7. témakör A természet összetevői közötti kapcsolat azonosítása az egyik zóna példáján
Célkitűzés: készségek kialakítása konkrét példákon a természeti területen lévő természetes összetevők közötti kapcsolat bemutatására.
Ez a gyakorlati munka elvégezhető egy szelvényelemzés formájában, amely bemutatja a talajborítás változását északról délre történő mozgás során.
1. Gyakorlat:
a) Készítsen írásos elemzést a profilról a Kelet-Európai Alföldön (más területeket is figyelembe lehet venni). A feladat elvégzésekor tartsa be a tervet:
1. Hogyan változnak a talajok fő típusai a Kelet-Európai-síkság északi irányából dél felé?
2. Hogyan változik és mitől függ a talaj termőképessége?
3. Hogyan és miért változik a növényzet jellege?
b) Hasonlítsa össze fajösszetétel a tajgában és a vegyes erdőkben élő állatok, sivatagi és félsivatagi állatok fajösszetételével. Magyarázza meg a különbség okait! Vegyél következtetést.
2. Gyakorlat:
a) Az atlasz térképei segítségével töltse ki a táblázatot!
|
Terület |
természeti terület |
Növényzet |
Állatvilág |
|
|
Jamal-félsziget |
||||
|
Szibériai gerincek |
||||
|
Kulunda sztyeppe |
b) Írjon leírást az egyikről természeti területek terv szerint:
2. Az éghajlat jellemzői.
4. Növényzet és állatvilág.
8. témakör A tanulók statisztikai forrásokból a népsűrűség, valamint a városi és falusi lakosság arányának meghatározása a területükön. Összehasonlítás az országos átlagokkal
Célkitűzés: készségek kialakítása a demográfiai mutatókkal és a népsűrűségi térképpel való munkavégzéshez, a mutatók összehasonlításához és a következtetések levonásához.
1. Gyakorlat: hasonlítsa össze az Oroszországra, köztársaságukra, területükre, régiójukra jellemző főbb demográfiai mutatókat régiójukra vonatkozóan. Írja be az adatokat egy táblázatba.
|
Mutatók (statisztikai adatok) |
Saját köztársaság, régió, régió |
Saját terület |
A te helyed |
|
|
Népesség |
||||
|
Nép sűrűség |
||||
|
Városi lakosság |
||||
|
A városi lakosság százalékos aránya |
||||
|
Vidéki lakosság |
||||
|
A vidéki lakosság aránya |
9. témakör A gazdaságban foglalkoztatottak számának tendenciáinak meghatározása statisztikai anyagok alapján
Célkitűzés: az oroszországi lakosságra vonatkozó ismeretek fejlesztése, a gazdaság különböző ágazataiban a foglalkoztatást jellemző statisztikai anyagokkal való munkavégzés készségek kialakítása, elemzésük alapján következtetések levonása.
Gyakorlat: töltse ki a táblázatot, és vonjon le következtetést Oroszország népességének alakulásáról.
|
A gazdaság szférája |
irányzat |
||||||
|
Ipar és építőipar |
|||||||
|
Kereskedelem, kommunikáció, szállítás |
|||||||
|
Mezőgazdaság és erdőgazdálkodás |
|||||||
|
Általános következtetés: |
|||||||
2. Feladat: mondjon példákat a különböző termelési szférákba tartozó iparágakra, vegye figyelembe a foglalkoztatás helyzetét az egyes iparágakban. Töltse ki a táblázatot. Vegyél következtetést.
|
Foglalkoztatás |
Foglalkoztatási trend |
||
|
1. Termelés |
|||
|
2. Nem gyártás |
|||
|
Következtetés: milyen változások mennek végbe a foglalkoztatásban, és mi okozta ezeket? |
|||
FÖLDRAJZ 9
1. téma Kijelölés bekapcsolva kontúr térkép minden olyan köztársaság, amely az Orosz Föderáció részét képezi
Célkitűzés: készségek kialakítása Oroszország közigazgatási-területi felosztásának térképével való munkához.
1. Gyakorlat: tegyük fel a kontúrtérképre azokat a köztársaságokat, amelyek részei Orosz Föderáció.
2. Feladat: töltse ki a táblázatot!
|
Az Orosz Föderáció köztársaságának neve |
Tatarstan |
|||||
|
Köztársaság fővárosa |
Meghatározás távolságokés irányokat a terv ... relatív hiba (M). Döntés feladatokat számított és kísérleti feladatokat tovább téma ... |
Program gyakorlati munka, kötelező a végrehajtáshoz
TERMÉSZET
Főjellemzők
természet
dombormű, geológiai
szerkezete és ásványkincsek
№ 1. Normál idő meghatározása időzónák térképén. (Feladatok megoldása notebookban.)
Mindenki
№ 2. Tektonikai és fizikai térképek összehasonlítása, a domborzat földkéreg szerkezetétől való függésének megállapítása az egyes területek példáján; a feltárt törvényszerűségek magyarázata. (Töltés ide / oda.)
Mindenki
№ 3. Magmás üledékes ásványok eloszlási mintázatainak meghatározása és magyarázata tektonikus térképen. (C / c használata. Összehasonlító táblázat egy jegyzetfüzetben.)
Mindenki
Éghajlati és agroklimatikus erőforrások
№ 4. A teljes és elnyelt sugárzás eloszlási mintázatainak meghatározása térképekről és magyarázatuk. (A füzetben lévő táblázat kitöltése.)
Mindenki
№ 5. Különböző pontok időjárási jellemzőinek meghatározása szinoptikus térkép segítségével. Időjárás előrejelzések készítése. (Összehasonlító táblázat a füzetben.)
Mindenki
№ 6. A januári és júliusi átlaghőmérséklet eloszlásának szabályszerűségei, évi csapadékmennyiség. (A c / c-vel végzett munka és a következtetések egy jegyzetfüzetben.)
Mindenki
№ 7. A nedvesség együttható meghatározása különböző pontokra. (Problémamegoldás füzetben.)
Mindenki
Belvizek és vízkészletek
№ 8. A folyók táplálkozásának, rezsimjének, éves lefolyásának, lejtésének, esésének jellemzőinek, gazdaságos hasznosítási lehetőségeinek meghatározása térképekből, statisztikai anyagokból. (A füzetben lévő táblázatok kitöltése.)
Mindenki
Talajnövény-
borító,
állat
világ, talaj és
biológiai erőforrások
№ 9. A főbb zonális talajtípusok talajképződési feltételeinek meghatározása térképről (hő- és nedvességmennyiség, domborzat, növényzet jellege)
Mindenki
Természetes
komplexek
természeti területek
№ 10. Természeti összetevők és természeti erőforrások közötti függőségek azonosítása a térképeken az egyik zóna példáján. (Séma, táblázat a füzetben.)
Mindenki
Az ember és
természet
természeti területek
№11. A természeti erőforrások térképekkel és statisztikai forrásokkal történő azonosítása, fejlődésük feltételei az egyes régiók példáján. (C / c kitöltése, következtetések külön lapon.)
Mindenki
№ 12. A természeti erőforrások valamelyik fajtájának (értéke, összetevői, területi megoszlása, ésszerű felhasználási módjai, eszközei) feltérképezése, statisztikai anyagok jellemzése. (Táblázat kitöltése füzetben, diagram készítése.)
Mindenki
Praktikus munka № 1
Szabványidő meghatározása az időzónák térképén
A munka céljai: gyakorlati munka során, az "Időzónák" című tankönyv szövegének felhasználásával Új fogalmak kidolgozása: helyi idő, normál idő, dátumsor, nyári időszámítás, moszkvai idő, nyári időszámítás.
Tanulja meg meghatározni a normál időt, vegye figyelembe az ország időkülönbségét.
I. Elméleti rész ( végrehajtási idő 15 perc).
A 3. § szövegét és a 3. ábrát tanulmányozva. 5. o. 24:
Határozza meg, hány fokkal fordul el a Föld a tengelye körül 1 óra 4 perc alatt!
Mi a helyi idő?
Határozza meg, hány időzónára van felosztva a Föld!
Mi a különbség az időzónák között a hosszúságban? Idővel?
Hány időzóna van hazánkban?
Melyik időzónában van Stavropol?
Mi az a zónaidő?
Hogyan változik a normál idő bármely időzónától keletre? Nyugat?
Mi a dátumvonal. Milyen változások fognak bekövetkezni az időben, amikor átlépjük a dátumvonalat nyugatról keletre? Keletről nyugatra?
Milyen időt hívnak szülészetnek, nyárnak, Moszkvának?
Kérdések megbeszélése (10 perc).
II. A munka gyakorlati része: szabványidő meghatározására szolgáló feladatok megoldása (füzetben végezve, végrehajtási idő 10 perc).
Példa : határozza meg a normál időt Jakutszkban, ha Moszkvában délelőtt 10 óra
Feltétel gyorsírás : Moszkva - 10:00
Jakutszk - ?
Feladat végrehajtási sorrend:
Határozza meg, milyen időzónákban vannak ezek a pontok:
Moszkva - a 2., Jakutszk - a 8.;
határozza meg az időzónák közötti különbséget:
8-2 = 6;
Határozzuk meg egy adott pontban a standard időt, mivel nyugatra csökken, keletre nő:
10 + 6 = 16.
Válasz: Jakutszkban 16 óra.
Fuss egyedül
Határozza meg a szokásos időt Moszkvában, ha Petropavlovszk-Kamcsatszkijban este 8 óra.
Határozza meg a normál időt Sztavropolban, ha Novoszibirszkben 13:00.
Chitában 18 óra, határozza meg a szokásos időt Moszkvában.
További feladatok
Mennyivel és milyen irányba kell elmozdítani az óramutatókat, ha a 3. időzónából a 8-ba repülünk? az 1-ben?
Miért kell mozgatni az óramutatókat, ha Moszkvából Jekatyerinburgba repül, de ha Murmanszkba repül, nem szükséges ugyanarra a távolságra?
Mi a különbség a normál idő és a szülési idő között?
Moszkva, Kartúm (Egyiptom) és Pretoria (Dél-Afrika) városai ugyanabban az időzónában (2.) találhatók. Ez azt jelenti, hogy a lakóik egyidőben élnek?
4. Fogadható-e újévi üdvözlet Sztavropolban december 31-én, ha január 1-jén Vlagyivosztokból küldték?
2. sz. gyakorlati munka
Tektonikai és fizikai térképek összehasonlítása, a domborzat földkéreg szerkezetétől való függésének megállapítása az egyes területek példáján; a feltárt minták magyarázata
A munka céljai:
1. Állítson fel kapcsolatot a nagyméretű felszínformák elhelyezkedése és a földkéreg szerkezete között.
2. Ellenőrizze és értékelje a kártyák összehasonlításának képességét, magyarázza el az azonosított mintákat.
Munkamenet
Az atlasz fizikai és tektonikai térképének összehasonlításával határozza meg, hogy mely tektonikus szerkezetek felelnek meg a jelzett felszínformáknak! Következtetés a domborműnek a földkéreg szerkezetétől való függésére vonatkozóan! Magyarázza el a megfigyelt mintát!
Mutassa be a munkája eredményét táblázat formájában! (Célszerű több, mint 5, a táblázatban feltüntetett terepforma kialakításával foglalkozni.)
TerepformákDomináns Heights
A terület mögötti tektonikus szerkezetek
Következtetés a domborműnek a földkéreg szerkezetétől való függésére vonatkozóan
Kelet-európai síkság
Közép-orosz felvidék
Khibini-hegység
Nyugat-Szibériai Alföld
Aldan Highlands
Kaukázus
Altaj
Sayans
Verhojanszki-hegység
Chersky Ridge
Sikhote-Alin
középső gerinc
3. sz. gyakorlati munka
Elhelyezési minták meghatározása, magyarázata
magmás és üledékes ásványok tektonikus térképen
Gólok művek:
1. A tektonikus térkép alapján határozza meg a magmás és üledékes ásványok eloszlási mintázatait!
2. Magyarázza el az azonosított mintákat!
Munkamenet
Az atlasz térképe szerint "Tektonika és ásványkincsek» határozza meg, milyen ásványokban gazdag hazánk területe.
Hogyan jelennek meg a térképen a magmás és metamorf lerakódások típusai? Üledékes?
Melyikük található a platformokon? Milyen ásványok (magmás vagy üledékes) vannak az üledéktakaróban? Melyek - az ősi platformok kristályos alapjainak felszínre nyúló nyúlványaihoz (pajzsok és tömbök)?
Milyen típusú (magmás vagy üledékes) lerakódások korlátozódnak a gyűrött területekre?
Rendezd az elemzés eredményeit táblázatba, vonj le következtetést a megállapított függőségről.
Ásványok
Következtetés kb
telepített függőség
Ősi platformok:
üledékes borítás; a kristályos pince párkányai
Üledékes (olaj, gáz, szén...)
Magmás (...)
Fiatal platformok (lapok)
Hajtogatott területek
4. sz. gyakorlati munka
Eloszlási minták meghatározása térképekről teljes és elnyelt napenergia sugárzás és azok magyarázat
A Föld felszínét elérő napenergia teljes mennyiségét ún teljes sugárzás.
A napsugárzásnak azt a részét, amely felmelegíti a Föld felszínét, elnyelt sugárzásnak nevezzük. sugárzás.
Sugárzási egyensúly jellemzi.
A munka céljai:
1. Határozza meg a teljes és elnyelt sugárzás eloszlásának szabályszerűségeit, magyarázza el a feltárt törvényszerűségeket!
2. Tanuljon meg dolgozni a különböző éghajlati térképekkel.
Munkamenet
Tekintsük az ábrát. 40 o. 71 tankönyv. Hogyan jelennek meg a teljes napsugárzási értékek a hag-on? Milyen mértékegységekben mérik?
Hogyan jelenik meg a sugárzási egyensúly? Milyen mértékegységekben mérik?
Határozza meg a teljes sugárzást és a sugárzási egyenleget a különböző szélességi fokokon elhelyezkedő pontokhoz. Mutassa be a munkája eredményét táblázat formájában!
teljes sugárzás,
kcal / cm2
sugárzási egyensúly,
kcal / cm2
Murmanszk
Szentpétervár
Jakutszk
Jekatyerinburg
Sztavropol
4. Következtetések levonása, milyen mintázat látható a teljes és elnyelt sugárzás eloszlásában! Magyarázza el az eredményeket.
Gyakorlati munka 5. sz
Definíció szerint szinoptikus térkép időjárási jellemzők számára különféle pontokat. Időjárás előrejelzések készítése
A troposzférában előforduló összetett jelenségek speciális térképeken jelennek meg - szinoptikus, amelyek egy adott órában az időjárás állapotát mutatják. A tudósok felfedezték az első meteorológiai elemeket Claudius Ptolemaiosz világtérképén. A szinoptikus térkép fokozatosan jött létre. A. Humboldt 1817-ben megépítette az első izotermákat. Az első időjós R. Fitzroy angol hidrográfus és meteorológus volt. 1860-tól előrejelzéseket adott a viharokról és időjárási diagramokat állított össze, amit a tengerészek nagyra értékeltek.
Gólok művek:
1. Tanulja meg meghatározni a szinoptikus térkép különböző pontjainak időjárási jellemzőit. Ismerje meg az alapvető időjárás-előrejelzések készítését.
2. Ellenőrizze és értékelje a troposzféra alsó rétegének állapotát befolyásoló főbb tényezők - az időjárás - ismereteit.
Munkamenet
Végezze el az 1992. január 11-i időjárási állapotot rögzítő szinoptikus térkép elemzését (kártya).
Hasonlítsa össze az időjárási viszonyokat Omszkban és Chitában a javasolt terv szerint. A jelzett pontokon vonjon le következtetést a közeljövő várható időjárásáról!
Omszk
Chita
1. Levegő hőmérséklet
2. Légköri nyomás(hektopascalban)
3. Felhős; ha van csapadék, mi
4. Milyen légköri front befolyásolja az időjárás állapotát
5. Mi a várható előrejelzés a közeljövőben
Gyakorlati munka 6. sz
Az átlagok eloszlásának szabályszerűségeinek azonosítása Január és július hőmérséklet, éves csapadék
A munka céljai:
1. Tanulmányozni a hőmérséklet és a csapadék eloszlását országunk területén, megtanulni, hogyan magyarázható ez az eloszlás.
2. Ellenőrizze a különböző éghajlati térképekkel való munkavégzés képességét, elemzésük alapján vonjon le általánosításokat, következtetéseket.
Munkamenet
Tekintsük az ábrát. 48. o. 81 tankönyv. Hogyan jelenik meg a januári hőmérsékletek megoszlása hazánk területén? Milyenek a januári izotermák Oroszország európai és ázsiai részén? Hol vannak azok a területek, ahol januárban a legmagasabb a hőmérséklet? A legalacsonyabb? Hol van a hideg sarka hazánkban?
Vegyél következtetést hogy a fő klímaalkotó tényezők közül melyik van a legjelentősebb hatással a januári hőmérsékletek eloszlására. Írj egy összefoglalót a füzetedbe.
Tekintsük az ábrát. 49. o. 82 tankönyv. Hogyan jelenik meg a levegő hőmérséklet eloszlása júliusban? Határozza meg, hogy az ország mely régióiban a legalacsonyabb a júliusi hőmérséklet, melyikben a legmagasabb. Mivel egyenlők?
Vegyél következtetést hogy a fő klímaalkotó tényezők közül melyik van a legjelentősebb hatással a júliusi hőmérsékletek eloszlására. Írj egy összefoglalót a füzetedbe.
Tekintsük az ábrát. 50 o. 84 tankönyv. Hogyan jelenik meg a csapadék mennyisége? Hol esik a legtöbb csapadék? Hol van a legkevesebb?
Következzék, hogy a klímaalkotó tényezők közül melyek a legjelentősebb hatással a csapadék országos eloszlására! Írj egy összefoglalót a füzetedbe.
7. számú gyakorlati munka
A nedvesség együttható meghatározása különböző pontokat
A munka céljai:
1. Ismereteket formálni a páratartalom együtthatóról, mint az egyik legfontosabb éghajlati mutatóról.
2. Tanuld meg meghatározni a nedvesség együtthatóját.
Munkamenet
A „Nedvesség együttható” tankönyv szövegének tanulmányozása után írja le a „nedvesség együttható” fogalmának meghatározását és a meghatározás képletét.
ábra felhasználásával. 29. o. 59. és ábra. 31. o. 61, határozza meg a párásítási tényezőt a következő városokhoz:Asztrahán, Norilszk, Moszkva, Murmanszk, Jekatyerinburg, Krasznojarszk, Jakutszk, Petropavlovszk-Kamcsatszkij, Habarovszk, Vlagyivosztok (két lehetőségre adhatsz feladatokat).
Végezzen számításokat, és ossza fel a városokat csoportokba a nedvességtényező függvényében. Mutassa be a munka eredményét diagram formájában:
Következtetés a hő és a nedvesség arányának a természetes folyamatok kialakulásában betöltött szerepéről!
Lehet-e vitatkozni, hogy a Sztavropoli Terület területének keleti része és a középső része Nyugat-Szibéria amelyek ugyanannyi csapadékot kapnak, egyformán szárazak?
Gyakorlati munka 8. sz
A litánia jellemzőinek meghatározása térképekből és statisztikai anyagokból, mód, éves áramlás, a folyók lejtése és esése, gazdasági felhasználásuk lehetőségei
A folyók „az éghajlat termékei”.
A. I. Voeikov
A folyó táplálkozását és vízjárását az éghajlat határozza meg, a folyó esését pedig annak a területnek a domborzata, amelyen a folyó áthalad.
A munka céljai:
1. Határozza meg a folyó táplálkozásának, rezsimjének, éves lefolyásának, lejtésének és esésének jellemzőit, gazdasági felhasználásának lehetőségét.
2. Ellenőrizze és értékelje a különböző földrajzi információforrások gyakorlati problémák megoldására való felhasználásának képességét.
Munkamenet
I. Az atlasz fizikai térképének felhasználásával a tankönyv szöveges térképei, ábra. 65. o. 99. ábra. 68. o. 100, tab. „Oroszország nagy folyói” a 298. oldalon, készítse el a Lena folyó leírását a javasolt terv szerint.
4. A vízrendszer jellemzői:a) fagyási idő
b) árvíz
c) alacsony víz
d) árvizek
5. Éves áramlás
6. A folyó hossza
7. A folyó esése
8. A folyó lejtése
9. Gazdaságos felhasználásának lehetősége
Az eredmények rögzítésének formája nem kötelező: adatok rögzítése táblázatban, folyó szöveges leírása, adatrögzítés szintvonaltérképen. A szintvonaltérképen: 1) a folyó neve aláírva; 2) a forrás és a száj meg van jelölve; 3) megjelenik, hogy melyik óceáni medencéhez tartozik; 4) az áramforrások fel vannak tüntetve; 5) fel vannak tüntetve a vízrendszer jellemzői; 6) az éves áramlás fel van tüntetve; 7) megjelenik a folyó esése, hossza és lejtése; 7) gazdaságos felhasználásának lehetőségét jelezték. Találja ki Ön is a térkép legendájának jeleit.
Gyakorlati munka 9. sz
Definíció szerint kártyákat talajképződési feltételek a főbb zonális talajtípusokhoz (hő- és nedvességmennyiség, domborzat, növényzet jellege)
A munka céljai:
1. Ismerkedjen meg hazánk főbb zonális talajtípusaival. Határozza meg kialakulásuk feltételeit!
2. Ellenőrizze és értékelje a különböző földrajzi információforrásokkal való munkavégzés képességét, elemzésük alapján vonjon le általánosításokat és következtetéseket.
Munkamenet
A tankönyv szövegének elemzése alapján p. 120-124, talajtérkép és talajprofilok (tankönyv, 122-123. o.) meghatározzák a talajképződés feltételeit a főbb oroszországi talajtípusok esetében.
Mutassa be a munka eredményét táblázat formájában (2 lehetőségre adjon feladatokat).
Tundra
Podzolic
Gyep-podzol igaz
szürke erdő
csernozjom
Barna félsivatagok
szürke barna sivatagok
Gyakorlati munka 10. sz
Azonosítás: kártyákat közötti függőségek természetes hozzávalók és a természeti erőforrások példájaként az egyik zóna
A munka céljai:
1. Határozza meg a természeti összetevők és a természeti erőforrások közötti kapcsolatot az egyik zóna példáján!
2. Ellenőrizze és értékelje a különböző földrajzi információforrásokkal való munkavégzés képességét a gyakorlati problémák megoldása érdekében.
Munkamenet
Az atlasz rajzainak, festményeinek, térképeinek lenyűgözésével (az információforrások megszerzése saját maga), a sztyeppei zóna példájával azonosítsa a természeti összetevők és a természeti erőforrások közötti kapcsolatot.
A munka eredményét tetszés szerint rendezze el: diagram, írásos leírás formájában, táblázatos formában.
Nyilak a diagramon jelezze az azonosított kapcsolatokat.
Vegyél következtetést a természet összetevőinek kapcsolatáról.Gyakorlati munka 11. sz
A természeti erőforrások térképekkel és statisztikai forrásokkal történő azonosítása, fejlődésük feltételei az egyes régiók példáján
Természetes erőforrások - a természet azon összetevői és jelenségei, amelyeket az ember a társadalom anyagi és kulturális szükségleteinek kielégítésére használ vagy használhat fel.
A „természeti erőforrások” kifejezéssel együtt a „természeti erőforrások” tágabb fogalma is. természeti viszonyok". Az egyik fogalmat a másiktól elválasztó vonal nagyon feltételes.
természeti viszonyok tükrözik a természeti környezet sokféleségét, hatással vannak az emberi életre és a gazdasági tevékenységre.
A munka céljai:
1. Különféle földrajzi információforrások segítségével azonosítsa a természeti erőforrásokat és fejlődésük feltételeit a Kaukázus példáján!
Munkamenet
Az atlasz fizikai térképének, valamint az atlasz tematikus térképeinek elemzése alapján a p. 16-27., hogy milyen természeti erőforrásokban gazdag a terület.
A szintvonaltérképen jelölje meg a régió határait, jelölje egyezményes táblákkal az azonosított természeti erőforrásokat, a fejlődésükhöz kapcsolódó környezeti problémákat. A térkép jelmagyarázatának jeleinek meg kell egyeznie az atlasz jelmagyarázatával.
A külön lap a szintvonaltérképhez csatolva levonja a következtetést arról, hogy mely természeti erőforrások a legígéretesebbek ezen a területen gazdasági hasznosításukra, értékelje fejlődésük feltételeit (domborzati adottságok, éghajlat, belvizek, a természet ezen összetevőihez kapcsolódó lehetséges természeti jelenségek stb.) d.).
Gyakorlati munka 12. sz
Összeállítás: kártyákat és statisztikai az egyik típus anyagjellemzői természeti erőforrások (jelentés, összetevők, területi eloszlás, módok és eszközök ésszerű használat)
Az emberiség felemelkedése a haladás csúcsaira szorosan összefügg a természet különféle ajándékainak - a természeti (vagy természeti) erőforrások - felhasználásával.
A munka céljai:
1. Készítsen jellemzőt térképek és statisztikai anyagok alapján! vízkészlet.
2. Ellenőrizze és értékelje a különböző földrajzi információforrások gyakorlati problémák megoldására való felhasználásának képességét.
Munkamenet
A „Water Resources” atlasz térképének elemzése alapján, p. 21, jellemezze a vízkészletet a javasolt terv szerint.
Mutassa be az eredményeket táblázat formájában!
NÉPESSÉG. GAZDASÁG
1. A sokaság eloszlásának mintázatainak meghatározása térképek és statisztikai anyagok segítségével és magyarázatuk. (C / c-vel munka és írásbeli következtetés.)Mindenki
№ 2. A legnagyobb népek és elterjedési minták térképekkel és statisztikai anyagokkal történő meghatározása. (A táblázat kitöltése.)
Mindenki
№ 3. Az ország modern gazdaságának különböző iparágaiban és területein foglalkoztatottak számának alakulásának meghatározása statisztikai anyagok alapján. (Táblázat és következtetések füzetben.)
Mindenki
gazdaság
Földrajz
iparágak
és szektorközi
komplexek
№ 4. A munkaigényes és fémigényes gépipari ágazatok elhelyezkedésének főbb területeinek meghatározása térképek segítségével. (Táblázat a füzetben.)
Mindenki
№ 5. Az egyik szénmedence jellemzőinek összeállítása térképek és statisztikai anyagok alapján. (Táblázat kitöltése füzetben vagy leírás terv szerint.)
Mindenki
№ 6. Az egyik kohászati bázis jellemzőinek elkészítése térképek és statisztikai anyagok alapján. (K / k-vel dolgozunk.)
Mindenki
№ 7. A réz- és alumíniumkohászat főbb elhelyezési tényezőinek térképes meghatározása. (Táblázat a füzetben.)
Mindenki
№ 8. A vegyipar egyik bázisának jellemzőinek összeállítása térképeken és statisztikai anyagokon. (Táblázat a füzetben.)
Mindenki
№ 9. A főbb gabona- és ipari növénytermesztési területek, az állattenyésztés főbb területeinek meghatározása térképekkel és statisztikai anyagokkal. (Írásos leírás füzetben vagy c / c kitöltése részletes következtetésekkel.)
Mindenki
gazdasági
nye
Oroszország régiói
№ 10. A munkaügyi kapcsolatok diagramjának készítése a
az egyik körzet példája (a tanár választása szerint.)
Mindenki
№ 11. A két kerület gazdaságának összehasonlító jellemzői (tanár választása szerint). (Összehasonlító táblázat a füzetben.)
Mindenki
1. sz. gyakorlati munka
Definíció szerint kargam és statisztikai anyagi törvényszerűségek az elhelyezésben lakosság és azok magyarázat
A munka céljai:
1. Ismerkedjen meg a népességeloszlás jellemzőivel, a legmagasabb és legalacsonyabb népsűrűségű területekről. Ismertesse a népesség egyenetlen eloszlásának okait!
2. Tanuljon meg dolgozni térképekkel és statisztikai anyagokkal: hasonlítsa össze a bemutatott oktatási anyagok különböző formáit (atlasz térképek, szöveges térképek, statisztikai anyagok), általánosításokat, következtetéseket.
Munkamenet
Határozza meg Oroszország átlagos népsűrűségét!
A „Népesség” atlasz térképét megvizsgálva, a tankönyv szöveges térképeit, o. 48. ábra. kilenc; val vel. 56-57. ábra. tizennégy; val vel. 58-59. ábra. 15, vonja le a következtetést: az átlagos népsűrűség mutatója jellemezheti-e a népesség országos megoszlását?
Rajzolja meg Oroszország határait a kontúrtérképen, jelölje ki a települési övezeteket: a települési és gazdasági fejlődés fő zónáját és az északi zónát. Készítse el saját térképjelmagyarázatát.
Következtetések levonása arról, hogy milyen tényezők befolyásolják a népesség országos megoszlását!
2. sz. gyakorlati munka
A legnagyobb népek térképekkel és statisztikai anyagokkal való meghatározása, elhelyezkedésük sajátosságai
Által Az 1989-es oroszországi népszámlálás 130 népet azonosított. A népek mindegyike különbözik nyelvben, életmódban, szokásokban, történelmi hagyományokban, kultúrában, valamint munkavégzésben. Nyelvi hovatartozásuk szerint az oroszországi népeket 4 nyelvcsaládba sorolják: indoeurópai (a lakosság 89%-a), Altaj (6,8%), kaukázusi (2,4%) és Urál (1,8%). NÁL NÉL A nyelvcsaládok összetétele számos nyelvcsoportot foglal magában.
A munka céljai:
1. Határozza meg az Orosz Föderáció legnagyobb nemzeteit és elhelyezésük jellemzőit.
2. Folytassa a térképekkel, statisztikai anyagokkal való munkavégzés képességének kialakítását, elemzésük alapján általánosítások, következtetések levonását.
Utóbbi munka
táblázat használata. A tankönyv 13. o. 40, azonosítsa a legnagyobb nemzeteket.
A „Népek” atlasz térképének elemzése a p. 13, azonosítsa a legnagyobb nemzetek fő szállásterületeit.
A legnagyobb nemzetek
Kompakt lakóterületek
indoeurópai
1. 2. 3.
Altaj
1. 2. 3.
Urál
1. 2. 3.
kaukázusi
1. 2. 3.
Következtetést levonni: Hazánk mely régiói tűnnek ki a nemzeti összetétel legnagyobb változatosságával?
3. sz. gyakorlati munka
Az ország gazdaságának különböző ágazataiban és ágazataiban a foglalkoztatottak számának alakulásának trendjeinek meghatározása statisztikai anyagok alapján
A munka céljai:
1. Határozza meg a statisztikai anyagok elemzése alapján a nemzetgazdasági ágazatokban foglalkoztatottak számának változását!
2. Folytassa a statisztikai anyagok elemzésére, általánosításokra, következtetésekre való képesség kialakítását.
Munkamenet
1. Tanulmányozza a táblázatot. "Oroszország nemzetgazdaságban foglalkoztatott lakosságának megoszlása iparágak szerint" (%).
A nemzetgazdaság ágaiévek
1940
1960
1980
1990
1993
Teljes
Ipar és építőipar
Mezőgazdaság és erdőgazdálkodás
Közlekedés és kommunikáció
Kereskedelmi, vendéglátás, logisztika és értékesítés, beszerzés
Egészségügy, Testnevelés és Szociális Jólét; oktatás, kultúra és művészet; tudomány és tudományos szolgáltatás
Irányító testületek, pénzügyi, hitelezési és biztosítási készülékek
Egyéb iparágak (lakás- és kommunális szolgáltatások, fogyasztói szolgáltatások stb.)
2. Nézze meg, hogy a nemzetgazdaság mely ágazatait tüntetik fel, és hogyan változott az ezekben az ágazatokban foglalkoztatottak száma a meghatározott időszakban (1940-től 1993-ig). 2. Válaszoljon a kérdésekre:
Mely iparágak termelnek és melyek nem?
Számítsa ki mindkét területen 1980-ban és 1993-ban foglalkoztatottak számát!
Melyik terület jelenlegi szakaszában a legtöbb alkalmazottal rendelkezik?
Milyen változások figyelhetők meg a foglalkoztatásban a feldolgozóipar ágai között? Mi okozza őket?
Hogyan változott a foglalkoztatottak aránya a nem feldolgozóiparban? Miért?
Mi az általános tendencia a nemzetgazdaságban foglalkoztatottak számában? Folytatódik a következő évtizedekben? Indokolja meg álláspontját.
Írd le az összefoglalót a füzetedbe.
4. sz. gyakorlati munka
Meghatározás főbb szállásterületek munkaigényes és fémigényes mérnöki ágak kártyákat
A munka céljai:
1. Határozza meg a munkaigényes és fémigényes mérnöki munkák elhelyezkedésének fő területeit!
2. A térképelemzés és -összehasonlítás, az általánosítások és következtetések levonásának képességének erősítése.
Munkamenet
Ne feledje, mely mérnöki ágak munkaigényesek, melyek fémigényesek.
Elemezze az atlasz gazdasági térképét a 2. oldalon. 28-29. Az ország mely régióiban lesz munkaigényes, és melyben a fémigényes gépgyártás?
Indokolja meg következtetését.
Mutassa be a munkája eredményét táblázat formájában!
Példák
iparágak
Gyártási jellemzők
Fő
szállásterületek
Tényezők
szállás
munkaigényes
fémintenzív
Gyakorlati munka 5. sz
Az egyik leírásának elkészítése szén medencék térképek és statisztikai adatok szerint anyagokat
A munka céljai:
1. Készítse el a Pechora szénmedencéjének leírását,
2. Ellenőrizze és értékelje a bemutatott anyag különböző formáinak (szöveges térképek, tankönyvi szövegek, kiegészítő információk, statisztikai anyagok) összehasonlításának képességét, válassza ki a fő dolgot, általánosításokat, következtetéseket tegyen.
Utóbbi munka
Ismerkedjen meg a szénmedence jellemzésének tervével.
Tanulmányozva a „Szénipar” című tankönyv szövegét a p. 131-13? és ábra. 33. o. 130, válasszon információkat a Pechora szénmedence jellemzésére.
referencia Információk
Az orosz szénipar gazdasági válságban van. Milyen általános gazdasági, társadalmi, környezeti problémákkal kell szembenézni azon régiókban, ahol a szénipar fontos? Hogyan lehet megoldani ezeket a problémákat? Tegyünk egy rövid utat az Északi-sarkkörön túl, Vorkuta vidékére.
A Pechora szénmedence a Komi Köztársaság északi részén, a Vorkuta régióban található. A Nagykorszakban kezdett aktívan fejlődni Honvédő Háború. A háború után itt megnövelték a szénbányászati kapacitást, új bányákat építettek, de általában már a medence korszerűsítésére is nagy forrásokat igényel. Az orosz szén körülbelül 8%-át itt bányászják, és ez kiváló minőségű. A medencének azonban nincsenek nagy kilátásai a szén magas ára miatt (mivel az északi sarkkörön túl található, a bányászok "északi pótlékot" kapnak, bérük 2-3-szor magasabb, mint a többi szénmedencében).
De a széntermelés visszaszorítása itt nehezebben kivitelezhető. Ha bármely más szénmedencében bezárják a szénbányákat, akkor ugyanazokban a városokban és településeken új iparágak jöhetnek létre az állásukat vesztett bányászok leküzdésére. Gazdaságilag nem megvalósítható új termelési létesítmények létrehozása az Északi-sarkvidéken – ezek veszteségesek lesznek.
3. Adja meg a Pecsora szénmedence leírását, táblázatos formában bemutatva a munka eredményeit!
Szénmedence jellemzési terveA munka eredményeinek rövid feljegyzései
1. A medence neve.
A bányászott szén típusa (kő, barna)
2. Földrajzi elhelyezkedés
3. Széntartalékok:
a) általános geológiai;
b) ipari
4. Előfordulási feltételek (felszínhez közel vagy mély, tározóvastagság)
5. Gyártási mennyiség
6. Bányászati módszer
7. A bányászott szén minősége
8. Költség
10. Szállítás hatékonysága
11. Fejlődési kilátások
Következtetést levonni: milyen mutatók befolyásolják legjelentősebben a Pecsora szénmedence működését és kilátásait?
Gyakorlati munka 6. sz
Jellemző felvázolása egy kohászatból
alapján térképek és statisztikai adatok anyagokat
A munka céljai:
1 . Az ország főbb kohászati bázisainak megismerése, ismeretek megszilárdítása a kohászati vállalkozások elhelyezkedési tényezőiről.
2. Térképek és statisztikai anyagok elemzése alapján tanulja meg a gazdasági és földrajzi jellemzők összeállítását, a munka eredményeinek szimbolikus formában történő megrajzolását.
Munkamenet
Elölről, szóban
A tankönyvi térkép használata o. 149, nevezze meg az ország főbb kohászati bázisait.
Adjon leírást mindegyikről a terv szerint:
a) a bázis földrajzi elhelyezkedése;
b) a bázis részesedése a hengerelt termékek össz-oroszországi gyártásában;
c) fő betétek vasércekés a bázis területén található szénmedencék;
d) a hiányzó alapanyagok szállításának főbb irányait;
e) a fémgyártás főbb központjai.
A kontúrtérképen
o.on található tankönyv szövegtérképének felhasználása. 149, jelölje meg az uráli kohászati bázis határait.
A tankönyv szövegének felhasználása a p. 148., atlasz térképek o. 42-45, tedd fel a kontúrtérképre a felhasznált alapanyagok főbb lelőhelyeit.
Nyilak mutatják a hiányzó alapanyagok szállításának főbb irányait.
Kördiagramok segítségével jelölje meg a fémgyártás főbb központjait, tükrözze azok specializációját.
Következtetést levonni: a kohászati komplexum vállalkozásainak elhelyezkedési tényezői bizonyultak a leghatékonyabbnak az uráli kohászati bázis kialakításában?
7. számú gyakorlati munka
Meghatározás kártyákkal Jelentősebb elhelyezési tényezők kohászat réz és alumínium
A munka céljai:
1. Ellenőrizze a nehéz- és könnyűfémek előállításának jellemzőinek ismeretét, a gyártás helyének főbb tényezőit.
2. Tanulja meg térképeken azonosítani a termelés helyének főbb tényezőit a réz- és alumíniumkohászat példáján.
Munkamenet
A munkához szüksége van az atlasz gazdasági térképeire a p. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 50-51.
A térképek jelmagyarázatának tanulmányozása után határozza meg, milyen szimbólumok mutatják a réz és alumínium olvasztásának középpontját.
Határozza meg a réz- és alumíniumkohászat főbb területeit, megjelölve a gazdasági régiót és az olvasztási központokat!
Következzék, milyen tényezők járultak hozzá ezen iparágak elhelyezkedéséhez!
Mutassa be a munkája eredményét táblázat formájában!
színesfémkohászat
Fő központok
Magyarázó tényezők
szállás
rézkohászat
Ural (Kirovograd, Verkhnyaya Pyshma, Revda, Kyshtym, Karabash,
Mednogorszk)
Stb.
Elérhetőség rézérc
alumíniumkohászat
Északnyugati és Észak-Oroszország(Kandalaksha, Nadvoitsy)
Elérhetőség alumíniumércek, olcsó áramot biztosító vízerőművek kaszkádja
Stb.
Következtetést levonni: Melyek a főbb tényezők a réz- és alumíniumkohászat elhelyezésében?
Gyakorlati munka 8. sz
Az egyik kémiai bázis jellemzőinek összeállítása ipar térképeken és statisztikai anyagokon
A munka céljai:
1. Ismerje meg az ország főbb vegyipari bázisait, szilárdítsa meg ismereteit a vegyipari vállalkozások elhelyezkedésének tényezőiről.
2. Ellenőrizze és értékelje a térképek és statisztikai anyagok elemzése alapján a gazdasági és földrajzi jellemzők összeállításának képességét.
Munkamenet
Elölről, szóban
1. A tankönyv szövegtérképének felhasználása o. 158 és ábra. 42, nevezze meg az ország főbb vegyipari és erdőbázisait.
2. Adjon leírást mindegyikről a terv szerint:
a) földrajzi elhelyezkedés;
b) a bázis saját alapanyag-készleten fejleszt, vagy vegyi alapanyagot importál további feldolgozás céljából;
c) felhasznált nyersanyagok;
d) a bázis részesedése (%) az oroszországi vegyiparban és faiparban;
e) fő termelés.
A kontúrtérképen
Rajzolja meg a szibériai vegyi-erdőbázis határait!
Adja meg a felhasznált vegyi alapanyagok főbb lelőhelyeit.
Kördiagramok segítségével jelölje meg a vegyipar és a faipar legnagyobb központjait, tükrözze azok specializációját.
Következtetést levonni: a vegyipar elhelyezkedésének mely tényezői bizonyultak a leghatékonyabbnak a szibériai vegyipari-erdőbázis kialakításában?
Gyakorlati munka 9. sz
Definíció szerint kargam Jelentősebb termőterületek gabona és ipari növények, főbb kerületek állattenyésztés
A munka céljai:
1. Határozza meg a főbb gabonatermesztési és ipari növények termesztési területeit, az állattenyésztés főbb területeit! Következtetést kell levonni arról, hogy milyen okokból függ a mezőgazdaság főbb ágainak elhelyezkedése.
2. Ellenőrizze és értékelje a gazdasági térképek elemzésére való képességet, az elemzés alapján általánosításokat és következtetéseket lehessen tenni.
Munkamenet
A munkához szüksége van az atlasz gazdasági térképeire a p. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 51. Elemzésük alapján határozza meg a főbb gabona- és ipari növénytermesztési területeket, az állattenyésztés főbb területeit!
Mutassa be a munkája eredményét táblázat formájában!
Fő termelési területekGabonanövények:
rozs búza kukorica rizs
Ipari növények:
vászon
cukorrépa napraforgó
rénszarvas tenyésztés
Szarvasmarha tenyésztés:
tejelő szarvasmarha-tenyésztés tej- és húsmarha-tenyésztés hús- és tejelő szarvasmarha-tenyésztés
Sertéstenyésztés
Juhtenyésztés
Vegyél következtetést : milyen okokon múlik a mezőgazdaság főbb ágainak földrajzi elhelyezkedése?
Gyakorlati munka 10. sz
Tervezés rendszer munkaügyi kapcsolatok egyik példáján kerületek (a tanár választása szerint)
A munka céljai:
1. Hozzon létre termelési kapcsolatokat Közép-Oroszország és más régiók között hazánkban és külföldön egyaránt, tükrözze az azonosított termelési kapcsolatokat térkép segítségével.
2. A bemutatott oktatási anyag különféle formáival való munkaképesség ellenőrzése és értékelése, a munka eredményeinek szimbolikus formában való tükrözése.
Munkamenet
Rajzolja meg a terület határait egy kontúrtérképen.
Az atlasz térképei és a tankönyv szövege, a rendelkezésre álló referenciaanyagok felhasználásával a kontúrtérképre (jelek) legendák saját maga készítsen térképeket) azokat a természeti erőforrásokat, amelyekben a terület gazdag.
Használjon kördiagramokat a főbb ipari központok megjelölésére, és tükrözze ezen ipari központok specializációját.
Országos jelentőségű nagyvállalatok alkalmazása.
A tankönyv szövegének, az atlasz térképeinek felhasználásával állapítsa meg, hogy a régió honnan kapja a hiányzó természeti erőforrásokat, amelyekre a termelés adott fejlettségi szintjén igen nagy az igény.
A különböző színű nyilak az importált és exportált termékeket, alapanyagokat mutatják. A termelési kapcsolatok jellemzésekor próbálja pontosabban bemutatni azokat a területeket, ahol az üzemanyagot, nyersanyagot és élelmiszert szállítják.
Levonni a következtetést:
1. Be Hogyan lehet látni az ipari kapcsolatok fejlődésének kilátásait ebben a térségben?
2. Milyen hatással vannak a munkaügyi kapcsolatok a régió gazdaságának fejlődésére? Mondjon konkrét példákat.
Gyakorlati munka 11. sz
A gazdaság összehasonlító jellemzői kettő kerületek (tanár választása szerint)
Mit képzelsz, ha meghallod a „Távol-Kelet” kifejezést, ha még soha nem jártál ott? vad hegyek? Ólomszürke tenger hullámai? Komor tajga? Az ország térképe gyermekkorból ismerős nevekkel a jobb sarokban - Kamcsatka, Szahalin, Vlagyivosztok... Azt mondják: jobb egyszer látni, mint százszor hallani. A javasolt munka bizonyos mértékig segít a Távol-Kelet megismerésében.
A munka céljai:
1 . Fedezze fel a távol-keleti gazdaság sajátosságait, gazdasági specializációját.
2. Két kerület gazdaságának összehasonlításának példáján ellenőrizze és értékelje a magatartási képességet! összehasonlító jellemző: kiemeli a hasonlóságokat és különbségeket, magyarázza az eredményeket.
Munkamenet
1. Különféle földrajzi ismeretforrások (tankönyv, atlasz térképek, kiegészítő ill referencia anyagok),
hasonlítsa össze a két régió gazdaságát a főbb gazdasági és földrajzi mutatók szerint, kiemelve a hasonlóságokat és különbségeket.
2. Ismertesse az összehasonlított területek gazdaságossági hasonlóságainak és eltéréseinek okait!
3. Rendezd táblázatba a munka eredményeit!
Összehasonlítási mutatókÖsszehasonlítható területek
Jellemzők
Okoz,
a hasonlóság meghatározása és
különbség
Kelet-Szibéria
További
Keleti
hasonlóságok
különbségek
1. Népesség és terület
2. EGP és GWP
3. Feltételek és források
4. Iparági specializáció
5. A mezőgazdaság specializációja
6. Részvétel a munkamegosztásban (külkapcsolatok)
Gyakorlati munka a „Földrajz” 8. évfolyamhoz
1. sz. gyakorlati munka
Oroszország földrajzi helyzete
Célkitűzés: ismeretek formálása az Orosz Föderáció földrajzi helyzetének jellemzőiről
Munkafolyamat
Tervezze meg a tankönyv szövegét és az atlasz térképeit, írja le Oroszország háziorvosát
Oroszország kontúrtérképén:
Piros színnel jelölje Oroszország államhatárát;
Határozza meg Oroszország hosszát északról délre 100-ban ról ről o.d. és nyugatról keletre 60 ról ről NL (a Shelikhov-öbölbe);
Írja alá az Oroszországgal határos államok nevét;
Írja alá az Oroszország partjait mosó tengerek és óceánok nevét (beleértve a Kaszpi-tengert is);
Jelölje ki Oroszország szélső pontjait, adja meg nevüket és határozza meg földrajzi koordinátáikat.
Gyakorlati munka №2
Szabványidő meghatározására vonatkozó feladatok megoldása
A munka célja: készségek kialakítása a normaidő meghatározásához
Munkafolyamat
1 lehetőség.
1. Határozza meg a helyi időt Jakutszkban, ha Murmanszkban dél van.
2. Határozza meg a standard időt Anadyrban, ha Szentpéterváron délelőtt 10 óra.
3. A település helyi ideje 6 órával tér el Moszkvától Melyik időzónában található ez a pont?
4. Mennyivel és hol kell elforgatni a Jakutszkból Moszkvába repült utasokat?
5. Határozza meg, hogy moszkvai idő szerint mikor fog leszállni a gép Moszkvában (2. zóna), amely helyi idő szerint 11 órakor szállt fel Novoszibirszkből (5. zóna), és 5 órán keresztül repült.
2. lehetőség.
1. Határozza meg Verhojanszk helyi idejét, ha Novoszibirszkben éjfél van.
2. Határozza meg a normál időt Jakutszkban, ha Moszkvában 15 óra.
3. A település helyi ideje 5 órával eltér Moszkvától. Melyik időzónában található ez a hely?
4. Mennyivel és hol kell elforgatni az Anadyrból Jakutszkba repült utasokat?
5. A gép helyi idő szerint 9 órakor szállt fel Jakutszkból (8. öv) Moszkvába (2. öv). Moszkvai idő szerint mikor fog leszállni Moszkvában az 5 órája repült gép.
3. sz. gyakorlati munka
Megjelölés a főbb terepformák szintvonaltérképén
A munka célja: megismerkedni Oroszország fő felszínformáival
Munkafolyamat
A tankönyv szövegének és az atlasz térképének felhasználásával jelölje meg a kontúrtérképen Oroszország fő felszínformáit, a bekezdés szövegében dőlt betűvel kiemelve.
4. sz. gyakorlati munka
A tektonikus szerkezetek, a domborzat és az ásványok egymásra utaltságának megállapítása
A munka célja: készségek kialakítása a tektonikus és fizikai térképek integrált használatához a tektonikus szerkezet, a domborzat és az ásványok közötti kapcsolat azonosításához
Munkafolyamat
| Terület | Tektonikus szerkezet | Ennek megfelelő terepforma | Ásványok |
| Nyugat-szibériai síkság |
Következtetés a tektonikus szerkezet, a domborzat és az ásványok közötti kapcsolat létezéséről!
Gyakorlati munka 5. sz
A teljes sugárzás éghajlati térképén a nedvesség együttható meghatározása az egyes földrajzi objektumokra
A munka célja: a különböző típusú éghajlati térképekkel és szinoptikus térképekkel való munkavégzéshez szükséges készségek kialakítása
Munkafolyamat
Az atlasz térképeinek, a tankönyv szövegének és térképeinek felhasználásával töltse ki a táblázatot:
| Teljes napsugárzás (kcal.cm2/év) | Januári átlaghőmérséklet | Júliusi átlaghőmérséklet | Éves mennyiség csapadék idején | Nedvesség együttható |
||
| Murmanszk Asztrahán |
Következtetések levonása a teljes napsugárzás, a levegő hőmérséklet, a csapadék és a párolgás eloszlási mintázatairól
Gyakorlati munka 6. sz
A folyó jellemzői a terv szerint
A munka célja: a folyó részletes leírásának elkészítéséhez szükséges készségek kialakítása, különféle információforrások felhasználásával
Munkafolyamat:
A tankönyv szövegét felhasználva a fizikai, éghajlati térkép, a vízkészletek térképe és az atlasz-klimatogram, a környezeti problémák térképe, adjon leírást Oroszország egyik folyójáról szabványos terv szerint:
1. lehetőség – Lena
2. lehetőség – Ámor
A folyó földrajzi helyzete Oroszország területén (Oroszország melyik részén folyik a folyó);
A folyó forrásának elhelyezkedése, áramlási iránya, torkolat;
A folyó melyik óceáni vagy szárazföldi áramláshoz tartozik;
Folyói áramforrások
A vízrendszer típusa
A folyó esése és lejtése
Áramlási jellemzők
A folyó gazdaságos felhasználása
Következtetés: Mi határozza meg a folyó esését, táplálkozását és rezsimjét?
Gyakorlati munka 7. sz
A természet összetevői közötti kapcsolat azonosítása az egyik zóna példáján
A munka célja: olyan készségek kialakítása konkrét példákon, amelyek megmutatják a természeti területen lévő természetes összetevők közötti kapcsolatot.
Munkafolyamat
A tankönyv szövege, atlasztérképek, kiegészítő szakirodalom felhasználásával ismertesse a sztyeppék természeti övezetét!
Földrajzi helyzet
Éghajlat (január, július hőmérséklet, csapadék, páratartalom)
Tipikus növények (az életkörülményekhez való alkalmazkodóképesség jellemzői)
Tipikus állatok és alkalmazkodásuk az életkörülményekhez
Gyakorlati munka 8. sz
Valamelyik természeti területen élő személy munka- és életkörülményeinek jellemzői
A munka célja: olyan készségek kialakítása, amelyek segítségével felmérheti az életkörülményeket és az emberi tevékenységet bármely természeti területén.
Munkafolyamat
A földrajzi elhelyezkedés sajátosságai
Klíma jellemzői
A belvizek jellemzői
A talaj jellemzői
A növény- és állatvilág jellemzői
A területet magában foglaló természeti terület
Következtetések levonása az élet és az emberi tevékenység körülményeiről, az ember extrém körülmények közötti élethez való alkalmazkodásáról.
Gyakorlati munka 9. sz
Az Ivanovo régió földrajzi helyzete
A munka célja: Képessé tenni a terület földrajzi helyzetének felmérésére atlasz térképek és kiegészítő irodalom segítségével
Munkafolyamat
A 4. oldalon található térképen határozza meg, hogy az Ivanovo régió melyik természeti régióban található.
Az 5. oldalon található térkép segítségével megtudhatja, mely régiókkal és hol határos az Ivanovo régió.
Határozza meg a terület kiterjedését északról délre és nyugatról keletre!
Mi a régiónk területe?
Hány közigazgatási körzet található régiónk területén?
Határozza meg Ivanov és Privolzhsk földrajzi koordinátáit.
Gyakorlati munka 10. sz
Ivanovo régió természeti adottságainak felmérése.
Munkafolyamat
1. Mekkora a terep magassága Ivanovo régióban?
2. A régió mely részén fordul elő a legkisebb magasság? mivel egyenlő?
3. Milyen ásványok vannak az Ivanovo régióban?
4. Milyen éghajlati övezetben található az Ivanovo régió?
5. Mi az átlaghőmérséklet januárban és júliusban? (Adja meg, hol)
6. Mennyi a legtöbb csapadék?
7. Hol volt a régióban a legalacsonyabb és a legmagasabb hőmérséklet? Melyik?
8. Mely vízgyűjtőkben található az Ivanovo régió összes folyója?
9. Nevezze meg a régió 2 legnagyobb tavát!
10. Ismertesse a Volga-vidék talajait!
Gyakorlati munka 11. sz
Az Ivanovo régió természeti erőforrásainak felmérése
A munka célja: atlasztérképek és kiegészítő irodalom felhasználásával kialakítani a területe természeti erőforrásainak felmérési képességét
Munkafolyamat
1. Az Ivanovo régió atlaszának térképei és a további szakirodalom felhasználásával írja le:
A) agroklimatikus erőforrások
B) ásványi anyag (mennyiségi és minőségi értékelés)
C) talajkészletek
D) vízkészletek
D) biológiai erőforrások
2. Következtetés: adjon értékelést a természeti erőforrásokról az Ivanovo régió gazdaságának fejlődéséhez
Végső gyakorlati munka
Végső gyakorlati munka
1. Témakör: Dél-Amerika egyik természeti komplexumában a természet összetevői közötti kapcsolat azonosítása térképek segítségével.
2. Nevelési feladatok:
1. A természetes komplexum összetevőinek kapcsolatáról szóló ismeretek elmélyítése, bővítése a nedves példáján egyenlítői erdőkés Dél-Amerika lepel.
2. Készségek kialakítása az atlasz különféle térképeinek komplex használatához.
3. Következtetések levonása nemcsak a komplexum összetevői közötti kapcsolat meglétéről, hanem a komplexum elhelyezkedésének területétől való függésükről is.
Összehasonlítani Dél-Amerika két különböző természeti zónájának (nedves egyenlítői erdők és leplek) természeti komplexumait, és következtetéseket levonni a komplexum összetevőinek és a természeti zóna földrajzi elhelyezkedésének kapcsolatáról. A tanulók munkájának eredményeit táblázat formájában mutatjuk be.
4. A munkavégzés alapjául szolgáló tudásforrások:
A diákok elemzik az atlasz térképeit: Dél-Amerika fizikai térképét, éghajlati, természeti övezeteit, talajtérképét és a "Kotinensek és óceánok földrajza" című tankönyv szövegét - V.A. Korinszkaja, I.V. Dushina, V.A. Scsenjov 40-44. sz.
5. A tanulók kognitív tevékenységének módszerei:
A munka elvégzését az atlasztérképek és a tankönyv szövegének elemzése alapján javaslom, két dél-amerikai természeti komplexum összehasonlítása formájában. A munka eredményeit és a hallgatók által levont következtetéseket táblázat formájában rögzítjük. A táblázat elemzése lehetővé teszi a tanulók számára, hogy bemutassák a természetes összetevők és a természeti feltételek (domborzat, éghajlat) közötti különbséget, amelyek befolyásolják az összetevők minőségi tartalmát annak a területnek a földrajzi elhelyezkedésétől függően, ahol a kérdéses komplexum létrejött. .
6. Feladat tanulóknak:
1. Megismerni a "Kotinensek és óceánok földrajza" című tankönyv alkalmazását V.A. Korinszkaja, I.V. Dushina, V.A. Scsenyev a 313. oldalon "Hogyan hasonlítsunk össze helyesen"
2. Hasonlítsa össze Dél-Amerika természetes területeit: nedves egyenlítői erdők és szavannák a következő terv szerint!
a. Földrajzi helyzet.
b. Természeti viszonyok: a) domborzat b) éghajlat.
ban ben. Természetes összetevők: a) talaj b) belvizek c) növény- és állatvilág.
d) Következtetések levonása a komplexum összetevőinek egymáshoz való viszonyáról és földrajzi elhelyezkedéstől való függéséről.
7. A tanulók által végzett munka tervezett eredménye.
Természeti feltételek és a komplexum természetes összetevői | Nedves egyenlítői erdők | Savannah |
1. Földrajzi elhelyezkedés | Az amazóniai síkságon és az Andok szomszédos keleti lejtőin, valamint a Csendes-óceán partjának északi részén, az egyenlítői éghajlati övezetben található. | Elfoglalja az Orinok-alföldet, valamint a Guyana és a brazil-felföld nagy részét. |
2. Természeti viszonyok | ||
A) megkönnyebbülés | Amazonas alföld | Orinoco-alföld, Brazil-fennsík, Guyana-felföld. |
B) éghajlat | Egyenlítői, meleg és párás egész évben. | Szubequatoriális, száraz és nedves (december-május) időszakok egyértelműen kifejeződnek, részben a trópusokon. |
3. Természetes összetevők | ||
A) talaj | Vörös-sárga ferralit | Vörös ferralit |
B) belvizek | Az Amazonas folyó és mellékfolyói | Az Orinoco, Parana, Vdp. Angyal, vdp. Iguazu. |
B) növényzet | Ceiba, dinnyefa, csokoládéfa, pálmafák, fikuszok, hevea | Gabonafélék és hüvelyesek, pálmafák, mimóza, palackfa, quebracho. |
D) állatvilág | Jaguár, kapibara, anakonda, kolibri, tukánok, papagájok | Szarvas, pikari malac, tatu, krokodilok, jaguár, puma, rhea strucc |
Következtetés - A nedves egyenlítői erdők övezete található nagy terület Dél-Amerikában a hatalmas, alacsonyan fekvő síkságok jelenléte miatt. A párás klímának és a gazdag vasvegyületnek köszönhetően a talajok vöröses árnyalatot kapnak. Innen származik a talaj neve - vörös ferralit. A nagy mennyiségben bekerülő szerves anyagok a végsőkig lebomlanak, és nem halmozódnak fel benne, és a sok nedvesség a talaj folyamatos, nagy mélységű mosásához vezet. A domborzat lapos, és mivel ez a természeti terület nagyon párás, nem meglepő, hogy itt folyik a világ legteltebb folyója, az Amazonas. Jellemvonások Dél-Amerika nedves egyenlítői erdei (selvas): örökzöldek, változatos fajösszetételűek, többrétegűek, egész évben virágoznak és termőek. Az erdei bozót helyenként járhatatlan, a napfény alig hatol át a sűrű lombozaton. Egy ilyen erdőben még nappal is borongós. Ezért sok állat fákon él, vagy fákon tölti az éjszakát.
A dél-amerikai szavannák kisebb területet foglalnak el. A száraz és nedves éghajlat két évszaka miatt a talajok is könnyen moshatók, de itt a növénytakaró különféle és hüvelyes növényekből áll. A száraz időszakban a nedvességhiány miatt a mikroorganizmusok élettevékenysége lelassul, a növényi alom nem bomlik le teljesen, ezért felhalmozódik a humusz. Heves esőzések idején a természet életre kel. Az állatok a növényekhez hasonlóan alkalmazkodnak a száraz és nedves időszakokhoz. A folyók szezonális jellegűek is, vagy telt folyásúak, és elárasztják a környező sík tereket, vagy nagyon édeské válnak a száraz időszakban. A folyók a fennsíkokról folynak (guyanai, brazil), ezért sok zuhatag és vízesés található - Iguazu, Angel. Így ezek nagyon eltérő, egyedülálló természeti területek Dél-Amerikában.
Az óra típusa : Képességformáló lecke
Didaktikai cél: a természeti területek adottságaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása, az ok-okozati összefüggések azonosítására alkalmas készségek kialakításának folytatása.
1. Oktatási feladat: az oroszországi természeti övezetek sajátosságairól megszerzett ismeretek megszilárdítása és a természeti komplexum összetevői közötti kapcsolat meghatározása a természeti övezetek példáján.
2. Fejlesztési feladat: a természeti zóna jellemzőinek leírására, magyarázatára, a természeti komplexum összetevői közötti ok-okozati összefüggések felkutatására, tematikus térképek elemzésére, összehasonlítására vonatkozó készségek kialakításának folytatása.
3. Nevelési feladat: a környezet megóvására, a társadalmilag felelős magatartásra való képesség és készség kialakítása a természetben.
Az órák alatt:
Szervezési momentum: Üdv.
Ösztönző motiváció: Több órán keresztül körbeutaztuk Oroszországot. Szülőföldünk különböző természeti területei jelentek meg szemünk előtt teljes pompájukban és szépségükben. A jeges, csendes sarkvidéktől Szocsi város párás szubtrópusáig. Minden természeti táj valami különlegességgel nyűgözött le bennünket.
Frissítés: Emlékezzünk
Megjelenik egy természeti terület, amelyet a tanulók elneveznek.
1. Milyen természeti területekkel találkoztunk Oroszország területén? (a tanuló a táblán lévő térképre mutat)
2. Hogyan helyezkednek el a természeti övezetek Oroszország területén? Milyen törvényeket követnek?
3. Nevezhetünk-e természeti területet természeti komplexumnak? Miért?
4. Melyek a természetes komplexum összetevői? Nevezd meg őket?
5. Ezek az alkatrészek össze vannak kötve? Adj rá példákat?
6. Különböző méretű darabokat hozzon?
7. Meg tudja azonosítani a PC legfontosabb összetevőit? (klíma, sziklák, talaj)
8. Befolyásolhatja-e az ember a természeti területeket, megváltoztathatja azokat? Mondjon példákat negatív és pozitív hatásokra?
9. Milyen intézkedéseket tud tenni mindannyian Oroszország természetes övezeteinek megőrzése érdekében?
És most elkezdjük a gyakorlati munkát, ahol mindenki megmutathatja, milyen jól fejlődött az ok-okozati összefüggések azonosításának képessége és a tematikus térképekkel való munka képessége.
Célkitűzés: megtanulják a természet összetevői közötti kapcsolatot a természeti övezetek példáján megállapítani.
Munkafolyamat.
Következtetés: A táblázat adatainak elemzése alapján fogalmazzon meg következtetést a természet összetevőinek kapcsolatáról!
Konszolidáció és összegzés:
1. Van-e összefüggés az éghajlat és a talajtípus között?
2. A növényzet és a talaj között? Példa
3. A növényzet és az élővilág között? Példa
4. Klíma és növényzet között? Példa
5. Az éghajlat és az élővilág között? Példa
Srácok! Milyen következtetést vonhatunk le a mai leckéből?
Minden természeti komplexumban nagyon szoros kapcsolat van a természet összetevői között. Ha megváltoztat egy természetes összetevőt, akkor az egész természetes komplex megváltozik.
Feladat: Tegyen egy pluszt, ha egyetért az állítással, és egy mínuszt, ha nem ért egyet az állítással.
- 1. Az éghajlat a természetes komplexum egyik fő összetevője.
- 2. Szántos-podzolos talajok a tundra zónában.
- 3. A tevetövis tipikus sztyeppei növény.
- 4. A sarkvidéki sivatagi zónában csak a pajzstetű zuzmó nőhet.
- 5. A természeti zónában szoros kapcsolat van a természet összetevői között.
Óra összefoglalója : A természeti zóna összetevői szorosan összefüggenek egymással, a gazdasági tevékenységet tervező személynek mindig figyelembe kell vennie ezeket az összefüggéseket.
Visszaverődés: Milyen nehézségekkel szembesült a gyakorlati munkája során? Mi volt a legnehezebb számodra? Mi tetszett ebben a munkában?
Osztályozás
Didaktikai anyag az órához
Téma: "A természet összetevői közötti kapcsolat megteremtése a természeti övezetek példáján."
Célkitűzés:
Munkafolyamat.
Feladat: Az atlasz térképeinek felhasználása, tankönyvművészet. 296-297 egészítse ki a táblázatot.
1. Hogyan befolyásolják az éghajlati különbségek az erdőzónák növényzetét?
A tajga zónában, ahol hidegebb az éghajlat, különösen Szibériában, növényi világ kevésbé változatos, mint a tajga európai részén. Délen, a vegyes és lombos erdők övezetében, ahol az éghajlat mérsékelt, melegebb, a növények fajösszetétele igen változatos. A nedvesebb trópusi és egyenlítői erdők még gazdagabb növényvilág.
2. Ismeretes, hogy az erdőkben több növényi tömeg képződik, mint a sztyeppéken, de az erdőtalajok szegényebbek, mint a csernozjomok. Miért?
A talajképződést több tényező is befolyásolja. Legerősebben - az éghajlati jellemzők és a növényzet. Az erdők növényvilágban gazdagok, de a csapadék mennyisége is jelentős. Az oldott részecskéket vízzel kimossák, és a talaj alsó horizontjára viszik. Ennek eredményeként az erdőkben podzolos és szürke erdőtalajok alakultak ki. A sztyeppéken a növényzetet pázsitfű képviseli, de a csapadék mennyisége csekély, ami azt jelenti, hogy az oldott anyagok a talaj felső rétegeiben maradnak. Ebben a természetes zónában csernozjomok alakultak ki - a világ leggazdagabb talajai.
3. Mutassa be Eurázsia egyik erdőövezetének példáján a természet összetevői közötti kapcsolatot!
Természeti terület - tűlevelű erdők(tajga). Sűrű erdőtakarójának köszönhetően a tajga számos állat menedékévé vált, és a biodiverzitásban az egyik leggazdagabb területnek számít.
Tundra zóna - rossz növényzet, zord természeti viszonyok. A biológiai sokféleség alacsony szintje, de azok az állatok, amelyek alkalmazkodtak az ilyen zord körülmények közötti élethez, megtanultak túlélni és szaporodni.
A sztyeppék természetes övezetében mérsékelt éghajlat alakult ki. Magas hőmérséklet levegő, kis mennyiségű csapadék hozzájárult a túlnyomórészt lágyszárú növényzet kialakulásához. A kismértékű kimosódás miatt csernozjom talajok alakultak ki. A sztyeppei állatok alkalmazkodnak az élethez ilyen körülmények között. Főleg rágcsálók lesznek. Ezeknek az állatoknak kevés faja van, de számuk jelentős. Itt élnek majd a nagy távolságokat megtehető patás állatok is. Ragadozók, például rókák, farkasok vadásznak rájuk. Nagyszámú olyan madarak, amelyek növényi magvakkal táplálkoznak vagy rágcsálókat zsákmányolnak.
4. Miért változnak a természeti övezetek Eurázsiában nemcsak északról délre, hanem nyugatról keletre is?
A légtömegek monszun keringése miatt.
5. A szárazföld melyik természeti területén található az iskolája?
Elegyes erdők övezete.
6. Nevezze meg az övezet jellegzetes növényeit és állatait!
Fenyő, tölgy, szil, hárs, juhar, nyír, nyárfa, nyár. Farkasok, nyulak, őz, sün.
"Oroszország ország" - Elsődleges ágazat: nyersanyag-kitermelő ipar, Mezőgazdaság, halászat ... A nemzetgazdaságföldrajz megalapítói. Oroszország exportjának csaknem 70%-a nyersanyag. Meteorológia. Politikai földrajz. Kötelező gyakorlati munka: Az EGP romlása a Szovjetunió összeomlásával: Gazdasági hatás. 1.USA 2.Japán 3.Németország 4.Franciaország 5.Egyesült Királyság 6.Olaszország 7.Ausztrália 8.Oroszország.
"Oroszország gazdasága" - Eddig nem találtak nemzeti modellt a mezőgazdasági szektor szervezésére hazánkban. Autóipar. Bevezetés. Hogyan és miért alakult ki ez a helyzet? A 20. század utolsó évtizedeiben és kezdetén Oroszország nehéz időket élt át, elsősorban a gazdaságban. Sok ember élt rendkívüli szegénységben, sok vállalkozás tétlenül vagy alacsony kapacitással működött.
"Oroszország gazdasági régiói" - Nemzeti összetétel: többnyire oroszok (ortodox keresztények). A talaj podzolos és tőzegláp. Az északi jég-óceán vizei mossák. Az erdők a terület 3/4-ét foglalják el. Az állattenyésztés (tej- és hústermelés) túlsúlyban van a növénytermesztéssel szemben; rénszarvastenyésztés, sertéstenyésztés, baromfitenyésztés. Urbanizációs együttható - 83%.
"Oroszországi zónák" - Sivatagok és félsivatagok. A nyár meleg, a tél hűvös. Sarkvidéki. Szubtrópusok. természeti területek. Zóna vegyes és. Tartalom. Sarkvidéki sivatagok. Oroszország földrajza. 8. osztály. Erdei sztyeppék és sztyeppék. Elhelyezkedés. A tartalomhoz. A felfedezés története. Sajátosságok. széles levelű erdők. A legszárazabb területek (az evapotranszspiráció 12-szerese a csapadék mennyiségének.
„Természetes és gazdasági övezetek” – Északról délre változnak. Oroszország természetes gazdasági övezetei. Mi az a természetes gazdasági övezet? L.S. Berg rendkívül széles látókörű tudós, geográfus és biológus. Oroszország természetes gazdasági övezetei fel vannak osztva. Mi az a zónázás? V.V. Dokucsajev nagy orosz földrajztudós. Nyilvánvaló, hogy az északi régiókban a napsugarak ferdén esnek a Földre.
A Ebben a pillanatban Gyakorlatilag nincs olyan hely a Földön, ahol emberi láb ne tette volna be a lábát. Mindenekelőtt a természetes komplexekre gyakorolt hatásáról fogunk beszélni. Ez számos tényezőnek köszönhető. Először is, a bolygón élők száma növekszik. Az egyenletes betelepülés érdekében folyamatosan új területek fejlesztésén kell dolgozni. Az erdőket kivágják, a növényeket megművelik, a helyi fauna képviselőit megölik vagy elűzik.
Másodszor, az emberi technológia fejlődését nem lehet megállítani. Az embernek köszönhetően pillantásával behatolhat az univerzum mélyére, mélyen behatolhat a tengerek és óceánok szakadékába, felfedezheti a bolygó legmelegebb és leghidegebb helyeit. Vegyük például Amerika felfedezését Kolumbusz által. Ha nem fejlődik a kereskedelmi hajózás, egy ilyen felfedezés nem jöhetett volna létre. Az ember, akit a kíváncsiság űz, eljut oda, ahol még nem járt, és új helyeken próbál túlélni. Ez nem történik meg antropogén hatás nélkül környezet.
A harmadik és legjelentősebb tényező az ipar fejlődése. A bolygó körül több ezer gyár több ezer különböző mérgező anyagot bocsát ki a légkörbe, a talajba és a vízbe, amelyek nem megfelelően szennyezik a környezetet. Hiszen a Föld is egy nagy. Arról nem is beszélve, hogy a Föld egy adott darabja, amelyen ipari vállalkozások találhatók.
A természetes komplexum összetevőinek kölcsönhatása
Az emberi befolyás mellett állandó folyamatok zajlanak bennük, amelyek dinamikusan változtatják, alakítják át a természeti komplexumokat. Ezek a folyamatok azokhoz az egymással összefüggő komponensekhez kapcsolódnak, amelyek bármely természetes komplexum velejárói. Ezek a domborzat, a víz, a talaj, az éghajlat, a növényzet és a vadon élő állatok. Ezen összetevők bármelyikének időbeli változása elkerülhetetlenül az összes többi változásához vezet.Élő példa erre a dinoszauruszok korszaka. A történelem előtti időkben az egész Földet ezek a csodálatos állatok lakták. Ha nem hullott volna le a meteorit, és nem történt volna az egész bolygón ez az esemény okozta hirtelen klímaváltozás, akkor senki sem mondta volna meg, milyenek lennének a modern természeti komplexumok és milyenek lennének az emberek a Földön.
Egy másik példa, amiről mindenki beszél, a légkör ózonrétegének pusztulása. A túlzott üvegházhatású gázok kibocsátása miatt ipari vállalkozások, a bolygón gyakorlatilag nem maradt pénzeszköz ultraibolya sugárzás Nap. Ez fokozatos változáshoz vezet éghajlati viszonyok a Földön és a tengerszint emelkedése.
Válaszolt: Vendég
1. A Csendes-óceán az összes óceán közül a legnagyobb és legrégebbi. területe 178,6 millió cm2. szabadon elfér benne az összes kontinens és sziget együtt, ezért is nevezik néha a nagynak. nyugaton Eurázsia és Ausztrália, keleten Észak- és Dél-Amerika, délen az Antarktisz kontinense között található. 2. A Csendes-óceán tanulmányozása és fejlesztése jóval az írott emberiség megjelenése előtt megkezdődött. dzsunkákat, katamaránokat és egyszerű tutajokat használtak az óceánon való navigáláshoz. az 1947-es expedíció a Norvég Tour Heyerdahl által vezetett „kon-tiki” rönk tutajon bebizonyította a Csendes-óceán átkelésének lehetőségét nyugati irányban a központi részről. Dél Amerika Polinézia szigeteire. A kínai dzsunkák az óceán partja mentén utaztak az Indiai-óceánig. 3. A Csendes-óceán hatalmas kiterjedése a sarki övezetek kivételével minden éghajlati övezetben található. kiterjedései felett több magas és alacsony nyomású terület alakul ki, szelek képződnek, az óceán északnyugati részén monszun fúj. gyakran tájfunok fújnak át. A víztömegek tulajdonságai nagymértékben függenek az éghajlattól. a felszíni vizek hőmérsékletét -1 s (északon) és +29 s (az Egyenlítő közelében) között mérik. csapadék az óceán felett a párolgás felett, így a felszíni vizek sótartalma benne valamivel alacsonyabb, mint más óceánokban. az óceán meleg vize hozzájárul a korallok munkájához, amelyekből sok van. Egy nagy zátony húzódik Ausztrália keleti partja mentén. ez az élőlények által létrehozott legnagyobb "gerinc". 4. az ember gazdasági tevékenysége a Csendes-óceán egyes területeinek súlyos szennyezéséig. ez különösen nyilvánvaló volt Japán partjainál és Észak Amerika. a bálnaállomány, számos értékes halfaj és más állatállomány kimerült. egy részük elvesztette korábbi kereskedelmi értékét.
Válaszolt: Vendég
Afrika: a szélső pontok koordinátái bolygónk második legnagyobb kontinense. területe 30 millió négyzetkilométer. Afrikát a szűk Szuezi-szoros köti össze Eurázsiával. 8 ezer kilométer - ezen a távolságon húzódik Afrika szárazföldje északról délre. a kontinens szélső pontjainak koordinátái a következők: az északi a Ras-Engela-fok (37,21 északi szélesség). déli - Cape needle (34,51 déli szélességi fok). 7,5 ezer kilométer - a távolság egy olyan kontinens nyugati és keleti külterülete között, mint Afrika. a kontinens szélső pontjainak koordinátái a következők: nyugati - Almadi-fok (nyugati hosszúság 17,33 foka). keleti - ras-gafun-fok (51,16 fok keleti hosszúság). A szárazföld partvonalának hossza 26 ezer kilométer. ez kicsi egy ekkora kontinensen. ennek az az oka, hogy Afrika partvonala rosszul tagolódik. azt is meg kell jegyezni, hogy Afrika szélső pontjainak más neve is van. például az Agulhas-fokot néha Agulhas-foknak is nevezik. és a Ras Angela-fokot néha Cape Blanco-nak is nevezik. ezért a tudományosban is megtalálhatók ezek a helynevek. Afrika helyzete egyedülálló. az a tény, hogy az Egyenlítő szinte a közepén keresztezi ezt a szárazföldet. Ez a tény két fontos következménnyel jár.
Betöltés...