Μονόλογος του mail nag. Έργα πεζογραφίας για άλογα

Μέγεθος: px

Έναρξη εμφάνισης από τη σελίδα:

αντίγραφο

1 ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ uch. ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. 9η ΤΑΞΗ Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης 1. «Ω, ΑΛΟΓΑ, ΑΛΟΓΑ, ΤΙ ΑΛΟΓΑ! ..» Διαβάστε. Α) Ενώ τα άλογά μου ήταν αρματωμένα, ήμουν περίεργος, εξετάζοντας τα χαρτιά που πήρα.< >Ανάμεσα στα πολλά διατάγματα που σχετίζονται με την αποκατάσταση, ει δυνατόν, της ισότητας μεταξύ των πολιτών, βρήκα έναν πίνακα βαθμών.< >Αλλά τώρα η αψίδα του ριζικού αλόγου χτυπάει ήδη το κουδούνι και με καλεί να φύγω. και γι' αυτό το λόγο αποφάσισα προς το καλύτερο να συζητήσω τι είναι πιο συμφέρον για έναν ταχυδρομικό αναβάτη, για τα άλογα να τρέξουν ή να περπατούν, ή τι είναι πιο συμφέρον για ένα ταχυδρομικό γκρίνια, να είναι βηματιστής ή άλογο; παρά να κάνεις κάτι που δεν υπάρχει. (A.N. Radishchev, «Ταξίδι από την Αγία Πετρούπολη στη Μόσχα») Β) Έχοντας διαβάσει το θλιβερό μήνυμα, ο Stremglav πήγε αμέσως σε ένα ραντεβού μέσω ταχυδρομείου Και ήδη χασμουρήθηκε εκ των προτέρων, Ετοιμάζεται, για χάρη των χρημάτων, Για στεναγμούς, πλήξη και δόλος 1. Εξηγήστε τι σημαίνουν επισημασμένες εκφράσεις. 2. Να γράψετε το όνομα του συγγραφέα του αποσπάσματος Β) και το όνομα του πρωταγωνιστή του έργου, που παραλείφθηκε στο απόσπασμα Β). 3. Φανταστείτε ότι τα άλογα είναι προικισμένα με το χάρισμα του λόγου. Γράψτε έναν μονόλογο για ένα άλογο αλληλογραφίας: πώς ζει, ποιος πρέπει να μεταφερθεί, πώς αντιμετωπίζεται. Αναφέρετε άλλα έργα της ρωσικής λογοτεχνίας που αναφέρουν ταχυδρομικά άλογα. Ο όγκος των λέξεων. Απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης 1. «Πίνακας Βαθμών» έγγραφο σε μορφή πίνακα που καθόριζε την αντιστοιχία μεταξύ πολιτικών, στρατιωτικών, θρησκευτικών και ακαδημαϊκών βαθμίδων. Τέθηκε σε κυκλοφορία με διάταγμα του Πέτρου Α' το 1722 (1 βαθμός). Άλογο "Post nag" στον ταχυδρομικό σταθμό. Το σύστημα των ταχυδρομικών σταθμών καθιερώθηκε από το κράτος για γρήγορη επικοινωνία μεταξύ των οικισμών. Τα άλογα άλλαξαν σε σταθμούς που απέχουν αρκετές δεκάδες μίλια μεταξύ τους, γεγονός που επέτρεψε να ταξιδεύετε σχεδόν χωρίς στάση (2 βαθμοί). Το «Jumped by mail» χρησιμοποιούσε το σύστημα ταχυδρομικών σταθμών για ταξίδια (1 βαθμός). 1

2 2. Α.Σ. Πούσκιν, «Ευγένιος Ονέγκιν» (0,5 βαθμοί), Ευγένιος (0,5 βαθμοί). 3. Μονόλογος του ταχυδρομικού αλόγου. Διασκεδαστικό περιεχόμενο, ακρίβεια περιγραφών, παρουσία/απουσία πραγματικών λαθών Αναφορά στα κείμενα έργων, παραπομπές σε άλλα έργα Ενότητα ύφους και γενικής λογικής Γενικός γραμματισμός (παρουσία/απουσία ορθογραφίας, στίξης, ομιλίας, γραμματικά λάθη) Σύνολο 2. ΟΛΙΣΤΙΚΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 0 10 βαθμοί 0 5 βαθμοί 0 5 βαθμοί 0 5 βαθμοί 25 βαθμοί Επιλέξτε μόνο μία επιλογή για αναλυτική εργασία: πεζογραφία Ή στίχο. Γράψτε συνεκτικά, ελεύθερα, καθαρά, πειστικά και ικανά. Προτεινόμενος αριθμός λέξεων. Επιλογή 1 Teffi (Nadezhda Alexandrovna Lokhvitskaya,) ΒΛΑΚΟΙ Με την πρώτη ματιά, φαίνεται ότι όλοι καταλαβαίνουν τι είναι ανόητος και γιατί ο ανόητος είναι τόσο πιο ηλίθιος, όσο πιο στρογγυλός. Ωστόσο, αν ακούσετε και κοιτάξετε προσεκτικά, θα καταλάβετε πόσο συχνά οι άνθρωποι κάνουν λάθος, παίρνοντας τον πιο συνηθισμένο ανόητο ή ανόητο άτομο για ανόητο. Τι ανόητος, λέει ο κόσμος. Έχει πάντα ανοησίες στο κεφάλι του! Νομίζουν ότι ένας ανόητος μερικές φορές έχει μικροπράγματα στο κεφάλι του! Το γεγονός είναι ότι ένας πραγματικός στρογγυλός ανόητος αναγνωρίζεται πρώτα από όλα από τη μεγαλύτερη και πιο ακλόνητη σοβαρότητά του. Ο πιο έξυπνος άνθρωπος μπορεί να έχει αέρα και να ενεργεί αλόγιστα, ένας ανόητος συζητά συνεχώς τα πάντα. έχοντας συζητήσει, ενεργεί ανάλογα και, έχοντας ενεργήσει, ξέρει γιατί το έκανε έτσι και όχι αλλιώς. Αν θεωρείς ανόητο άτομο που ενεργεί απερίσκεπτα, θα κάνεις ένα τέτοιο λάθος, για το οποίο θα ντρέπεσαι για όλη σου τη ζωή. Ο ανόητος πάντα μιλάει. Ένας απλός άνθρωπος, έξυπνος ή χαζός, δεν πειράζει, θα πει: Ο καιρός είναι κακός σήμερα, ε, τέλος πάντων, θα πάω μια βόλτα. Ένας ανόητος θα κρίνει: Ο καιρός είναι κακός, αλλά θα πάω μια βόλτα. Γιατί να πάω; Γιατί το να κάθεσαι στο σπίτι όλη μέρα είναι κακό. Γιατί είναι επιβλαβές; Και μόνο επειδή είναι κακό. Ο ανόητος δεν αντέχει καμία τραχύτητα σκέψης, καμία αναπάντητη ερώτηση, κανένα άλυτο πρόβλημα. Έχει αποφασίσει από καιρό τα πάντα, έχει καταλάβει και ξέρει τα πάντα. Είναι λογικός άνθρωπος και σε κάθε θέμα θα τα βγάλει πέρα και θα κλείσει κάθε σκέψη. 2

3 Όταν συναντά κανείς έναν πραγματικό ανόητο, ένα άτομο καταλαμβάνεται από κάποιο είδος μυστικιστικής απόγνωσης. Γιατί ένας ανόητος είναι το μικρόβιο του τέλους του κόσμου. Η ανθρωπότητα αναζητά, θέτει ερωτήματα, προχωρά, και αυτό συμβαίνει σε όλα: στην επιστήμη, και στην τέχνη και στη ζωή, αλλά ο ανόητος δεν βλέπει καν κανένα ερώτημα. Τι συνέβη? Ποιες είναι οι ερωτήσεις; Ο ίδιος είχε ήδη απαντήσει σε όλα και στρογγυλοποίησε. Κατά τη συλλογιστική και τη στρογγυλοποίηση, ο ανόητος υποστηρίζεται από τρία αξιώματα και ένα αξίωμα. Αξιώματα: 1) Η υγεία είναι το πολυτιμότερο πράγμα. 2) Θα υπήρχαν χρήματα. 3) Γιατί στο καλό; Θέμα: Άρα είναι απαραίτητο. Όπου οι πρώτοι δεν βοηθούν, οι τελευταίοι θα τους βγάλουν πάντα. Οι ανόητοι συνήθως τα πάνε καλά στη ζωή. Από συνεχή συλλογισμό, τα πρόσωπά τους αποκτούν μια βαθιά και στοχαστική έκφραση με τα χρόνια. Τους αρέσει να αφήνουν μεγάλα γένια, να εργάζονται σκληρά, να γράφουν με όμορφο χειρόγραφο. Στερεό άτομο. Όχι ελικοδρόμιο, μιλάνε για ανόητο. Απλώς υπάρχει κάτι γι 'αυτόν. Πολύ σοβαρό, έτσι δεν είναι; Πεπεισμένος στην πράξη ότι έχει κατανοήσει όλη τη σοφία της γης, ο ανόητος αναλαμβάνει το ενοχλητικό και άχαρο καθήκον να διδάσκει τους άλλους. Κανείς δεν συμβουλεύει τόσο πολύ και επιμελώς όσο ένας ανόητος. Και αυτό είναι από τα βάθη της καρδιάς του, γιατί, όταν έρχεται σε επαφή με τους ανθρώπους, βρίσκεται πάντα σε κατάσταση έντονης σύγχυσης: Γιατί όλοι μπερδεύονται, βιάζονται, ταράζουν όταν όλα είναι τόσο ξεκάθαρα και στρογγυλά; Προφανώς, δεν καταλαβαίνουν? πρέπει να εξηγηθούν. Τι συνέβη? Τι στεναχωριέσαι; Η σύζυγος αυτοπυροβολήθηκε; Λοιπόν, αυτό είναι πολύ ανόητο εκ μέρους της. Αν η σφαίρα, Θεός φυλάξοι, τη χτυπούσε στο μάτι, θα μπορούσε να βλάψει την όρασή της. Ο Θεός να το κάνει! Η υγεία είναι το πολυτιμότερο πράγμα! Τρελαίνεται ο αδερφός σου από δυστυχισμένη αγάπη; Πραγματικά με εκπλήσσει. Δεν θα τα έβαζα με τίποτα. Γιατί; Λεφτά θα υπήρχαν! Ένας ανόητος που προσωπικά ήξερα, ο πιο τέλειος, σαν να τον τραβάει η πυξίδα, στρογγυλός, εξειδικευμένος αποκλειστικά σε θέματα οικογενειακής ζωής. Κάθε άνθρωπος πρέπει να παντρευτεί. Και γιατί? Αλλά επειδή πρέπει να αφήσεις πίσω απογόνους. Γιατί χρειάζεστε απογόνους; Και έτσι είναι απαραίτητο. Και όλοι πρέπει να παντρευτούν Γερμανίδες. Γιατί στα γερμανικά; τον ρώτησαν. Ναι, είναι απαραίτητο. Γιατί, έτσι, ίσως, δεν θα υπάρχουν αρκετές Γερμανίδες για όλους. Τότε ο ανόητος προσβλήθηκε: Φυσικά, όλα μπορούν να μετατραπούν σε αστεία πλευρά. 3

4 Αυτός ο ανόητος ζούσε μόνιμα στην Αγία Πετρούπολη και η γυναίκα του αποφάσισε να στείλει τις κόρες της σε ένα από τα ινστιτούτα της Αγίας Πετρούπολης. Ο ανόητος αντιτάχθηκε: Είναι πολύ καλύτερο να τους στείλουμε στη Μόσχα. Και γιατί? Και γιατί θα είναι πολύ βολικό να τα επισκεφτείς εκεί. Μπήκα στο αυτοκίνητο το βράδυ, έφυγα, έφτασα το πρωί και επισκέφτηκα. Και πότε θα μαζευτείτε στην Αγία Πετρούπολη! Σε μια κοινωνία ανόητων, οι άνθρωποι βολεύονται. Γνωρίζουν ότι οι νεαρές κυρίες πρέπει να έχουν κομπλιμέντα, πρέπει να πουν στην οικοδέσποινα: "Και είσαι ακόμα απασχολημένη" και, επιπλέον, ο ανόητος δεν θα σου παρουσιάσει εκπλήξεις. Λατρεύω τον Chaliapin, ο ανόητος μιλάει κοσμικά. Και γιατί? Γιατί τραγουδάει καλά. Γιατί τραγουδάει καλά; Γιατί έχει ταλέντο. Γιατί έχει ταλέντο; Απλά επειδή είναι ταλαντούχος. Όλα είναι τόσο στρογγυλά, καλά, άνετα. Ούτε σκύλα ούτε τσαμπουκά. Χτυπάμε και τυλίγουμε. Οι ανόητοι κάνουν συχνά καριέρα και δεν έχουν εχθρούς. Αναγνωρίζονται από όλους ως αποτελεσματικοί και σοβαροί άνθρωποι. Μερικές φορές ένας ανόητος διασκεδάζει. Μα φυσικά την κατάλληλη στιγμή και στο σωστό μέρος. Κάπου για γενέθλια. Η διασκέδασή του έγκειται στο γεγονός ότι θα αφηγηθεί εναγωνίως κάποιο ανέκδοτο και θα εξηγήσει αμέσως γιατί είναι αστείο. Δεν του αρέσει όμως να διασκεδάζει. Τον ρίχνει στα μάτια του. Η όλη συμπεριφορά ενός ανόητου, όπως και η εμφάνισή του, είναι τόσο καταπραϋντική, σοβαρή και αντιπροσωπευτική που γίνεται δεκτός παντού με τιμή. Επιλέγεται πρόθυμα ως πρόεδρος διαφόρων εταιρειών, ως εκπρόσωπος κάποιων συμφερόντων. Γιατί ο ανόητος είναι αξιοπρεπής. Ολόκληρη η ψυχή ενός ανόητου είναι σαν να την έγλειψε μια πλατιά αγελαδινή γλώσσα. Στρογγυλό, λείο. Δεν κολλάει πουθενά. Ο ανόητος περιφρονεί βαθιά αυτό που δεν ξέρει. Ειλικρινά περιφρονεί. Ποιανού ποίηση διαβάζετε τώρα; Balmont. Balmont; Δεν ξέρω. Δεν το έχω ακούσει. Διαβάστε Lermontov. Και δεν ξέρω κανένα Balmont. Αισθάνεται ότι φταίει ο Balmont, ότι ο ανόητος δεν τον ξέρει. Νίτσε; Δεν ξέρω. Δεν έχω διαβάσει Νίτσε! Και πάλι σε τέτοιο τόνο που ντρέπεται κανείς για τον Νίτσε. Οι περισσότεροι ανόητοι δεν διαβάζουν πολύ. Υπάρχει όμως μια ιδιαίτερη ποικιλία που μαθαίνει όλη της τη ζωή. Αυτοί είναι παραγεμισμένοι ανόητοι. Αυτή η ονομασία, όμως, είναι πολύ λάθος, γιατί στον ανόητο, όσο και να γεμίζει τον εαυτό του, ελάχιστα συγκρατούνται. Όλα όσα ρουφάει με τα μάτια του πέφτουν από το κεφάλι του. Στους ανόητους αρέσει να θεωρούν τους εαυτούς τους σπουδαίους πρωτότυπους και λένε: Κατά τη γνώμη μου, η μουσική μερικές φορές είναι πολύ ευχάριστη. Είμαι μεγάλος παράξενος! Όσο πιο καλλιεργημένη είναι η χώρα, τόσο πιο ειρηνική και ασφαλής είναι η ζωή του έθνους, τόσο πιο στρογγυλή και τέλεια είναι η μορφή των ανόητων του. 4

5 Και συχνά ο κύκλος που έκλεισε ένας ανόητος στη φιλοσοφία, ή στα μαθηματικά, ή στην πολιτική ή στην τέχνη, παραμένει αδιάσπαστος για πολύ καιρό. Μέχρι να νιώσει κάποιος: Ω, τι τρομερό! Ω, πόσο στρογγυλή έχει γίνει η ζωή! Και σπάστε τον κύκλο. (1912) Επιλογή 2 Vasily Andreevich Zhukovsky () Ο ULLIN ΚΑΙ Η ΚΟΡΗ ΤΟΥ Υπήρχε μια δυνατή ανεμοστρόβιλος, δυνατή βροχή. Βράζοντας, η άβυσσος μαινόταν. Στην ακτή του Ρήνου, ο ηγέτης του βουνού, έσπευσε με την κόρη του Ούλιν. «Ψαρά, πάρε μας στη βάρκα σου. Ψαρά, σώσε μας από το κυνηγητό. Ο Ούλιν και η ακολουθία του δεν είναι μακριά: Ακούμε κραυγές. τα άλογα τρέχουν». «Βλέπεις πόσο κακό είναι το νερό; Ακούς πόσο δυνατά είναι τα κύματα; Τώρα δυσκολεύομαι να ξεκινήσω την ιστιοπλοΐα: Το κανό μου δεν είναι δυνατό, τα κουπιά σπάνε. «Ψαρά, ψαρά, δώσε τη βάρκα σου. Σώσε μας: όσο κακιά κι αν είναι η άβυσσος, το Έλεος μπορεί να είναι από τα κύματα Δεν θα είναι από τον Ούλιν! Η καταιγίδα είναι πιο δυνατή, η άβυσσος είναι πιο κακή, Και πιο κοντά, πιο κοντά ο θόρυβος του κυνηγητού. Ακούνε το βαρύ ροχαλητό των αλόγων, Ακούνε τον ήχο των σπαθιών στην πανοπλία. «Κάτσε, σε μια καλή ώρα. πλέουμε». Και κάθισε ο Ρίνο, κάθισε μαζί του η κοπέλα· Ο ψαράς έβαλε πανιά. η γκρίζα άβυσσος κατέλαβε τη σαΐτα. Και ο θάνατος είναι παντού γι' αυτούς: το στόμα της άπληστης αβύσσου είναι ανοιχτό μπροστά τους. Πίσω τους ο Ούλιν απειλεί από την ακτή σαν ανελέητη καταιγίδα. Ο Ούλιν κάλπασε στην ακτή. 5

6 Βλέπει: η κόρη παρασύρεται από τα κύματα. Και ο θυμός στο στήθος του πατέρα χάθηκε, Και αναφώνησε γεμάτος φόβο: «Παιδί μου, πλάτη, πλάτη! Συγχώρεση! έλα πίσω, Μαλβίνα!» Αλλά τα κύματα θροΐζουν μόνο ως απάντηση στο απελπισμένο κάλεσμα του Ούλιν. Η καταιγίδα βρυχάται, μαύρη σαν τη νύχτα. Η βάρκα πετά ανάμεσα στα κύματα. Μέσα από τον αφρό τους βλέπει την κόρη του με απλωμένα τα χέρια προς αυτόν. «Ω, έλα πίσω, έλα πίσω!» Αλλά η άβυσσος αντήχησε απειλητικά, Και τα κύματα, έχοντας καταβροχθίσει τη βάρκα, συγχωνεύτηκαν στην παράπονη κραυγή του Ούλιν. (1833) Κριτήρια αξιολόγησης Σημεία Η ακεραιότητα της ανάλυσης στην ενότητα μορφής και περιεχομένου. 15 παρουσία/απουσία σφαλμάτων στην κατανόηση του κειμένου. Κλίμακα αξιολόγησης: Γενική λογική και σύνθεση του κειμένου, η υφολογική του ομοιομορφία. 10 Κλίμακα βαθμολόγησης: Στροφή στο κείμενο για στοιχεία, χρησιμοποιώντας 5 λογοτεχνικούς όρους. Κλίμακα αξιολόγησης: Ιστορικό και πολιτιστικό πλαίσιο, παρουσία / απουσία σφαλμάτων στο υλικό του παρασκηνίου. 5 Κλίμακα βαθμολόγησης: Παρουσία/απουσία λόγου, γραμματικής, ορθογραφίας και 5 λάθη στίξης (εντός των ορίων της ύλης που μελετάται στα Ρωσικά). Κλίμακα βαθμολόγησης: Μέγιστη βαθμολογία 40 Για τη διευκόλυνση της αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσουμε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων βαθμών. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον"). Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 70. 6

ΟΛΥΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Ακαδημαϊκό έτος 2017 2018 ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. 9 ΤΑΞΗ 1. «Ω, ΑΛΟΓΑ, ΑΛΟΓΑ, ΤΙ ΑΛΟΓΑ! ..» Διαβάστε. Α) Ενώ τα άλογά μου ήταν αρματωμένα, ήμουν περίεργος,

ΟΛΥΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Ακαδημαϊκό έτος 2018 2019 ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. 9 ΤΑΞΗ 1. «Ω, ΑΛΟΓΑ, ΑΛΟΓΑ, ΤΙ ΑΛΟΓΑ! ..» Διαβάστε. Α) Ενώ τα άλογά μου ήταν αρματωμένα, ήμουν περίεργος,

ΟΛΥΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Ακαδημαϊκό έτος 2016 2017 ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. 5η ΤΑΞΗ Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης 1. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Επιλέξτε μόνο από τις υποβληθείσες εργασίες

Πανρωσική Ολυμπιάδα για μαθητές στη λογοτεχνία 2013/2014 ακαδημαϊκό έτος Αγία Πετρούπολη Στάδιο 1 (σχολείο) Εργασίες για την τάξη 11 Μέγιστος βαθμός 66 Όνομα: Επώνυμο: Τάξη: Εργασία 1. Πριν

Κριτήρια και μέθοδοι αξιολόγησης των εργασιών της Ολυμπιάδας του περιφερειακού σταδίου της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές στη Λογοτεχνία 1. Γενικά χαρακτηριστικά των καθηκόντων της ολυμπιάδας της περιφερειακής σκηνής Η πολυπλοκότητα του οργανισμού

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από την ιστορία του A.I. Kuprin "Garnet Bracelet" (κεφ.) και ολοκληρώστε τις εργασίες. - Όχι, όχι, παππού, ακόμα το έχεις, με συγχωρείς, λέει η παλιά βρισιά... Και είσαι ο κακομοίρης σου.

Κριτήρια και μεθοδολογία για την αξιολόγηση των εργασιών της Ολυμπιάδας του περιφερειακού σταδίου της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές στη Λογοτεχνία (ακαδημαϊκό έτος 2014-2015) 1. Γενικά χαρακτηριστικά των εργασιών της Ολυμπιάδας της περιφερειακής

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από το επικό μυθιστόρημα του L.N. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» (τόμος, μέρος, κεφ.) και ολοκληρώστε τις εργασίες. Η νύχτα ήταν ομιχλώδης και το φως του φεγγαριού έλαμψε μυστηριωδώς μέσα στην ομίχλη. «Ναι, αύριο, αύριο!

Ανάλυση λυρικού έργου: το πρώτο τεστ Πόσο συχνά ακούτε τη λέξη «ανάλυση» σε ένα μάθημα λογοτεχνίας! Τόσο συχνά που αιχμαλωτίζει τα δόντια: να ασχολείται με τον διαμελισμό (η ανάλυση είναι ακριβώς ο τεμαχισμός) του καλλιτεχνικού

Κριτήρια αξιολόγησης και απαντήσεις στην εργασία 1. Βαθμός 10 1.1. Απαντήσεις: 4-πόδι ιαμβικό 4-πόδι τροχίσκο 4-πόδι δάκτυλος 4-πόδι αμφίβραχος 1, 8, 10 4, 5, 6 3, 9 2, 7, 11 Για κάθε εντελώς σωστή καταχώρηση

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από το έργο του A.P. Τσέχοφ «Ο Βυσσινόκηπος» (Δράση) και ολοκληρώστε τις εργασίες. Λιούμποφ Αντρέεβνα. Όχι, ας συνεχίσουμε τη χθεσινή συζήτηση. Τροφίμοφ. Περί τίνος πρόκειται? Gaev. Σχετικά με έναν περήφανο άνθρωπο.

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από το μυθιστόρημα του M.Yu. Lermontov "A Hero of Our Time" (κεφ. "Maxim Maksimych") και ολοκληρώστε τις εργασίες. Τα άλογα ήταν ήδη ενέχυρο. το κουδούνι χτυπούσε από καιρό σε καιρό κάτω από το τόξο, και ο πεζός

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από την ιστορία του N.V. Gogol "The Overcoat" και ολοκληρώστε τις εργασίες. Οι φύλακες όχι μόνο δεν σηκώθηκαν από τις θέσεις τους όταν περνούσε, αλλά δεν τον κοίταξαν καν, σαν κάποιος να είχε πετάξει από την αίθουσα αναμονής.

Κριτήρια αξιολόγησης και απαντήσεις στην εργασία 1. Βαθμός 11 1.1. Απαντήσεις: Εργαστήριο ποιητών Giley Oberiuta Serapion αδερφοί 2, 4, 9 5, 8, 11, 13 3, 7, 10 1, 6, 12 Για κάθε στήλη που καταγράφεται σωστά, 1 βαθμός.

Πραγματικό προφίλ Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από την ιστορία του A. P. Chekhov "Gooseberry" και ολοκληρώστε τις εργασίες. Το βράδυ, όταν πίναμε τσάι, ο μάγειρας έφερε στο τραπέζι ένα πιάτο γεμάτο φραγκοστάφυλα. Δεν αγοράστηκε

ΟΛΥΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Οδηγίες για την ανάπτυξη εργασιών και απαιτήσεων για τα σχολικά και δημοτικά στάδια της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές στη λογοτεχνία

Καλημέρα, γεια! Σήμερα είναι έβδομη Φεβρουαρίου και σήμερα θέλω να μιλήσω λίγο για τον Πούσκιν μαζί σας. Γιατί πρόκειται για τον Πούσκιν σήμερα; Ας ρίξουμε μια ματιά σε αυτό το άγαλμα. Βλέπετε: εδώ είναι οι ημερομηνίες γέννησης

Κεφάλαιο 4 21 Alexander Korol Η γλώσσα των περιστάσεων (αυτοί δεν είναι οι φίλοι μου και δεν είναι η εικόνα μου για το "Είμαι απατεώνας") Γεννηθήκατε σε αυτόν τον κόσμο όπως όλα ήταν αρχικά.. Φυσικά, υπάρχει μοίρα και κοινωνία.. Αλλά τι σχετικά με εσένα ..

"Μπαμπά, μαμά, είμαι μια φιλική οικογένεια" Συλλογή Μόσχα, Νότια Διοικητική Περιφέρεια του Κεντρικού Οργάνου "Σχολείο Υγείας" 1998 "Lukomorye". 2008 Usanova Nastya, 5-β Στην οικογένειά μου αρέσει να διαβάζει, Διαβάζει διαφορετικά βιβλία. Υπάρχουν ντετέκτιβ, υπάρχει φαντασία, Και

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από την ιστορία του A.P. Chekhov "Ionych" και ολοκληρώστε τις εργασίες. Ο Στάρτσεφ το σκέφτηκε και το βράδυ πήγε στους Τούρκους. Η Βέρα Ιωσήφοβνα, ήδη πολύ μεγάλη, με άσπρα μαλλιά, τίναξε τον Στάρτσεφ

Συνομιλία 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ Τι θα εξετάσουμε και θα συζητήσουμε στη δεύτερη συνομιλία; Η επιστήμη της λογικής του Georg Wilhelm Friedrich Hegel, για την οποία μίλησε ο Ένγκελς με την έννοια ότι, στην πραγματικότητα,

Κριτήρια αξιολόγησης και απαντήσεις στην εργασία 1. Βαθμός 10 1.1. Για κάθε σωστή απάντηση 0,5 βαθμοί. Μέγιστη βαθμολογία για ολόκληρη την εργασία 4. 1830 1, 3 1845 2, 5 1861 6, 8 1869 Εκτός χρονολογικής σειράς: 4, 7.

Κριτήρια και μεθοδολογία για την αξιολόγηση των εργασιών της Ολυμπιάδας του περιφερειακού σταδίου της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές στη λογοτεχνία (ακαδημαϊκό έτος 2016-2017) Πρόσθετη επιλογή 1. Γενικά χαρακτηριστικά της Ολυμπιάδας

Πώς ο λύκος πήρε τον πάτο του "περίμενε αλλά" του οποίου η αλεπού "πήγε" στο ay "l 1 για το κοτόπουλο. «Πήγε» εκεί «γιατί» «ήθελε πολύ» να φάει. Στο au "le fox" έκλεψε το "la * sa" το πιο μεγάλο "yu ku" ritsu και θα "stro-by" γρήγορα έτρεχε "la to

Κριτήρια και μεθοδολογία για την αξιολόγηση των εργασιών της Ολυμπιάδας του τελικού σταδίου της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές στη λογοτεχνία (ακαδημαϊκό έτος 2016-2017) Γενικά χαρακτηριστικά των εργασιών της Ολυμπιάδας του τελικού

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΤΕΣΤ I. Συμπληρώστε το ερωτηματολόγιο. ΚΡΑΤΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ τους. A.S.PUSHKINA ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Επώνυμο, όνομα (στη μητρική γλώσσα / στα ρωσικά) Ημερομηνία γέννησης φύλο αρσενικό. / θηλυκός Χώρα (ιθαγένεια) Εστία

Ο Eugene Onegin είναι ο ήρωας του μυθιστορήματος του A. S. Pushkin, Eugene Onegin ... Πόσες φορές έχω ακούσει αυτές τις λέξεις, ακόμη και πριν διαβάσω το μυθιστόρημα. Στην καθημερινή ζωή, αυτό το όνομα έχει γίνει σχεδόν οικείο όνομα. Από το

Κριτήρια αξιολόγησης και απαντήσεις στην εργασία 1. Βαθμός 11 1.1. Για κάθε σωστή απάντηση 0,5 βαθμοί. Η μέγιστη βαθμολογία για ολόκληρη την εργασία είναι 4. 1890 2, 3 1905 4, 6 1915 1 1922 Εκτός χρονολογικής σειράς: 5, 7, 8.

Κέρματα στη θάλασσα Πετούσαμε κέρματα στη θάλασσα, Μα εδώ, αλίμονο, δεν γυρίσαμε. Εσύ κι εγώ αγαπήσαμε δύο, αλλά όχι μαζί ερωτευμένοι πνίγηκαν. Το σκάφος μας το έσπασαν τα κύματα, Και η αγάπη βυθίστηκε στην άβυσσο, Εσύ κι εγώ αγαπήσαμε

Κριτήρια για τις τάξεις 9-11 Το δημοτικό στάδιο της Ολυμπιάδας για μαθητές των τάξεων 9-11 αποτελείται από μία αναλυτική εργασία (με βάση τις προτεινόμενες κατευθύνσεις για ανάλυση· ο χρόνος εκτέλεσης είναι 3,5 αστρονομικός

Ανάλυση οικογενειακών σχέσεων (DIA) Αγαπητέ γονέα! Το προτεινόμενο ερωτηματολόγιο περιέχει δηλώσεις σχετικά με την ανατροφή των παιδιών. Οι δηλώσεις είναι αριθμημένες. Οι ίδιοι αριθμοί υπάρχουν και στη «Φόρμα για απαντήσεις». Ανάγνωση

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από το μυθιστόρημα του I.S. Turgenev «Πατέρες και γιοι» (κεφ. XXI) και ολοκληρώστε τις εργασίες. Αλλά ούτε ο ένας ούτε ο άλλος δεν κοιμήθηκαν. Κάποιο σχεδόν εχθρικό συναίσθημα κατέλαβε τις καρδιές και των δύο νέων

Τελικό δοκίμιο 2015 2016 ακαδημαϊκό έτος Ρυθμιστικό πλαίσιο για τη διεξαγωγή και την αξιολόγηση του τελικού δοκιμίου Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας «Σχετικά με τροποποιήσεις στη διαδικασία διεξαγωγής

Καλό "doe" hali; ρωτήστε "l son, ακούγοντας" τη γυναικεία "φωνή" από πίσω δύο "ri. Ήξερε ότι ήταν η φωνή αυτού του ναι" εμείς, που "παράδεισος" τον συναντήσαμε. Ναι μπήκε «μα πάλι» «το αμάξι. Βρο» θυμήθηκε ο νσκι

Μάθημα 4 Αμαρτία Φανταστείτε ότι ο φίλος σας σας έδωσε ένα παλάτι γεμάτο με κάθε λογής υπέροχα πράγματα και τακτοποίησε τα πάντα για την απόλαυσή σας. Σας έδωσε μόνο μία προειδοποίηση: Παρακαλώ μην πηδήξετε.

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από το μυθιστόρημα του I.S. Τουργκένεφ «Πατέρες και γιοι» (Κεφάλαιο 7) και ολοκληρώστε τις εργασίες .... Είμαι δυστυχισμένος γιατί δεν έχω καμία επιθυμία, καμία επιθυμία να ζήσω. Με κοιτάς δύσπιστα, σκέφτεσαι:

Οδηγίες για την ολοκλήρωση της εργασίας Αγαπητέ μαθητή! Καθώς ολοκληρώνετε τις εργασίες, διαβάστε τις ερωτήσεις προσεκτικά. Γράψτε τις απαντήσεις σας με καθαρό, ευανάγνωστο χειρόγραφο. Οι εργασίες μπορούν να ολοκληρωθούν με οποιαδήποτε σειρά, αλλά όχι

Οικοδεσπότης της Ημέρας Γνώσης: Γεια σας, αγαπητοί φίλοι! Χαίρομαι πολύ που σας ξαναβλέπω όλους στο music hall μας. Σήμερα είναι μια ξεχωριστή μέρα γιορτής. Όλη η χώρα γιορτάζει μια υπέροχη γιορτή, την Ημέρα της Γνώσης.

ΟΛΥΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΟ MHK 2015 2016 ac. ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 7η τάξη Αγαπητέ συμμετέχοντα! Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, πρέπει να εκτελέσετε ορισμένες εργασίες, οι οποίες οργανώνονται καλύτερα ως εξής

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από το ποίημα του N. V. Gogol "Dead Souls" (τόμος πρώτος, Κεφάλαιο έντεκα) και ολοκληρώστε τις εργασίες .... δύο κάτοικοι ζούσαν σε μια απομακρυσμένη γωνιά της Ρωσίας. Ο ένας ήταν ο πατέρας της οικογένειας,

Περιφέρεια / Δήμος MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Τόπος κατοικίας Εκπαιδευτικό ίδρυμα Επίθετο, όνομα μαθητή ΤΕΣΤ ΓΛΩΣΣΑΤΟΥΡΓΑΛΕΣ

«Η εκπαίδευση στο Πολυτεχνείο είναι το κλειδί για ένα επιτυχημένο αύριο» Αυτό το εύθυμο κορίτσι από το Βιετνάμ αγαπά πολύ την Αγία Πετρούπολη. Ο Dang Thi Xuan ήρθε στη βόρεια πρωτεύουσα για αρκετά χρόνια

ON THE WALK Γεια σας! Το όνομά μου είναι Marusya. Όταν ήμουν μικρή, δεν ήθελα να πάω καθόλου σχολείο. Επίσης, δεν ήθελα να μάθω να γράφω και να διαβάζω με τη μητέρα μου. Και μετά η μητέρα μου έφτιαξε μια ιστορία που θυμάμαι καλά

Πραγματικό προφίλ Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα του μυθιστορήματος του I. A. Goncharov "Oblomov" (μέρος II, κεφάλαιο) και ολοκληρώστε τις εργασίες. Τι ακριβώς δεν σου άρεσε εδώ; Τα πάντα, το αιώνιο τρέξιμο, το αιώνιο παιχνίδι

ΟΛΟΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΟ Λογαριασμό MHK 2016 2017. ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 8η τάξη Αγαπητέ συμμετέχοντα! Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, έχετε να κάνετε ορισμένες εργασίες, οι οποίες οργανώνονται καλύτερα ως εξής: προσεκτικά

Μεθοδολογική ανάπτυξη ενός μαθήματος για μαθητές της 4ης τάξης με θέμα: «Η ιδέα των Ορθοδόξων Χριστιανών για τον Θεό» Ολοκληρώθηκε από: Orlova Inna Borisovna, δασκάλα δημοτικού σχολείου MBOU δευτεροβάθμια εκπαίδευση MBOU 14 Mytishchi 2015 Στόχοι: 1.

ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Οι αρνητικές αντωνυμίες κανένας, τίποτα, κανένας, τίποτα, κανένας, κανένας δεν δηλώνουν την απουσία ενός προσώπου, αντικειμένου ή της ιδιότητάς τους. Γραμματικά σημάδια αρνητικών αντωνυμιών

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από την ιστορία του V. G. Rasputin «Live and Remember» (κεφ. 7) και ολοκληρώστε τις εργασίες. Πόσα χρόνια ήταν δεμένη η Νάστενα με το χωριό, στο σπίτι, στη δουλειά, ήξερε τον τόπο της, πρόσεχε τον εαυτό της,

Η δύναμη μιας απόφασης! Υπάρχει μια δύναμη στον Κόσμο που περιλαμβάνει αγάπη, πίστη, εμπιστοσύνη, καλοσύνη, συγχώρεση ή το αντίστροφο... Κακό, πίκρα, περηφάνια, ασυγχώρεση! Αυτή η δύναμη τοποθετείται από τον Θεό στην ανθρώπινη φύση μας,

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο-συλλογισμό για ένα ηθικό και ηθικό θέμα. Σημείωμα (προετοιμασία για την εργασία C2.2 GIA 2012) 1. Τι είναι μια «δοκίμιο σε ένα δεδομένο κείμενο»; Ένα δοκίμιο για ένα δεδομένο κείμενο είναι ένα δοκίμιο-συλλογισμός

Ηλίθια ιδέα "αυτό δεν με αφορά" Καλησπέρα φίλοι. Συνεχίζω να γράφω κοινωνικά άρθρα για διάφορα επίκαιρα θέματα. Τα θέματα προτείνονται από το προσωπικό μου. Κάθε ένα από αυτά τα άρθρα

ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ Ανθρωπιστικό προφίλ Εργασία Α (40 βαθμοί) Αριθμός εργασίας Παραλλαγή απάντησης Κριτήρια αξιολόγησης Συνολικός αριθμός βαθμών 1. Εξηγήστε εάν τα λόγια του Anosov μπορούν να θεωρηθούν μονόλογος και δώστε

Επαρχία/Δήμος MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Τόπος διαμονής Εκπαιδευτικό ίδρυμα Επώνυμο, όνομα μαθητή ΡΩΣΙΚΑΡΩΣΙΚΑΡΩΣΙΑΚΑΝΑΛΙΑ

Ανεξάρτητα από την ηλικία, την εμφάνιση και την κατάσταση, μια γυναίκα πρέπει να διατηρήσει τη θηλυκότητα. Είναι πολύ δύσκολο να αντιληφθείς μια γυναίκα που έχει αντρικό χαρακτήρα ή ακόμα χειρότερα, αντρικούς τρόπους ή αντρικές αρχές.

Γυμνάσιο GBOU 84 Lebedeva S.S. Τρόποι για να μεταφέρετε την ομιλία κάποιου άλλου Η Misha ρώτησε: "Vitya, παρακαλώ δώσε μου αυτό το βιβλίο για μερικές ημέρες". Ο Misha ζήτησε από τη Vitya να του δώσει ένα βιβλίο για λίγες μέρες. Και για πολύ, πολύ καιρό

ΟΛΥΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΟ MHK 2015 2016 ac. ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 8η τάξη Αγαπητέ συμμετέχοντα! Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, πρέπει να εκτελέσετε ορισμένες εργασίες, οι οποίες οργανώνονται καλύτερα ως εξής

1 Δάσκαλος: Γεια σας παιδιά! Γενέθλια 3ης δημοτικού (1 Σεπτεμβρίου). Οι καλοκαιρινές διακοπές λοιπόν τελείωσαν, χτύπησε το κουδούνι του σχολείου. Η Ημέρα της Γνώσης είναι μια ιδιαίτερη γιορτή, αν και κάθε χρόνο επαναλαμβάνεται ξανά και ξανά.

Διαγνωστικές εργασίες σε μορφή OGE-2015 Επιλογή 9 Οδηγίες για την εκτέλεση της εργασίας Η διαγνωστική εργασία αποτελείται από 3 μέρη, συμπεριλαμβανομένων 15 εργασιών. Για την εκτέλεση διαγνωστικών εργασιών στα ρωσικά

ΧΑΡΚΙΒ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ» ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΧΑΡΚΙΒ ΠΟΙΗΣΗ - ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΛΟΓΩΝ (Φεστιβάλ ποίησης για μαθητές γυμνασίου) Δάσκαλος Cheboslaeva V.F. 2. ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου:

Polina Pavlovna και Άμστερνταμ Κεφάλαιο 1 Μόσχα Υπάρχουν πολλές ενδιαφέρουσες και όμορφες πόλεις στον κόσμο. Κάθε πόλη έχει τη δική της ιστορία, τους ήρωές της. Κάθε πόλη έχει το δικό της χαρακτήρα και αξέχαστη γεύση. Ο μεγαλύτερος

Πρόλογος 8 A Life Full of Women: A Primer on Seduction Ladies! Μην αγγίζετε αυτό το βιβλίο. Ειλικρινά, δεν θα βρείτε τίποτα ενδιαφέρον εδώ. Σίγουρα θα γράψουμε ένα καλό βιβλίο

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - 8 ΑΠΡΙΛΙΟΥ, τάξη Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από την ιστορία του N.V. Gogol "Taras Bulba" και ολοκληρώστε τις εργασίες. Μια φτωχή μητέρα δεν κοιμήθηκε. έσκυψε

Κριτήρια και μεθοδολογία για την αξιολόγηση των εργασιών της Ολυμπιάδας του τελικού σταδίου της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές στη Λογοτεχνία Γενικά χαρακτηριστικά των εργασιών της Ολυμπιάδας του τελικού σταδίου Τελικό στάδιο

Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα της ιστορίας του A. I. Kuprin "Garnet Bracelet" (Κεφάλαιο X) και ολοκληρώστε τις εργασίες. Περίμενε, είπε ο πρίγκιπας Βασίλι Λβόβιτς *, τώρα όλα αυτά θα εξηγηθούν. Σημασία έχει τι βλέπω

Εκεί που οι κυβερνητικοί άνθρωποι άλλαζαν άλογα αλληλογραφίας, μερικές φορές πολύ κουρασμένοι και οδηγημένοι. Τότε δεν υπήρχε άλλο μεταφορικό μέσο παρά μόνο ιππήλατο. Ποιος λοιπόν μεταφέρθηκε με άλογα αλληλογραφίας , και γιατί ονομάστηκαν έτσι;

Τον 17ο αιώνα, ένα ταξίδι στις εκτάσεις της Ρωσίας δεν ήταν μόνο ένα σοβαρό, αλλά και σημαντικό γεγονός. Στην αρχή, τα δικά τους άλογα χρησιμοποιήθηκαν για μεταφορά. Όμως δεν μπορούσαν να ταξιδέψουν μεγάλες αποστάσεις, κουράστηκαν και χρειάζονταν αλλαγή. Κυβερνητικά άλογα ήρθαν σε βοήθεια των ταξιδιωτών. Άρχισαν να ονομάζονται ταχυδρομικοί, και ο δρόμος - το ταχυδρομικό μονοπάτι.

Μετά το άλογο και την ανάπτυξη της βιομηχανίας

Το μέρος όπου άλλαζαν τα άλογα ονομαζόταν αρχικά λάκκος ή μόνο μετά ταχυδρομικός σταθμός. Κάθε σταθμός είχε τον δικό του επιστάτη, ο οποίος έλεγχε έγγραφα και έδινε άδεια αλλαγής αλόγων. μετέφερε κυρίως ταχυδρομική αλληλογραφία και όσοι έπρεπε να παραδώσουν αυτές τις επιστολές με τα χέρια τους.

Ταξίδεψε με ταχυδρόμοι και κούριερ, κούριερ και απλά ταξιδιώτες για οποιαδήποτε άλλη ανάγκη. Στα τέλη του 17ου αιώνα, το κρατικό αυτοκρατορικό διάταγμα αύξησε τον αριθμό των ταχυδρομικών σταθμών και των αλόγων και εμφανίστηκε ένα χρονοδιάγραμμα. Δηλαδή, η ώρα άφιξης του ταχυδρομικού αλόγου και της άμαξας ήταν γνωστή εκ των προτέρων και όλα ήταν έτοιμα για την περαιτέρω αποστολή του.

Η εμφάνιση των ξενοδοχείων και των ελεύθερων επαγγελματιών

Στα τέλη του 18ου αιώνα άρχισαν να εμφανίζονται ξενοδοχεία σε ταχυδρομικές αυλές πρώτης και δεύτερης κατηγορίας και αρκετές επαρχίες απαλλάσσονταν ακόμη και από τον ταχυδρομικό φόρο. Ταυτόχρονα, εκδόθηκε διάταγμα που επέτρεπε τη χρήση ταχυδρομικού αλόγου από ελεύθερους ανθρώπους. Θα μπορούσαν να συλλέξουν γραμμικά χρήματα και να τα χρησιμοποιήσουν για δικούς τους σκοπούς. Τα κέρδη τους ήταν πολύ αξιοπρεπή. Ο μισθός των ταχυδρομικών ταξί, αντίθετα, ήταν πενιχρός.

Αυτή η υπηρεσία είχε μεγάλη ζήτηση, ειδικά μεταξύ κυρίαρχων ανθρώπων. Και το ταμείο έλαβε σημαντικό κέρδος από την αύξηση του αριθμού των σταθμών και των πληρωμάτων. Υπήρχαν επίσης περισσότερες ταχυδρομικές διαδρομές, χτίστηκαν όχι μόνο προς την κατεύθυνση της πόλης Pskov, αλλά και προς την Ανατολή. Ειδήσεις τόσο από τον κυρίαρχο όσο και από τον απλό λαό αναμένονταν παντού.

Άλογο τρίδυμα και κουδούνι

Ταυτόχρονα, αντί για ένα ταχυδρομείο δεσμευμένο στην άμαξα, εμφανίστηκαν τρόϊκες και ο αριθμός τους άρχισε να αυξάνεται ανάλογα με την ανάπτυξη.Ψυχρές, κρύες, μεγάλες ερημικές αποστάσεις και βασικά αδιάβατο αδιάβατο, απαιτούσαν περισσότερη αντοχή και δύναμη. Οι ταχυδρόμοι ήταν υποχρεωμένοι ακόμη και να κρεμάσουν ένα κουδούνι στο μεσαίο τόξο της ζώνης, και για καλό λόγο.

Ανήγγειλε την άφιξη του πληρώματος στον ταχυδρομικό σταθμό και προειδοποίησε τα επερχόμενα καρότσια αλληλογραφίας προκειμένου να αποφευχθεί η σύγκρουση. Είναι στην καμπάνα που τα άλογα αλληλογραφίας οφείλουν την εμφάνισή τους στη λογοτεχνία. Πολλοί συγγραφείς στα έργα τους ανέφεραν την ταχυδρομική τρόικα και το χαρούμενο, γαλήνιο κουδούνισμα με το οποίο έτρεχε, παραδίδοντας επιβάτες και γράμματα.

Σκυταλοδρομία ταχυδρόμων

Η ταχυδρομική διαδρομή σημειώθηκε με βερστάκια και καταμετρήθηκαν από το κύριο ταχυδρομείο - το Ταχυδρομείο. Οι στύλοι ήταν σημαδεμένοι με κολώνες. Καθένας από αυτούς σημάδεψε την υπόλοιπη απόσταση από την πόλη και το μονοπάτι που είχε ήδη διανυθεί. Αλλά έτσι είναι τακτοποιημένο το άλογο - κουράζεται, θέλει να φάει, να πιει και να ξεκουραστεί. Αυτός ήταν ο λόγος που ολόκληρη η ταχυδρομική υπηρεσία εκείνης της εποχής λειτουργούσε με βάση την αρχή της σκυταλοδρομίας.

Έχοντας διανύσει το δρόμο για έναν συγκεκριμένο σταθμό, το πλήρωμα επέστρεψε στο σπίτι, περνώντας τα ταχυδρομικά αντικείμενα στον επόμενο. Για ευκολία, ήταν τα άλογα που άλλαζαν συχνότερα στην άμαξα. Αυτό κατέστησε δυνατή τη μη μεταφορά φορτίου από τόπο σε τόπο και τη μη απώλεια χρόνου. Η οδήγηση σε «επιβάτες» σήμαινε ότι το φορτίο ή οι αποσκευές μεταφέρονταν από τη μια άμαξα στην άλλη, αλλά τα άλογα δεν άλλαξαν. Σε αυτή την περίπτωση, χάθηκε πολύς χρόνος στον ταχυδρομικό σταθμό.

Ρώσοι αμαξάδες στη λογοτεχνία

Για τους Ρώσους ταχυδρόμους, ο χρόνος ήταν ιδιαίτερα πολύτιμος. Οδηγούσαν με αρκετά μεγάλη ταχύτητα, κάτι που συνήθως τρόμαζε πολύ τους ξένους. Πολλά ρωσικά έργα που αναφέρουν ταχυδρομικά άλογα περιέγραψαν αυτό το γενναίο θάρρος που ήταν εγγενές στα ρωσικά άλογα. Έτσι, η μεγάλη ταχύτητα της ταχυδρομικής μεταφοράς περιέγραψε και ο Α.Σ. Ο Πούσκιν στον «Ευγένιο Ονέγκιν» του. Στο έβδομο κεφάλαιο του έργου, συνέκρινε τη γρήγορη οδήγηση των Ρώσων αμαξάδων με τον αρματιστή του θεού Αχιλλέα. Αφιέρωσε σε αυτό το θέμα και την ιστορία "The Stationmaster".

Ο ίδιος ο Πούσκιν χρησιμοποιούσε συχνά τις υπηρεσίες ταχυδρόμων, τους αγαπούσε και τους θυμόταν με μια ευγενική λέξη. Εκτός από αυτόν, πολλοί συγγραφείς και ποιητές περιέγραψαν τη ζωή και την υπηρεσία των αμαξάδων (Vyazemsky P.A. "Station", Chekhov A.P. "Mail"), πόσο δύσκολη και επικίνδυνη ήταν. Παρεμπιπτόντως, υπήρχαν και άγνωστοι που έγραψαν ξεχωριστά κεφάλαια ή και ολόκληρα έργα λογοτεχνίας αναφέροντας ταχυδρομικά άλογα και Ρώσους ταχυδρόμους.

Ανάπτυξη της ταχυδρομικής υπηρεσίας

Από χρόνο σε χρόνο, η ταχυδρομική υπηρεσία βελτιωνόταν και οι κυρίαρχοι έκαναν αλλαγές στο έργο της. Έτσι, κάθε ταξιδιώτης στο δρόμο έλαβε ένα ειδικό έγγραφο, χωρίς το οποίο ήταν προβληματικό να φύγει από τα όρια της πόλης.

Podorozhnaya - αυτό ήταν το όνομα αυτού του χαρτιού. Πιστοποιεί την ταυτότητα του ταξιδιώτη, τον σκοπό του ταξιδιού. Τα έγγραφα υπόκεινται σε υποχρεωτική επαλήθευση σε ταχυδρομικούς σταθμούς και υπηρεσίες φύλαξης. Χωρίς ταξιδιωτικό χαρτί, ήταν αδύνατο να πάρεις ταχυδρομική άμαξα. Το πόσα άλογα θα εκδοθούν αναγραφόταν στο ίδιο μέρος και ο αριθμός τους εξαρτιόταν από τον βαθμό και τον βαθμό του επιβάτη. Ο ίδιος Πούσκιν, αφού σπούδασε στο λύκειο, είχε το δικαίωμα σε ένα πλήρωμα τριών ίππων και οι γενικοί βαθμοί μπορούσαν ήδη να υπολογίζουν σε δεκαπέντε, ή ακόμα και στους είκοσι.

Τα ταξίδια με άλογα ήταν αγαπημένο χόμπι συγγραφέων και ποιητών. Δρόμοι και σχετικές εντυπώσεις βρίσκονται στα έργα των Karamzin, Lermontov, Gogol. Η λύπη του χωρισμού και η χαρά της συνάντησης σημειώνονται στα έργα τους από Ρώσους ποιητές του 18ου-19ου αιώνα. Τέτοια συναισθήματα συνδέονται σχεδόν πάντα με ταχυδρομικές άμαξες, με καμπάνες και αμαξάδες.

Μέγεθος: px

Έναρξη εμφάνισης από τη σελίδα:

αντίγραφο

1 ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ uch. ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. 8η τάξη Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης 1. «Ω, άλογα, άλογα, τι είδους άλογα! ..» Διαβάστε. Α) Πριν από τρία χρόνια, μια φορά, ένα χειμωνιάτικο βράδυ< >Μια τρόικα ανέβηκε και ένας ταξιδιώτης με τσερκέζικο καπέλο, με στρατιωτικό πανωφόρι, τυλιγμένος με ένα σάλι, μπήκε στο δωμάτιο, ζητώντας άλογα. Τα άλογα έτρεχαν όλα. Σε αυτά τα νέα ο ταξιδιώτης ύψωσε τη φωνή του και το μαστίγιο του. αλλά η Ντούνια, συνηθισμένη σε τέτοιες σκηνές, έτρεξε έξω από πίσω από το χώρισμα και γύρισε στοργικά τον ταξιδιώτη με την ερώτηση: θα ήθελε να φάει κάτι; Η εμφάνιση του Dunya έδωσε το συνηθισμένο αποτέλεσμα. Η οργή του ταξιδιώτη πέρασε. συμφώνησε να περιμένει τα άλογα και παρήγγειλε δείπνο για τον εαυτό του. Βγάζοντας το βρεγμένο, δασύτριχο καπέλο του, ξεμπερδεύοντας το σάλι του και βγάζοντας το πανωφόρι του, ο ταξιδιώτης εμφανίστηκε ως ένας νεαρός, λεπτός ουσάρης με μαύρο μουστάκι. Β) Το άλογο του Μουρόμσκι, που δεν είχε πάει ποτέ σε κυνήγι, φοβήθηκε και υπέφερε. Ο Μουρόμσκι, που αυτοανακηρύχτηκε εξαιρετικός αναβάτης, της έδωσε ελεύθερα τα ηνία και χάρηκε εσωτερικά με την ευκαιρία που τον απάλλαξε από έναν δυσάρεστο σύντροφο. Αλλά το άλογο, καλπάζοντας σε μια χαράδρα, που δεν είχε προσέξει πριν, όρμησε ξαφνικά στο πλάι και ο Μουρόμσκι δεν κάθισε ακίνητος. Έχοντας πέσει μάλλον βαριά στο παγωμένο έδαφος, ξάπλωσε βρίζοντας τη κοντή φοράδα του, η οποία, σαν να συνήλθε, σταμάτησε αμέσως μόλις ένιωσε τον εαυτό της χωρίς καβαλάρη. Ο Ιβάν Πέτροβιτς κάλπασε κοντά του, ρωτώντας αν είχε κάνει κακό στον εαυτό του. Στο μεταξύ, ο γαμπρός έφερε το ένοχο άλογο, κρατώντας το από το χαλινάρι. Βοήθησε τον Μουρόμσκι να μπει στη σέλα και ο [Ιβάν Πέτροβιτς] τον κάλεσε στη θέση του. 1. Γράψτε το όνομα του συγγραφέα και τους τίτλους των έργων (μεμονωμένα και γενικά) από πού προέρχονται αυτά τα αποσπάσματα. Γράψτε επίσης το όνομα του Ιβάν Πέτροβιτς από το δεύτερο απόσπασμα. 2. Φανταστείτε ότι τα άλογα είναι προικισμένα με το χάρισμα του λόγου. Γράψτε έναν μονόλογο του αλόγου στον ταχυδρομικό σταθμό για τα γεγονότα της ιστορίας ή έναν μονόλογο του αλόγου Muromsky για τον ιδιοκτήτη και την κόρη του. Ο όγκος των λέξεων. Απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης 1. Α.Σ. Πούσκιν (1 βαθμός), Belkin's Tales (1 βαθμός), The Stationmaster (1 βαθμός), The Peasant Young Lady (1 βαθμός), Berestov (1 βαθμός). Μόνο 5 βαθμοί. 2. Μονόλογος αλόγων. 1

2 Διασκεδαστικό περιεχόμενο, ακρίβεια χαρακτηριστικών, παρουσία / απουσία πραγματικών λαθών Αναφορά στο κείμενο της εργασίας Ενότητα ύφους και γενική λογική του κειμένου Γενικός γραμματισμός (παρουσία / απουσία ορθογραφίας, στίξης, ομιλίας, γραμματικά λάθη) Σύνολο 0 10 βαθμοί 25 μονάδες 2. ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αυτή η εργασία περιέχει δύο επιλογές. Επιλέξτε ΜΟΝΟ ΕΝΑ από αυτά. Επιλογή 1. Πεζογραφικό κείμενο Διαβάστε. Γράψτε ένα δοκίμιο για αυτήν την ιστορία, απαντώντας στις ερωτήσεις (δεν μπορείτε να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις). Γράψτε σε ένα συνεκτικό κείμενο, ελεύθερα, ξεκάθαρα, πειστικά και ικανά. Προτεινόμενος αριθμός λέξεων. Vera Agafonova (γεν. 1979) ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΧΑΡΑ Ημικυκλικό πέταλο, στρογγυλή εγκοπή Το χαρτί τσακίζει υπέροχα, χωρίζεται κάτω από το ψαλίδι. Η Μαρίνα ακούει αυτό το ευχάριστο τραύμα και μάλιστα ελαφρώς αποσπασμένη από τη δουλειά της. Το ψαλίδι γλιστράει, τσιμπώντας το λεπτό δέρμα στο δάχτυλο. Η μητέρα, που βλέπει τα πάντα και πανταχού παρούσα, αναφωνεί αμέσως από πίσω: Marinochka, λιακάδα, πρόσεχε! Σώστε τα χέρια σας. Η μητέρα έχει δίκιο. Τα χέρια πρέπει να προστατεύονται. Είναι περίεργα, αυτά τα χέρια: μπορούν απρόσεκτα, σαν τυχαία, να ρίξουν παράξενα μούρα σε ένα λευκό σεντόνι και μετά βίας να κρατήσουν ένα φλιτζάνι τσάι. Επίσης δεν είναι ιδιαίτερα φιλικοί με το ψαλίδι, οπότε το ψαλίδι τους εκδικείται όπως σήμερα, παρόλα αυτά, πρέπει να πάρουν αυτό το εχθρικό μικρό πράγμα και να κόψουν το χαρτί. Άνθη χαμομηλιού, ορχιδέες, μαργαρίτες είναι διάσπαρτα σε ένα λευκό χωράφι. πρέπει να τα συλλέξετε, να τα γυρίσετε μέσα προς τα έξω και να γράψετε αινίγματα και διασκεδαστικές εργασίες πάνω τους. Ο πατέρας στριμώχνεται στην πόρτα, μασώντας ένα σάντουιτς, κοιτάζει σχολαστικά τις μαργαρίτες και αποτυπώνει: Υποφέρεις από ανοησίες, Μαρίσκα! Η τηλεόραση θα ήταν καλύτερη. Η Μαρίνα τον κοιτάζει και τα μάτια της είναι τεράστια, το καθένα με ένα χωράφι αραβοσίτου, απλώς κοιτάζει. Ο πατέρας αναστενάζει και φεύγει για να επιθεωρήσει το ποδόσφαιρο. Η Μαρίνα ξεδιπλώνει ένα χαμομήλι ελαφρώς ανάπηρο με το ψαλίδι και γράφει: «Διαβάστε ένα ποίημα με παιδική φωνή». Και η ίδια αρχίζει να λέει διανοητικά: «Ένας ταύρος περπατάει, αιωρείται, αναστενάζει εν κινήσει». Μπράβο ο ταύρος, κουνιέται, αλλά μέχρι εδώ περπατάει. "Τώρα πέφτω" 2

3 Παλαιότερα, η Μαρίνα ήξερε και να περπατάει, μέχρι τα έξι της χρόνια. Και τότε κάποιο αόρατο και αδάμαστο φίδι, έχοντας τρυπήσει στο έδαφος στα πόδια της Μαρίνας, διαπέρασε τα πόδια της και την έκανε όλο και πιο ψηλά, αναγκάζοντας την κοπέλα στην αρχή να βουτήξει αμήχανα, σαν ταύρος από ένα ποίημα, και μετά να καθίσει σε ένα πολυθρόνα και δεν σηκώνομαι πια. Όμως η Μαρίνα είναι χαρούμενη γιατί έχει γαλάζια μάτια που βλέπουν τον όμορφο κόσμο πολύ πιο όμορφα από ό,τι βλέπουν όλοι οι άλλοι. Έχει επίσης χέρια που δεν μπορούν να ξεκλειδώσουν την πόρτα του διαμερίσματος, αλλά μπορούν να ανοίξουν τη μαγική πόρτα στο καβαλέτο και ο κόσμος πίσω από αυτό είναι ακόμα πιο εκπληκτικός. Και επίσης αυτά τα χέρια μπορούν να βγάλουν αυτόν τον τεράστιο κόσμο - ένα χωράφι με λουλούδια, έναν ουρανό διαπερασμένο από το φως του ήλιου, και να το δείξουν σε όλους εκείνους που δεν παρατήρησαν τέτοια ομορφιά. Η Μαρίνα ζωγραφίζει τα λουλούδια της σήμερα γιατί αύριο έχει τα γενέθλιά της. Θα έρθουν είκοσι καλεσμένοι, όχι λιγότεροι. Δεν θα χορέψουν επειδή είναι ντροπαλοί, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να φροντίσουμε να μην βαριούνται. τότε κανείς δεν θα σιωπήσει και θα ρίξει κρυφά μια ματιά στη σιδερένια παγίδα της. «Αυτό είναι το άρμα μου!» Η Μαρίνα μερικές φορές γελάει και τα γαλάζια μάτια της γίνονται πιο σκούρα. Η μητέρα παίρνει ένα μεγάλο πιάτο από το ντουλάπι και αρχίζει να ζυμώνει το μπισκότο. Στον τοίχο, πάνω από το κεφάλι της, κρέμεται μια εικόνα ενός λιλά λιβαδιού, πεφταστέρων και μιας λαμπερής, μοναχικής γυναίκας, πλημμυρισμένης από αστερίες. Η Μαρίνα την κοιτάζει αρκετή ώρα, σιωπηλά, και μετά ρωτάει: Μαμά. Θα με παντρευτείς? Η μητέρα σταματά να ανακατεύει τη ζύμη για ένα δευτερόλεπτο και μετά ήρεμα απαντά: Φυσικά και θα το κάνω. Πως? Η Μαρίνα κοιτάζει με γαλάζια μάτια τη λαμπερή γυναίκα, απλώς κοιτάζει. Κάπου, πιθανότατα, υπάρχει ένας πρίγκιπας σε ένα λευκό άλογο, μόνο που η σιδερένια άμαξα της προφανώς δεν θα φορτωθεί σε αυτό το άλογο. Αλλά έχει πονηρά χέρια, και ένα μαγικό κλειδί-φούντα, μπορούν να ξεκλειδώσουν την αγαπημένη πόρτα απλά αγγίζοντας το καβαλέτο. Μπορείτε να καλέσετε εκθαμβωτικές πεταλούδες στο λιλά λιβάδι και χρυσά ελάφια με τεράστια θλιμμένα μάτια και βροχή που φωτίζεται από τον ήλιο. Και δώσε όλα αυτά σε φίλους που θα έρθουν αύριο για τα γενέθλιά της για να χαρούν, να εκπλαγούν, να γελάσουν και να είναι ειλικρινά όλα αυτά. (2007) 1. Πώς περιγράφεται ο κεντρικός χαρακτήρας; Πώς νιώθει για την ασθένειά της; 2. Ποιες λεπτομέρειες στο πορτρέτο της θυμάσαι και γιατί; 3. Ποια είναι η στάση του συγγραφέα απέναντι στην ηρωίδα του; 4. Πώς περιγράφονται ο πατέρας και η μητέρα της Μαρίνας; 5. Ποιες λέξεις και φράσεις επαναλαμβάνονται στην ιστορία; Γιατί το χρειάζεται ο συγγραφέας; 6. Γιατί η ιστορία διαδραματίζεται την παραμονή των γενεθλίων της ηρωίδας; 7. Πώς καταλαβαίνετε τον τίτλο της ιστορίας; 3

4 Επιλογή 2. Ποιητικό κείμενο Διαβάστε. Γράψτε ένα δοκίμιο για αυτό το ποίημα, απαντώντας στις ερωτήσεις (δεν μπορείτε να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις). Γράψτε σε ένα συνεκτικό κείμενο, ελεύθερα, ξεκάθαρα, πειστικά και ικανά. Προτεινόμενος αριθμός λέξεων. Victor Genrikhovich Hoffman () χιονοθύελλα Απερίσκεπτη, άγρια δύναμη, Θορυβώδης επισκέπτης από μακρινά γεωγραφικά πλάτη, Τέλος, μια χιονοθύελλα στροβιλίστηκε, Και σαρώνει σε όλες τις γωνιές και τις γωνιές. Αλλά η χιονισμένη τρέλα είναι πιο κοντά, Από τη ζοφερή βαριεστημένη βροχή, Κουρασμένος από την φθαρμένη λάσπη Βλαστημώντας και στριφογυρίζοντας τον χειμώνα. Λατρεύω αυτό το φαρδύ σφύριγμα, Σαν επιδρομή του Πουγκάτσεφ στη στέπα, Άφησέ το να τυφλωθεί και να ξύσει τα μάγουλά σου, Χτύπα ατελείωτο χιόνι στο πρόσωπό σου. Όταν όμως, ενθουσιασμένος, ο Σατανάς, πηγαίνω κοντά της όλο και πιο γρήγορα, Η προσέγγιση της αβύσσου είναι πιο καθαρή, Η αίσθηση της ζωής είναι πιο έντονη. (2011) 1. Πώς περιγράφεται η χιονοθύελλα στο ποίημα; 2. Τι μπορείτε να πείτε για τον λυρικό ήρωα του ποιήματος; 3. Ποια έργα που περιγράφουν τη χιονοθύελλα γνωρίζετε και πώς μπορούν να συγκριθούν με το ποίημα του Βίκτορ Χόφμαν; 4. Γιατί η χιονοθύελλα συγκρίνεται με την «επιδρομή του Πουγκατσόφ»; 5. Ποια είναι η στάση του συγγραφέα για τη χιονοθύελλα; Πώς αντικατοπτρίζεται αυτή η στάση στις καλλιτεχνικές τεχνικές; 6. Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της τελευταίας στροφής; 4

5 Κριτήρια αξιολόγησης Βαθμοί Παρουσία/απουσία άμεσων συνεκτικών απαντήσεων σε ερωτήσεις και 15 Παρουσία/απουσία σφαλμάτων στην κατανόηση του κειμένου. Κλίμακα αξιολόγησης: Η γενική λογική του κειμένου και η σύνθεση του έργου. 10 Κλίμακα βαθμολόγησης: Υποστηρικτικά στοιχεία με κείμενο, καταλληλότητα αναφοράς. 5 Παρουσία/απουσία υφολογικών, λεκτικών και γραμματικών 5 σφαλμάτων. Παρουσία/απουσία ορθογραφικών και στίξης λαθών 5 (εντός των ορίων της ύλης που μελετάται στα ρωσικά). Μέγιστη βαθμολογία 40 Για τη διευκόλυνση της αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσετε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων βαθμών. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον"). Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 70. 5

Nadezhda Shcherbakova Ralph και Falabella Ζούσε ένα κουνέλι στον κόσμο. Το όνομά του ήταν Ραλφ. Αλλά ήταν ένα ασυνήθιστο κουνέλι. Το μεγαλύτερο στον κόσμο. Τόσο μεγάλος και αδέξιος που δεν μπορούσε καν να τρέξει και να πηδήξει σαν άλλα κουνέλια,

Μια αχτίδα ελπίδας Μετά από ένα μακρύ ταξίδι και επικίνδυνες περιπέτειες ο Ιβάν Τσαρέβιτς επέστρεψε στο σπίτι. Μπαίνει στο παλάτι αλλά κανείς δεν τον αναγνωρίζει και δεν τον χαιρετάει. Τι έγινε, γιατί κανείς δεν αναγνωρίζει τον Ιβάν Τσαρέβιτς;

Παρακαλώ εισάγετε τον κωδικό από την κάρτα εγγραφής! Δημοτική ξενάγηση της Πανρωσικής Ολυμπιάδας στη Λογοτεχνία 2016-2017 έτος 8η τάξη Αγαπητοί συμμετέχοντες στην Ολυμπιάδα! Σας ενθαρρύνουμε να ολοκληρώσετε τις εργασίες

Ρωσικά 5 Εργασία 28 Φεβρουαρίου Όνομα. Εργασία 1: Διαβάστε την ιστορία του N. Nosov Metro! Εμείς, με τη μητέρα μας και τη Βόβκα, επισκεπτόμασταν τη θεία Olya στη Μόσχα. Την πρώτη κιόλας μέρα, η μητέρα μου και η θεία μου πήγαν στο μαγαζί και η Βόβκα κι εγώ

Φυλλάδιο Δραστηριότητας Συνοχής Λόγου. 1. Διαβάστε δύο εκδοχές της αφήγησης της ιστορίας από τον F.A. Iskander "Μάθημα". 2. Σε τι διαφέρουν αυτές οι δύο παραφράσεις; 3. Πείτε τι είναι η ιστορία με δικά σας λόγια, χρησιμοποιώντας συνδετικές λέξεις.

Γράμμα από το ουράνιο τόξο Γεια σου, αγαπημένη μου οικοδέσποινα και όλοι όσοι με αγάπησαν! Επίσης μου λείπεις πολύ :-) Επίσης, γιατί ξέρω ότι είσαι πολύ δεμένος μαζί μου. Και πραγματικά ήθελε πολύ να μείνω

ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΕΧΕΙ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΕ ΜΙΑ ΑΞΙΟΠΡΕΣΗ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΗ ΖΩΗ Ένα παιδί είναι το φως της ευτυχίας. Η συμβίωση με ένα παιδί είναι μια ευκαιρία για διαρκή επικοινωνία με το φως. HAPPY PLANET Η παιδική ηλικία είναι ένας ευγενικός πλανήτης, Αυτός είναι ένας κόσμος θαυμάτων

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - 8 ΑΠΡΙΛΙΟΥ, τάξη Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα από το επικό μυθιστόρημα του L.N. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» (V. Part. Ch.) και ολοκληρώστε τις εργασίες. Όσο σφιχτό κι αν είναι

Τεστ ρωσικής γλώσσας «Βασικό επίπεδο» ΥΠΟΤΕΣΤ 1. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ Επιλέξτε τη σωστή επιλογή και σημειώστε την. 1. Γνωρίζει ρωσική λογοτεχνία. (Α) πολύ (Β) πολύ (Γ) καλό (Δ) συχνά 2. Νατάσα, Ι

Διαγνωστική εργασία με τη μορφή του OGE - 2015 Οδηγίες για την εκτέλεση της εργασίας Η διαγνωστική εργασία αποτελείται από 3 μέρη, συμπεριλαμβανομένων 15 εργασιών. Για την εκτέλεση διαγνωστικών εργασιών στα ρωσικά

1 ΤΕΣΤ ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ ΩΣ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΒΑΣΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ Υποτεστ ΑΝΑΓΝΩΣΗ Οδηγίες για τη διεξαγωγή του τεστ Ο χρόνος του τεστ είναι 50 λεπτά. Κατά την εκτέλεση της δοκιμής, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα λεξικό. Ελαβες

Nadezhda Shcherbakova Μαμά, μην κλαις! Η μαμά μου είναι σιδερώστρα. Εργάζεται σε στεγνοκαθαριστήριο, σιδερώνει ρούχα που έχουν ήδη πλυθεί. Έχουν κάθε είδους ειδικές μηχανές με τις οποίες σιδερώνουν. Η μαμά φεύγει το πρωί και έρχεται το βράδυ.

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιο σχολείο 49 της περιφέρειας της πόλης Tolyatti ΣΥΝΟΨΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΞΩΤΑΣΙΚΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ "ΒΙΒΛΙΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ - ΣΟΦΗ ΠΟΛΙΤΕΙΑ" 2 "Β" τάξη Δάσκαλος Δημοτικού:

Περιεχόμενα Πρόλογος..................... 4 Kuprin Alexander Ivanovich........... 5 Σχετικά με την ιστορία " Elephant.... ...................... 7 Ελέφαντας...................... ........ 12 Σχόλιο ..............................

Προδιαγραφή της ενδιάμεσης πιστοποίησης στη βιβλιογραφία για μαθητές της 7ης τάξης 1. Διορισμός της ενδιάμεσης πιστοποίησης

Mikhail Zoshchenko "Υποδειγματικό παιδί" Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα μικρό αγόρι Pavlik στο Λένινγκραντ. Είχε μάνα. Και ήταν ο μπαμπάς. Και ήταν μια γιαγιά. Και επιπλέον, μια γάτα που ονομάζεται Bubenchik ζούσε στο διαμέρισμά τους. Εδώ το πρωί

7 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2016 Όνομα: Εργασία για το σπίτι 16 Θέμα: Γράμματα σε συνδυασμούς CHA-SCHA, CHU-SCHU. Επαναλάβετε τους κανόνες για τη σύνταξη JI-SHI. Εργασία 1. Εργασίες από το σχολικό βιβλίο. Εργασίες 99, 100, 101 στις σελίδες 56-57. Εργασία 2. Εισαγάγετε τα στοιχεία που λείπουν

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 8 - 7 ΑΠΡΙΛΙΟΥ, τάξη Διαβάστε προσεκτικά το ποίημα του Νικολάι Ρούμπτσοφ «Το αστέρι των γηπέδων» και ολοκληρώστε τις εργασίες. Το αστέρι των χωραφιών, στην παγωμένη ομίχλη, έχοντας σταματήσει,

ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΕΧΕΙ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΖΩΗ Η γονεϊκότητα είναι η συνειδητοποίηση ότι σας εμπιστεύεται το μαγικό φως της ζωής και αυτή η μαγεία θα μεγαλώσει μόνο υπό την επίδραση όλων των πιο φωτεινών. ΔΩΡΟ ΑΓΑΠΗΣ Μωρό μου είναι

1 Usishinsky Lyceum Και αστεία και σοβαρά. Σενάριο για τις 8 Μαρτίου Usisha-2014 2 Καλημέρα, αγαπητοί φίλοι! Ξεκινάμε την εορταστική μας συναυλία και θέλουμε να συγχαρούμε όλους για τις διακοπές της άνοιξης, της ομορφιάς και της αγάπης! ΕΝΑ

Μόσχα 2017 ....................13 Η Καμίλ θέλει να γίνει πριγκίπισσα!......... .... .......... 26 Breeze,

Διακοπές "Ταξίδι στη χώρα της Risovandiya". Ανώτερη ομάδα. Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική. Εκπαιδευτικός: Σήμερα θέλω να σας προσκαλέσω στη μαγική χώρα της Ρισοβάνδια. Ξέρεις τι χώρα είναι αυτή; Απαντήσεις

TOGBOU "Οικοτροφείο Ειδικής (διορθωτικής) γενικής αγωγής 2" Μάθημα ανάπτυξης λόγου στη Β' τάξη "Β" με θέμα: "Εργασία στην κλειστή εικόνα "Χειμώνας"". Δάσκαλος: Grom S.F. Tambov 2014 Θέμα: Εργασία

ΝΑΟΣ ΣΤΟ ΒΟΥΝΟ ΝΑΟΣ ΣΤΟ ΒΟΥΝΟ Θα σας πω πώς κάποτε, σε πολύ μακρινούς χρόνους, ιδρύθηκε η εκκλησία στο Βουνό, κοντά σε ένα χωριό. Ήταν πολύ καιρό πριν στο χωριό ζούσε πολύς κόσμος, μόνο που δεν είχαν εκκλησία,

Γερμανός με προβλήματα όρασης για το Μινσκ: «Φάνηκα καχύποπτος στον εργαζόμενο του μετρό, έσκαψα στο σακίδιο μου για πολλή ώρα» Το Μινσκ δεν είναι τρομακτικό Ο Γερμανός με προβλήματα όρασης Paul και ο φίλος του Alyosha, που ήρθαν από τη Βρέμη στο Μινσκ σε ανταλλαγή,

ΤΕΣΤ 1. «ΓΕΝΝΗΤΙΚΑ» Επιλογή 1 1. Δεν έχω (αδερφός, αδελφή). 2. Δεν υπάρχει (τηλέφωνο, τηλεόραση) στο δωμάτιό μου. 3. Νομίζω ότι δεν θα είναι αύριο (βροχή, χιόνι). 4. Δεν είχε (βίζα). 5. Όχι σε αυτόν τον δρόμο

Θέμα μαθήματος: Το ποίημα του A.S. Pushkin "Winter Evening". Στόχοι και στόχοι του μαθήματος: να προετοιμάσει τα παιδιά για την εκφραστική ανάγνωση ενός λυρικού ποιήματος. να προωθήσει την κατανόηση του κειμένου ενός λογοτεχνικού έργου από τους μαθητές.

ΜΑΤ 8 ΜΑΡΤΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΣΑΙΑ ΟΜΑΔΑ Αγαπητοί καλεσμένοι, μητέρες και γιαγιάδες! Σας συγχαίρουμε για τον ερχομό της άνοιξης, για τις πρώτες ανοιξιάτικες διακοπές την ημέρα της 8ης Μαρτίου! Η 8η Μαρτίου είναι μια πανηγυρική ημέρα, η Ημέρα της Χαράς και της Ομορφιάς. Επί

MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Επώνυμο: Όνομα: Μέσο όνομα: Εκπαιδευτικό ίδρυμα: Τόπος κατοικίας: Περιφέρεια / Δήμος: Agenţia Națională pentru Πρόγραμμα Σπουδών și Evaluare ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΘΝΙΚΗ

Matinee στις 8 Μαρτίου "Διακοπές με τη Μάσα και την Αρκούδα" (μεσαία ομάδα) Υπό τη μουσική, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα. Κύριος. Μια ηλιοφάνεια κοίταξε μέσα σε αυτό το δωμάτιο. Μάζεψα αγαπητούς καλεσμένους στην αίθουσα μας. Είσαι μαζί μας τώρα

1436 Σημάδια μαγείας عالمات السحر< باللغة الروسية >Kamal Zant كمال عبد الرحمن الظنط Σημάδια μαγείας 1 Ένα άτομο αρχίζει να νιώθει μίσος για κάποιον χωρίς λόγο. Για παράδειγμα, ένας σύζυγος τρέφει μίσος

Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 9 1 Οδηγίες για την εκτέλεση της εργασίας 4 ώρες (240 λεπτά) δίνονται για την ολοκλήρωση της εξεταστικής εργασίας στη ρωσική γλώσσα. Η εργασία αποτελείται από 3 μέρη. Το Μέρος 1 περιλαμβάνει 1 εργασία (Γ1) και παρουσιάζει

Elena Lebedeva Ιστορίες με εικονογραφήσεις Το κορίτσι αύριο Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κορίτσι, πολύ ιδιότροπο και κακομαθημένο. Αν θέλει κάτι, βγάλτε το και βάλτε το αμέσως! Υποσχεθείτε της, για παράδειγμα, μια νέα κούκλα για την ημέρα

Πίνακας περιεχομένων ΠΑΛΜΑ ΚΑΙ ΠΑΛΜΑ ... 3 ΠΑΛΜΑ ΚΑΙ ΜΗΤΕΡΑ ΣΚΟΤΑΔΙ ... 5 ΠΑΛΜΑ ΚΑΙ ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ... 6 ΠΑΛΜΑ ΕΧΕΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ... 7 ΠΑΛΜΑ ΚΑΙ ΨΗΦΟΙ ... 8 ΠΑΛΜΑ ΚΑΙ ΖΩΤΙΚΗ ΑΝΑΓΚΗ ... 10 ΠΑΛΜΑ ΚΑΙ ΜΠΟΥΡΓΙΟΣ ...11 ΠΑΛΜ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ...12

Το σενάριο του λογοτεχνικού ελεύθερου χρόνου στη μεσαία ομάδα με θέμα "Φιλία" Σκοπός. Να εισαγάγει τα παιδιά στην προέλευση του λαϊκού πολιτισμού μέσω της ενσωμάτωσης διαφόρων τύπων κοινών δραστηριοτήτων: τυχερών παιχνιδιών, καλλιτεχνικών, μουσικών,

ΟΛΥΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Ακαδημαϊκό έτος 2018 2019 ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. ΒΑΘΜΟΣ 5 Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης I. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΡΩΣΙΚΑ ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ. Κείμενο ενός από τους διάσημους Ρώσους

Σύντομες πληροφορίες για τη δοκιμαστική εργασία ανάγνωσης λογοτεχνικού κειμένου Β' τάξης Η εργασία συντάχθηκε για να ελέγξει την ανάγνωση των μαθητών του δημοτικού. Σκοπός της εργασίας είναι ο προσδιορισμός του επιπέδου ευαισθητοποίησης

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης νηπιαγωγείο "Rodnichok" με. Bykov NOD για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη για παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο Θέμα: "Χρώματα του φθινοπώρου"

Vmireskazki.ru Ιστορίες των λαών της Ρωσίας Ιστορίες Nganasan Η κόρη της Solntseva ιστορίες Nganasan Ένας άντρας περνάει δίπλα μας πάνω σε ένα ετερόκλητο ελάφι που είναι δεσμευμένο σε Turkuchanka (έλκηθρο). Καβαλάει, καβαλάει και βλέπει: άλλο άτομο κάθεται

Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Περιφέρειας Beloyarsky "Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού Νηπιαγωγείο "Skazka", Beloyarsky Σενάριο ενός μουσικού και ψυχαγωγικού προγράμματος αφιερωμένου στην Ημέρα

1. Προετοιμασία και συγγραφή του δοκιμίου USE για το λαϊκό επιστημονικό κείμενο του Ν.Σ. Sher "In Boldin, όπως ποτέ πριν" (1) Στο Boldin, όπως ποτέ άλλοτε, ο Πούσκιν αντιμετώπισε τη φτώχεια και την έλλειψη δικαιωμάτων των δουλοπάροικων,

2017 Μια μέρα η Petya επέστρεφε από το νηπιαγωγείο. Εκείνη τη μέρα έμαθε να μετράει μέχρι το δέκα. Έφτασε στο σπίτι του και η μικρότερη αδερφή του Βάλια περίμενε ήδη στην πύλη. Και ξέρω ήδη να μετράω! καμάρωνε

8 ΜΑΡΤΙΟΥ Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο. Βέδες: Ο Μάρτιος είναι ένας καλός μήνας Μας αρέσει, Γιατί τον Μάρτιο, οι διακοπές των μητέρων μας! ΤΡΑΓΟΥΔΙ "Ω, τι μάνα" Βέδες: Ο μήνας Μάρτιος είναι έξω. Αυτόν τον ανοιξιάτικο μήνα, μας έρχονται διακοπές

18 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 Όνομα: Θέμα: Συνδυασμοί ZhI, SHI. Η εργασία 4 Η Fedya λέει: - Εάν τα ελαστικά του αυτοκινήτου είναι καλά, πρέπει να γράψετε με το γράμμα I. Εάν είναι κακά και γεμάτα τρύπες, τότε με το γράμμα Y. Εχει δίκιο? Πώς θα είναι σωστό; Ασκηση

Μάθημα "Στον κόσμο των συναισθημάτων" Arina Vyacheslavovna Kisel, εκπαιδευτική ψυχολόγος Στόχοι: Να εδραιωθεί και να επεκταθεί η γνώση του παιδιού για τα συναισθήματα. Αναπτύξτε τη διαφοροποίηση και την επαρκή ερμηνεία των συναισθηματικών καταστάσεων.

Αγαπητέ φίλε αναγνώστη! Αυτό το εγχειρίδιο αποτελείται από δύο βιβλία. Πριν από εσάς είναι το πρώτο βιβλίο. Για να διευκολύνετε την εργασία σας με το σχολικό βιβλίο, υπάρχουν σύμβολα σε αυτό που δείχνουν σε ποιον απευθύνεται κάθε γράμμα.

ΠΑΡΑΒΟΛΕΣ Ο Ιππότης και ο Δράκος Παραβολή άγνωστης προέλευσης Ο ιππότης πεινούσε και διψούσε. Ο ιππότης περπάτησε στην έρημο. Στην πορεία έχασε το άλογο, το κράνος και την πανοπλία του. Μόνο το σπαθί έμεινε. Ξαφνικά είδε από μακριά

Ο αγαπημένος μου φίλος 1. Χθες το είπα στον δάσκαλο. 2. Αυτοί είναι φίλοι. 3. 18 ετών. 4. Πάντα δίνω ένα βιβλίο για τα γενέθλιά μου. 5. Είμαστε στην ίδια ομάδα. 6. Εξήγησα γιατί αγόρασα αυτόν τον υπολογιστή. 7.

Ζούσε ένα αγοράκι Pavlik στο Λένινγκραντ. Είχε μάνα. Και ήταν ο μπαμπάς. Και ήταν μια γιαγιά. Και επιπλέον, μια γάτα που ονομάζεται Bubenchik ζούσε στο διαμέρισμά τους. Εκείνο το πρωί, ο μπαμπάς μου πήγε στη δουλειά. Έφυγε και η μαμά.

Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ μικτού τύπου «Rodnichok» pos. Όρη Novogorny. Ozersk, περιοχή Chelyabinsk Εκπαιδευτικός: Bagapova O.Yu. Σκοπός: η διαμόρφωση των ιδεών των παιδιών για τις ανθρώπινες αισθήσεις. Καθήκοντα:

ΟΛΥΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Ακαδημαϊκό έτος 2018 2019 ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. 5 ΤΑΞΗ 1. "Ω, ΑΛΟΓΑ, ΑΛΟΓΑ, ΤΙ ΑΛΟΓΑ! .." Διαβάστε. «Λοιπόν, του είπε, αν ήξερες πώς να κάθεσαι, έτσι

Μέρος δεύτερο (μέρος πρώτο, τα παραμύθια βρίσκονται χωριστά):
για παιδιά ΜΕΣΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΛΙΚΙΑΣ . Θα ήθελα να τιτλοποιήσω αυτό το μέρος Για το ρόλο του αλόγου στη ζωή μας Εδώ εξετάζονται περισσότερες "ενήλικες" ερωτήσεις, ωστόσο, θυμόμαστε ότι η διαίρεση είναι πολύ υπό όρους. Για την προετοιμασία της ανασκόπησης, ευχαριστούμε θερμά, ως συνήθως, τους συγγραφείς - βιβλιογράφους Stavrovskaya G.F. και Ivanyukovich N.A., καθώς και τους σεβαστούς μας αναζητητές frometta Και to_guy .

ειδική σύσταση εδώ αξίζει ένα βιβλίο Μπόρις Αλμάζοφ "Αντίο και γεια σας άλογα!"- αυτό δεν είναι βιβλίο φαντασίας, αλλά, αν κρίνουμε από τις κριτικές, είναι εντελώς μοναδικό, δυστυχώς, δημοσιεύτηκε μόνο μία φορά πριν από 30 χρόνια και δεν έχει ανατυπωθεί, τώρα έχει γίνει βιβλιογραφική σπανιότητα, ακόμη και αν κρίνουμε από το άρθρο στη βιβλιοθήκη, υπάρχει μόνο ένα αντίγραφο στην κεντρική παιδική βιβλιοθήκη, και αυτό είναι ήδη αρκετά ερειπωμένο, κυριολεκτικά «διαβασμένο σε τρύπες».

ΤΑ ΑΛΟΓΑ ΣΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΖΩΗ

Μιχαήλ Αλεξέεφ "Karyukha" " Μια διαπεραστική ιστορία για το ρωσικό χωριό και την κύρια υποστήριξη κάθε αγροτικής οικογένειας, φίλου και βοηθού, πάσχοντος και νοσοκόμου - το άλογο.

«Από τη σκοπιά των ιδιοκτητών της, αυτή η γευστικότητα διέθετε τα πάντα
νοητές και ασύλληπτες κακίες αλόγων: γέρος, τεμπέλης, ύπουλος και κακός - μπορεί να κρυφτεί πίσω και να δαγκώσει χωρίς κανένα λόγο, βάτραχος - υποκύψτε με τις πίσω οπλές για να μην μπορείτε να μαζέψετε κόκαλα, καυγάς - θα βγάλετε τη νύχτα , δεν θα βοσκήσει με άλλα άλογα, φροντίστε να την πάει στην κόλαση ξέρει πού. Αλλά είναι ανεπιτήδευτο να ταΐζεις, και παρόλο που δεν είναι μια διαφωνία στη δουλειά, είναι πολύ ανθεκτικό.
Τι άλλο να πει κανείς για την Karyuha; Την άνοιξη ήταν πολύ δύσκολο για εκείνη. Σόχα - όπου κι αν πήγε. Και τράβα ένα άροτρο μιας μερίδας, που δεν ήταν εύκολο να το σύρουν δύο φίλες! Μέχρι το μεσημέρι, η Karyukha σταμάτησε στο αυλάκι όχι λόγω πονηριάς: ήταν κουρασμένη, ώστε τα ελαστικά πόδια της να τρέμουν και μετά το μαστίγιο δεν θα κοπεί, αλλά η Karyukha θα στεκόταν ριζωμένη στο σημείο - μόλις έπεσε στις γραμμές, και μόνο τότε ο ιδιοκτήτης, αποθαρρυμένος και άτυχος, κατάλαβε ότι τουλάχιστον για μία ώρα, αλλά είναι απαραίτητο να απεγκλωβιστεί η Karyukha.
...
Ο πατέρας… στάθηκε μπροστά στη φοράδα, κοίταξε για πολλή ώρα τα μάτια της στο λυκόφως, αγκάλιασε παρορμητικά το λαιμό της και, κλαίγοντας, είπε βραχνά:
«Τίποτα, τίποτα, Καριούχα, είμαστε ακόμα αυτό… εμείς, ξέρεις…»

Λεβ Τολστόι "Striker: η ιστορία ενός αλόγου"«Η τραγική ιστορία της ζωής ενός λοξομαστισμένου τζελ, του οποίου το ασυνήθιστο χρώμα ήταν η πηγή όλων των συμφορών του».

Saltykov-Shchedrin "Κονιάγκα": «Ένα σατιρικό παραμύθι-παραβολή, όπου ένας Ρώσος αγρότης και η πικρή του παρτίδα απεικονίζονται στην εικόνα ενός οδηγημένου Konyaga».

Μπόροβικ "Cockerel: A Tale of a Horse": «Σχετικά με τον αξιόλογο τρότερ-ρεκόρντορ της δεκαετίας του 30 του περασμένου αιώνα, τον χαρακτήρα του, για τους ανθρώπους που ανέθρεψαν ένα τέτοιο άλογο».

Kashafutdinov "Υψηλό αίμα": «Σχετικά με την ανθρώπινη ανεντιμότητα - ενώ ο αναβάτης είναι άρρωστος και στο νοσοκομείο, οι ανώτεροί του στέλνουν το υψηλόσωμο άλογό του στο αγρόκτημα των καρφιών». Βασισμένη στο βιβλίο έγινε ταινία.

Fedor Kudryavtsev «Τότε υπήρχαν άλογα»: "- Τότε υπηρέτησα στο ένδοξο 19ο σύνταγμα Manych. Σταθήκαμε στο New Peterhof κοντά στο Λένινγκραντ, στον πρώην στρατώνα της ζωής του Ουλάν. Με διόρισαν να πάω για άλογα στον Καναδά. Ήμουν ξεκούραστος: Δεν μιλάω ξένες γλώσσες , έχω κατώτερη του μέσου όρου εκπαίδευση «Πώς», λένε, «στην αίτηση υποψηφιότητάς σας λέει:» Εκπαίδευση - TsPSh. Αυτή είναι η Κεντρική Πολιτική Σχολή;» «Δεν υπάρχει περίπτωση, - λέω, ενοριακοί, διτάξιοι.» Αφού διόρθωσα την παρανόησή τους, ρώτησα αν μπορούσα να είμαι ελεύθερος. Και με έπεισαν να πάω πίσω, γιατί καταλαβαίνω τα άλογα Λοιπόν. «Εντάξει, - λέω, - Έτοιμος να εκτελέσω την εντολή. Πότε κάνουμε σέλες;» Για κάποιο λόγο, νόμιζα ότι θα πάμε με άλογο, και ο Καναδάς ήταν στο εξωτερικό. ότι υπάρχουν και μεγάλα νησιά στο Ντον. Κοιτάξτε το χωριό Staro-Cherkasskaya - σε ένα τεράστιο νησί, αλλά δεν είναι ένα κράτος; Μετά με φώτισαν, μου έδειξαν μια υδρόγειο. Πάνω του, ο Don είναι μικροσκοπικός σημειωμένος με ένα scratch, και η Αγγλία είναι μεγαλύτερη από όλη την περιοχή του Ντον, μου το έδειξαν και εμένα.

Ανάγνωση.

ΕΝΑ)Ενώ τα άλογά μου δεσμεύονταν, ήμουν περίεργος, εξετάζοντας τα χαρτιά που μου είχαν έρθει.<…>Ανάμεσα στα πολλά διατάγματα που σχετίζονται με την αποκατάσταση, στο μέτρο του δυνατού, της ισότητας μεταξύ των πολιτών, βρήκα πίνακας βαθμών. <…>Αλλά τώρα η αψίδα του ριζικού αλόγου χτυπάει ήδη το κουδούνι και με καλεί να φύγω. και γι' αυτόν τον σκοπό, αποφάσισα για το καλό να συζητήσω καλύτερα τι είναι πιο κερδοφόρο για έναν αναβάτη στο ταχυδρομείο, για τα άλογα να τρέξουν ή να περπατήσουν, ή τι είναι πιο κερδοφόρο για ταχυδρομείο γκρίνια, να είσαι βηματιστής ή άλογο; παρά να κάνεις κάτι που δεν υπάρχει.

(A.N. Radishchev, «Ταξίδι από την Αγία Πετρούπολη στη Μόσχα»)

ΣΙ)Διαβάζοντας το θλιβερό μήνυμα
[…] αμέσως σε ένα ραντεβού
Απροσεκτώς πήδηξε μέσω ταχυδρομείου
Και ήδη χασμουρήθηκε εκ των προτέρων,
Προετοιμασία για τα χρήματα
Σε αναστεναγμούς, πλήξη και δόλο…

Εξηγήστε τι σημαίνουν οι υπογραμμισμένες εκφράσεις.
Γράψτε το όνομα του συγγραφέα του αποσπάσματος Β) και το όνομα του πρωταγωνιστή του έργου, που παραλείφθηκε στο απόσπασμα Β).
Φανταστείτε ότι τα άλογα είναι προικισμένα με το χάρισμα του λόγου. Γράψτε έναν μονόλογο για ένα άλογο αλληλογραφίας: πώς ζει, ποιος πρέπει να μεταφερθεί, πώς αντιμετωπίζεται. Αναφέρετε άλλα έργα της ρωσικής λογοτεχνίας που αναφέρουν ταχυδρομικά άλογα. Τόμος - 150-200 λέξεις.

Απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

"Πίνακας κατάταξης"- ένα έγγραφο με τη μορφή πίνακα που καθόριζε την αντιστοιχία μεταξύ πολιτικών, στρατιωτικών, πνευματικών και επιστημονικών βαθμίδων.

Τέθηκε σε κυκλοφορία με διάταγμα του Πέτρου Α' το 1722 (1 βαθμός).

"Mail Nag"- Ένα άλογο σε ταχυδρομικό σταθμό. Ταχυδρομικό σύστημα

σταθμούς που δημιουργεί το κράτος για γρήγορη επικοινωνία μεταξύ των οικισμών. Τα άλογα άλλαξαν σε σταθμούς που απέχουν αρκετές δεκάδες μίλια μεταξύ τους, γεγονός που επέτρεψε να ταξιδεύετε σχεδόν χωρίς στάση (2 βαθμοί).

"Πήδηξε μέσω ταχυδρομείου"– χρησιμοποίησε το σύστημα ταχυδρομικών σταθμών για ταξίδια (1 βαθμός).

ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν, «Ευγένιος Ονέγκιν» (0,5 βαθμοί), Ευγένιος (0,5 βαθμοί).
Μετά μονόλογος αλόγου.

Εργασία 2. ΟΛΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Βασίλι Αντρέεβιτς Ζουκόφσκι (1783-1852)

Ο ΟΥΛΙΝ ΚΑΙ Η ΚΟΡΗ ΤΟΥ

Υπήρχε ένας δυνατός ανεμοστρόβιλος, δυνατή βροχή.
Βράζοντας, η άβυσσος μαινόταν.
Στην ακτή του Ρένο, ηγέτης του βουνού,
Έτρεξε με την κόρη του Ούλιν.

«Ψαρά, πάρε μας στη βάρκα σου.
Ψαρά, σώσε μας από το κυνηγητό.
Ο Ούλιν και η ακολουθία του δεν είναι μακριά:
Ακούμε κραυγές. τα άλογα τρέχουν».

«Βλέπεις πόσο κακό είναι το νερό;
Ακούς πόσο δυνατά είναι τα κύματα;
Το να αρχίσεις να κολυμπάς είναι τώρα πρόβλημα:
Το σκάφος μου δεν είναι γερό, τα κουπιά σπάνε.

«Ψαρά, ψαρά, δώσε τη βάρκα σου.
Σώσε μας: όσο κακή κι αν είναι η άβυσσος,
Το έλεος μπορεί να είναι από τα κύματα -
Δεν θα έρθει από την Ούλιν!».

Η καταιγίδα είναι πιο δυνατή, η άβυσσος είναι πιο κακή,
Και πιο κοντά, πιο κοντά ο θόρυβος του κυνηγητού.
Ακούνε το βαρύ ροχαλητό των αλόγων,
Μπορούν να ακούσουν τον ήχο των σπαθιών στην πανοπλία.

«Κάτσε, σε μια καλή ώρα. πλέουμε».
Και κάθισε ο Ρίνο, κάθισε μαζί του η κοπέλα·
Ο ψαράς έβαλε πανιά. σαΐτα
Η γκρίζα άβυσσος κυρίευσε.

Και θάνατος από παντού σε αυτούς: ανοιχτό
Μπροστά τους είναι το άπληστο στόμα της αβύσσου.
Πίσω τους από την ακτή απειλεί
Ούλιν, σαν ανελέητη καταιγίδα.

Ο Ούλιν κάλπασε στην ακτή.
Βλέπει: η κόρη παρασύρεται από τα κύματα.
Και ο θυμός στο στήθος του πατέρα μου εξαφανίστηκε,
Και αναφώνησε γεμάτος φόβο:

«Παιδί μου, πίσω, πίσω!
Συγχώρεση! έλα πίσω, Μαλβίνα!»
Αλλά τα κύματα κάνουν μόνο θόρυβο ως απάντηση
Στο κάλεσμα του απελπισμένου Ούλιν.

Η καταιγίδα βρυχάται, μαύρη σαν τη νύχτα.
Η βάρκα πετά ανάμεσα στα κύματα.
Μέσα από τον αφρό τους βλέπει την κόρη του
Με απλωμένα χέρια προς αυτόν.

«Ω, έλα πίσω, έλα πίσω!»
Αλλά η άβυσσος αντήχησε απειλητικά,
Και τα κύματα, έχοντας καταβροχθίσει τη βάρκα, ενώθηκαν
Στο παραπονεμένο κλάμα του Ούλιν.

Κριτήρια αξιολόγησης	Πόντοι
Η ακεραιότητα της ανάλυσης που πραγματοποιήθηκε στην ενότητα μορφής και περιεχομένου. η παρουσία/απουσία σφαλμάτων στην κατανόηση του κειμένου. Κλίμακα βαθμολόγησης: 0 - 5 - 10 - 15	15
Η γενική λογική και σύνθεση του κειμένου, η υφολογική του ομοιομορφία. Κλίμακα βαθμολόγησης: 0 - 3 - 7 - 10	10
Στρέφοντας στο κείμενο για αποδείξεις, χρήση λογοτεχνικοί όροι. Κλίμακα βαθμολόγησης: 0 - 2 - 3 - 5	5
Ιστορικό και πολιτιστικό πλαίσιο, παρουσία / απουσία σφαλμάτων στο phono υλικό. Κλίμακα βαθμολόγησης: 0 - 2 - 3 - 5	5
Παρουσία/απουσία λόγου, γραμματικής, ορθογραφίας και λάθη στίξης (εντός των ορίων της μελετημένης ρωσικής γλώσσας υλικό). Κλίμακα βαθμολόγησης: 0 - 2 - 3 - 5	5
Μέγιστη βαθμολογία	40

Για ευκολία αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσετε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων σημείων. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον").

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 70.