόπτετε πάντα τους ανθρώπους; Γιατί διακόπτεις πάντα τους ανθρώπους; Πάντα μου φωνάζει. Πάντα μου φωνάζει. Μια προγραμματισμένη δράση στο μέλλον, συχνά με ρήματα κίνησης: Προσγειωνόμαστε στο Χίθροου σε 20 λεπτά. Προσγειωνόμαστε στο Χίθροου σε 20 λεπτά. Σημείωση: Αγγλικά ρήματα που σχετίζονται με την αντίληψη (παρατηρώ, ακούω, βλέπω, αισθάνομαι ...), συναισθήματα (αγαπώ, μισώ, όπως ...), νοητικές διεργασίες (σκέφτομαι, πιστεύω, κατανοώ ...), κατοχή (έχω, κατέχω ...) δεν χρησιμοποιούνται σε Continuous χρόνους, γιατί οι ίδιοι δηλώνουν μια διαδικασία. Αντίθετα, χρησιμοποιείται το Present Simple: Σε ακούω, μη φωνάζεις. Σε ακούω, μην ουρλιάζεις. Λατρεύω τις τηγανίτες. Λατρεύω τις τηγανίτες.

Δείτε το θεωρητικό υλικό για το θέμα Future Simple - ο απλός μέλλοντας Πώς σχηματίζεται ο Future Simple χρόνος Δήλωση Για να σχηματίσουμε το Future Simple, χρειαζόμαστε το βοηθητικό ρήμα will. Το θέμα θα βρίσκεται στην πρώτη θέση, ακολουθούμενο από το will, στην τρίτη θέση - το κύριο ρήμα χωρίς το σωματίδιο to. Ίσως έχετε ακούσει ότι τα βοηθητικά ρήματα του Future Simple είναι shall και will. Ναι, ήταν, αλλά για πολύ καιρό. Σήμερα, το will είναι το μόνο βοηθητικό ρήμα και το shall χρησιμοποιείται μερικές φορές σε ερωτήσεις. I/He/She/It/We/You/They + will + ρήμα θα έρθω. - Θα έρθω. Θα βρούμε. -Θα βρούμε. Θα κερδίσει. - Θα κερδίσει. Θα δεις. - Θα δεις. Θα καταλάβει. Θα καταλάβει. Θα συμφωνήσουν. - Θα συμφωνήσουν. Θα σπάσει. - Θα σπάσει. Στην καταφατική πρόταση, η θέληση συνδυάζεται με μια αντωνυμία για να σχηματιστεί μια συνοπτική μορφή: θα έρθω. Θα καταλάβει. Θα συμφωνήσουν. Άρνηση Σε μια αρνητική πρόταση, το μόριο δεν εμφανίζεται μεταξύ του βοηθητικού και του κύριου ρήματος. I/He/She/It/We/You/They +δεν θα + ρήμα δεν θα έρθω. - Δεν θα έρθω. Δεν θα βρούμε. Δεν θα το βρούμε. Δεν θα κερδίσει. - Δεν θα κερδίσει. Δεν θα δείτε. - Δεν θα το δεις. Δεν θα καταλάβει. Δεν θα καταλάβει. Δεν θα συμφωνήσουν. Δεν θα συμφωνήσουν. Δεν θα σπάσει. - Δεν θα σπάσει. Σε μια αρνητική πρόταση, η θέληση συνδυάζεται με το να μην σχηματιστεί μια συντομευμένη μορφή. Αλλά υπάρχει ένα χαρακτηριστικό εδώ - μια αλλαγή στη μορφή της λέξης: θα + δεν = δεν θα. Για παράδειγμα: Δεν θα σπάσει. Δεν θα βρούμε. Δεν θα δεις. Ερώτηση Μια ερώτηση στο Future Simple ξεκινά με το βοηθητικό ρήμα will, ακολουθούμενο από το θέμα και το κύριο ρήμα. Θα + εγώ/αυτός/αυτή/αυτό/εμείς/εσείς/αυτοί + ρήμα Θα έρθω; - Θα έρθω? Θα βρούμε; -Θα βρούμε; Θα κερδίσει; – Θα κερδίσει; Θα δεις; - Θα δεις? Θα καταλάβει; Θα καταλάβει; Θα συμφωνήσουν; Θα συμφωνήσουν; Θα σπάσει; - Θα σπάσει; Η χρήση του Future Simple Το αρχικό επίπεδο του Future Simple υποδηλώνει τα ίδια φαινόμενα με το Present και Past Simple, μόνο στο μέλλον. 1. Όταν εκφράζουμε μεμονωμένες ενέργειες στο μέλλον. Θα πάρουμε ταξί. - Θα πάρουμε ταξί. Θα περάσει τις διακοπές του στην Κίνα. Θα περάσει τις διακοπές του στην Κίνα. 2. Όταν η ενέργεια θα επαναληφθεί πολλές φορές στο μέλλον. Θα πάω στο Λονδίνο μερικές φορές τον επόμενο χρόνο. Θα επισκεφθώ το Λονδίνο αρκετές φορές τον επόμενο χρόνο. Σε αυτόν τον χρόνο, μπορούν να χρησιμοποιηθούν λέξεις που υποδεικνύουν δράση στο μέλλον: αύριο (αύριο), απόψε (απόψε), μεθαύριο (μεθαύριο), την επόμενη εβδομάδα (την επόμενη εβδομάδα), το επόμενο έτος (το επόμενο έτος), στο μια εβδομάδα / σε ένα μήνα (σε μια εβδομάδα / σε ένα μήνα), σύντομα (σύντομα) κ.λπ. ε. Θα με πάρει τηλέφωνο απόψε. Θα με πάρει τηλέφωνο το βράδυ. 3. Το Future Simple χρησιμοποιείται όταν παίρνουμε μια απόφαση αμέσως και την εκφράζουμε αμέσως, με άλλα λόγια, όταν παίρνουμε αυθόρμητες αποφάσεις. Θα παραγγείλω μια μπριζόλα και πατατάκια και εσύ; Θα παραγγείλω μια μπριζόλα και τηγανητές πατάτες και εσύ; (Ήρθα στο εστιατόριο, κοίταξα το μενού και διάλεξα μια μπριζόλα αυθόρμητα). περίμενε. Θα πάρω ένα στυλό. - Περίμενε, θα πάρω ένα στυλό. (υπήρχε ανάγκη να γράψω κάτι, οπότε ανακοίνωσα αμέσως ότι έπρεπε να πάρω ένα στυλό)

Ενεστώτας τέλειος χρόνος (The Present Perfect Tense) Present Perfect - ενεστώτας χρόνος Ο παρών τέλειος χρόνος υποδηλώνει μια ενέργεια που έχει τελειώσει μέχρι σήμερα ή έχει ολοκληρωθεί στην παρούσα χρονική περίοδο. Αν και τα αγγλικά ρήματα στο Present Perfect συνήθως μεταφράζονται στα ρωσικά σε παρελθόντα χρόνο, θα πρέπει να θυμόμαστε ότι στα αγγλικά αυτές οι ενέργειες γίνονται αντιληπτές στον ενεστώτα, καθώς συνδέονται με το παρόν από το αποτέλεσμα αυτής της ενέργειας. Έχω κάνει ήδη την εργασία μου. Έχω κάνει ήδη την εργασία μου. Εκπαίδευση Ενεστώτα Καταφατικές προτάσεις: έχω παίξει Έχουμε παίξει Έχετε παίξει Έχετε παίξει Εκείνος / αυτή / έχει παίξει Έχουν παίξει Ερωτηματικές προτάσεις: Έχω παίξει; Έχουμε παίξει; Έχεις παίξει; Έχεις παίξει; Έχει παίξει; Έχουν παίξει; Αρνητικές προτάσεις: δεν έχω παίξει Δεν έχουμε παίξει Δεν έχεις παίξει Δεν έχεις παίξει Δεν έχει παίξει Δεν έχουν παίξει Το Present Perfect σχηματίζεται χρησιμοποιώντας το βοηθητικό ρήμα να έχεις στον ενεστώτα και στο παρελθόν. του σημαντικού ρήματος , δηλαδή η «τρίτη μορφή» του. Το να έχεις στον ενεστώτα έχει δύο μορφές: έχει - 3ο πρόσωπο, ενικό. η. (Έχει παίξει) έχουν - 1 και 2 πρόσωπο ενικό. και όλες οι μορφές πληθυντικού. η. (Έχω παίξει) Σημείωση: οι προσωπικές αντωνυμίες και το βοηθητικό ρήμα συχνά συντομεύονται σε he’s, they’ve, κ.λπ. Ανάλογα με τον χρόνο που χρησιμοποιείται στην πρόταση, οι συντομογραφίες του μπορούν να αποκρυπτογραφηθούν και ως he is and he has. Η δεύτερη μετοχή ή η παρατατική (Particle II), μπορεί να ληφθεί προσθέτοντας την κατάληξη -ed στην αρχική μορφή ενός σημαντικού ρήματος: εξετάζω - εξέτασα, απολαμβάνω - απόλαυσα, κλείνω - έκλεισε Ωστόσο, υπάρχει επίσης ένα αρκετά μεγάλο ομάδα ανώμαλων αγγλικών ρημάτων που σχηματίζουν την προηγούμενη μορφή ο χρόνος δεν είναι σύμφωνα με τους γενικούς κανόνες. Για αυτούς, η μορφή του παρατατικού πρέπει να θυμάται. Σε μια ερωτηματική πρόταση, το βοηθητικό ρήμα τοποθετείται πριν από το υποκείμενο και το ρήμα με νόημα παραμένει μετά από αυτό: Έχετε δει αυτή την ταινία; Έχετε δει αυτή την ταινία; Ήρθε ακόμα; Έχει φτάσει ακόμα; Στις αρνητικές προτάσεις, το βοηθητικό ρήμα ακολουθείται από το αρνητικό μόριο όχι. Οι φόρμες έχουν και έχει μπορούν να συντομευθούν σε haven't και hasn't, αντίστοιχα: Δεν τον έχω δει από τότε. Από τότε δεν τον έχω δει. Περιπτώσεις χρήσης του Present Perfect: 1. Εάν το γεγονός της ίδιας της δράσης είναι σημαντικό για τον ομιλητή και όχι ο χρόνος ή οι περιστάσεις: Έχω επισκεφτεί το Λούβρο 3 φορές. Έχω επισκεφτεί το Λούβρο τρεις φορές. 2. Εάν η ώρα της εκδήλωσης έχει σημασία, τότε πρέπει να χρησιμοποιήσετε την ώρα Past Simple: Επισκέφτηκα το Λούβρο πέρυσι. Επισκέφτηκα το Λούβρο πέρυσι. 3. Εάν η περίοδος κατά την οποία έλαβε χώρα η ενέργεια δεν έχει ακόμη τελειώσει: Έχω τελειώσει την ανάγνωση του «Dracula» αυτή την εβδομάδα. Τελείωσα την ανάγνωση του Δράκουλα αυτή την εβδομάδα. Διαφορετικά χρησιμοποιείται το Past Simple: τελείωσα την ανάγνωση του «Dracula» πριν από 2 εβδομάδες. Τελείωσα την ανάγνωση του Δράκουλα πριν από δύο εβδομάδες. 4. Για να υποδείξετε ενέργειες που ξεκίνησαν στο παρελθόν και συνεχίζονται τη στιγμή της ομιλίας: Έχω σπουδάσει ισπανικά από παιδί. Μαθαίνω ισπανικά από μικρός. Δεν έχω δει την πατρίδα μου εδώ και 45 χρόνια. Δεν έχω δει την πατρίδα μου εδώ και 45 χρόνια.