Από τους φρύνους μεγαλύτερος είναι ο αγάς φρύνος, κάτοικος του Κεντρικού και νότια Αμερική. Φτάνει σε μήκος τα 25 εκατοστά, σε πλάτος τα 12 εκατοστά και σε βάρος έως και 1 κιλό. Σημαντικό ρόλο στη «γκάμα» τροφής αυτού του φρύνου παίζουν τα έντομα – παράσιτα των τροπικών καλλιεργειών. Τον δέκατο ένατο αιώνα, ο φρύνος άγας μεταφέρθηκε στην Ινδία, όπου πολλαπλασίασε και εξολόθρευσε επιβλαβή έντομα.
Στη δεκαετία του τριάντα του εικοστού αιώνα, 150 αντίγραφα αυτών των φρύνων παραδόθηκαν με αεροπλάνο στα νησιά της Χαβάης για την προστασία των φυτειών ζαχαροκάλαμου. Μέσα σε λίγα χρόνια, οι άγι φρύνοι πολλαπλασιάστηκαν γρήγορα και ολοκλήρωσαν με επιτυχία αυτό το έργο. Στη συνέχεια, οι απόγονοι των φρύνων των αποίκων της Χαβάης, είτε ανεξάρτητα είτε με τη βοήθεια ανθρώπου, εγκαταστάθηκαν στα νησιά των Φιλιππίνων, στη Νέα Γουινέα, στην Αυστραλία και σε άλλα μέρη με τροπικό κλίμα.
Ωστόσο, οι προσπάθειες να εγκατασταθούν αυτά τα χρήσιμα ζώα στο βορρά ήταν ανεπιτυχείς. Σημειώστε τα χαρακτηριστικά του φρύνου αγί. Έχει δύο αδένες που εκκρίνουν μια δηλητηριώδη ουσία που σώζει το ζώο από τετράποδους και φτερωτούς εχθρούς. Κατά την περίοδο της αναπαραγωγής, οι φρύνοι κάνουν ήχους παρόμοιους με το βραχνό γάβγισμα ενός σκύλου. Οι πολύφωνες «συναυλίες» αυτών των αμφίβιων, σε αντίθεση με τους μελωδικούς ήχους που κάνουν οι φρύνοι μας, κάνουν εντύπωση κάθε άλλο παρά ευχάριστη.
Πριν από μερικά χρόνια, πέντε δείγματα του φρύνου αγά παραδόθηκαν στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας. Ζουν στο τμήμα ερπετών και αμφιβίων. «Για μεσημεριανό» πάρτε αλευροσκούληκες, αιματοσκώληκες και κομμάτια κρέατος.
Εργασία 2. Πόσα μέρη περιλαμβάνει αυτό το κείμενο; Γράψτε το ως αριθμό.
Απάντηση: ______
Εργασία 3. Ονομάστε τα δύο τελευταία μέρη του κειμένου.
Απάντηση: Α) ______________________________________.
Β) ______________________________________ .
Εργασία 4. Ξαναδιάβασε το κείμενο και «μίλησε» για τον βάτραχο αγά, απαντώντας εν συντομία στις ερωτήσεις του πίνακα.
Εργασία 5. Σύρετε επάνω υψομετρικός χάρτηςπαγκόσμια γραμμή που χωρίζει το βόρειο και το νότιο ημισφαίριο. Με το γράμμα Μ, συμβολίστε το ημισφαίριο στο οποίο βρίσκεται το Πλανητάριο της Μόσχας και με το γράμμα Α, το ημισφαίριο όπου ζούσε ο φρύνος, ναι, πριν αρχίσει να περιπλανιέται σε όλο τον κόσμο.
Εργασία 6. Απάντησε στις ερωτήσεις. Ξαναδιάβασε το κείμενο αν χρειάζεται.
Ερώτηση 1.Πού πιστεύετε ότι οι βάτραχοι μας πιθανότατα ΔΕΝ θα μπορούσαν να ζήσουν; Κυκλώστε τα γράμματα δίπλα στην εικόνα τέτοιων τόπων.
| ΑΛΛΑ |  |
σι |  |
| ΣΕ | |||
 |
|||
| σολ | |||
 |
|||
Ερώτηση 2.Ο μεγαλύτερος μεταξύ των βατράχων - ο ταυροβάτραχος - ζυγίζει έως και 600 γραμμάρια. Ποιος είναι βαρύτερος - 2 μεγαλύτεροι φρύνοι άγιων ή 3 μεγαλύτεροι ταυροβάτραχοι; Πόσο? Κυκλώστε τη σωστή λέξη και γράψτε την απάντηση.
Απάντηση: 2 φρύνοι (ελαφρύτεροι/βαρύτεροι;) από 3 βατράχια ανά _____ γραμμάρια.
Ερώτηση 3.Τι πιστεύετε, ποια από τα ζώα που φαίνονται στην εικόνα είναι συγγενείς του φρύνου αγά; Σύρετε προς το μέρος τους από τα βέλη του φρύνου.
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
Εργασία 7.
1) Να γράψετε την πρώτη πρόταση της τελευταίας παραγράφου. Ελεγχος. Εάν χρειάζεται, διορθώστε το.
______________________________________________________
2) Βρείτε σε αυτή την πρόταση λέξεις με την ορθογραφία «Ορθογραφία του γράμματος του διπλού συμφώνου». Γράψτε δύο τέτοιες λέξεις όπως είναι γραμμένες στην πρόταση: η μία με την ορθογραφία στη ρίζα και η δεύτερη με την ορθογραφία στην κατάληξη. Υπογραμμίστε την ορθογραφία.
Απάντηση.
1) Μια λέξη με ορθογραφία στη ρίζα: _________________;
2) Μια λέξη με ορθογραφία στο επίθημα: _________________;
3) Στην τελευταία παράγραφο, βρείτε και γράψτε, όπως γράφεται στην πρόταση, μια λέξη που έχει την εξής σύνθεση:
ρίζα-κατάληξη-συνδετικό φωνήεν-ρίζα-κατάληξη-κατάληξη
Απάντηση. _________________________________
4) Από την τελευταία παράγραφο, γράψτε σε μια στήλη όλα τα ουσιαστικά με μηδενική κατάληξη όπως είναι γραμμένα στο κείμενο.
Απάντηση._________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________
Ασκηση 1. Εκτιμάται η ταχύτητα ανάγνωσης του κειμένου «στον εαυτό του».
4 βαθμοί - ο ρυθμός ανάγνωσης είναι περισσότερο από 81 λέξεις ανά λεπτό.
3 βαθμοί - ο ρυθμός ανάγνωσης είναι από 71 έως 80 λέξεις ανά λεπτό.
2 βαθμοί - ο ρυθμός ανάγνωσης είναι από 61 έως 70 λέξεις ανά λεπτό.
1 βαθμός - ο ρυθμός ανάγνωσης είναι από 50 έως 60 λέξεις ανά λεπτό.
0 βαθμοί - ο ρυθμός ανάγνωσης είναι κάτω από 50 λέξεις ανά λεπτό.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
4 ή 3 βαθμοί - ο μαθητής έχει φτάσει σε υψηλά επίπεδα εκπαίδευσης.
Εργασία 2. Σωστή απάντηση: 3.
Εργασία 3. Η σωστή απάντηση περιλαμβάνει τη βάση των λέξεων-κλειδιών των δύο τελευταίων παραγράφων:
α) τα χαρακτηριστικά του φρύνου αγά και β) του φρύνου αγά στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας, που καταγράφονται σύμφωνα με τους κανόνες της ορθογραφίας και τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό του κειμένου.
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
3 σημεία - και οι δύο ηχογραφημένες επικεφαλίδες μεταφέρουν το κύριο περιεχόμενο της παραγράφου τους και συντάσσονται λαμβάνοντας υπόψη όλες τις απαιτήσεις της ρωσικής γλώσσας.
2 σημεία - και οι δύο ηχογραφημένες επικεφαλίδες μεταφέρουν το κύριο περιεχόμενο της παραγράφου τους, είναι γραμμένες χωρίς λάθη, μπορεί να υπάρχουν ανακρίβειες ομιλίας στη διατύπωση ή/και ελλείψεις στο σχεδιασμό του κειμένου (ακατάλληλη γραφή).
1 βαθμό - και οι δύο επικεφαλίδες συντίθενται, στο σύνολό τους μεταφέροντας το κύριο περιεχόμενο της παραγράφου, ωστόσο, η διατύπωση έχει σαφώς επιλεγεί κακώς (για παράδειγμα, κατά λέξη επαναγραμμένες επικεφαλίδες των παραγράφων), οι επικεφαλίδες είναι γενικά γραμμένες σωστά, αλλά με έναν αριθμό ελλείψεων: απρόσεκτα ή/και με περισσότερες από δύο διορθώσεις.
0 βαθμοί - χωρίς επικεφαλίδες ή μόνο μία επικεφαλίδα ή/και υπάρχουν μη διορθωμένα ορθογραφικά λάθη στις επικεφαλίδες.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
3 βαθμοί - ο μαθητής έχει επιτύχει υψηλά επίπεδα κατάρτισης και στα δύο θέματα.
2 βαθμοί - ο μαθητής έχει φτάσει τα επίπεδα βασικής και προχωρημένης εκπαίδευσης στην ανάγνωση και το επίπεδο βασικής εκπαίδευσης στη ρωσική γλώσσα.
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης και στα δύο μαθήματα.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει το επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης σε κανένα μάθημα.
Εργασία 4 Ερώτηση 1. Η σωστή απάντηση προϋποθέτει μια απάντηση όπως "Από την Κεντρική και Νότια Αμερική" που καταγράφεται στην πρώτη γραμμή της στήλης "Απάντηση".
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 4 Ερώτηση 2. Μια απολύτως σωστή απάντηση προϋποθέτει μια απάντηση όπως "έντομα" ή "έντομα - παράσιτα γεωργικών λατρειών", που λαμβάνονται από την πρώτη παράγραφο του κειμένου, που καταγράφεται στη δεύτερη γραμμή της στήλης "Απάντηση".
Μια εν μέρει σωστή απάντηση προτείνει μια απάντηση όπως "σκουλήκια γεύματος, αιμοφόρα σκουλήκια και κομμάτια κρέατος" ή "Οι φρύνοι παίρνουν αλεύρι, σκουλήκια αίματος και κομμάτια κρέατος για μεσημεριανό γεύμα", που λαμβάνεται από την τελευταία παράγραφο του κειμένου που καταγράφεται στη δεύτερη γραμμή του τη στήλη "Απάντηση".
Οποιοσδήποτε συνδυασμός αυτών των απαντήσεων και η προσθήκη τους στις δικές τους πληροφορίες για τη ζωή των φρύνων είναι επίσης αποδεκτός, υπό την προϋπόθεση ότι είναι σωστές.
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
2 βαθμοί - υπάρχει ανταπόκριση στο αρχείο λέξη-κλειδί"έντομα", η απάντηση τοποθετείται στη σωστή θέση στον πίνακα, ενώ δεν υπάρχουν αρχεία που να έρχονται σε αντίθεση με αυτήν την απάντηση.
1 βαθμός - η καταχώριση δεν περιέχει τη λέξη-κλειδί "έντομα", αλλά γενικά η απάντηση το δείχνει αυτό. η εγγραφή απόκρισης μπορεί να τοποθετηθεί οπουδήποτε στη δεύτερη γραμμή (για παράδειγμα, καταλαμβάνει ολόκληρη τη γραμμή).
0 βαθμοί - καμία απάντηση, ή έρχεται σε αντίθεση με το κείμενο, ή δεν τοποθετείται στη δεύτερη γραμμή.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
2 βαθμοί - ο μαθητής έχει φτάσει στα επίπεδα της βασικής και προχωρημένης εκπαίδευσης.
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 4 Ερώτηση 3. Σωστή απάντηση: η λέξη "περισσότερα", γραμμένη στην τρίτη γραμμή της στήλης "Απάντηση".
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
1 βαθμός - η απάντηση είναι πλήρως συνεπής με το δείγμα ή η λέξη "περισσότερα" τοποθετείται οπουδήποτε στην τρίτη γραμμή.
0 βαθμοί - δίνεται διαφορετική απάντηση, ή έρχεται σε αντίθεση με το κείμενο, ή δεν τοποθετείται στη δεύτερη γραμμή ή δεν υπάρχει απάντηση.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 4 Ερώτηση 4. Η σωστή απάντηση απαιτεί απάντηση με δύο σημάδια 1) "δηλητηριώδες" ή "παράγω δηλητήριο" και 2) "κάνω δυσάρεστους ήχους" ή πιο αναλυτικά ("κάνω δυσάρεστους ήχους σαν σκύλος που γαβγίζει"). Και οι δύο απαντήσεις πρέπει να καταγράφονται στην τέταρτη γραμμή της στήλης "Απάντηση".
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
2 βαθμοί - η καταγραφή της απάντησης στο σύνολό της αντιστοιχεί στο δεδομένο δείγμα.
1 βαθμός - η καταχώριση απάντησης αντιστοιχεί γενικά στο δεδομένο δείγμα, αλλά τοποθετείται σε λάθος θέση στην πρώτη γραμμή (για παράδειγμα, καταλαμβάνει ολόκληρη την τέταρτη γραμμή) ή είναι υπερβολικά λεπτομερής.
0 βαθμοί - δεν υπάρχει απάντηση, ή δεν αντιστοιχεί στο κείμενο ή δεν τοποθετείται στην τέταρτη γραμμή.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
2 βαθμοί - ο μαθητής έχει φτάσει στα επίπεδα της βασικής και προχωρημένης εκπαίδευσης.
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 4 Ερώτηση 5. Σωστή απάντηση: η λέξη «θα είναι ισορροπημένα», ή ισοδύναμες διατυπώσεις («θα είναι σε ισορροπία», «θα είναι ακίνητοι»), γραμμένη στην πέμπτη γραμμή της στήλης «Απάντηση».
Είναι επίσης δυνατό να περιγραφεί μια διαδικασία που καταλήγει στην εδραίωση μιας ισορροπίας.
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
1 βαθμός - η καταχώριση απάντησης αντιστοιχεί γενικά στο δεδομένο δείγμα, αλλά τοποθετείται σε λάθος θέση στην πρώτη γραμμή (για παράδειγμα, καταλαμβάνει ολόκληρη την πρώτη γραμμή).
0 βαθμοί - δεν υπάρχει απάντηση, ή δεν αντιστοιχεί στο κείμενο ή δεν τοποθετείται στην πρώτη γραμμή.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
2 και 1 βαθμοί - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 5. Μια πλήρης σωστή απάντηση περιλαμβάνει την παρουσία των ακόλουθων απαιτούμενων στοιχείων:
2) Το σημείο Α βρίσκεται στο δυτικό ημισφαίριο, κοντά στον ισημερινό, λίγο πάνω ή κάτω από τον ισημερινό (περίπου στην περιοχή των 20° βόρειου/νότου γεωγραφικού πλάτους).
3) Το σημείο Μ βρίσκεται στο ανατολικό ημισφαίριο, πολύ ψηλότερα από τον ισημερινό, στην ευρωπαϊκή περιοχή, περίπου στην περιοχή των 60 γεωγραφικό πλάτος και μήκος.
Μια εν μέρει σωστή απάντηση περιλαμβάνει την παρουσία των ακόλουθων απαιτούμενων στοιχείων:
1) σχεδιάζεται μια ευθεία γραμμή στην περιοχή του ισημερινού.
2) Το σημείο Α ορίζεται οπουδήποτε στο Νότιο Ημισφαίριο.
3) Το σημείο Μ ορίζεται οπουδήποτε στο βόρειο ημισφαίριο.
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
2 βαθμοί - δίνεται μια πλήρης σωστή απάντηση.
1 βαθμός - δίνεται μια εν μέρει σωστή απάντηση.
0 βαθμοί - δεν υπάρχει απάντηση ή δεν αντιστοιχεί στο κείμενο και στα παραπάνω κριτήρια για μερική σωστή απάντηση, ιδίως δεν περιέχει όλα τα απαραίτητα στοιχεία.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
2 βαθμοί - ο μαθητής έχει φτάσει στα επίπεδα της βασικής και προχωρημένης εκπαίδευσης.
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 6 Ερώτηση 1. Οι σωστές απαντήσεις είναι οι Γ και Δ.
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
2 βαθμοί – επιλέγονται και οι δύο απαντήσεις.
1 βαθμός - επιλέγεται μόνο μία απάντηση Β.
0 βαθμοί - άλλες επιλεγμένες απαντήσεις.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
2 βαθμοί - ο μαθητής έχει φτάσει στα επίπεδα της βασικής και προχωρημένης εκπαίδευσης.
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 6 Ερώτηση 2. Σωστή απάντηση: η λέξη «βαρύτερο (κατά) 200».
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
1 βαθμός - και τα δύο στοιχεία υποδεικνύονται στην απάντηση - βαρύτερο και 200.
0 βαθμοί - τυχόν άλλες απαντήσεις.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 6 Ερώτηση 3. Σωστή απάντηση: το σχήμα δείχνει 2 βέλη - σε έναν βάτραχο και έναν δεντροβάτραχο.
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
2 βαθμοί - μόνο 2 βέλη σχεδιάστηκαν στα παραπάνω αντικείμενα.
1 σημείο - σχεδιάστηκαν μόνο 3 βέλη, δύο από τα οποία - στα προαναφερθέντα αντικείμενα και ένα - σε ένα ερπετό (συνήθως μια χελώνα ή ένα φίδι).
0 βαθμοί - τα βέλη υποδεικνύουν άλλες συνδέσεις.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
2 και 1 βαθμοί - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 7 Ερώτηση 1. Σωστή απάντηση: σωστά γραμμένη πρόταση "Πριν από αρκετά χρόνια, πέντε δείγματα του φρύνου αγά παραδόθηκαν στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας."
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
1 βαθμός - η πρόταση βρέθηκε σωστά και δεν υπήρχαν λάθη, παραλείψεις ή παραμορφώσεις γραμμάτων κατά την αντιγραφή.
0 βαθμοί - η πρόταση βρέθηκε εσφαλμένα και/ή έγιναν λάθη, παραλείψεις ή παραμορφώσεις γραμμάτων κατά την αντιγραφή.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 7 Ερώτηση 2. Σωστή απάντηση:
1) Μια λέξη με ορθογραφία στη ρίζα: μία από τις λέξεις γράφεται: χρόνια, πριν ή ζωολογικός κήπος.
2) Μια λέξη με ορθογραφία στο επίθημα: η λέξη γράφεται έξω: Μόσχα;
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
0 βαθμοί - δίνεται διαφορετική απάντηση.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 7 Ερώτηση 3. Σωστή απάντηση: η λέξη "αμφίβια" είναι γραμμένη.
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
1 βαθμός - η απάντηση αντιστοιχεί πλήρως στο δείγμα.
0 βαθμοί - δίνεται διαφορετική απάντηση.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Εργασία 7 Ερώτηση 4. Σωστή απάντηση: οι λέξεις "χρόνια", "ζωολογικός κήπος", "μεσημεριανό" έχουν γραφτεί.
Κώδικες για την αξιολόγηση πιθανών απαντήσεων των μαθητών:
1 βαθμός - γράφονται και οι τρεις λέξεις.
0 βαθμοί - δίνεται διαφορετική απάντηση.
Ερμηνεία αποτελεσμάτων
1 βαθμός - ο μαθητής έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
0 βαθμοί - ο μαθητής δεν έχει φτάσει στο επίπεδο της βασικής εκπαίδευσης.
Ολοκληρωμένο Εργασίες επαλήθευσηςγια τη 3η τάξη (τέλος έτους): κείμενο
Φρύνος ναι
Μεταξύ των φρύνων, ο μεγαλύτερος -
φρύνος ναι, κάτοικος του Central
και τη Νότια Αμερική. Φτάνει
Μήκος 25 εκατοστά, πλάτος
12 εκατοστά, βάρος έως 1 κιλό.
Στη «γκάμα» φαγητού αυτού του φρύνου
Τα έντομα παίζουν σημαντικό ρόλο ως παράσιτα των τροπικών
σπάρτα. Πίσω στον δέκατο ένατο αιώνα, ο φρύνος, ναι, ήταν
έφερε στην Ινδία, όπου πολλαπλασίασε και εξολόθρευσε επιβλαβή έντομα.
Στη δεκαετία του τριάντα του εικοστού αιώνα 150
παραδόθηκαν δείγματα αυτών των φρύνων
αεροπλάνο στα νησιά της Χαβάης για προστασία
φυτείες ζαχαροκάλαμου. Στη διάρκεια
πριν από μερικά χρόνια, οι φρύνοι πολλαπλασιάστηκαν γρήγορα
και ολοκλήρωσε με επιτυχία αυτή την εργασία. Ακολούθως
απόγονοι φρύνων αποίκων της Χαβάης
ανεξάρτητα, στη συνέχεια με τη βοήθεια ενός ατόμου
εγκαταστάθηκε στα νησιά των Φιλιππίνων,
Νέα Γουινέα, Αυστραλία και άλλες
μέρη με τροπικό κλίμα.
Ωστόσο, οι προσπάθειες να διευθετηθούν αυτές χρήσιμες
ζώα στα βόρεια ήταν
ανεπιτυχής.
Σημειώστε τα χαρακτηριστικά του φρύνου αγί. Έχει δύο αδένες που
εκκρίνουν μια δηλητηριώδη ουσία που σώζει το ζώο από τα τετράποδα
και φτερωτούς εχθρούς. Κατά τη διάρκεια της αναπαραγωγικής περιόδου, οι φρύνοι κάνουν ήχους,
σαν το βραχνό γάβγισμα ενός σκύλου. Οι πολύφωνες «συναυλίες» αυτών
αμφίβια, σε αντίθεση με τους μελωδικούς ήχους που βγάζουν
οι φρύνοι μας, κάνουν εντύπωση κάθε άλλο παρά ευχάριστη.
Φρύνος ναι
στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας
Πριν από μερικά χρόνια πέντε
δείγματα του φρύνου άγι ήταν
παραδόθηκε στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας.
Ζουν στο τμήμα των ερπετών
και αμφίβια.
"Για μεσημεριανό"
ακτινοβολούν αλεύρι
σκουλήκια, σκώροι
και κομμάτια κρέατος.
Εργασία 2.Πόσα μέρη περιλαμβάνει αυτό το κείμενο; Γράψτε το ως αριθμό.
Απάντηση : ______
Εργασία 3.Ονομάστε τα δύο τελευταία μέρη του κειμένου.
Απάντηση : ΑΛΛΑ) .
ΣΙ) _______________________________________ .
Εργασία 4.Ξαναδιάβασε το κείμενο και «πες» στον βάτραχο αγά, μικρός απαντώντας στις ερωτήσεις του πίνακα.
Τραπέζι. Φρύνος ναι
Ερώτηση
Απάντηση
1) Από πού προέρχεται ο φρύνος;
1)
2) Τι τρώει ένας φρύνος;
2)
3) Είναι μεγαλύτερο ή μικρότερο από τον βάτραχο μας;
3)
4) Πώς αλλιώς δεν μοιάζει με τον βάτραχο μας;
4)
5) Τι πιστεύεις, αν στη μια ζυγαριά βάλεις τον μεγαλύτερο φρύνο αγκού και στην άλλη μια σακούλα γάλα, πώς θα συμπεριφερθεί η ζυγαριά;
5)
Εργασία 5.Σχεδιάστε μια γραμμή στον χάρτη περιγράμματος του κόσμου που χωρίζει το βόρειο και το νότιο ημισφαίριο. γράμμα Μορίστε το ημισφαίριο στο οποίο βρίσκεται το Πλανητάριο της Μόσχας και με το γράμμα ΑΛΛΑ -το ημισφαίριο όπου ζούσε ο αγάς φρύνος, πριν αρχίσει να περιπλανιέται σε όλο τον κόσμο.
Εργασία 6.Απάντησε στις ερωτήσεις. Ξαναδιάβασε το κείμενο αν χρειάζεται.
Ερώτηση 1.Πού πιστεύετε ότι είναι το πιο πιθανό ΔΕΝθα μπορούσαν να ζήσουν οι βάτραχοι μας; Κυκλώστε τα γράμματα δίπλα στην εικόνα τέτοιων τόπων.
ΑΛΛΑ
σι
ΣΕ
σολ
Ερώτηση 2.Ο μεγαλύτερος μεταξύ των βατράχων - ο ταυροβάτραχος - ζυγίζει έως και 600 γραμμάρια. Ποιος είναι βαρύτερος - 2 μεγαλύτεροι φρύνοι άγιων ή 3 μεγαλύτεροι ταυροβάτραχοι; Πόσο? Κυκλώστε τη σωστή λέξη και γράψτε την απάντηση.
πιο βαρύ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ
ευκολότερη
απάντηση : 2 φρύνοι παρά 3 βατράχια _____ γραμμάρια.Ερώτηση 3. Τι πιστεύετε, ποια από τα ζώα που φαίνονται στην εικόνα είναι συγγενείς του φρύνου αγά; Σύρετε προς το μέρος τους από τα βέλη του φρύνου.
φρύνος ναι
Εργασία 7.
1) Να γράψετε την πρώτη πρόταση της τελευταίας παραγράφου. Ελεγχος. Εάν χρειάζεται, διορθώστε το.
______________________________________________________
2) Βρείτε σε αυτή την πρόταση λέξεις με την ορθογραφία «Ορθογραφία του γράμματος του διπλού συμφώνου». Γράψτε δύο τέτοιες λέξεις όπως είναι γραμμένες στην πρόταση: η μία με την ορθογραφία στη ρίζα και η δεύτερη με την ορθογραφία στην κατάληξη. Υπογραμμίστε την ορθογραφία.
Απάντηση.
1) Η λέξη γράφεται ρίζα: _________________;
2) Η λέξη γράφεται κατάληξη: _________________;
3) Στην τελευταία παράγραφο, βρείτε και γράψτε, όπως γράφεται στην πρόταση, μια λέξη που έχει την εξής σύνθεση:
ρίζα-κατάληξη-συνδετικό φωνήεν-ρίζα-κατάληξη-κατάληξη
Απάντηση. _________________________
4) Γράψτε τα πάντα από την τελευταία παράγραφο σε μια στήλη ουσιαστικάαπό μηδενική κατάληξηόπως εμφανίζονται στο κείμενο.
Απάντηση. __________________________
__________________________
__________________________
__________________________
ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Εργασία 8.Ακολουθήστε τον χάρτη των ημισφαιρίων καθώς ο φρύνος ταξίδεψε, ναι, μέχρι να φτάσει στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας.
Βάλτε τον αριθμό 1 στον χάρτη, από πού προέρχεται και τακτοποιήστε τους παρακάτω αριθμούς έτσι ώστε να δείχνουν το μονοπάτι του φρύνου αγά. Βάλτε τον τελευταίο αριθμό όπου, κατά τη γνώμη σας, βρίσκεται ο ζωολογικός κήπος της Μόσχας.
Εργασία 9.Πού πιστεύετε ότι θα ήθελε πολύ να ζήσει ο φρύνος αγάς; Επιλέξτε μία από τις εικόνες και κυκλώστε το γράμμα δίπλα της. Ξαναδιάβασε το κείμενο αν χρειάζεται.
ΑΛΛΑ
ρε
σι
μι
ΣΕ
φά
σολ
Ζ
Εργασία 10.Σκεφτείτε ένα πρόβλημα που μπορεί να λυθεί σε δύο βήματα. Γράψτε την κατάστασή του, την ερώτηση, τη λύση και την απάντησή του. Προσπαθήστε να το συνδέσετε με το κείμενο που διαβάσατε.
Α) Κατάσταση και ερώτηση του προβλήματος
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Β) Απόφαση
Γ) Απάντηση στο πρόβλημα __________ .
Εργασία 11.
Κάποτε η Λένα, ο Κόλια και η Σάσα πήγαν να μαζέψουν μανιτάρια σε ένα άλσος όχι μακριά από το σπίτι τους. Είδα τον Κόλια όμορφο μανιτάρι, ήθελε να το σκίσει, έσκυψε, άπλωσε το χέρι του και πώς ούρλιαξε!
-Τι έπαθες; - τα παιδιά ξαφνιάστηκαν. Και ο Κόλια τους απαντά:
- Κάποιο ζώο λοιπόν κάθεται! Τρομακτικό και κρύο! Δυσάρεστος! Σχεδόν μου κόπηκε το δάχτυλο!
Τα παιδιά κοίταξαν προσεκτικά ποιος καθόταν εκεί κάτω από το μανιτάρι και είδαν μεγάλος βάτραχος. Η Σάσα άρπαξε ένα ραβδί, ήθελε να σκοτώσει τον βάτραχο και ήδη κούνησε, αλλά μόνο η Λένα άρπαξε το χέρι του, δεν τον άφησε να χτυπήσει.
«Άσε!» φωνάζει η Σάσα. -Θα τη χαστουκίσω τώρα!
- Δεν μπορείτε να προσβάλλετε τους βατράχους, είναι χρήσιμοι! αναφώνησε η Λένα. Πιάνουν κουνούπια!
- Λοιπόν, τι πιάνουν! Τι δαγκώνουν; - Ο Κόλια προσχώρησε στον φίλο του.
Και ενώ μάλωναν, ο βάτραχος κάλπασε.
Τι θα έλεγες στη Σάσα, τον Κόλια και τη Λένα; Γράψε δύο ή τρεις προτάσεις.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Εργασία 12.
1) Ξαναδιάβασε το κείμενο "Toad aha." Υπογραμμίστε τις λέξεις που δεν γνωρίζετε, μετρήστε τις, γράψτε την απάντηση με έναν αριθμό και γράψτε την. όλαάγνωστες λέξεις σε μια στήλη σε έναν πίνακα.
Απάντηση : άγνωστες λέξεις ________
2) Προσπαθήστε να καταλάβετε το νόημα έναςοποιαδήποτε άγνωστη λέξη και γράψτε την δίπλα σε αυτή τη λέξη.
άγνωστη λέξη
Η σημασία μιας άγνωστης λέξης
1. ____________
____________________________
2. ____________
____________________________
3. ____________
____________________________
4. ____________
____________________________
5. ____________
____________________________
6. ____________
____________________________
7. ____________
____________________________
8. ____________
____________________________
9. ____________
____________________________
10. ___________
____________________________
Ολοκληρωμένη δοκιμαστική εργασία για την τρίτη τάξη (τέλος του έτους): κείμενο
Φρύνος ναι
| 4 | Μεταξύ των φρύνων, ο μεγαλύτερος - |  |
|||||
| 8 | φρύνος ναι, κάτοικος του Central |
||||||
| 13 | και τη Νότια Αμερική. Φτάνει |
||||||
| 19 | Μήκος 25 εκατοστά, πλάτος |
||||||
| 25 | 12 εκατοστά, βάρος έως 1 κιλό. |
||||||
| 30 | Στη «γκάμα» φαγητού αυτού του φρύνου |
||||||
| 36 | Τα έντομα παίζουν σημαντικό ρόλο ως παράσιτα των τροπικών |
||||||
| 45 | σπάρτα. Πίσω στον δέκατο ένατο αιώνα, ο φρύνος, ναι, ήταν |
||||||
| 55 | έφερε στην Ινδία, όπου πολλαπλασίασε και εξολόθρευσε επιβλαβή έντομα. |
||||||
| 61 |  | Στη δεκαετία του τριάντα του εικοστού αιώνα 150 |
|||||
| 67 | παραδόθηκαν δείγματα αυτών των φρύνων |
||||||
| 73 | αεροπλάνο στα νησιά της Χαβάης για προστασία |
||||||
| 78 | φυτείες ζαχαροκάλαμου. Στη διάρκεια |
||||||
| 84 | πριν από μερικά χρόνια, οι φρύνοι πολλαπλασιάστηκαν γρήγορα |
||||||
| 90 | και ολοκλήρωσε με επιτυχία αυτή την εργασία. Ακολούθως |
||||||
| 95 | απόγονοι φρύνων αποίκων της Χαβάης |  |
|||||
| 100 | ανεξάρτητα, στη συνέχεια με τη βοήθεια ενός ατόμου |
||||||
| 104 | εγκαταστάθηκε στα νησιά των Φιλιππίνων, |
||||||
| 109 |  | Νέα Γουινέα, Αυστραλία και άλλες |
|||||
| 113 | μέρη με τροπικό κλίμα. |
||||||
| 118 | Ωστόσο, οι προσπάθειες να διευθετηθούν αυτές χρήσιμες |
||||||
| 122 | ζώα στα βόρεια ήταν |
||||||
| 123 | ανεπιτυχής. |
||||||
| 133 | Σημειώστε τα χαρακτηριστικά του φρύνου αγί. Έχει δύο αδένες που |
||||||
| 140 | εκκρίνουν μια δηλητηριώδη ουσία που σώζει το ζώο από τα τετράποδα |
||||||
| 149 | και φτερωτούς εχθρούς. Κατά τη διάρκεια της αναπαραγωγικής περιόδου, οι φρύνοι κάνουν ήχους, |
||||||
| 157 | σαν το βραχνό γάβγισμα ενός σκύλου. Οι πολύφωνες «συναυλίες» αυτών |
||||||
| 163 | αμφίβια, σε αντίθεση με τους μελωδικούς ήχους που βγάζουν |
||||||
| 171 | οι φρύνοι μας, κάνουν εντύπωση κάθε άλλο παρά ευχάριστη. |
||||||
 Φρύνος ναι στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας | |||||||
| 175 | Πριν από μερικά χρόνια πέντε |
||||||
| 179 | δείγματα του φρύνου άγι ήταν |
||||||
| 183 | παραδόθηκε στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας. |
||||||
| 188 | Ζουν στο τμήμα των ερπετών |
||||||
| 190 | και αμφίβια. |  |
|||||
| 192 | "Για μεσημεριανό" |
||||||
| 194 | ακτινοβολούν αλεύρι |
||||||
| 196 | σκουλήκια, σκώροι |
||||||
| 199 | και κομμάτια κρέατος. |
||||||
Απάντηση
: ______
Εργασία 3.Ονομάστε τα δύο τελευταία μέρη του κειμένου.
Απάντηση
: ΑΛΛΑ) .
ΣΙ) _______________________________________
Εργασία 4.Ξαναδιάβασε το κείμενο και «πες» στον βάτραχο αγά, μικρός απαντώντας στις ερωτήσεις του πίνακα.
Τραπέζι. Φρύνος ναι
| Ερώτηση | Απάντηση |
|
| 1) Από πού προέρχεται ο φρύνος; | 1) |
|
| 2) Τι τρώει ένας φρύνος; | 2) |
|
| 3) Είναι μεγαλύτερο ή μικρότερο από τον βάτραχο μας; |  | 3) |
| 4) Πώς αλλιώς δεν μοιάζει με τον βάτραχο μας; | 4) |
|
| 5) Τι πιστεύεις, αν στη μια ζυγαριά βάλεις τον μεγαλύτερο φρύνο αγκού και στην άλλη μια σακούλα γάλα, πώς θα συμπεριφερθεί η ζυγαριά; |  | 5) |
Εργασία 5.Σχεδιάστε μια γραμμή στον χάρτη περιγράμματος του κόσμου που χωρίζει το βόρειο και το νότιο ημισφαίριο. γράμμα Μορίστε το ημισφαίριο στο οποίο βρίσκεται το Πλανητάριο της Μόσχας και με το γράμμα ΑΛΛΑ -το ημισφαίριο όπου ζούσε ο αγάς φρύνος, πριν αρχίσει να περιπλανιέται σε όλο τον κόσμο. 
Εργασία 6.Απάντησε στις ερωτήσεις. Ξαναδιάβασε το κείμενο αν χρειάζεται.
Ερώτηση 1.Πού πιστεύετε ότι είναι το πιο πιθανό ΔΕΝθα μπορούσαν να ζήσουν οι βάτραχοι μας; Κυκλώστε τα γράμματα δίπλα στην εικόνα τέτοιων τόπων.
| ΑΛΛΑ |  | σι |  |
||
| ΣΕ |  |
||||
| σολ |  |
||||
Ερώτηση 2.Ο μεγαλύτερος μεταξύ των βατράχων - ο ταυροβάτραχος - ζυγίζει έως και 600 γραμμάρια. Ποιος είναι βαρύτερος - 2 μεγαλύτεροι φρύνοι άγιων ή 3 μεγαλύτεροι ταυροβάτραχοι; Πόσο? Κυκλώστε τη σωστή λέξη και γράψτε την απάντηση.
πιο βαρύ
ευκολότερη
Απάντηση
: 2 φρύνοι παρά 3 βατράχια _____
γραμμάρια.
Ερώτηση 3. Ποια από τα ζώα που φαίνονται στην εικόνα πιστεύετε ότι σχετίζονται με τον βάτραχο;
Η τελική σύνθετη εργασία στοχεύει στην αξιολόγηση του σχηματισμού των δεξιοτήτων συνειδητής ανάγνωσης των μαθητών, της ικανότητας εργασίας με κείμενο, κατανόησης και παρακολούθησης οδηγιών χρησιμοποιώντας γνώση των μαθηματικών, της ρωσικής γλώσσας και του κόσμου γύρω τους.
Το σετ περιλαμβάνει τέσσερις επιλογές βασικό επίπεδοστο ίδιο κείμενο και μία έκδοση εργασιών αυξημένης πολυπλοκότητας για εργασία σε ζευγάρια.
Το μεθοδολογικό παράρτημα για τον δάσκαλο παρέχει συστάσεις για τη διεξαγωγή, την αξιολόγηση, την ερμηνεία και τη χρήση των αποτελεσμάτων μιας πολύπλοκης εργασίας.
Παραδείγματα.
Ποιο θα πρέπει να είναι κατά προσέγγιση το μήκος και το πλάτος ενός κουτιού στο οποίο θα μπορούσε να τοποθετηθεί ένας μεγάλος φρύνος, ναι, κατά τη μεταφορά του σε μικρή απόσταση; Το κουτί δεν πρέπει να είναι στενό, αλλά ούτε και ευρύχωρο. Επιλέξτε την πιο κατάλληλη απάντηση και σημειώστε την με ένα σημάδι.
Απάντηση: το μήκος και το πλάτος του κουτιού πρέπει να είναι περίπου το ίδιο
α) ένα κομμάτι ζάχαρη
β) μολυβοθήκη?
γ) κουτιά παπουτσιών
δ) ένα ράφι.
Ένας μεγάλος βάτραχος, ναι, ζυγίζει 1 κιλό 100 γραμμάρια και ένας μεγάλος ταυροβάτραχος - 600 γρ. Ποιος είναι βαρύτερος - 2 τέτοιοι ταυροβάτραχοι ή 1 φρύνος, ναι; Πόσο? Λύστε το πρόβλημα εξηγώντας τα βήματα.
Στο σχήμα, οι αριθμοί 1, 2 και 3 σηματοδοτούν την ηπειρωτική χώρα στην οποία ζει ο φρύνος και οι ωκεανοί που πλένουν αυτήν την ηπειρωτική χώρα. Γράψτε τα ονόματά τους. Εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιήστε έναν χάρτη των ημισφαιρίων.
Κουμπιά πάνω και κάτω "Αγοράστε ένα χάρτινο βιβλίο"και χρησιμοποιώντας τον σύνδεσμο "Αγορά" μπορείτε να αγοράσετε αυτό το βιβλίο με παράδοση σε όλη τη Ρωσία και παρόμοια βιβλία για καλύτερη τιμήσε έντυπη μορφή στους ιστότοπους των επίσημων ηλεκτρονικών καταστημάτων Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Chitai-gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.
Κάνοντας κλικ στο κουμπί «Αγορά και λήψη e-book», μπορείτε να αγοράσετε αυτό το βιβλίο σε ηλεκτρονική μορφή από το επίσημο ηλεκτρονικό κατάστημα «LitRes» και στη συνέχεια να το κατεβάσετε από την ιστοσελίδα Liters.
Το κουμπί "Εύρεση παρόμοιου περιεχομένου σε άλλους ιστότοπους" σάς επιτρέπει να βρείτε παρόμοιο περιεχόμενο σε άλλους ιστότοπους.
Στα κουμπιά πάνω και κάτω μπορείτε να αγοράσετε το βιβλίο στα επίσημα ηλεκτρονικά καταστήματα Labirint, Ozon και άλλα. Επίσης, μπορείτε να αναζητήσετε σχετικό και παρόμοιο υλικό σε άλλους ιστότοπους.
Ημερομηνία δημοσίευσης: 04/09/2013 04:20 UTC
- Τα επιτεύγματά μου, Τελική σύνθετη εργασία, Βαθμός 2, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
- Τα επιτεύγματά μου, Τελικές σύνθετες εργασίες, Βαθμός 1, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
- Η μελέτη ενός ποιητικού έργου στις δημοτικές τάξεις, Εξελίξεις μαθήματος, τάξεις 1-4, Shestipalova K.P., 2003
- Διασκεδαστικό καλοκαιρινό σχολείο, Όλα τα θέματα σε ένα τετράδιο, Μεθοδολογία του συγγραφέα, τάξεις 3-4, Bedenko M.V., Frolova N.N., 2010
Τα παρακάτω σεμινάρια και βιβλία:
- Τελική σύνθετη εργασία στο δημοτικό σχολείο, τάξη 3, Nyankovskaya N.N., Tanko M.A., 2011
Δάσκαλος: Baiburdina S. B. (κατηγορία 1)
Ολοκληρωμένο τεστ για την 4η τάξη
Φρύνος ναι
Ενα από τα πολλά γνωστούς εκπροσώπουςαμφίβια της Νότιας και Κεντρικής Αμερικής - ο θρυλικός φρύνος ναι. Είναι διάσημη για το δηλητήριό της. Όχι μόνο οι ενήλικες είναι επικίνδυνοι για τον άνθρωπο, αλλά και οι μικροί γυρίνοι. Υπάρχουν περιπτώσεις που άνθρωποι πέθαναν τρώγοντας σούπα, η οποία κατά λάθος πήρε χαβιάρι από αυτά τα αμφίβια.
Φρύνος ναι πολύς καιρόςθεωρήθηκε ο μεγαλύτερος φρύνος στον κόσμο, φτάνοντας σε μήκος 250 mm και πλάτος 120 mm. Μπορεί να ζυγίζει περισσότερα από δύο κιλά. Σήμερα, το aha καταλαμβάνει μια σταθερή δεύτερη θέση σε μέγεθος μετά τον φρύνο του Blomberg. Ο φρύνος ανήκει στα αμφίβια χωρίς ουρά. Τα θηλυκά είναι σημαντικά μεγαλύτερα από τα αρσενικά.
Το χρώμα είναι θαμπό - σκούρο καφέ ή ανοιχτό γκρι με μεγάλες σκούρες κηλίδες. Ο κύριος βιότοπος είναι η Αμερική, αλλά τώρα βρίσκεται και στην Αυστραλία, όπου μεταφέρθηκε για τον έλεγχο των παρασίτων σε φυτείες ζαχαροκάλαμου.
Το Toad-aga είναι εξαιρετικά παραγωγικό. Κάθε ενήλικο θηλυκό γεννά περίπου 35.000 αυγά σε μια εποχή, από τα οποία αναδύονται πολύ μικροί -μήκους λίγων μόνο χιλιοστών- μαύροι γυρίνοι.
Ο φρύνος ζει κυρίως σε ξηρά εδάφη. Μόνο περιστασιακά ψάχνει για υγρά μέρη, ειδικά πριν από την τήξη και κατά την περίοδο αναπαραγωγής. Δεν χρειάζεται πολύ νερό, αφού το τραχύ δέρμα της είναι σε θέση να ανεχθεί τις άμεσες ακτίνες του ήλιου και ο φρύνος έχει επίσης το πιο ανεπτυγμένο αναπνευστικό όργανο από όλα τα αμφίβια. Οδηγεί έναν νυχτερινό τρόπο ζωής, προτιμώντας να περνάει τη μέρα σε καταφύγια. Κυνηγούν μεγάλα έντομα, βατράχους, διάφορα τρωκτικά.
Το δηλητήριό του είναι ισχυρό και μπορεί να είναι θανατηφόρο. Για παράδειγμα, ένας σκύλος που πιάνει έναν φρύνο με το στόμα του πεθαίνει ακαριαία. Το δηλητηριώδες μυστικό παράγεται από μεγάλους παρωτιδικούς αδένες, παρόμοιους με τα μυρμηγκοειδή εξογκώματα. Το δηλητήριο είναι επικίνδυνο όχι μόνο όταν εισέρχεται στην κυκλοφορία του αίματος μέσω μιας πληγής ή των βλεννογόνων, αλλά μπορεί επίσης να εισέλθει στο σώμα μέσω του ανέπαφου δέρματος. Επομένως, αυτοί οι φρύνοι δεν πρέπει ποτέ να τους παίρνετε στο χέρι. Ένα ερεθισμένο ζώο είναι σε θέση να απελευθερώσει ένα ρεύμα δηλητηρίου από τις παρωτίδες - μεγάλες συσσωρεύσεις δηλητηριωδών αδένων στην περιοχή των ματιών. Επίσης το βράδυ, πριν από το κυνήγι, οι Αγάς πολύ συχνά τρίβονται επίτηδες με τα πόδια τους, πιέζοντας το δηλητήριο στο δέρμα. Όταν απειλείται με επίθεση, ο αγάς εκτοξεύει ένα πίδακα δηλητηρίου απευθείας στον δράστη, φροντίζοντας να χτυπήσει τον στόχο σε απόσταση έως και ενός μέτρου!
Βιότοπος: Νότια και Κεντρική Αμερική
Κίνδυνος!
Δεν είναι μόνο οι ενήλικες είναι δηλητηριώδεις, αλλά και οι μικροί γυρίνοι. Το δηλητήριο μπορεί να εισέλθει στο σώμα μέσω του δέρματος.
Βιβλιογραφία
1.Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.
Σε τι φημίζεται ο φρύνος;
Α) το χρώμα του
Β) βιότοπος
Γ) τρόπος ζωής
Δ) δηλητηριώδες
2. Σε ποιο είδος ανήκει αυτό το κείμενο;
Παραμύθι
Β) μια ιστορία
Γ) άρθρο δημοφιλούς επιστήμης
Δ) λογοτεχνικό άρθρο
3. Να γράψετε επίθετα που περιγράφουν εμφάνισηφρύνους
Αμφίβιο _________________________________________________________________
Ριντ _________________________________________________________________
Δέρμα _________________________________________________________________
ΕΓΩ __________________________________________________________________
Αδένες _________________________________________________________________
Γυρίνοι ________________________________________________________________
4. Ποια θέση κατέχει στον κόσμο ως προς το μέγεθος;
Α) 1η θέση
Β) 4η θέση
Γ) 2η θέση
Δ) 3η θέση
* Σκεφτείτε τις δικές σας 2 ερωτήσεις για το περιεχόμενο του κειμένου.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ρωσική γλώσσα
1. Να χαρακτηρίσετε τα μέρη του λόγου στην πρόταση.
Ο φρύνος ζει κυρίως σε ξηρά εδάφη.
Λέξη Μέρος του λόγου
ζει -
φρύνος -
κυρίως -
στο -
ξηρός -
χώματα -
2. Βρείτε τη βάση αυτής της πρότασης.
Α) ζει κατά κύριο λόγο
Γ) ο φρύνος ζει
Γ) σε ξηρά εδάφη
Δ) κυρίως φρύνος
3. Από το κείμενο, γράψτε μία λέξη ανά ορθογραφικά δεδομένα.
Ορθογραφία. Λέξη
- άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης, ελεγμένο με τονισμό ________________
- απρόφωνο σύμφωνο _________________________________________________________________
- διαχωριστικό συμπαγές σημάδι _____
- διπλό σύμφωνο _____
- στην ορθογραφία της άτονης κατάληξης του επιθέτου _____
-σύμφωνο ζεύγους ________________________________________________________________
4. Στην πρόταση αυτή να προσδιορίσετε την πτώση και την πτώση των ουσιαστικών από πάνω.
Όταν απειλείται με επίθεση, ο φρύνος εκτοξεύει ένα πίδακα δηλητηρίου στον δράστη, χτυπώντας πάντα τον στόχο.
* Να γράψετε από το κείμενο 5 ουσιαστικά με μηδενική κατάληξη.
__________________________________________________________________
Μαθηματικά
1. Καταγράψτε τη λύση του προβλήματος.
Ο μεγαλύτερος μεταξύ των βατράχων - ο ταυροβάτραχος - ζυγίζει έως και 600 γραμμάρια. Ποιος είναι βαρύτερος - 2 μεγαλύτεροι φρύνοι άγιων ή 3 μεγαλύτεροι ταυροβάτραχοι; Πόσο?
2. Λύστε το πρόβλημα και επιλέξτε τη σωστή απάντηση
Οι ερευνητές ετοίμασαν ένα κουτί. Το μήκος του κουτιού είναι 28 cm, δηλαδή 5 cm μεγαλύτερο από το πλάτος. Βρείτε την περιοχή αυτού του κουτιού.
Α) 140 cm²
Β) 924 cm²
Γ) 644 cm²
Δ) 2150 cm²
3. Λύστε το πρόβλημα:
Τι πιστεύετε, αν βάλετε τον μεγαλύτερο φρύνο agu στη μια ζυγαριά και βάλετε ένα σακουλάκι αλάτι στην άλλη, πώς θα συμπεριφερθεί η ζυγαριά;
4. Μεταμόρφωση.
7000 g = ... kg 3 εβδομάδες 6 ημέρες = ... .. ημέρες
5 h 38 min =… min ½ kg =…. σολ
15 cm² = ... cm² 30.000 cm² = ... m²
* Λύσε το πρόβλημα.
Ένα βυζάκι κατά τη χειμερινή περίοδο από τον τροφοδότη μπορεί να ραμφίσει 100 g δημητριακών, 200 g κρέας, 300 g λίπους. Βρείτε τις πληροφορίες στον πίνακα και απαντήστε στην ερώτηση, πόσο τένγκε θα ξοδέψει η οικογένεια για να ταΐσει 3 βυζιά, εάν:
Όνομα προϊόντος Τιμή ανά 100 γραμμάρια προϊόντος
κρέας 120 τένγκε
salo 80 tenge
κόκκος 100 τένγκε
Γνώση του κόσμου
1. Αποδείξτε με τα λόγια του κειμένου, γιατί εμφανίστηκε ο φρύνος στην Αυστραλία;
_____
2. Βρείτε τη σωστή απάντηση.
Γιατί ο φρύνος αγού λέγεται πολύτεκνες μητέρες; Επιλέξτε τη σωστή απάντηση από το κείμενο.
Α) γεννούν αυγά δύο φορές το χρόνο.
Γ) 35.000 αυγά σε μια σεζόν.
Γ) οι φρύνοι ταΐζουν προσεκτικά τους γυρίνους τους.
Δ) αγαπούν τους γυρίνους τους.
3. Βρείτε και γράψτε την απάντηση στην ερώτηση από το κείμενο.
Σε ποια περίοδο της ζωής του ο φρύνος αναζητά υγρά μέρη.
4. Εάν χρειάζεται να λάβετε αξιόπιστες, επιστημονικές πληροφορίες για τους πιο στενούς συγγενείς του φρύνου, τότε σε ποια βιβλιογραφία θα απευθυνθείτε;
Α) εγκυκλοπαίδεια
Β) μια συλλογή ιστοριών
Γ) συλλογή ιστορίες μυθοπλασίαςσχετικά με τα ζώα.
Δ) σχολικό βιβλίο
* Κάποτε η Λένα, ο Κόλια και η Σάσα πήγαν για μανιτάρια σε ένα άλσος όχι μακριά από το σπίτι. Ο Κόλια είδε ένα όμορφο μανιτάρι, ήθελε να το μαζέψει, έσκυψε, άπλωσε το χέρι του και πώς ούρλιαξε!
-Τι έπαθες; - τα παιδιά ξαφνιάστηκαν. Και ο Κόλια τους απαντά:
- Κάποιο ζώο λοιπόν κάθεται! Τρομακτικό και κρύο! Δυσάρεστος! Σχεδόν μου κόπηκε το δάχτυλο!
Τα παιδιά κοίταξαν προσεκτικά ποιος καθόταν εκεί κάτω από το μανιτάρι και είδαν έναν μεγάλο βάτραχο. Η Σάσα άρπαξε ένα ραβδί, ήθελε να σκοτώσει τον βάτραχο και ήδη κούνησε, αλλά μόνο η Λένα άρπαξε το χέρι του, δεν τον άφησε να χτυπήσει.
«Άσε!» φωνάζει η Σάσα. -Θα τη χαστουκίσω τώρα!
- Δεν μπορείτε να προσβάλλετε τους βατράχους, είναι χρήσιμοι! αναφώνησε η Λένα. Πιάνουν κουνούπια!
- Λοιπόν, τι πιάνουν! Τι δαγκώνουν; - Ο Κόλια προσχώρησε στον φίλο του.
Και ενώ μάλωναν, ο βάτραχος κάλπασε.
Τι θα έλεγες στη Σάσα, τον Κόλια και τη Λένα;
Γράψε δύο ή τρεις προτάσεις.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Κλειδιά εργασιών σύμφωνα με το κείμενο "Toad aga"
Βιβλιογραφία
1 εργασία - Κλειδί Δ
Εργασία 2 - Κλειδί Γ
3 εργασία
Αμφίβια ανουράνια
ζαχαροκάλαμο
Το δέρμα είναι τραχύ
Δηλητήριο ισχυρό, θανατηφόρο
Δηλητηριώδεις αδένες
Μαύροι γυρίνοι
Εργασία 4 - Κλειδί Γ
* Ο δάσκαλος αξιολογεί ο ίδιος τις ερωτήσεις των μαθητών.
ρωσική γλώσσα
1 εργασία -
Λέξη Μέρος του λόγου
ζει - ρήμα
βάτραχος - ουσιαστικό
κατ' εξοχήν - επίρρημα
επί - πρόθεση
ξηρός - επίθετο
χώμα - ουσιαστικό
Εργασία 2 - Κλειδί Β
Εργασία 3 - αναμενόμενες απαντήσεις
- άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης, ελέγχεται με τονισμό γυρίνους, νερό, νύχτα
- απρόφωνο σύμφωνο καλάμι, ήλιος
- διαχωριστικό συμπαγές σημάδι έχοντας φάει
- διπλό σύμφωνο ερεθισμένο, απόσταση, κιλά
- στην ορθογραφία της άτονης κατάληξης του ονόματος του επιθέτου μεγάλος
-ζεύγος σύμφωνα δηλητήριο, αίμα
4 εργασία
Με απειλή -1cl, ο Π.π.
επιθέσεις - 2 cl. R.p.
φρύνος - 1cl, I.p.
jet-1cl, T.p.
Poison-2cl, R.p.
στον παραβάτη - 1cl, V.p.
στο γκολ - 3cl, V.p.
* Σούπα, ρινάλ. εποχή, όργανο, εικόνα, ημέρα, δηλητήριο, μυστικό, αίμα. και τα λοιπά.
Μαθηματικά
1 εργασία
1) 5+10 =15 (km/h) – συνολική ταχύτητα
2) 60: 15 = 4 (h) - συνολικός χρόνος
Μπορείτε να λύσετε με την έκφραση 60: (5 +10) = 4 (h)
Απάντηση: σε 4 ώρες, τα αρσενικά θα ξεπεράσουν 60 χιλιόμετρα μαζί.
2 εργασία - Κλειδί Δ
3 εργασία
1) 8 + 6 = 14 (h) - συνολικός χρόνος
2) 560: 14 = 40 (m) - αρσενικά αλιεύματα ανά ημέρα
3) 40 ∙ 8 = 320 (m) - έφερε το αρσενικό την πρώτη μέρα
4) 40 ∙ 6 = 240 (m) - έφερε το αρσενικό τη δεύτερη μέρα
Απάντηση: 320 σκνίπες έφερε το αρσενικό την πρώτη μέρα, 240 σκνίπες έφερε το αρσενικό τη δεύτερη μέρα.
4. Μεταμόρφωση.
5000 g = 5 kg 2 εβδομάδες 5 ημέρες = 19 ημέρες
6 h 48 min = 408 min ½ c = 5000 g
25 cm² = 250000 cm² Δεκέμβριος + Ιανουάριος = 62 ημέρες
* Η πορεία του συλλογισμού
Με βάση τα δεδομένα του πίνακα, γνωρίζουμε την τιμή των 100 g καθενός από τα προϊόντα. Βρίσκουμε το κόστος όλων των προϊόντων που δαπανώνται σε ένα ποντίκι.
Εκείνοι. 100 g δημητριακών = 100 (tg), 200 g κρέατος = 120 ∙ 2 = 240 (tg), 300 g λίπους = 80 ∙ 3 = 240 (tg)
Έτσι, για ένα τσιμπούρι, ξοδεύει η οικογένεια
100 +240+240 = 580 (tg)
Απαιτούμενη δαπάνη οικογενειακού προϋπολογισμού για 3 μεζέδες:
580 ∙ 3 = 1740 (tg)
Απάντηση: 1740 τένγκε θα ξοδέψει η οικογένεια για να ταΐσει 3 βυζιά το χειμώνα.
Γνώση του κόσμου
1 εργασία Την έφεραν να ελέγξει παράσιτα σε φυτείες ζαχαροκάλαμου.
Quest - Key B
Εργασία 2: Πριν από το molt και κατά την περίοδο αναπαραγωγής
3 Εργασία - Κλειδί Α
* Ο ίδιος ο δάσκαλος αξιολογεί την απάντηση του μαθητή.
Κριτήρια αξιολόγησης για 1 μπλοκ ολοκληρωμένης εργασίας.
Κείμενο "Toad aga"
Βιβλιογραφία
Η αξιολόγηση της λογοτεχνίας περιλαμβάνει εργασίες σχετικά με το περιεχόμενο του κειμένου.
VO - με επιλογή απαντήσεων
RO - εκτεταμένη απάντηση
KO - σύντομη απάντηση
1 Δυνατότητα χρήσης πληροφοριών κειμένου για την επιλογή της σωστής απάντησης βασική VO 1
2 Η ικανότητα των μαθητών να προσδιορίζουν τον τύπο του κειμένου βασική VO 1
3 Δυνατότητα χρήσης πληροφοριών κειμένου για την επιλογή της σωστής απάντησης Ενδιάμεσο VO 5
4 Ικανότητα αναγνώρισης μέσων καλλιτεχνική εκφραστικότητα.
μεσαίο
1
* Δυνατότητα χρήσης πληροφοριών για γενίκευση υψηλής VO
Συνολικό σκορ
8
Στην εργασία 4, δίνεται ένας βαθμός για το ακριβές επίθετο.
Κριτήρια αξιολόγησης 2 τεμάχια ολοκληρωμένης εργασίας.
Ρωσική γλώσσα.
Η αξιολόγηση της ρωσικής γλώσσας περιλαμβάνει εργασίες γραμματικής χρησιμοποιώντας το περιεχόμενο του κειμένου.
1, 2 εργασίες - βασικό επίπεδο.
3.4 εργασία - μεσαίο επίπεδο
* έργο αυξημένης πολυπλοκότητας - υψηλό επίπεδο
Η εργασία χρησιμοποιεί 3 τύπους εργασιών
VO - με επιλογή απαντήσεων
RO - εκτεταμένη απάντηση
KO - σύντομη απάντηση
RS - καθιέρωση συμμόρφωσης
Αρ. Εργασίας Αντικείμενο αξιολόγησης (προγραμματισμένο αποτέλεσμα) Επίπεδο πολυπλοκότητας. Τύπος εργασίας Αριθμός πόντων
1 Μορφολογία.
Ικανότητα αναγνώρισης τμημάτων του λόγου. βάση KO 6
2 Σύνταξη
Δυνατότητα προσδιορισμού της γραμματικής βάσης μιας πρότασης βασική VO 1
3 Ορθογραφία.
Η ικανότητα εύρεσης λέξεων στο κείμενο για τις μελετώμενες ορθογραφίες κατά μέσο όρο CR 5
4 Μορφολογία.
Η ικανότητα προσδιορισμού της περίπτωσης και της κλίσης των ουσιαστικών ήχων και των γραμμάτων σε λέξεις, μέσος όρος KO 6
* Σχηματισμός λέξεων
Δυνατότητα προβολής ουσιαστικών με μηδενική κατάληξη υψηλή KO
Συνολικό σκορ
18
Σε 1, 3 εργασίες δίνεται 1 βαθμός για τη σωστή απάντηση.
Στην εργασία 4 δίνεται ένας βαθμός για τον σωστό προσδιορισμό της πτώσης και η κλίση για κάθε ουσιαστικό.
Στην εργασία με * βάλτε "έγινε" με 100% ολοκλήρωση της εργασίας.
Κριτήρια αξιολόγησης 3 τεμάχια ολοκληρωμένης εργασίας
Μαθηματικά.
Συστάσεις για τον δάσκαλο για τον έλεγχο και την αξιολόγηση της εργασίας.
Η αξιολόγηση στα μαθηματικά περιλαμβάνει εργασίες σχετικά με το περιεχόμενο του κειμένου.
1, 2 εργασίες - βασικό επίπεδο.
3, 4 εργασία - μεσαίο επίπεδο
* έργο αυξημένης πολυπλοκότητας - υψηλού επιπέδου
Η εργασία χρησιμοποιεί 3 τύπους εργασιών
VO - με επιλογή απαντήσεων
RO - εκτεταμένη απάντηση
KO - σύντομη απάντηση
RS - καθιέρωση συμμόρφωσης
Αρ. Εργασίας Αντικείμενο αξιολόγησης (προγραμματισμένο αποτέλεσμα) Επίπεδο πολυπλοκότητας. Τύπος εργασίας Αριθμός πόντων
1 βάση RO 2
2 Δυνατότητα επίλυσης του προβλήματος σε έμμεση μορφή για εύρεση της περιοχής της βάσης VO 2
3 μεσαία RO 3
4 Δυνατότητα εργασίας με επώνυμους αριθμούς.
μεσαίο
RO
6
* υψηλή RO
Συνολικό σκορ
13
Στην εργασία Νο 1, 2 δίνεται ένας βαθμός για τη σωστή πορεία επίλυσης του προβλήματος και για τον υπολογισμό.
Στην εργασία Νο 3 δίνονται 2 βαθμοί για τη σωστή πορεία της λύσης και 1 βαθμός για τους σωστούς υπολογισμούς.
Στην εργασία 4, δίνεται ένας βαθμός για τη σωστή απάντηση.
Στην εργασία με * βάλτε "έγινε" με 100% ολοκλήρωση της εργασίας.
Κριτήρια αξιολόγησης 4 μπλοκ ολοκληρωμένης εργασίας.
Γνώση του κόσμου.
Συστάσεις για τον δάσκαλο για τον έλεγχο και την αξιολόγηση της εργασίας.
Η αξιολόγηση με γνώση του κόσμου περιλαμβάνει εργασίες για το περιεχόμενο του κειμένου.
1, 2 εργασίες - βασικό επίπεδο.
3, 4 εργασία - μεσαίο επίπεδο
* έργο αυξημένης πολυπλοκότητας - υψηλού επιπέδου
Η εργασία χρησιμοποιεί 3 τύπους εργασιών
VO - με επιλογή απαντήσεων
RO - εκτεταμένη απάντηση
KO - σύντομη απάντηση
RS - καθιέρωση συμμόρφωσης
Αρ. Εργασίας Αντικείμενο αξιολόγησης (προγραμματισμένο αποτέλεσμα) Επίπεδο πολυπλοκότητας. Τύπος εργασίας Αριθμός πόντων
1 Αναζήτηση και απομόνωση βασικών πληροφοριών. την ικανότητα να εκφράσετε τις σκέψεις σας γραπτώς. βασικό RO 2
2 Δυνατότητα επιλογής της σωστής απάντησης με βάση τις πληροφορίες του κειμένου βασική VO 1
3 Αναζήτηση και απομόνωση βασικού μέσου πληροφοριών RO 2
4 Ικανότητα επιλογής της σωστής απάντησης, με βάση τη γενική οπτική της γνώσης
μεσαίο
ΣΕ
1
* Η ικανότητα των μαθητών να κατανοούν δημιουργικά πληροφορίες υψηλής RO
Συνολική βαθμολογία 6
Στην εργασία Νο. 1.3 δίνονται 2 βαθμοί για λεπτομερή ακριβή απάντηση.
Η εργασία με * αξιολογείται από τον δάσκαλο κατά την κρίση του.
Στην εργασία με * βάλτε "έγινε" με 100% ολοκλήρωση της εργασίας.
Σκίαση του κειμένου "Toad aga"
Βιβλιογραφία
Για όλα τα μπλοκ της εργασίας με το * αξιολογείται ως "έκανε" ή "αποτυχία"
8 "5" 100% Υψηλό
7-6 «4» 87-75% Μεσ
5-4 «3» 62- 50% Βασικό
Λιγότερο από 4"2" Λιγότερο από 50% Δεν έφτασε στη βασική γραμμή
ρωσική γλώσσα
Επίπεδο ολοκλήρωσης % βαθμολογίας πόντων
18-17 "5" 100-94% Υψηλ
16- 13 "4" 89- 72% Μεσ
12-9 «3» 67-50% Βασικό
Λιγότερο από 9 "2" Λιγότερο από 50% Δεν έφτασε στη βασική γραμμή
Μαθηματικά
Επίπεδο ολοκλήρωσης % βαθμολογίας πόντων
13 -12 "5" 100-92% Υψηλ
11-10 «4» 85- 77% Μεσ
9-7 «3» 59-54% Βασικό
Λιγότερο από 7 "2" Λιγότερο από 50% Δεν έφτασε στη βασική γραμμή
Γνώση του κόσμου
Επίπεδο ολοκλήρωσης % βαθμολογίας πόντων
6 "5" 100% Υψηλό
5 "4" 83% Μεσαίο
4-3 «3» 67 -50% Βασικό
Λιγότερο από 3 "2" Λιγότερο από 50% Δεν έφτασε στη βασική γραμμή
Φόρτωση...