Η τεχνική του Zaitsev είναι το μυστικό της διδασκαλίας των παιδιών. Μέθοδοι του Ζάιτσεφ • Διδασκαλία της ανάγνωσης • Οι κύβοι του Ζάιτσεφ (συλλέγονται) Διδάσκοντας τα παιδιά σύμφωνα με τη μέθοδο του Ζάιτσεφ

Η τεχνική του Nikolai Aleksandrovich Zaitsev θεωρείται σήμερα ένα από τα καλύτερα αναπτυξιακά συστήματα για τη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας να διαβάζουν, να γράφουν και να μετράνε. Αυτή η μέθοδος είναι καθολική - είναι ιδανική για εργασία με παιδιά ενάμιση έτους, και με παιδιά τριών ετών και με μεγαλύτερα παιδιά. Επιπλέον, το σύστημα Zaitsev δίνει πολύ καλά αποτελέσματα όταν εργάζεστε με παιδιά με αναπτυξιακές καθυστερήσεις, καθώς και με παιδιά με προβλήματα όρασης, με προβλήματα ακοής και κωφά.

Επίσης, οι κύβοι και τα τραπέζια του Zaitsev χρησιμοποιούνται με επιτυχία για τη διδασκαλία των ρωσικών σε ξένους.

Μάθετε παίζοντας

Η μεθοδολογία εκπαίδευσης του Zaitsev που βασίζεται σε κύβους βασίζεται στην τεράστια παιδαγωγική εμπειρία του Nikolai Alexandrovich. Ο δημιουργός του δεν είναι θεωρητικός. Για πολλά χρόνια εργαζόταν σε διάφορα παιδικά ιδρύματα και παρακολουθούσε τόσο τα φυσιολογικά αναπτυσσόμενα μωρά όσο και εκείνα που είχαν προβλήματα ή καθυστερήσεις. Ως αποτέλεσμα, έχει προκύψει ένα ολόκληρο σύστημα πρώιμης παιδικής ανάπτυξης, βασισμένο στις ακόλουθες βασικές αρχές:

• Αρχή πρώτη - έλλειψη εξαναγκασμού.Τα παιδιά μαθαίνουν παίζοντας. Μερικές φορές δεν υποψιάζονται καν ότι η διαδικασία μάθησης συνεχίζεται, επειδή δεν υπάρχουν τραπέζια ή θρανία, τα παιδιά μπορούν να τρέξουν, να καθίσουν, να πλησιάσουν ή να σταθούν στην άκρη - όπως θέλουν. Τα παιδιά δεν χρειάζεται να επαναλαμβάνουν τις λέξεις μετά τον δάσκαλο - όλα γίνονται μόνο σε εθελοντική βάση.
• Η δεύτερη αρχή ανάγνωση αποθήκης.Τα παιδιά δεν μαθαίνουν γράμματα, αλλά διαβάζουν αμέσως στις αποθήκες. Απλά μην μπερδεύεστε με τις συλλαβές! Η αποθήκη είναι μια μονάδα ομιλίας της μεθόδου Zaitsev, είναι ένα ζεύγος συμφώνου-φωνηέντου ή ένα σύμφωνο και ένα σκληρό ή μαλακό σημάδι ή ένα γράμμα. Όλες οι αποθήκες είναι γραμμένες σε πίνακες και στις όψεις των κύβων.
• Η τρίτη αρχή Ας ξεκινήσουμε με το γράμμα.Τα παιδιά δείχνουν τις απαραίτητες αποθήκες στον πίνακα ή βρίσκουν κύβους για να συνθέσουν μια λέξη, δηλαδή μετατρέπουν τους ήχους σε σημάδια - και, τελικά, αυτό είναι ένα γράμμα! Η ουσία της μεθόδου Zaitsev είναι να δείξει στο παιδί λέξεις και όχι να εξηγήσει πώς τα μεμονωμένα γράμματα συγχωνεύονται σε συλλαβές και μετά σε λέξεις.
• Η τέταρτη αρχή χρήση πολλαπλών αισθήσεων.Όταν εμπλέκονται η μάθηση, η ακοή, η όραση και η αφή, υπάρχουν πολλοί κύβοι - μεγάλοι και μικροί. ελαφρύ και βαρύ? "χρυσό", "σιδερένιο", "ξύλινο" και λευκό. με διαφορετικά fillers που ακούγονται πιο δυνατά ή πνιχτά. Οι επιγραφές στους κύβους είναι φωτεινές, καθαρές, πολύχρωμες - φαίνονται από μακριά. Οι κύβοι που ακούγονται γίνονται ένα από τα πιο αγαπημένα παιχνίδια σχεδόν όλων των μωρών, ξεκινώντας από τους έξι μήνες.

Αυτές οι αρχές αποτελούν τη βάση της εκπαίδευσης σύμφωνα με τη μέθοδο Zaitsev. Εξάλλου, η ανάπτυξη της νοημοσύνης στα παιδιά κάτω του ενός έτους δεν είναι ίδια με αυτή των επτά ετών. Τα μικρά παιδιά δεν μπορούν να σκεφτούν αναλυτικά, δυσκολεύονται να μετατρέψουν τα αφηρημένα γράμματα σε ήχους και στη συνέχεια να τα εκφράσουν σε λέξεις, αλλά είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα σε σήματα από τις αισθήσεις. Επομένως, οι κύβοι βοηθούν στη διάκριση μεταξύ διαφορετικών ήχων - φωνηέντων και συμφώνων, μαλακών και σκληρών.

Πότε και πόσο να εξασκηθείτε

Οι κύβοι του Zaitsev και η μέθοδος διδασκαλίας της ανάγνωσης μπορούν να χρησιμοποιηθούν σχεδόν παντού - στα νηπιαγωγεία, στα σχολεία ή στο σπίτι, φυσικά, τα ομαδικά μαθήματα με επικεφαλής έναν έμπειρο δάσκαλο δίνουν τα καλύτερα αποτελέσματα. Με τη σωστή προσέγγιση και την εφαρμογή όλων των κανόνων της μεθοδολογίας, τα εξάχρονα παιδιά αρχίζουν να διαβάζουν μετά από λίγα μόνο μαθήματα, τα τετράχρονα -μετά από περίπου 16-20 μαθήματα και τα δύο-τριών ετών- ηλικιωμένοι - μετά από έξι έως εννέα μήνες.

Η τεχνική του Zaitsev προβλέπει δύο μαθήματα την εβδομάδα για 30-60 λεπτά. Εάν μελετάτε στο σπίτι, μπορείτε να διαθέσετε όσο χρόνο κρίνετε κατάλληλο για προπόνηση. Εάν το παιδί ενδιαφέρεται πραγματικά, μπορείτε να εξασκηθείτε καθημερινά για 30 λεπτά την ημέρα. Επιπλέον, δεν είναι απολύτως απαραίτητο να τηρείτε κάποιο αυστηρό πρόγραμμα - το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί έχει καλή διάθεση και επιθυμία! Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τον πιέζετε ή να τον απομακρύνετε από τις αγαπημένες του δραστηριότητες. Η μάθηση πρέπει να είναι ένα ενδιαφέρον παιχνίδι και να μην προκαλεί αρνητικά συναισθήματα.

Μπορείτε να μυήσετε τα παιδιά στους κύβους του Zaitsev από τρεις μήνες. Φυσικά, στην αρχή πρέπει να χρησιμοποιούνται απλώς ως κουδουνίστρες. Αλλά ξεκινώντας από τους 6 μήνες, μπορείτε μερικές φορές να φτιάξετε απλές λέξεις από κύβους, να τις ονομάσετε και να τις δείξετε. Για παράδειγμα, μια ντουλάπα, ένα τραπέζι, μια καρέκλα, μια αρκούδα ...

Από την ηλικία των δύο ή τριών ετών, μπορείτε ήδη να αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε.

Μαθήματα σύμφωνα με τη μέθοδο Zaitsev

Σήμερα, τα "Zaitsev's Cubes" μπορούν να αγοραστούν σε τόσα καταστήματα παιδικών ειδών. Το σετ συνήθως περιλαμβάνει:

• 6 φύλλα από χαρτόνι με τραπέζια, διαστάσεων 520×720 mm.
• 4 φύλλα με τραπέζια, διαστάσεις 360×520 mm.
• 61 κύβοι από χαρτόνι (50x50mm και 60x60mm).
• CD ήχου?
• έγχρωμο "Εγχειρίδιο για γονείς, εκπαιδευτικούς, δασκάλους"?
• κουτί συσκευασίας.

τραπέζια

Πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα, πρέπει να κολλήσετε τα τραπέζια και να τα κρεμάσετε στον τοίχο. Το ύψος στο οποίο βρίσκονται τα τραπέζια εξαρτάται από το πόσα παιδιά θα ασχοληθούν ταυτόχρονα.

• Για ομαδικά μαθήματα.Στις αίθουσες διδασκαλίας, κατά κανόνα, τα τραπέζια κρέμονται σε απόσταση 160-170 εκατοστών από το πάτωμα - έτσι όλοι θα μπορούν να δουν καθαρά. Υπάρχουν τρία ράφια κάτω από τα τραπέζια - πάνω τους τα παιδιά βάζουν λέξεις από κύβους. Πρέπει να υπάρχει ένας μακρύς δείκτης στην τάξη - ο δάσκαλος και τα παιδιά θα δείξουν αποθήκες και θα «γράψουν» λέξεις με αυτό. Οι κύβοι δεν χρειάζεται να ταξινομηθούν - τα παιδιά πρέπει να μάθουν να βρίσκουν γρήγορα τα ίδια τις σωστές αποθήκες.
• Εργασία για το σπίτι.Για ένα παιδί, τα τραπέζια είναι στερεωμένα με τέτοιο τρόπο ώστε να βρίσκονται ακριβώς πάνω από το ύψος του. Λοιπόν, μπορείτε απλώς να στοιβάζετε τους κύβους στο τραπέζι.

Κύβοι

Εάν αγοράσατε κενά, τότε θα πρέπει πρώτα να τα συναρμολογήσετε ή να τα κολλήσετε. Ακόμα κι αν το μωρό έχει εκφράσει την επιθυμία να το κάνει μόνο του, είναι καλύτερο να ελέγξετε τη διαδικασία - τότε δεν θα μπει στον πειρασμό να "ενσπλαχνίσει" τον κύβο "που κουδουνίζει" και να μελετήσει το γέμισμά του.
Είναι λογικό να ενισχύσετε τους κύβους χαρτιού με χαρτόνι από μέσα και να κολλήσετε με ταινία κατά μήκος των άκρων. Οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενες αποθήκες είναι καλύτερα να «αντιγραφούν». Πριν από τη συναρμολόγηση, απλώς αντιγράψτε τις εικόνες και φτιάξτε αρκετούς πανομοιότυπους κύβους - τότε το μωρό, χωρίς κανένα πρόβλημα, θα μπορεί να προσθέσει οποιεσδήποτε λέξεις.

CD ήχου

Τα μαθήματα στους κύβους του Zaitsev γίνονται συνήθως με μουσική συνοδεία. Η συσκευασία περιλαμβάνει CD ήχου με 35 μελωδίες. Κάτω από αυτά, τα παιδιά σε κάθε μάθημα θα «τραγουδούν» όλες τις αποθήκες. Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό μέρος της μάθησης, γιατί τα μωρά μαθαίνουν να προφέρουν τους ήχους ευδιάκριτα και καθαρά. Η αρχή του παιχνιδιού κάνει αυτή τη διαδικασία διασκεδαστική και ακούραστη - κατά κανόνα, τα παιδιά τραγουδούν μαζί με τους ενήλικες με μεγάλη ευχαρίστηση. Παρεμπιπτόντως, πολλοί εκπαιδευτικοί και γονείς σημειώνουν ότι αφού μάθουν σύμφωνα με τη μέθοδο Zaitsev, η ομιλία του παιδιού γίνεται πολύ πιο καθαρή.

Οφελος

Το σετ "Zaitsev's Cubes" περιλαμβάνει έναν μεθοδολογικό οδηγό, φυσικά, είναι καλύτερο για το παιδί σας να μάθει από έναν έμπειρο δάσκαλο που έχει μάθει καλά τη μέθοδο Zaitsev, για παράδειγμα, σε ένα νηπιαγωγείο ή σε ένα κέντρο ανάπτυξης παιδιών. Αλλά μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας με το μωρό. Για να είμαι ειλικρινής, δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο εδώ, απλά διαβάστε προσεκτικά το εγχειρίδιο - ολόκληρη η διαδικασία είναι γραμμένη εκεί σε μια προσβάσιμη γλώσσα και με μεγάλη λεπτομέρεια, υπάρχουν επίσης περιγραφές πολλών παιχνιδιών και ενδιαφέρουσες εργασίες με τις οποίες μπορείτε να ξεκινήσετε να μαθαίνετε. Αργότερα, θα μπορείτε να βρείτε παιχνίδια που θα είναι ενδιαφέροντα για το μωρό σας.
Αν για κάποιο λόγο το να τραγουδάς αποθήκες είναι πρόβλημα για σένα, προφέρετέ τις σε ρετσιτάτι. Τραγουδώντας ή προφέροντας αποθήκες, δείξτε τις στο τραπέζι με ένα δείκτη ή σε έναν κύβο, γυρίζοντάς το μπροστά στο παιδί - αυτό είναι πολύ σημαντικό! Η ταυτόχρονη έκθεση στον ήχο και την όραση αυξάνει δραματικά την αποτελεσματικότητα της μάθησης. Επιπλέον, το παιδί εκπαιδεύει την όραση και τη μνήμη και μαθαίνει επίσης την προσοχή.

Πλεονεκτήματα της τεχνικής του Zaitsev

Υπάρχουν πολλά! Οι οπαδοί αυτού του εκπαιδευτικού συστήματος σημειώνουν ότι:

• Τα παιδιά αρχίζουν γρήγορα να διαβάζουν άπταιστα. Επιπλέον, η ανάγνωση δεν γίνεται αντιληπτή ως κάτι περίπλοκο και απαιτεί πρόσθετες προσπάθειες - όλα συμβαίνουν στο παιχνίδι, σαν "από μόνα τους".
• Η μνήμη βελτιώνεται, αναπτύσσεται η ικανότητα λογικής σκέψης.
• Τα παιδιά θυμούνται υποσυνείδητα τη σωστή ορθογραφία των λέξεων.
• Η τακτική προφορά των λέξεων διορθώνει τις ελλείψεις του λόγου, το παιδί αρχίζει να μιλάει πιο καθαρά και ευδιάκριτα.
• Το λεξιλόγιο διευρύνεται ραγδαία.
• Τρένα - και μερικές φορές ακόμη και βελτιώνεται! - όραση, γιατί τα μάτια πρέπει να ακολουθούν συνεχώς τον δείκτη.
• Τα μαθήματα δεν βλάπτουν την υγεία - τα παιδιά κινούνται πολύ, αναγκάζονται να σηκώσουν το κεφάλι τους, κάτι που είναι πολύ χρήσιμο για τη στάση του σώματος.
• Διαμορφώνεται η ικανότητα συγκέντρωσης, το παιδί μαθαίνει να εργάζεται ανεξάρτητα.
• Η μέθοδος Zaitsev είναι καθολική, είναι κατάλληλη για παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διδασκαλία παιδιών με διάφορες αναπηρίες.
• Η τεχνική είναι αρκετά απλή, με μια ορισμένη επιμονή, ακόμη και «απροετοίμαστοι» γονείς μπορούν να τη χρησιμοποιήσουν στο σπίτι.

Μειονεκτήματα της τεχνικής

Ωστόσο, οι κριτικές για τους κύβους του Zaitsev δεν είναι μόνο θετικές - ορισμένοι γονείς και δάσκαλοι έχουν πολλά παράπονα για αυτήν την τεχνική. Και για να μην πω γι 'αυτούς - απλά δεν είναι δίκαιο:

• Το κύριο μειονέκτημα της μεθόδου Zaitsev είναι η ασυμβατότητά της με το επίσημο σχολικό πρόγραμμα.
• Στο σχολείο, τα παιδιά πρέπει να ξαναμάθουν από το διάβασμα στις αποθήκες μέχρι το διάβασμα σε συλλαβές. Και μερικές φορές αυτή η διαδικασία είναι πολύ επώδυνη.
• Ο χρωματικός συνδυασμός των κύβων δεν αντιστοιχεί στον χρωματικό συνδυασμό που υιοθετείται στο σχολείο για σύμφωνα, φωνήεντα, φωνημένους και κωφούς ήχους.
• Τα παιδιά που έχουν μάθει σύμφωνα με τη μέθοδο Zaitsev δυσκολεύονται να κατακτήσουν την ανάλυση λέξεων με σύνθεση και φωνητική ανάλυση - εξάλλου, συνηθίζουν να διαιρούν λέξεις μόνο κατά αποθήκες.
• Τα βοηθήματα τάξης είναι ακριβά, ογκώδη και χρονοβόρα στη συναρμολόγηση.
• Δεν καταφέρνουν όλοι οι γονείς να διδάξουν γρήγορα το παιδί τους να διαβάζει. Η μέθοδος είναι πιο κατάλληλη για μαθήματα με έμπειρο δάσκαλο.

συμπέρασμα

Όπως μπορείτε να δείτε, η εκμάθηση με τους κύβους του Zaitsev είναι αναμφίβολα μια πολύ ενδιαφέρουσα και αξιοσημείωτη μέθοδος. Είναι καλό γιατί είναι κατάλληλο για κάθε παιδί, ανεξαρτήτως ηλικίας, ικανοτήτων και ιδιοσυγκρασίας. Το αν θα χρησιμοποιήσετε κύβους ή θα βασιστείτε σε κλασικές μεθόδους εκμάθησης εξαρτάται από εσάς.

Κορίτσια! Ας κάνουμε αναδημοσιεύσεις.

Χάρη σε αυτό, οι ειδικοί έρχονται σε εμάς και δίνουν απαντήσεις στις ερωτήσεις μας!
Επίσης, μπορείτε να κάνετε την ερώτησή σας παρακάτω. Άνθρωποι σαν εσάς ή ειδικοί θα δώσουν μια απάντηση.
Ευχαριστώ ;-)
Όλα υγιή παιδιά!
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Αυτό ισχύει και για τα αγόρια! Απλώς υπάρχουν περισσότερα κορίτσια εδώ ;-)

Σας άρεσε το υλικό; Υποστήριξη - αναδημοσίευση! Προσπαθούμε για εσάς ;-)

Το ερώτημα πότε να ξεκινήσει η διδασκαλία της ανάγνωσης αρχίζει να ενοχλεί τους σύγχρονους γονείς όχι την παραμονή της πρώτης τάξης, αλλά πολύ νωρίτερα. Τέτοιες στάσεις υποστηρίζουν τις μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης των παιδιών. Βασίζονται στο γεγονός ότι στα μωρά η διαδικασία ανάπτυξης του εγκεφάλου τους είναι αρκετά εντατική, επομένως είναι εξαιρετικά απαραίτητο να τονωθεί η γνωστική δραστηριότητα του παιδιού. Αρκετά υψηλές απαιτήσεις για εισαγωγή στο δημοτικό σχολείο οδηγούν και στην πρώιμη μάθηση των παιδιών. Με την είσοδο στην πρώτη τάξη, είναι απαραίτητο να κατακτήσετε την ορθογραφία των γραμμάτων, απλών λέξεων, μετρώντας έως το δέκα, καθώς και άπταιστη ανάγνωση. Εάν αρχίσετε να καταλαβαίνετε τα βασικά όλων αυτών ένα χρόνο πριν μπείτε στο σχολείο, υπάρχει κίνδυνος να μην έχετε χρόνο. Επομένως, οι προχωρημένοι γονείς προτιμούν να ασχολούνται με τα παιδιά όσο το δυνατόν νωρίτερα. Για να διδάξουν την ανάγνωση, μερικοί από αυτούς στρέφονται σε μια από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους, η οποία είναι γνωστή ως μέθοδος Zaitsev.

Η ουσία της τεχνικής του Zaitsev

Ο Νικολάι Αλεξάντροβιτς είναι γνωστός ως Ρώσος δάσκαλος προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης , ο οποίος δημιούργησε το δικό του σύστημα κατάκτησης των αναγνωστικών δεξιοτήτων τελειοποιώντας τη λεγόμενη μέθοδο των αποθηκών του Λέοντος Τολστόι.

Στο επίκεντρο της μεθοδολογίας του :

• Συνοχή,
• ορατότητα,
• λαμβάνοντας υπόψη τα φυσιολογικά χαρακτηριστικά του παιδιού,
• ανάπτυξη της σκέψης σύμφωνα με τη διδακτική αρχή.

Ζάιτσεφ εγκαταλείπει την παραδοσιακή προσέγγιση της εκμάθησης της ανάγνωσης, όπου το παιδί διδάσκεται να αναπαράγει λέξεις με τη συγχώνευση διαφορετικών γραμμάτων και χτίζει τη μεθοδολογία του με βάση τη συγχώνευση αποθηκών ή αδιαίρετων ενοτήτων λόγου που κατά τη γνώμη του είναι πιο αποτελεσματική για τα παιδιά. Είναι οι αποθήκες που βοηθούν το μωρό να χρησιμοποιεί ηχητικούς συνδυασμούς που αντιστοιχούν καλύτερα στη ζωντανή ομιλία.

αυτομάθηση , σύμφωνα με τον Zaitsev, πρέπει να παίζεται με παιχνιδιάρικο τρόπο που για ένα παιδί είναι επίσης η πιο φυσική και αρμονική μορφή κατανόησης του περιβάλλοντος κόσμου και γνώσης γι' αυτόν.

Κατά τη διάρκεια του ημίωρου μαθήματος, επιτρέπεται να δείξει οποιαδήποτε δραστηριότητα: να κάθεται, να σταθεί, να ξαπλώσει, να μπουσουλήσει.

Αυτό βοηθά να κρατήσει το μωρό ενδιαφέρον για το μάθημα και δεν το υπερφορτώνει.

Ο ίδιος ο συγγραφέας λέει περισσότερα για την τεχνική του στο παρακάτω βίντεο:

Βοηθήματα μεθοδολογίας και παιχνιδιού

Το κύριο εργαλείο στη διδασκαλία της ανάγνωσης στο σύστημα Zaitsev είναι οι κύβοι παιχνιδιών. , σε κάθε πλευρά του οποίου δίνονται χωριστές αποθήκες. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στα παιδιά όχι μόνο να συνθέτουν εύκολα λέξεις, αλλά βοηθά επίσης στη συστηματοποίηση των πληροφοριών που λαμβάνονται κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Επίσης Οι κύβοι διαφέρουν ως προς τη γέμιση, το μέγεθος και το χρώμα προκειμένου να εμπλακούν τα αισθητήρια του παιδιού.

Για παράδειγμα, οι πολύχρωμες πλευρές τους έχουν σχεδιαστεί για να βοηθούν στην κατανόηση ενός τόσο δύσκολου φαινομένου για τα παιδιά όπως η απαλότητα και η ηχητικότητα των συμφώνων ήχων, να αισθάνονται τη διαφορά μεταξύ συμφώνων και φωνηέντων. Και το μικρότερο με τη βοήθεια του περιεχομένου των κύβων θα είναι σε θέση να εκπαιδεύσει την αντίληψη της ακοής.

Το κύριο εκπαιδευτικό βοήθημα της τεχνικής Zaitsev είναι οι κύβοι με αποθήκες

Η διαδικασία της μάθησης στην πράξη είναι τόσο απλή που ακόμη και ένα τετράχρονο παιδί μπορεί να διδαχθεί να διαβάζει σε μόλις 2 εβδομάδες.

Οι νεότεροι ήδη, ακολουθώντας τα αποτελέσματα πολλών πρακτικών μαθημάτων, επιδεικνύουν τις δεξιότητες τόσο της ανάγνωσης όσο και της ομιλίας παράλληλα.

Τεχνική του Zaitsev για να κατακτήσει το μέτρημα και τα αγγλικά

Η μέθοδος του Νικολάι Αλεξάντροβιτς είναι κατάλληλη όχι μόνο για ανάγνωση. Με βάση τις ίδιες αρχές έχουν αναπτυχθεί προγράμματα για τη διδασκαλία των βασικών μαθηματικών και της αγγλικής γλώσσας.

Το πρόγραμμα για τα μαθηματικά ονομαζόταν "Hundred Account", το βασικό του καθήκον είναι να διδάξει στο παιδί να διακρίνει αριθμούς από το 0 έως το 99. Αρκεί λίγη εξάσκηση για να μπορέσει το παιδί να προσδιορίσει τον αριθμό μέχρι το εκατό, να μάθει να προσθέτει και να αφαιρεί.

Εδώ, τα κύρια εργαλεία είναι οι οπτικές κάρτες, καθώς και μια στήλη και μια ταινία με αριθμούς.

Η ευκολία εκμάθησης, η ορατότητα, η μορφή παιχνιδιού βοηθούν στην κατανόηση των βασικών μαθηματικών με ευχαρίστηση και χωρίς περιττά νεύρα.

Όλοι οι ίδιοι κύβοι βοηθούν στην εκμάθηση αγγλικών βαμμένο σε διάφορα χρώματα. Δίνουν στο παιδί μια ιδέα για τη δομή της αγγλικής λέξης και πρότασης, του μαθαίνουν να μιλάει σε μια ξένη γλώσσα. Επιπλέον, έχει δημιουργηθεί ένα σύστημα πινάκων για παιδιά, που περιγράφουν τις γραμματικές βάσεις. Αυτή η τεχνική είναι κατάλληλη όχι μόνο για τα μωρά, αλλά και για τους γονείς τους. .

Αξιολογήσεις ειδικών και κριτικές χρηστών

Η μεθοδολογία του Zaitsev εκτιμήθηκε ιδιαίτερα από εξειδικευμένους ειδικούς: ακαδημαϊκούς δασκάλους, λογοπαθολόγους, λογοθεραπευτές, δασκάλους προσχολικής εκπαίδευσης κ.λπ. Σήμερα, τα βοηθήματα διδασκαλίας του χρησιμοποιούνται σε εκατοντάδες εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλη τη χώρα. Ο Νικολάι Αλεξάντροβιτς αναγνωρίζεται από τους συναδέλφους του ως ένας από τους μεγαλύτερους θεωρητικούς στον τομέα της εθνικής εκπαίδευσης.

Όμως, όπως κάθε τεχνική, η ιδέα του Zaitsev έχει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά της. Οι πληροφορίες σχετικά με αυτές λαμβάνονται από ανοιχτές πηγές, επομένως αξίζει να ληφθεί υπόψη η υποκειμενικότητα των αξιολογήσεων των χρηστών.

Πλεονεκτήματα

1. Γρήγορη εκμάθηση δεξιοτήτων άπταιστης ανάγνωσης.
2. Σύντομοι κύκλοι μάθησης. Το καλά οργανωμένο οπτικό υλικό σας επιτρέπει να μάθετε να διαβάζετε σε λίγα μόνο μαθήματα (4-6).
3. Γρήγορη κατανόηση των βασικών της ορθογραφίας.
4. Μετά τα πρώτα μαθήματα είναι δυνατή η αυτοδιδασκαλία.
5. Ταχεία και ποιοτική ανάπτυξη του προφορικού λόγου.
6. Διέγερση λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, η σημασία των οποίων για την ανάπτυξη του παιδιού μπορεί να διαβαστεί.
7. Ανάπτυξη λογικής.

Ελαττώματα

1. Για να κατακτήσει την ικανότητα της ανάγνωσης σύμφωνα με τον Zaitsev, ένα παιδί πρέπει να θυμάται πολύ περισσότερες πληροφορίες από ό, τι απαιτείται με την παραδοσιακή μέθοδο, για την οποία αρκεί να μάθει το αλφάβητο.
2. Πιθανές δυσκολίες στη συσχέτιση των μεθόδων διδασκαλίας όταν ένα παιδί μπαίνει στο σχολείο.
3. Η μορφή του παιχνιδιού δεν καθιστά δυνατή τη διεξαγωγή συστηματικής και προγραμματισμένης εκπαίδευσης και δεν συμβάλλει στην ανάπτυξη της πειθαρχίας.
4. Δυσκολίες είναι πιθανές σχετικά με τη χρήση κλίσεων, καθώς η τεχνική του Zaitsev δεν δίνει μια ιδέα για περιπτώσεις.
5. Κόστος οφέλους.

συμπέρασμα

Φυσικά, είναι απαραίτητο να εξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με το πόσο κατάλληλη είναι η μεθοδολογία για ένα συγκεκριμένο παιδί με βάση την προσωπική εμπειρία με βάση τα αποτελέσματα της πρακτικής. Για εκείνους τους γονείς που βρήκαν ενδιαφέρουσα τη μέθοδο του Zaitsev, συνιστούμε να εξοικειωθείτε με το βιβλίο του Νικολάι Αλεξάντροβιτς «Οι κύβοι του Ζάιτσεφ. Εγχειρίδιο για γονείς, εκπαιδευτικούς, δασκάλους". Θα βοηθήσει να αφαιρέσετε αμέσως μια σειρά από ερωτήσεις και να οργανώσετε σωστά τη διαδικασία μάθησης.

Ο συγγραφέας της δημοφιλής τεχνικής είναι ένας ταλαντούχος και έμπειρος δάσκαλος Nikolai Zaitsev. Είναι συγγραφέας εξαιρετικών και αποτελεσματικών μεθόδων που στοχεύουν στη διδασκαλία της ανάγνωσης (κύβους Ζάιτσεφ). Επίσης, μεταξύ των εξελίξεων του, την ηγετική θέση κατέχουν οι μέθοδοι διδασκαλίας των παιδιών γραμματικής, μαθηματικών και αγγλικών.
Οι κύριοι δάσκαλοι των παιδιών είναι οι δάσκαλοι και οι γονείς. Η μεθοδολογία προβλέπει μαθήματα με παιδιά από τη γέννηση έως τα επτά έτη.

Βιβλίο "Γράψιμο. Διαβάζοντας. Μετρώντας";
Βιβλίο «Διαβάστε και τραγουδήστε».

Οι κύριες ιδέες του Νικολάι Ζάιτσεφ:

Μια εντελώς νέα μέθοδος διδασκαλίας των παιδιών στην ανάγνωση, την οποία προσφέρει ο Zaitsev, συνοψίζεται στο γεγονός ότι δεν ξεκινά με τη μελέτη των γραμμάτων, αλλά με ειδικές αποθήκες. Η αποθήκη του Zaitsev είναι «μια συνειδητή μυϊκή προσπάθεια της συσκευής ομιλίας». Αυτή είναι η συγχώνευση φωνηέντων και συμφώνων μαζί. Ο συγγραφέας υποστηρίζει ότι τα μωρά αρχίζουν να μιλούν στις αποθήκες από πολύ νωρίς, προφέροντας το πολυαναμενόμενο «μα-μα», «μπα-μπα», «πα-πα». Επομένως, αυτή η τεχνική εκμάθησης είναι φυσική και φυσική.
Η βάση της μεθοδολογίας του Zaitsev είναι η κοινή εργασία ενός ενήλικα και ενός παιδιού σε ειδικούς κύβους και πίνακες στους οποίους απεικονίζονται συλλαβές.

Αρχές της τεχνικής του Zaitsev:

Εάν η τεχνική του Nikolai Zaitsev είναι ιδανική για εσάς, τότε πρέπει να συμφωνήσετε πλήρως με τις βασικές αρχές της:

1. Η μάθηση σύμφωνα με τον Zaitsev είναι ένα παιχνίδι. Η πιο σημαντική προϋπόθεση για τα μαθήματα είναι ένα χαλαρό και φυσικό περιβάλλον. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων σύμφωνα με αυτή τη μέθοδο, τα παιδιά μπορεί κάλλιστα να κάθονται στο πάτωμα, να πηδούν, να περπατούν στο δωμάτιο, ακόμη και να συμπεριφέρονται θορυβώδη, να ασχολούνται με αθλητικό εξοπλισμό. Τέτοια παιδιά δεν κάθονται ποτέ σε ένα μέρος για πολλή ώρα (σε ένα γραφείο), είναι πολύ κινητά και δραστήρια. Τα μαθήματα είναι δυναμικά: τα παιδιά αλλάζουν πολύ γρήγορα το είδος της δραστηριότητας, οι κύβοι έρχονται να αντικαταστήσουν τη μελέτη των τραπεζιών, μετά τα παιδιά ζωγραφίζουν στον πίνακα, χτυπούν, χτυπούν τα χέρια τους κ.λπ. Αλλά ταυτόχρονα, ένα τέτοιο παιχνίδι δεν χρησιμεύει ως αναψυχή για τα παιδιά. Σύμφωνα με τον Zaitsev, στην καρδιά κάθε παιχνιδιού που αναπτύσσεται και μαθαίνει είναι η αναζήτηση και η επιλογή. Μελετώντας τα εγχειρίδια και τα υλικά του, τα παιδιά βρίσκονται σε κατάσταση αναζήτησης, μαθαίνουν να διαβάζουν, χωρίζουν λέξεις σε αποθήκες, απομνημονεύουν τονισμό λέξεων, κάνουν ανάλυση ήχου, προσπαθούν να κάνουν προτάσεις, μαθαίνουν να μετρούν, να γράφουν. Όλα αυτά συμβαίνουν μόνο κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

2. Όλα τα εκπαιδευτικά υλικά πρέπει να βρίσκονται σε συμπαγή θέση ή να αναρτώνται στον τοίχο. Κάθε εγχειρίδιο Zaitsev περιέχει αφίσες με υλικά που πρέπει να κρεμαστούν στους τοίχους μιας αίθουσας ή μιας τάξης. Είναι σημαντικό ότι είναι απαραίτητο να κρεμάσετε όλα τα τραπέζια που περιλαμβάνονται στο κιτ ταυτόχρονα και όχι με τη σειρά τους.

3. Τα νήπια πρέπει να αλληλεπιδρούν με όλα τα εργαλεία και τα υλικά που θα διδαχθούν. Είναι σημαντικό ότι είναι απαραίτητο να τα χρησιμοποιήσετε από το πρώτο κιόλας μάθημα.

4. Στη μαθησιακή διαδικασία, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε την επιθυμία των παιδιών να μιμούνται τους ενήλικες σε όλα. Επομένως, οι ενήλικες θα πρέπει να συμμετέχουν ενεργά στα παιχνίδια με τα παιδιά. Λάβετε υπόψη και τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Αν θέλουν να τραγουδήσουν, ας τραγουδήσουν, αλλά ταυτόχρονα, μαζί με τους μεγάλους, ας αναλύσουν τα λόγια του τραγουδιού.

Τα αποτελέσματα της χρήσης της τεχνικής Zaitsev:

Επί του παρόντος, η τεχνική του Zaitsev χρησιμοποιείται από πολλούς ανθρώπους όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Το μάθημα στο οποίο χρησιμοποιείται η τεχνική διεξάγεται σε μορφή παιχνιδιού. Είναι αρκετά σύντομο και διαρκεί μόνο 20-25 λεπτά. Τα παιδιά μπορούν να αλλάζουν συνεχώς τη θέση τους. Ταυτόχρονα, η στάση και η όρασή τους δεν αλλοιώνονται, αφού υπάρχει αρκετά συχνή εναλλαγή βλέμματος και μελέτη μεγάλων τραπεζιών.
Ακόμη και αφιερώνοντας λίγο χρόνο στα μαθήματα, θα δείτε πολύ γρήγορα το αποτέλεσμα της δουλειάς σας.
Τα οφέλη του Zaitsev είναι εξαιρετικά για παιδιά με διαφορετική ιδιοσυγκρασία και χαρακτήρες. Στα νηπιαγωγεία που σπουδάζουν σύμφωνα με τον Zaitsev, οι ομάδες συμπληρώνονται ώστε να περιλαμβάνουν και δυνατά και πιο αδύναμα παιδιά, που σύντομα δεν υστερούν από τα υπόλοιπα παιδιά.
Στη διαδικασία του παιχνιδιού με τους κύβους του Zaitsev, τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν πολύ γρήγορα, να απομνημονεύουν γράμματα, να μαθαίνουν να αισθάνονται τη διαφορά στον ήχο των συμφώνων, των φωνηέντων, των σκληρών και των απαλών ήχων, του σφυρίσματος και του σφυρίσματος. Τα νήπια μαθαίνουν να συνθέτουν απλές λέξεις και να τις γράφουν. Επιπλέον, δείχνουν αυτές τις λέξεις στο τραπέζι και τις «τραγουδούν».
Ο Zaitsev είναι ο συγγραφέας μοναδικών τεχνικών που περιλαμβάνουν τη χρήση κύβων που διευκολύνουν τη διδασκαλία στα παιδιά γραφής, μέτρησης και αγγλικών.
Το μεγάλο επίτευγμα του Zaitsev είναι η ανάπτυξη συστηματικών προσεγγίσεων στη μελέτη των μαθηματικών. Η μέθοδός του βασίζεται στη χρήση ενός συστήματος πίνακα που βυθίζει το μωρό στον κόσμο των αριθμών και δείχνει μεταφορικά τη σύνθεση των αριθμών, τι ιδιότητες έχουν. Τα νήπια μαθαίνουν να κατανοούν ποιες ενέργειες μπορούν να πραγματοποιηθούν με αριθμούς. Χάρη σε αυτό, τα παιδιά κατακτούν γρήγορα τη μέτρηση μέχρι το 100 και στο μέλλον μπορούν εύκολα να πραγματοποιήσουν διάφορες ενέργειες με αριθμούς. Η τεχνική σάς επιτρέπει να εξηγήσετε εύκολα στα παιδιά τι είναι το κλάσμα και ο βαθμός.

Πότε να ξεκινήσετε τα μαθήματα;:

Στην πραγματικότητα, τα μαθήματα στους κύβους του Zaitsev μπορούν να ξεκινήσουν σε οποιαδήποτε ηλικία. Αλλά η στιγμή που τα παιδιά αρχίζουν να κυριαρχούν ενεργά στον προφορικό λόγο θεωρείται η πιο αποτελεσματική. Τα μαθήματα σύμφωνα με τον Zaitsev δίνουν μια απίστευτη σημαντική ανακάλυψη στην ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας και σας επιτρέπουν επίσης να κατακτήσετε γρήγορα τις δεξιότητες ανάγνωσης (σχεδόν ταυτόχρονα με τον έλεγχο του προφορικού λόγου). Οι βασικοί κανόνες των παιχνιδιών - όλες οι λέξεις μπορούν να φανούν και να ακουστούν. Τα νήπια θυμούνται δύο εικόνες μιας λέξης ταυτόχρονα.
Τα 4 χρόνια είναι η εποχή που ένα παιδί μπορεί ήδη να διαβάσει πλήρως. Φροντίστε να εμφυσήσετε την αγάπη για τα βιβλία! Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η εκπαίδευση σύμφωνα με τη μέθοδο Zaitsev πραγματοποιείται με τον ταχύτερο ρυθμό.
Ο Zaitsev ισχυρίζεται ότι τα πιο αποτελεσματικά μαθήματα για τη διδασκαλία της ανάγνωσης είναι από την ηλικία των τριών ετών. Αλλά πολλές μητέρες αρχίζουν να εκπαιδεύονται από τη γέννησή τους. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να προσφέρουμε στα παιδιά μπλοκ ως παιχνίδια για την εκμάθηση των μεγεθών των αντικειμένων και των χρωμάτων.

Ασκήσεις για νεογέννητα:

Από τη γέννηση, οι γονείς πρέπει οπωσδήποτε να εργαστούν για τη δημιουργία μιας βάσης ομιλίας. Για να γίνει αυτό, πρέπει να χρησιμοποιήσετε εκφράσεις προσώπου, συναισθήματα. Αλλά το πιο σημαντικό - επικοινωνήστε συνεχώς με το μωρό!
Τα νεογέννητα λατρεύουν να αγγίζουν τα μπλοκ, να τα μαζεύουν και να χτίζουν με αυτά. Σταδιακά, η προσοχή των μικρών στρέφεται σε αυτό που φαίνεται στους κύβους.
Από τον δεύτερο μήνα περίπου, τα μωρά αρχίζουν να περπατούν ενεργά. Είναι απαραίτητο να τον υποστηρίξουμε σε αυτό, προφέροντας τους ήχους μαζί του: "ue-ue-ue", "wa-wa-wa" ακόμα και όταν το παιδί είναι σιωπηλό.
Περίπου τριών μηνών, εμφανίζεται ο λόγος για μωρά, οπότε οι ενήλικες πρέπει να επαναλάβουν τις αλυσίδες συλλαβών: μπα-μπα-μπα, μα-μα-μα, πα-πα-πα, ναι-ναι-ναι, χα-χα-χα, μπο-μπο -μπο.
Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν ότι τα παιδιά δεν θα μπορούν να προφέρουν την πρώτη τους λέξη μέχρι να μάθουν να μιλούν και να κάνουν ήχους. Αυτή η περίοδος εκτείνεται από 10 μήνες έως 1,5 έτος. Όταν χρησιμοποιείτε την τεχνική Zaitsev, θα βοηθήσετε πολύ το παιδί στην ανάπτυξη του λόγου και των νοητικών ικανοτήτων.
Μην ξεχνάτε ότι από τη στιγμή που το μωρό διάβασε την πρώτη του λέξη μέχρι την έναρξη της δωρεάν ανάγνωσης, θα περάσουν τουλάχιστον έξι μήνες.

Ασκήσεις για παιδιά άνω του ενός έτους:

Μαθήματα με τους κύβους του Zaitsev

Αντιπροσωπεύεται από πολύχρωμους κύβους και πίνακες (φτιαγμένους σε φύλλα μορφής Α1). Κάθε κύβος είναι γεμάτος με κουδουνίσματα, κροταλιστικά υλικά, έτσι ώστε να είναι δυνατή η απεικόνιση τόσο των κωφών όσο και των φωνητικών αποθηκών με τη βοήθεια χαρακτηριστικών ήχων.
Οι φωνητικοί ήχοι απεικονίζονται σε μεταλλικούς κύβους και είναι γεμάτοι με μεταλλικά αντικείμενα. Ξύλινοι κύβοι, που δηλώνουν κωφούς ήχους και αποθήκες, γεμίζονται με κομμάτια ή υπολείμματα ξύλινων αντικειμένων (ραβδιά, κλαδιά).
Οι μεγάλοι κύβοι είναι για σκληρούς ήχους και αποθήκες, ενώ οι μικροί κύβοι για απαλούς ήχους.
Υπάρχουν 61 κύβοι στο σετ, 16 από τους οποίους είναι διπλοί. Υποδηλώνουν τους ίδιους ήχους ή αποθήκες. Αυτό σας επιτρέπει να κάνετε λέξεις από τις ίδιες αποθήκες, για παράδειγμα, θείος, πα-πα.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι ενήλικες πρέπει πρώτα να προφέρουν και να τραγουδήσουν τις αποθήκες που απεικονίζονται στους κύβους και στα ίδια τα τραπέζια. Τότε το παιδί πρέπει να το κάνει. Πρώτα πρέπει να μάθετε δύο αποθήκες. Όταν το μωρό έχει κατακτήσει πλήρως το τραγούδι σε κύβους, είναι απαραίτητο να προχωρήσουμε στην εκμάθηση γραφής. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να προσθέσετε απλές λέξεις από τους κύβους και το παιδί τις επαναλαμβάνει με ένα δάχτυλο σύμφωνα με τον πίνακα.

Παιχνίδι "Steam Train"

Το παιδί πρέπει να φτιάξει ένα τρένο. Βάλτε στο τραπέζι έναν χρυσό κύβο με το γράμμα Α. Πείτε ότι σε μια ατμομηχανή όλα τα βαγόνια πρέπει να περιέχουν το γράμμα Α και, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός κύβου, δείξτε πώς να το βρείτε. Το παιδί θα πρέπει να προσπαθήσει να παραλάβει μόνο του τα υπόλοιπα βαγόνια του τρένου. Επέμβετε μόνο όταν παρατηρήσετε ότι το μωρό δεν κατανοεί την αρχή της αναζήτησης κύβων με ένα δεδομένο γράμμα.
Εξηγήστε στο παιδί ότι το γράμμα Α μπορεί να εμφανίζεται σε διαφορετικά μπλοκ. Ως αποτέλεσμα, το παιδί ασχολείται με τους κύβους, επισημαίνοντας οπτικά το γράμμα Α. Όταν κατασκευαστεί το τρένο, είναι απαραίτητο να διαβάσετε όλες τις αποθήκες που περιέχουν το γράμμα Α. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να δείξετε τον πρώτο μεγάλο χρυσό κύβο με το δάχτυλό σας και ονομάστε το. Το παιδί πρέπει να πει αυτό που άκουσε μετά από εσάς. Κάντε το ίδιο και με άλλα «αυτοκίνητα». Είναι σημαντικό να μετακινήσετε πρώτα το δάχτυλό σας και μόνο μετά να προφέρετε την αποθήκη.
Στα επόμενα μαθήματα, κατασκευάστε ατμομηχανές με διαφορετικά φωνήεντα. Στο μέλλον, το παιδί θα επιλέξει ήδη ποια γράμματα θα αναζητήσει.

"Μυστηριώδης ή μαγική λέξη"

Αφήστε το παιδί σας να συγκεντρώσει μια λέξη από τους κύβους σύμφωνα με το γούστο του. Αφήστε το να πάρει μερικούς κύβους και να τους βάλει δίπλα δίπλα. Ταυτόχρονα, δείξτε στο μωρό ότι είναι σημαντικό να τοποθετείτε τους κύβους μόνο από αριστερά προς τα δεξιά και δίπλα-δίπλα. Διαβάστε τη λέξη που προκύπτει. Τα παιδιά διασκεδάζουν πολύ με το abracadabra που προκύπτει. Συγκινούνται απαιτώντας να συνεχίσουν. Ένα τέτοιο παιχνίδι αναπτύσσει την ανεξαρτησία στα παιδιά και τα διδάσκει να συνθέτουν συνειδητά υπάρχουσες λέξεις από κύβους.

«Ας τραγουδήσουμε τραγούδια…»

Ο ενήλικας εξηγεί στο παιδί ότι οι κύβοι είναι μαγικοί και μουσικοί. Ο καθένας έχει το δικό του τραγούδι. «Τραγουδήστε» τις αποθήκες γραμμένες σε αρκετούς κύβους και, στη συνέχεια, προσκαλέστε το μωρό να επιλέξει ό,τι θα ήθελε να ακούσει.
Στη διαδικασία του «τραγουδίσματος» των κύβων, το πρόσωπο του ενήλικα θα πρέπει να βρίσκεται στο επίπεδο των ματιών του παιδιού. Κρατήστε τον κύβο με δύο χέρια στα δεξιά του προσώπου. Τις κινήσεις του στόματός σας και της πλευράς του κύβου, την αποθήκη του οποίου «τραγουδάει» το παιδί πρέπει να βλέπει ταυτόχρονα. Αυτή είναι μια εξαιρετική άσκηση για εκείνα τα παιδιά που μιλούν δυσδιάκριτα.
Το "τραγουδώντας" ο κύβος πρέπει να είναι αργό, ελαφρώς υπερβολικό. Τα παιδιά, έχοντας ακούσει πώς το κάνετε, σίγουρα θα προσπαθήσουν να το επαναλάβουν με την πάροδο του χρόνου.

"Singing Towers" ("Talking Towers")

Αφήστε το παιδί να φτιάξει έναν πύργο από κύβους. πες του ότι οι κύβοι κοντά στον πύργο δεν είναι απλοί. Μπορούν να τραγουδήσουν με τον δικό τους τρόπο (τραγουδούν οποιονδήποτε κύβο).
Επιπλέον, πείτε ότι οι κύβοι μπορούν να μιλήσουν (φωνήστε οποιαδήποτε αποθήκη). Είναι σημαντικό να χαρακτηρίσετε τους κύβους που «τραγουδάτε» ή «προφέρετε» (για παράδειγμα: «Αυτός ο μεγάλος σιδερένιος»).

Τραγουδάμε τραγούδια σύμφωνα με τον πίνακα

Το τραπέζι που ανέπτυξε ο Zaitsev πρέπει να τοποθετηθεί ακριβώς μπροστά από το παιδί. Ένας ενήλικας στέκεται στα δεξιά της. Εξηγήστε στο παιδί ως εξής: "Αυτό είναι ένα tablet. Τα τραγούδια ζουν επίσης σε αυτό, όπως στους μαγικούς κύβους σας. Αφήστε με να σας τραγουδήσω, και ακολουθήστε τον δείκτη μου και προσπαθήστε να τραγουδήσετε μαζί." Ο δείκτης στο τραπέζι πρέπει να μετακινείται πολύ αργά.
Κατά το τραγούδι, οι ήχοι πρέπει να προφέρονται πολύ καθαρά. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, φροντίστε να παρακολουθείτε την αντίδραση του παιδιού.
Διαφοροποιήστε το παιχνίδι. Για παράδειγμα, όταν τραγουδάτε έναν μεγάλο κύβο, τα χέρια πρέπει να σηκώνονται ψηλά και ένας μικρός κύβος πρέπει να είναι οκλαδόν.
Δώστε προσοχή στο μωρό ότι διαφορετικοί κύβοι έχουν διαφορετικό τονισμό. Για παράδειγμα, τα μεγάλα πρέπει να "τραγουδηθούν" με χαμηλή φωνή και τα μικρά - σε υψηλότερη.
Τραγουδήστε ολόκληρο το tablet σε κάθε συνεδρία. Εάν το παιδί είναι πολύ κουρασμένο και δεν συγκεντρώνεται, τότε σπάστε το τραπέζι σε μέρη. Είναι σημαντικό το παιδί να μην χάνει το ενδιαφέρον του.

Γράφουμε λέξεις στο τραπέζι

Τοποθετήστε την ταμπέλα μπροστά στο μωρό. Τοποθετήστε το μωρό σε μια καρέκλα και κρατήστε τον δείκτη μαζί. Επιλέξτε τη λέξη που θα «γράψετε». Στη συνέχεια, προφέρετε καθαρά την πρώτη συλλαβή της λέξης και στρέψτε το στυλό του παιδιού μαζί με το δείκτη στη στήλη που περιέχει την επιθυμητή συλλαβή. Κάθε αποθήκη εκφράζεται πρώτα και μόνο μετά εμφανίζεται. Μετά την πρώτη προσπάθεια να «γράψετε» τη λέξη, επαναλάβετε την ξανά από την αρχή, αλλά με επιταχυνόμενο ρυθμό.
Ο Zaitsev συνιστά να «γράψετε» πρώτα το όνομα του παιδιού, μετά το επίθετο, το όνομα του αγαπημένου σας παιχνιδιού κ.ο.κ.

Ο ρόλος των γρίφων στη διαδικασία της εκμάθησης της ανάγνωσης:

Τα νήπια αγαπούν πολύ να μαντεύουν αινίγματα, καθώς και να τα μαντεύουν. Αυτό το ενδιαφέρον μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία της ανάγνωσης. Αρχικά, απλώστε τις απαντήσεις από τους κύβους, μετά μπορείτε ήδη να τις γράψετε στον πίνακα και να προσκαλέσετε τα παιδιά να τις φτιάξουν μόνα τους από τους κύβους. Είναι πολύ σημαντικό το παιδί σας να απομνημονεύει όσο το δυνατόν περισσότερους γρίφους, να τους κάνει στους γονείς του. Τέτοιες ασκήσεις θα αναπτύξουν τέλεια την ομιλία, καθώς και θα επηρεάσουν θετικά την ανάπτυξη της εικονιστικής, αφηρημένης και καλλιτεχνικής σκέψης, τη γνώση της λογοτεχνίας.

Εικόνες για εκμάθηση ανάγνωσης, ζωγραφικής, γραφής...:

Ο Zaitsev είναι ο δημιουργός ενός εγχειριδίου που σας επιτρέπει να διδάξετε στα παιδιά να διαβάζουν ολόκληρες λέξεις και χωρίς δισταγμό και ενισχύει σημαντικά τις κινητικές δεξιότητες των στυλό ανιχνεύοντας αντικείμενα, ζωγραφίζοντας σε κελιά και σας διδάσκει να διακρίνετε τις γραμματοσειρές.
Οι κάρτες του Zaitsev έχουν ποικιλία εικόνων και στις δύο πλευρές. Στο μπροστινό μέρος, απεικονίζονται σιλουέτες διαφόρων ζώων και τα ονόματά τους είναι γραμμένα με κεφαλαία γράμματα. Η πίσω πλευρά δείχνει αυτά τα ονόματα γραμμένα με κεφαλαία και μικρά κεφαλαία γράμματα, καθώς και κεφαλαία γράμματα. Οι λέξεις πρέπει να αναλύονται σε αποθήκες. Η αποθήκη στην οποία πέφτει η έμφαση αναδεικνύεται πιο φωτεινή.
Πρώτα, το παιδί κοιτάζει μεγάλες εικόνες και ο ενήλικας πρέπει να επικεντρωθεί σε αυτό που γράφεται. Είναι σημαντικό να προφέρετε τη συλλαβή υπό πίεση πιο αργά.
Εάν το παιδί γνώρισε 6-7 κάρτες, έχοντας τις μελετήσει και στις δύο πλευρές, τότε σε ηλικία 2-3 ετών θα αναζητήσει ήδη ήρεμα την κρυμμένη λέξη από τις επιγραφές. Επίσης, με τον καιρό, τα παιδιά αρχίζουν να καταλαβαίνουν ότι οι ίδιες λέξεις γράφονται και στις δύο πλευρές, μόνο με διαφορετικούς τρόπους.
Στα φύλλα όπου απεικονίζεται το αλφάβητο, μπορείτε να εξασκηθείτε στον εντοπισμό των γραμμάτων με ένα μολύβι.

Διδάσκουμε μαθηματικά σύμφωνα με τον Zaitsev ...:

- "Χίλια +";
- "Million +";
- Στολίδι.

Ένα σύστημα πινάκων που βυθίζει τα παιδιά στον κόσμο των αριθμών διευκολύνει πολύ τα παιδιά να κατακτήσουν τη μέτρηση και τις μαθηματικές πράξεις, να μελετήσουν τη σύνθεση και τις ιδιότητες των αριθμών. Ο Zaitsev εξηγεί με πολύ εύκολο και χαλαρό τρόπο πώς εμφανίζεται ένα κλάσμα και μια δύναμη ενός αριθμού. Η τεχνική προβλέπει τμήματα με παιδιά 3-4 ετών, καθώς και μαθητές δημοτικού.
Ο Zaitsev ανέπτυξε μια ειδική προσωρινή ταινία. Αποτελείται από 24 τμήματα. Τα νήπια μαθαίνουν πολύ γρήγορα να ξεχωρίζουν την ώρα από αυτήν, να πλοηγούνται σε ώρες και λεπτά.
Πρώτον, μικρά κομμάτια-λεπτά κολλώνται σε μια κατασκευασμένη ή αγορασμένη ταινία, διπλώνοντάς τα σε ώρες.
Ο Zaitsev παρουσιάζει επίσης μια κασέτα αριθμών στην προσοχή ενηλίκων και παιδιών. Σε αυτό, οι αριθμοί τοποθετούνται στα παράθυρα. Υποδεικνύεται τόσο με έναν αριθμό όσο και με τον αντίστοιχο αριθμό κύκλων και τετραγώνων. Μια έκδοση της κορδέλας εμφανίζει δεκάδες και μοιάζει με μια πυραμίδα 10 κύκλων. Μια άλλη επιλογή είναι ένα ράφι 10 τετραγώνων που βρίσκεται σε δύο ορόφους.
Με τη βοήθεια των αριθμητικών ταινιών, μετά από τρία μαθήματα, τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών ξέρουν ήδη πώς να μετρούν μέχρι το 100 και αντίστροφα, καθώς και να βρίσκουν οποιοδήποτε αριθμό πάνω τους.
Η κύρια γοητεία της τεχνικής είναι ότι το παιδί όχι μόνο βλέπει τον ίδιο τον αριθμό, αλλά θυμάται και τον αριθμό των αντικειμένων που υποδεικνύονται γύρω του (τετράγωνα και κύκλους), μαθαίνει τη σύνθεση του αριθμού (μονάδες και δεκάδες) και διακρίνει μεταξύ ζυγού (μαύρο ) αριθμοί και περιττοί (πορτοκαλί) αριθμοί .
Οπτικά, τα παιδιά μαθαίνουν να καθορίζουν ποιος αριθμός είναι μεγάλος και ποιος μικρότερος και κατά πόσο. Επιπλέον, τα παιδιά αρχίζουν να κατακτούν απλές μαθηματικές πράξεις προσθέτοντας μία κάθε φορά εντός 100.
Στο μέλλον, τα παιδιά μαθαίνουν ήδη να προσθέτουν και να αφαιρούν στο μυαλό τους, ξεπερνούν το 100 και μαθαίνουν τον πίνακα πολλαπλασιασμού, για τον οποίο χρησιμοποιούν κάρτες, μαθηματικούς κύβους

Στολίδι...:

Το παιχνίδι απαιτεί ένα κουτί στο οποίο υπάρχει μεγάλος αριθμός φιγούρων για τη δημιουργία μοτίβων και τη μελέτη φιγούρων. Για να μελετήσετε τα σχήματα, είναι απαραίτητο να βρείτε όλους τους ρόμβους ή τα τρίγωνα κ.λπ. Επίσης, χρησιμοποιώντας τέτοια υλικά, τα παιδιά μαθαίνουν γρήγορα να καταλαβαίνουν τι είναι περισσότερο ή λιγότερο.
Επιπλέον, το παιχνίδι αναπτύσσει τέλεια τη μνήμη. Για να γίνει αυτό, πρέπει να παρατάξετε μια σειρά από φιγούρες, να δώσετε στο μωρό χρόνο να τις εξετάσει. Στη συνέχεια, κλείστε την αλυσίδα με ένα φύλλο χαρτιού και καλέστε το παιδί να ονομάσει όλες τις φιγούρες που είδε και να απλώσει ακριβώς το ίδιο.
Από τις φιγούρες μπορείτε να φτιάξετε σχέδια, εικόνες.

Εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας...:

Ο Zaitsev έχει αναπτύξει ειδικούς κύβους εκμάθησης για την εκμάθηση αγγλικών. Αλλά είναι γραμματικά, όχι αποθήκη. Σχεδιασμένο για μεγαλύτερα παιδιά.

Σε ποιον είναι κατάλληλη η τεχνική Zaitsev;:

Αυτή η τεχνική είναι ιδανική για εκείνους τους γονείς που θέλουν να διδάξουν ένα παιδί στην προσχολική ηλικία να διαβάζει, να γράφει, να μετράει, να ζωγραφίζει. Ταυτόχρονα θέλουν να το κάνουν χωρίς εξαναγκασμό και με παιχνιδιάρικο τρόπο. Τέτοιοι γονείς είναι πρόθυμοι να ξοδέψουν χρόνο και χρήμα για να αγοράσουν τα οφέλη που παρέχει η μεθοδολογία.

Θετικές πτυχές της τεχνικής Zaitsev:

Τα εγχειρίδια είναι φτιαγμένα σε πολύ απλή και προσιτή μορφή. Κάθε γονέας μπορεί εύκολα να ασχοληθεί με αυτά με τα παιδιά του.
- Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, τα παιδιά είναι δραστήρια και δεν κάθονται σε ένα μέρος.
- Χάρη στη δραστηριότητα παιχνιδιού σε συνθήκες δραστηριότητας, η νοητική εργασία των παιδιών ενισχύεται σημαντικά. Κατακτούν γρήγορα τις δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής, μέτρησης, διορθώνονται οι ελλείψεις στη λογοθεραπεία, διευρύνεται το λεξιλόγιο και αναπτύσσεται η λογική.
- Η διδασκαλία της ανάγνωσης σύμφωνα με τον Zaitsev σάς επιτρέπει να έχετε ένα πολύ γρήγορο αποτέλεσμα: παιδιά 2-3 ετών μαθαίνουν να διαβάζουν σε 6-9 μήνες, 3-4 ετών - σε 16 μαθήματα, 4-5 ετών - σε 5-10 μαθήματα, 5-6 ετών - σε 4-6 μαθήματα.
- Τα παιδιά που χαρακτηρίζονται από χαμηλή επιμονή και απροσεξία επιτυγχάνουν πολύ υψηλές επιδόσεις στη μάθηση.
- Το Medica έχει θετική επίδραση στην υγεία των μωρών. Δεν έχουν υπερφορτώσεις, δεν υπάρχει επιδείνωση στην όραση και τη στάση του σώματος.
- Οι μέθοδοι του Zaitsev έχουν αποδειχθεί στη διαδικασία διδασκαλίας παιδιών με αναπτυξιακές δυσκολίες.
- Τα μαθήματα είναι ενδιαφέροντα και συναρπαστικά. Το ενδιαφέρον των παιδιών δεν σβήνει.

Δυσκολίες στη χρήση της τεχνικής:

Οι λογοθεραπευτές έχουν αρνητική στάση απέναντι στην τεχνική. Πιστεύουν ότι τα παιδιά που εκπαιδεύονται σε αυτό «καταπίνουν» τις καταλήξεις των λέξεων και δυσκολεύονται να αναλύσουν τη σύνθεση της λέξης.
Όταν η φωνητική σύνθεση των λέξεων διδάσκεται στην πρώτη τάξη, οι δάσκαλοι συχνά ξαναμαθαίνουν τέτοια παιδιά. Ο προσδιορισμός των ήχων σύμφωνα με τη μέθοδο του Zaitsev διαφέρει από τους σχολικούς και τα παιδιά συχνά μπερδεύονται εξαιτίας αυτού.
Τα μαθήματα σύμφωνα με τη μέθοδο Zaitsev δεν είναι φθηνή απόλαυση.

Κόστος για μαθήματα...:

Πριν ξεκινήσετε να χρησιμοποιείτε την τεχνική, πρέπει να αγοράσετε ειδική βιβλιογραφία, δίσκους με αποθήκες "τραγουδίσματος", εγχειρίδια. Τα οφέλη μπορείτε να τα αγοράσετε ή να τα φτιάξετε μόνοι σας. Υπάρχουν έτοιμες σαρώσεις κύβων στο Διαδίκτυο. Οι πίνακες μπορούν να εκτυπωθούν και να επικολληθούν τμηματικά σε χαρτί whatman. Τα χρωματιστά θραύσματα πρέπει να είναι διακοσμημένα.
Μπορείτε επίσης να αγοράσετε ή να φτιάξετε μια χρονοταινία, η οποία αποτελείται από 24 τμήματα. Κόψτε χωριστά 60 "λεπτά" σε αυτό.
Ως μέρος του σετ "240 εικόνες για διδασκαλία γραφής, ανάγνωσης, σχεδίασης" 120 κάρτες από χαρτόνι μεγαλύτερου μεγέθους (133 * 133) και 120 - μικρότερο (50 * 50), δύο φύλλα Α3 για την κατάκτηση των δεξιοτήτων καλλιγραφικής γραφής . Μπορείτε να τα αγοράσετε ή να τα φτιάξετε δικά σας.

Καλή τύχη με την τεχνική!

Στην ενότητα παρουσιάζονται εγχειρίδια διδασκαλίας της ανάγνωσης, της καλλιγραφίας, των μαθηματικών, της γραμματικής της ρωσικής γλώσσας, της αγγλικής γλώσσας σύμφωνα με τις μεθόδους του N. Zaitsev.

Για να εξοικειωθείτε με τα εγχειρίδια του καταλόγου, δίνεται μια σύντομη περιγραφή για κάθε ενότητα και κάθε τίτλο. Εδώ μπορείτε να μάθετε το τρέχον κόστος του οφέλους και να κάνετε μια αγορά στο κατάστημά μας.

Σημειώστε ότι μόνο στα ίδια τα εγχειρίδια δίνεται πλήρης και λεπτομερής περιγραφή των θεωρητικών, διδακτικών αρχών και μεθόδων εργασίας σύμφωνα με τις μεθόδους του N. Zaitsev.

Μια γενίκευση της πολυετούς εμπειρίας γονέων, εκπαιδευτικών, δασκάλων λέει το εξής:

• Πολλοί γονείς είναι σε θέση να διδάξουν τα παιδιά τους μόνοι τους. Για όσους είναι ιδιαίτερα ανυπόμονοι, οι λέξεις αποτελούνται από κύβους και ακόμη και τα δίχρονα παιδιά αρχίζουν να διαβάζουν και να μετρούν.
• Τα παιδιά που είναι εξοικειωμένα με τους κύβους του Zaitsev μιλούν πιο γρήγορα, παίρνουν τους ήχους πιο καθαρά.
• Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας τεσσάρων έως πέντε ετών αρχίζουν να διαβάζουν και να μετρούν μέσα στα εκατό μετά από 10-12 μαθήματα.
• Τα παιδιά με αναπτυξιακές δυσκολίες αποκαθίστανται με επιτυχία.
• Οι μαθητές της πρώτης τάξης αρχίζουν να διαβάζουν, να προσθέτουν και να αφαιρούν μέσα σε εκατό την πρώτη εβδομάδα.
• Η εκμάθηση ρωσικών από ένα δύσκολο και βαρετό θέμα μπορεί να γίνει εύκολη και συναρπαστική.
• Η όραση και η στάση όχι μόνο διατηρούνται, αλλά ακόμη και βελτιώνονται (υπάρχουν απόψεις σοβαρών επιστημόνων), ο αριθμός των προβλημάτων που σχετίζονται με τη σωματική αδράνεια μειώνεται απότομα.

Η τελευταία παρατήρηση σχετίζεται με τις ιδιαιτερότητες του εκπαιδευτικού υλικού και τις μεθόδους οργάνωσης των μαθημάτων. Πίνακες που βρίσκονται στους τοίχους και, όπως λέγαμε, γύρω από τους μαθητές, χρησιμοποιούνται κατά την εισαγωγή νέου υλικού, την εξήγηση, την εμπέδωσή του και την επανάληψη του.

Κάθε ένας από τους πίνακες είναι ένα σύστημα σήματα αναφοράς(V. F. Shatalov) ή διευρυμένη διδακτική ενότητα(P. M. Erdniev), που επιτρέπει σε ένα ελάχιστο σημάδι να μεταφέρουν τις μέγιστες πληροφορίες και έχει τις ιδιότητες γρήγορη ανάκληση(P. M. Erdniev) τις απαραίτητες γνώσεις.

Οποιαδήποτε ερώτηση καθηγητή μπορεί να απαντηθεί, οποιαδήποτε εργασία μπορεί να ολοκληρωθεί χρησιμοποιώντας πίνακες ως υποστήριξη. Αυτός που παίρνει τις βέλτιστες αποφάσεις είναι επιτυχημένος, δηλαδή εκτελεί ενέργειες με τον λιγότερο αριθμό βημάτων, με βάση ποιοτικά συμπεράσματα: επιλέγει σκόπιμα τον επιθυμητό πίνακα, μέσα σε αυτόν την επιθυμητή στήλη, γραμμή ή κελί που περιέχει την απάντηση.

Για να παρέχεται γρήγορη πρόσβαση σε οποιοδήποτε τραπέζι, τα γραφεία τοποθετούνται περιμετρικά. Οι μαθητές περνούν σημαντικό μέρος του χρόνου της μελέτης σε κίνηση (δεν υπάρχει χρόνος για να καθίσουν), με το κεφάλι ψηλά (αλλά όχι υπερβολικά). Σε μια προσπάθεια να δώσουν γρήγορα (ένα φυσικό ανταγωνιστικό αποτέλεσμα) τη σωστή απάντηση, αρχίζουν να διαβάζουν πληροφορίες όχι μόνο από κοντινές, αλλά από μεσαίες και μεγάλες αποστάσεις, εκπαιδεύοντας έτσι ακούσια και ενισχύοντας την όραση.

Η εξάλειψη της ακινησίας, της σωματικής υποδούλωσης, αναπόφευκτη όταν εργάζονται σε καθιστή θέση, επιτρέπει στους μαθητές να σκέφτονται πιο ενεργά, να κρατούν την προσοχή τους στις μαθησιακές εργασίες περισσότερο και χωρίς πολύ άγχος. Τα μαθήματα γίνονται σε μορφή παιχνιδιού. Εκατοντάδες παιχνίδια έχουν αναπτυχθεί και περιγραφεί σε μεθοδολογικά εγχειρίδια για εγχειρίδια. Ο ρυθμός εργασίας, η ανάπτυξη και η ενοποίηση των πληροφοριών είναι τόσο υψηλός που καθιστά εύκολο να ξεπεράσετε οποιαδήποτε παραδοσιακά πρότυπα. Και τα πέντε λοιπόν! Όλοι είναι επιτυχημένοι! Συνέπειες: άρση συμπλεγμάτων και στρες, βελτίωση του ψυχολογικού κλίματος στην ομάδα (τάξη), εξάλειψη των συγκρούσεων μαθητής-γονέας, μαθητής-δάσκαλος, γονέας-δάσκαλος.

Το 70-80 τοις εκατό των παιδιών μέχρι την ηλικία των επτά ετών χωρίς καμία υπερφόρτωση και ακόμη και με την ενίσχυση των ψυχοσωματικών χαρακτηριστικών μπορούν να προετοιμαστούν για μαθήματα σύμφωνα με τα προγράμματα της τρέχουσας τρίτης-τέταρτης τάξης.

- το εγχειρίδιο είναι αρκετά δημοφιλές, ακόμη και όσοι δεν έχουν καμία σχέση με το να μαθαίνουν τα παιδιά να διαβάζουν το έχουν ακούσει. Αλλά εδώ είναι πώς οι κύβοι κέρδισαν τη δημοτικότητά τους και πώς διαφέρουν από άλλες μεθόδους διδασκαλίας της ανάγνωσης, συχνά για πολλούς παραμένει ένα μυστήριο. Είναι πραγματικά τόσο «θαυματουργό» αυτό το ακριβό εγχειρίδιο και το παιδί θα μάθει να διαβάζει σε λίγα μαθήματα; Και σε τι διαφέρουν οι κύβοι του Zaitsev από τους συνηθισμένους κύβους με γράμματα;

Μάλιστα, κάποιες ερωτήσεις παραμένουν στους γονείς ακόμη και μετά την αγορά του επιδόματος. Συγκεκριμένα, το πιο σημαντικό ερώτημα είναι πώς να διδάξετε ένα μικρό παιδί σύμφωνα με τη μέθοδο Zaitsev ώστε να είναι πραγματικά ενδιαφέρον; Εξάλλου, το μάλλον παχύ φυλλάδιο που περιλαμβάνεται στο κιτ δεν μπορεί να καυχηθεί για ένα σαφές και αρμονικό πρόγραμμα μαθημάτων για παιδιά.

Σε αυτό το άρθρο, θα μιλήσω εν συντομία για τις βασικές αρχές της μεθόδου Zaitsev διδασκαλίας της ανάγνωσης και το πιο σημαντικό, θα δώσω επιλογές για παιχνίδια με κύβους που θα βοηθήσουν στη δημιουργία τάξεων με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο. - το εγχειρίδιο είναι πραγματικά μοναδικό και αξίζει προσοχής!

Οι βασικές αρχές της τεχνικής του Zaitsev

Όταν αρχίσατε να πιστεύετε ότι ήρθε η ώρα να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει, ποιος ήταν ο πρώτος τρόπος μάθησης που ήρθε στο μυαλό σας; Πιθανότατα αυτός που σας έμαθαν να διαβάζετε ως παιδί! Πρώτα, απομνημονεύουμε όλα τα γράμματα του αλφαβήτου, μετά μαθαίνουμε να τα συγχωνεύουμε, αντιμετωπίζοντας πολλές δυσκολίες και μετά προχωράμε στην ανάγνωση προτάσεων όπως «Η μαμά έπλυνε το πλαίσιο». Ο Nikolai Zaitsev δεν υποστηρίζει αυτήν την προσέγγιση και για τους ακόλουθους λόγους:

1. Όταν ένα παιδί απομνημονεύει γράμματα από το αλφάβητο, στο μυαλό του η εικόνα του γράμματος είναι πολύ στενά συνδεδεμένη με την εικόνα που βρισκόταν στο αλφάβητο δίπλα σε αυτό το γράμμα. Ως αποτέλεσμα, τέτοιες εικόνες εμποδίζουν το παιδί να συνδυάσει γράμματα σε λέξεις και η απλή λέξη "YAMA" μετατρέπεται σε "Μήλο, Μπάλα, Καρπούζι". Ακόμα χειρότερα, αν οι γονείς διδάξουν στο μωρό όχι πώς ακούγονται τα γράμματα, αλλά πώς λέγονται (δηλαδή, όχι "L", αλλά "El", κ.λπ.). Τότε το παιδί δεν καταλαβαίνει καθόλου γιατί το "Se-u-me-ke-a" πρέπει ξαφνικά να μετατραπεί σε "Bag".

2. Η εκμάθηση ανάγνωσης με συλλαβές, σύμφωνα με τον Zaitsev, δεν είναι επίσης ο πιο βολικός τρόπος, καθώς οι ρωσικές συλλαβές είναι πολύ διαφορετικές σε αριθμό και συνδυασμούς ήχων. Μπορεί να περιλαμβάνουν πολλά σύμφωνα στη σειρά (για παράδειγμα, JET) και άλλες μορφές που δεν είναι βολικές για έναν αρχάριο αναγνώστη (για παράδειγμα, CANVAS, A HISTORY - ναι, ναι, όλα είναι μία συλλαβή).

Γι' αυτό η μεθοδολογία του Zaitsev βασίζεται στο να μάθει ένα παιδί να διαβάζει. όχι με γράμματα, και όχι με συλλαβές, αλλά με αποθήκες . Ο Nikolay Zaitsev ορίζει την αποθήκη ως μια ελάχιστα προφερόμενη μονάδα που είναι πιο εύκολο να αντιληφθεί ένα παιδί. Είναι η αποθήκη, και όχι το γράμμα και όχι η συλλαβή, που είναι πιο εύκολο για το μωρό να πει και να διαβάσει. Η αποθήκη είναι το πρώτο πράγμα που αρχίζει να λέει το μωρό όταν αρχίζει να μιλάει - ΜΑ (μητέρα), ΚΟ (γάτα). Και είναι αποθήκες που ένα παιδί στοιχειοθετεί για τον εαυτό του όταν μαθαίνει να γράφει - KO-L-BA-SA.

Αποθήκη μπορεί να είναι:

• σύντηξη συμφώνου-φωνηέντου (ΝΑΙ, MI, BE…);
• μονοφωνημενο ως συλλαβη ( Εγώ-MA; ΚΑ- YU-TA);
• ξεχωριστό σύμφωνο σε κλειστή συλλαβή (KO- W-KA; MA-I- ΠΡΟΣ ΤΗΝ);
• σύμφωνο με ένα μαλακό ή σκληρό πρόσημο (МЬ, ДЪ, СЬ…).

Έτσι, μια αποθήκη δεν αποτελείται ποτέ από περισσότερα από δύο γράμματα και με αυτόν τον τρόπο συγκρίνεται ευνοϊκά με μια συλλαβή, το οποίο μπορεί να αποτελείται από 4 και 5 γράμματα.

Ωστόσο, η προσέγγιση της αποθήκης δεν είναι η μόνη καινοτομία του Zaitsev. Πρότεινε να βάλεις στην άκρη τα βαρετά αστάρια και να παίξουμε με αποθήκες! Ο Ζάιτσεφ έγραψε όλες τις αποθήκες σε κύβους και πρόσφερε πολλά παιχνίδια και τραγουδώντας μαζί τους. Έτσι, μελετώντας σύμφωνα με τη μεθοδολογία, απλώς παίζουμε και κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού δείχνουμε και φωνάζουμε επανειλημμένα στο παιδί αποθήκες. Έτσι, αβίαστα, το παιδί μαθαίνει ανεπαίσθητα να αναγνωρίζει τις αποθήκες και μετά να τις διαβάζει μόνο του. Αξίζει να σημειωθεί ότι στη μέθοδο του Zaitsev, τα γράμματα δεν μελετώνται σκόπιμα, μαθαίνονται από μόνα τους χάρη σε πολλά παιχνίδια με αποθήκες .

Τι είναι οι κύβοι του Ζάιτσεφ

Ας δούμε, λοιπόν, ποια είναι η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ των κύβων του Zaitsev και των συνηθισμένων κύβων με γράμματα. Σε όλες τις πλευρές, δεν είναι γραμμένα γράμματα και συλλαβές στους κύβους του Zaitsev, αλλά συγκεκριμένα αποθήκες. Και δεν γράφονται τυχαία, αλλά σύμφωνα με ορισμένους κανόνες:

Όλες οι αποθήκες σε έναν κύβο ξεκινήστε με ένα σύμφωνο. Για παράδειγμα, MA-MO-MU-ME-WE-M.

Υπάρχουν κύβοι μεγάλο και μικρό. Σε μεγάλες - όλες οι αποθήκες είναι συμπαγείς. Τα μικρά είναι μαλακά.

• Υπάρχουν κύβοι διαφορετικά χρώματα, και αν τα κουνήσεις, τότε ακούγονται διαφορετικά. Μέσα στους κύβους πορτοκαλιού υπάρχει ένα ξύλινο πληρωτικό και πάνω τους είναι γραμμένες αποθήκες με ένα κωφό σύμφωνο. Και μέσα στα γκρίζα υπάρχει ένα σιδερένιο πληρωτικό, και αποθήκες εδώ με ένα ηχηρό σύμφωνο.
• Οι αποθήκες, που αντιπροσωπεύουν ένα ξεχωριστό φωνήεν, τοποθετούνται σε ξεχωριστούς κύβους, βαμμένους σε έντονα κίτρινα χρώματα.

• Υπάρχουν επίσης ασυνήθιστες «διπλά» ζάρια. Στη μία πλευρά ενός τέτοιου κύβου συνδυάζονται αποθήκες, οι οποίες, αν και γράφονται διαφορετικά, διαβάζονται με τον ίδιο τρόπο. Για παράδειγμα, ZhYO και ZhO, Sh και Sh.

Τέτοια διακριτικά χαρακτηριστικά διευκολύνουν το παιδί να βρει την κατάλληλη αποθήκη ανάμεσα σε ολόκληρη τη μάζα. Όπως λέει ο Nikolai Zaitsev, «Μεταξύ των 500-800 βιβλίων στα ράφια σας, μπορείτε επίσης να βρείτε εύκολα αυτά που χρειάζεστε, θυμόμαστε το χρώμα, το ύψος, το πάχος και το σχέδιο της σπονδυλικής στήλης». Μόνο που δεν υπάρχουν 800 κύβοι, αλλά 65. Και αν δεν μετρήσετε τους διπλότυπους και τους βοηθητικούς κύβους, τότε θα μείνουν μόνο 39. Η εύρεση του σωστού είναι αρκετά αληθινή!

Παλαιότερα, οι οπαδοί της τεχνικής του Zaitsev κόλλησαν τους κύβους μόνοι τους (πράγμα πολύ δύσκολο, καθώς υπάρχουν πολλοί και θα πρέπει να είναι κατασκευασμένοι από πολύ χοντρό χαρτόνι), αλλά τώρα, μαζί με τραπέζια και ένα εγχειρίδιο, μπορούν να αγοραστούν στο εξειδικευμένα καταστήματα με προγραμματιστές.

Δραστηριότητες και παιχνίδια με τους κύβους του Zaitsev

Πώς να παίξετε με κύβους ώστε το μωρό να ενδιαφέρεται πραγματικά για το διάβασμα; Το εγχειρίδιο περιλαμβάνει έναν μεθοδολογικό οδηγό από τον Nikolai Zaitsev, ο οποίος περιγράφει τις επιλογές για τα μαθήματα. Για να είμαι ειλικρινής, το εκπαιδευτικό εγχειρίδιο διαβάζεται χωρίς ευχαρίστηση. Υπάρχει πολύ κείμενο, αλλά, κατά τη γνώμη μου, υπάρχουν πολλά περιττά. Θα ήθελα μια σαφή περιγραφή των παιχνιδιών με συγκεκριμένες συστάσεις, λοιπόν, ένα πρόγραμμα βήμα προς βήμα. Είναι επίσης λίγο ενοχλητικό ότι υπάρχουν πολύ λίγα παιχνίδια στο εκπαιδευτικό εγχειρίδιο που περιλαμβάνουν τη διδασκαλία ενός παιδιού από την αρχή. Άλλωστε, ο συγγραφέας υπόσχεται ότι μπορείτε να ξεκινήσετε τη διδασκαλία ήδη από ένα μωρό 2 ετών.

Αλλά, μην ανησυχείτε, όλα αυτά δεν μειώνουν καθόλου τα πλεονεκτήματα της τεχνικής του Zaitsev. Εάν το καταλάβετε και οργανώσετε σωστά το παιχνίδι, μπορείτε να έχετε πραγματικά εξαιρετικά αποτελέσματα με τη μορφή ενός παιδιού που διαβάζει και όχι βασανισμένο Ενώ δουλεύαμε με την κόρη μου, συγκέντρωσα τις πιο ενδιαφέρουσες ιδέες για παιχνίδια με κύβους, θέλω να τις φέρω εδώ με σειρά αυξανόμενης δυσκολίας

Πριν περάσουμε στα παιχνίδια, θέλω να πω ότι δεν πρέπει να περιορίζετε τις δραστηριότητές σας μόνο σε κύβους! Αραιώστε τα με άλλα, έτσι το παιδί θα ενδιαφέρεται περισσότερο!

Και άλλο ένα πολύ σημαντικό σημείο! Μην περιμένετε από το παιδί ότι θα διαβάσει μόνο του τις αποθήκες στα πρώτα κιόλας μαθήματα (ακόμα κι αν ήξερε ήδη τα γράμματα από πριν). Μην κανονίζετε συνεχείς ελέγχους για το μωρό ("Πες μου, τι γράμμα είναι αυτό;", "Διαβάστε τι γράφεται εδώ"). Όλες οι τάξεις πρέπει να μετατραπούν σε παιχνίδι, κατά τη διάρκεια του οποίου θα δείχνετε και θα ονομάζετε αποθήκες στο παιδί πολλές φορές. Το αποτέλεσμα δεν θα σας κρατήσει σε αναμονή, στην αρχή το μωρό θα μάθει να αναγνωρίζει αποθήκες και θα είναι εύκολο να βρει τις κατάλληλες ανάμεσα σε μια σειρά από προτεινόμενες. Και μετά θα έρθει σε ανεξάρτητη ανάγνωση. Μη βιάζεσαι μωρό μου!

Ας ξεκινήσουμε λοιπόν. Φέρνω παιχνίδια με κύβους Zaitsev κατά αύξουσα σειρά δυσκολίας . Τα παιχνίδια μπορούν να επαναληφθούν επανειλημμένα με το παιδί, χρησιμοποιώντας διαφορετικούς κύβους κάθε φορά.

1. Βγάζουμε τους κύβους από τη σακούλα / τους ξαναβάζουμε

Είναι πάντα καλύτερο να ξεκινάτε παιχνίδια με συμπαγείς αποθήκες (αυτοί είναι μεγάλοι κύβοι). Ετοιμάστε μια αδιαφανή σακούλα και βάλτε μερικούς κύβους μέσα. Μαζί, βγάλτε έναν κύβο από την τσάντα, εκφράστε αυτό που γράφει στην πλευρά που ο κύβος γύρισε προς το μέρος σας. Κάντε ερωτήσεις και απαντήστε τις μόνοι σας. «Τι είναι αυτή η αποθήκη; Είναι MU!"

Παίξτε με μια ιστορία. Για παράδειγμα, μια αρκούδα σου έφερε μια τσάντα και σου ζήτησε να πεις τι έχει μέσα.

Στη συνέχεια, όλοι οι κύβοι μπορούν να επανατοποθετηθούν στην τσάντα, ονομάζοντάς τους επίσης.

2. Μεταφέρουμε τους κύβους από το ένα δοχείο στο άλλο

Το παιχνίδι είναι παρόμοιο με το προηγούμενο. Γλάστρες, κουτιά είναι κατάλληλα ως δοχεία. Ενώ μετακινούμαστε, διαβάζουμε τι γράφει στη μία πλευρά κάθε κύβου. Ή μπορείτε να τα «τραγουδήσετε» ολόκληρα.

3. Ψαλμωδίες σε κύβους

Το τραγούδι της αποθήκης είναι ένα από τα αναπόσπαστα στοιχεία της μεθοδολογίας του Zaitsev. Όλες οι αποθήκες είναι γραμμένες σε κύβους με μια συγκεκριμένη σειρά (για παράδειγμα, MU-MO-MA-ME-WE-M, DO-DO-DA-DE-DE-D), εάν εξασκηθείτε εκ των προτέρων στην περιστροφή του κύβου στο σωστά, τότε θα λάβετε πολύ αναδιπλούμενα άσματα. Σαν αυτό:

Το μυστικό των ψαλμωδιών βρίσκεται στο ότι μοιάζουν όλα μεταξύ τους, τόσο στην εμφάνιση όσο και στην ακοή. Εάν το παιδί αναγνωρίσει τουλάχιστον ένα σύμφωνο στον κύβο ή τουλάχιστον μια αποθήκη, μπορεί να επαναφέρει γρήγορα ολόκληρη τη μελωδία από τη μνήμη και, κατά συνέπεια, να τραγουδήσει ολόκληρο τον κύβο.

Τραγουδήστε αυτά τα τραγούδια με το παιδί σας πιο συχνά και θα μάθει γρήγορα να διαβάζει τις αποθήκες πάνω τους.

4. Κρυφτό

Πάρτε έναν κύβο και κρύψτε τον κάτω από ένα κασκόλ/κουβέρτα και προσφερθείτε να μαντέψετε ποια πλευρά θα σας φαίνεται τώρα. Στη συνέχεια, βγάλτε τον κύβο, εκφράστε τον μαζί και εκπλαγείτε ειλικρινά από αυτό που διαβάσατε. Επαναλάβετε το παιχνίδι ξανά, στρέφοντας τον κύβο σε διαφορετικές κατευθύνσεις. «Ποια πλευρά πιστεύεις ότι θα μας εμφανιστεί ο κύβος; Ας δούμε! Αυτό είναι MI! Μια στιγμή έκπληξη θα αυξήσει το ενδιαφέρον του παιδιού για το παιχνίδι.

5. Παιχνίδια και σπίτια

Προσκαλέστε το μωρό να εγκαταστήσει παιχνίδια σε κυβικά σπίτια - "Το λαγουδάκι θα ζήσει μαζί μας στο σπίτι KO" κ.λπ. Εάν υπάρχει επιθυμία, μπορούν να επιλεγούν αποθήκες έτσι ώστε να αντιστοιχούν στην πρώτη συλλαβή στο όνομα του ζώου, δηλ. το άλογο θα μένει στο σπίτι του LO κ.λπ.

Όταν όλοι είναι εγκατεστημένοι, παίξτε με χαρακτήρες, επισκεφτείτε ο ένας τον άλλον, κρυφθείτε σε διαφορετικά σπίτια και μην ξεχάσετε να ονομάσετε διακριτικά αποθήκες στο παιχνίδι. Ομοίως, μπορείτε να παίξετε ένα τρένο, σε αυτή την περίπτωση, τα παιχνίδια θα κάθονται στα αυτοκίνητα, τα ονόματα των οποίων θα είναι αποθήκες!

6. Ταξινομήστε τους κύβους σε μεγάλους και μικρούς

Πάρτε δύο από τα αγαπημένα παιχνίδια του μικρού σας. Είναι επιθυμητό ένα από αυτά να είναι μεγάλο και το δεύτερο μικρότερο. Ας πούμε ότι θα είναι μια μεγάλη αρκούδα και ένα κουνελάκι. Πείτε στο παιδί σας ότι η αρκούδα λατρεύει τους μεγάλους κύβους και το κουνελάκι τους μικρούς. Και μετά ταξινομήστε τα ανάμεσα στα παιχνίδια. Μην ξεχάσετε να διαβάσετε τι είναι γραμμένο πάνω τους.

Να θυμάστε επίσης ότι στις πρώτες αποθήκες διαβάζετε συνέχεια. Στη συνέχεια, όταν το παιδί τα θυμάται ήδη λίγο, προσφέρετε εργασίες αναγνώρισης - «Παρακαλώ δώστε στην αρκούδα έναν κύβο TO» κ.λπ.

7. Τρέξε στο MI!

Τοποθετήστε αρκετούς κύβους (4-5 τεμάχια) γύρω από το δωμάτιο σε διαφορετικά σημεία στο ύψος των ματιών του παιδιού. Προσκαλέστε το παιδί σε αγώνα (για παράδειγμα, με μια αρκούδα) για να τρέξει σε αυτές τις αποθήκες που θα ονομάσετε.

Για παράδειγμα, φωνάζετε "Τρέξε στο MI!" ή «Ποιος θα είναι ο πρώτος που θα φέρει το διαστημόπλοιο;», το παιδί βρίσκει γρήγορα τη σωστή αποθήκη και τρέχει προς το μέρος της. Η αρκούδα, για την οποία θα παίξετε, φυσικά, θα «προσπαθήσει» επίσης να προσπεράσει το μωρό.

8. Μηχανές και πύργοι

Προσκαλέστε το παιδί σας να φτιάξει ένα τρένο, αλλά όχι ένα απλό. Σε αυτό το τρένο, όλες οι αποθήκες θα είναι με το ίδιο φωνήεν, για παράδειγμα, MA-KA-PA-TA-DA ή TU-RU-DO-LU-PU, ή ακόμα περισσότερο. (Μην ξεχνάτε ότι είναι πάντα καλύτερο να ξεκινάτε παιχνίδια με σκληρές συλλαβές, είναι πιο εύκολο για ένα παιδί να τα διαβάσει!)

Για να είναι πιο ενδιαφέρον για το μωρό, κάθε δομικό στοιχείο μπορεί να φέρει κάποιο είδος παιχνιδιού. Όταν το τρένο είναι έτοιμο, τραγουδήστε ή πείτε μαζί το μεγάλο όνομά του, δείχνοντας το δάχτυλό σας σε κάθε αποθήκη. Ή, χαστουκίστε κάθε αποθήκη με ενθουσιασμό, ονομάζοντάς την!

Και μετά επίσης να καθίσετε μικρά παιχνίδια στο τρένο. Κάθε επιβάτης, πριν καθίσει στη θέση του, θα πει στο παιδί για ποιο αυτοκίνητο έχει αγοράσει εισιτήριο και το παιδί θα βρει την κατάλληλη αποθήκη και θα επισυνάψει τον επιβάτη.

Ομοίως, μπορείτε να χτίσετε πύργους αποθήκευσης. Παίζουμε με τον πύργο με τον ίδιο τρόπο, μόνο που δεν θα είναι δυνατή η επανεγκατάσταση των ενοίκων

9. Βρείτε λάθη

Κατασκευάστε ένα τρένο ή έναν πύργο πριν από το μάθημα χωρίς τη συμμετοχή του παιδιού. Σε αυτήν την περίπτωση, όλες οι αποθήκες πρέπει να τελειώνουν στο ίδιο φωνήεν και να κάνουν εσκεμμένα λάθος σε μία. Πείτε στο παιδί ότι η αρκούδα έφτιαξε το τρένο μόνος του, αλλά έκανε ένα λάθος κάπου, βοηθήστε το να βρει αυτό το λάθος. Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε τις αποθήκες μαζί.

10. Αδέρφια και αδερφές

Πείτε στο μωρό ότι όλοι οι κύβοι είναι συγγενείς, καθένας από αυτούς έχει έναν αδερφό ή μια αδερφή. Έτσι, ο κύβος με συμπαγείς αποθήκες MA-MO-MU-ME-WE-M έχει μια μικρότερη αδερφή - MU-ME-MYA-ME-MI-M (μικρότερος κύβος) . Εξηγήστε στο παιδί ότι μπορείτε να προσδιορίσετε τη σχέση με το πρώτο γράμμα της συλλαβής. Μην ξεχάσετε να τραγουδήσετε τα ζευγάρια που βρέθηκαν. Έτσι θα θυμούνται πιο γρήγορα.

11. Αφήγηση ιστοριών

Έχουμε ήδη συνηθίσει λίγο τις αποθήκες, μπορείτε να δοκιμάσετε να συνθέσετε τις πρώτες λέξεις. Και οι απλές ιστορίες θα μας βοηθήσουν σε αυτό, για παράδειγμα, αυτό το σχέδιο:

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας νάνος SO ( δείξτε τον κύβο με την αντίστοιχη πλευρά). Ήταν πολύ μοναχικός και λυπημένος γιατί δεν είχε φίλους. Τους αναζήτησε παντού και παντού: σε μια καρέκλα, κάτω από ένα τραπέζι, σε ένα κρεβάτι, κάτω από ένα κρεβάτι. (που απεικονίζει αναζητήσεις), αλλά δεν μπορούσα να το βρω. Και κάπως τυχαία, στο δρόμο συνάντησε έναν νάνο που τον έλεγαν Κ ( προβολή). Πόσο χαρούμενος ήταν ο νάνος μας ΛΟΙΠΟΝ! Άρχισε να χοροπηδά από χαρά, και ο νάνος Κ ήταν επίσης χαρούμενος. SO-K, SO-K, SO-K, SO-K! Πήδηξαν λοιπόν και πήδηξαν, και μετά στάθηκαν δίπλα δίπλα και ξαφνιάστηκαν, γιατί είδαν ότι πήραν τη λέξη ΣΟ-Κ! Στη συνέχεια είπαν σε άλλες αποθήκες γι 'αυτό και άρχισαν επίσης να έρχονται για να επισκεφτούν το SO, συνθέτοντας νέες λέξεις: SO-M, SO-N, SO-VA, SO-DA, SO-L ( άλλα ζάρια πρέπει να είναι έτοιμα)»

Ακολουθούν μερικές ακόμη επιλογές λέξεων για άλλα παραμύθια:

• TEA, MAY, GIVE, DRINK, LEI, BAY, MY, SING;
• MAMA, MASHA, LITTLE, MAC, OIL;
• MITIA, VITYA, KATYA, Aunt, PETIA.

12. Ποιος είναι πιο γρήγορος;

Φτιάξτε μπροστά στο παιδί μια λέξη που δεν είναι πολύ περίπλοκη, αλλά ενδιαφέρουσα γι 'αυτό (για παράδειγμα, BEAR), διαβάστε την μαζί, περνώντας το δάχτυλό σας στις αποθήκες. Και μετά προσφέρετε έναν αγώνα (το καλύτερο με κάποιο παιχνίδι) για να αναζητήσετε συγκεκριμένες αποθήκες σε αυτή τη λέξη. Για παράδειγμα, ποιος θα βρει το διαστημόπλοιο πιο γρήγορα;

Στη συνέχεια, προσφέρετε να βρείτε MI, κ.λπ. Και μετά αλλάξτε τη λέξη.

13. Τα παιχνίδια γράφουν λέξεις

Πείτε στο παιδί ότι τώρα τα παιχνίδια θα γράφουν τη λέξη που θέλει ειδικά για αυτό. Εάν το μωρό είναι σε απώλεια, προσφέρετε στον εαυτό σας μια επιλογή από κάτι αγαπημένο ή γλυκό. Για παράδειγμα, CAR ή CANDY, CAKE.

Όταν γίνει η επιλογή, τα παιχνίδια θα φέρουν εναλλάξ κύβους - για παράδειγμα, το μωρό ελέφαντα θα φέρει τον MA, η αρκούδα - SHI, το κουνελάκι - NA. Όσο πιο αστείος θα φέρει ο χαρακτήρας το στοιχείο του, τόσο πιο διασκεδαστικό θα είναι το παιχνίδι. Μπορεί να ρίχνει τον κύβο, να βρίσκει τη σωστή πλευρά όλη την ώρα, να βουίζει χαρούμενα την αποθήκη του και ούτω καθεξής.

Είναι σημαντικό να τοποθετήσετε την τελειωμένη λέξη σε τέτοιο ύψος ώστε το παιδί να μπορεί να δει το επιθυμητό μέρος του κύβου.

14. Βρείτε μέρη του σώματος

Πριν από το μάθημα, φτιάξτε μερικές σύντομες λέξεις (3-4 λέξεις) που δηλώνουν μέρη του σώματος και του προσώπου. Για παράδειγμα, ΜΥΤΗ, ΣΤΟΜΑ, ΜΠΡΑΣΙ, ΠΟΔΙ, ΦΟΡΟΝ κ.λπ. Διαβάστε τις λέξεις μαζί με το παιδί σας. Στη συνέχεια, πάρτε ένα μικρό παιχνίδι και πείτε ότι τώρα θα μεταπηδήσει από τη μια λέξη στην άλλη και θα χρειαστεί να δείξετε την αντίστοιχη θέση στο σώμα. Για παράδειγμα, μια αρκούδα πήδηξε πάνω στη λέξη "NOSE" - που σημαίνει ότι εσείς και το μωρό σας πρέπει να δείξετε τη μύτη σας πολύ γρήγορα.

Σταδιακά ανεβάστε το ρυθμό. Το παιχνίδι είναι συνήθως πολύ διασκεδαστικό.

Σε ένα τέτοιο παιχνίδι, το μωρό θα μάθει να αναγνωρίζει τις λέξεις στο σύνολό τους, η διαδικασία ανάγνωσης θα είναι όλο και πιο αυτοματοποιημένη.

15. Δράσεις

Το παιχνίδι είναι παρόμοιο με το προηγούμενο, μόνο τώρα δεν χρειάζεται να φτιάξετε μέρη του σώματος από κύβους, αλλά απλές ενέργειες - EAT, DRINK, WASH, RUN, CLAP κ.λπ. Το καθήκον του παιδιού είναι να απεικονίσει αυτή ή εκείνη τη δράση όταν δείχνετε την αντίστοιχη λέξη.

Λόγω της έλλειψης μεγάλου αριθμού κύβων με αποθήκη Th, μερικές λέξεις μπορούν να γραφτούν στις κάρτες, επισημαίνοντας τις αποθήκες σε αυτές με διαφορετικά χρώματα.

16. Κρυφτό

Αυτό το παιχνίδι διδάσκει επίσης στο παιδί να αντιλαμβάνεται και να αναγνωρίζει ολόκληρη τη λέξη. Βάλτε μερικές λέξεις μπροστά στο παιδί, για παράδειγμα, ΠΟΝΤΙΚΙ, ΣΚΥΛΟΣ, ΕΛΕΦΑΝΤΗΣ, ΚΑΜΙΡΑΦΗ κ.λπ. Ας πούμε ότι πρόκειται για σπίτια / βαγόνια τρένου στα οποία ζουν / οδηγούν αυτά τα ζώα. Διαβάστε τις λέξεις μαζί, κάντε στο μωρό ερωτήσεις όπως «Πού είναι ο σκύλος;», «Πού είναι ο ελέφαντας;», «Ποιος είναι εδώ;».

Στη συνέχεια, πείτε στο παιδί ότι τα ζώα αποφάσισαν να παίξουν κρυφτό, ζητήστε του να απομακρυνθεί και να ανταλλάξει μερικές λέξεις. Μετά από αυτό, ζητήστε ξανά από το μωρό να βρει τις σωστές λέξεις - "Πού είναι το ποντίκι τώρα;", "Πού κρύφτηκε ο ελέφαντας;" και τα λοιπά.

17. Συγγραφή λέξεων μαζί

Όταν το παιδί έχει συνηθίσει καλά τους κύβους και θα χαρεί να παίξει μαζί τους, μπορείτε να του μάθετε να γράφει λέξεις με κύβους. Φυσικά, στην αρχή θα χρειαστεί να ζητηθεί από το μωρό, αλλά σταδιακά ο αριθμός των προτροπών πρέπει να μειωθεί:

• Στο πρώτο στάδιο, απλά σερβίρετε στο παιδί τους κύβους με την επιθυμητή σειρά με τη σωστή πλευρά.
• Στο δεύτερο στάδιο, σερβίρετε τους κύβους με την επιθυμητή σειρά, δίνοντας όμως την ευκαιρία να επιλέξετε την επιθυμητή αποθήκη.
• Στο τρίτο στάδιο, εξηγήστε στο μωρό πώς να καθορίσει ποια αποθήκη θα είναι η επόμενη στη λέξη και προσκαλέστε το να επιλέξει ανεξάρτητα τον επιθυμητό κύβο από 3-4 που προτείνονται. Για να διευκολύνετε το παιδί, γυρίστε τους κύβους στη δεξιά πλευρά εκ των προτέρων.

Τι θα είναι ενδιαφέρον για το μωρό να γράψει με κύβους:

• Το όνομά σας (έχοντας συγκεντρώσει το όνομα, αναδιατάξτε κάτι σε αυτό, γελάστε με αυτό που συνέβη)
• Ονόματα αγαπημένων προσώπων - μαμά, μπαμπάς, γυναίκα, παππούς, γάτα, σκύλος, Chupa (όνομα αγαπημένου παιχνιδιού) κ.λπ.
• Ρωτήστε το μωρό τι θα ήθελε να φάει (παγωτό, kinder, πεπόνι, μήλο, ζυμαρικά ...)
• Ονόματα αγαπημένων παιχνιδιών (lego, αυτοκίνητο, κούκλα κ.λπ.)

Οποιαδήποτε λέξη της επιλογής του παιδιού.

Ετοιμάστε μερικές κάρτες με τις λέξεις γραμμένες πάνω τους. Επισημάνετε τις αποθήκες με λέξεις σε διαφορετικά χρώματα (). Προσκαλέστε το παιδί να συγκεντρώσει αυτές τις λέξεις.

Μην ξεχάσετε να κερδίσετε το μάθημα με κάποια ενδιαφέρουσα πλοκή. Για παράδειγμα, το παιχνίδι μπορεί να ξεκινήσει με το γεγονός ότι ο δεινόσαυρος βρήκε κάρτες με "βρώσιμες" λέξεις (για παράδειγμα, Porridge, Noodles) και σας ζήτησε να φτιάξετε αυτό που είναι γραμμένο σε αυτές. Αφού συλλέξει και διαβάσει κάθε λέξη από το μωρό, ο δεινόσαυρος θα τη «φάει».

19. Αστείες λέξεις

Αφήστε το παιδί να φτιάξει αρκετούς κύβους στη σειρά όπως θέλει. Στη συνέχεια διαβάστε μαζί τι συνέβη. Σίγουρα, έχετε μια αστεία λέξη, μπορείτε ακόμη και να ονειρευτείτε τι είναι.

20. Αλλαγή

Προσκαλέστε το παιδί σας να παίξει μάγους. Για να το κάνετε αυτό, συλλέξτε πρώτα μια απλή λέξη, για παράδειγμα, MASHA. Στη συνέχεια, αντικαταστήστε έναν κύβο σε αυτόν με έναν άλλο (για παράδειγμα, βάλτε την αποθήκη ΝΑΙ αντί για MA). Διαβάστε τι συνέβη και εξηγήστε στο παιδί ότι ακόμα και αλλάζοντας λίγο τα γράμματα, μπορούμε να πάρουμε μια λέξη με εντελώς διαφορετική σημασία. Μαζί, ειλικρινά αναρωτηθείτε ποια νέα λέξη καταφέρατε να πάρετε.

Εδώ είναι μερικές αλυσίδες λέξεων που μπορείτε να δημιουργήσετε:

• MASHA-DASHA-KASHA-MISHA-ΜΑΣ-ΣΟΥ,
• STICK-FORK-ΚΑΥΜΑ-ΠΡΩΤΕΪΝΗ,
• ΝΕΡΟ-ΚΟΥΝΕΛΑΚΙ-ΠΑΞΙΔΙ-ΧΑΪΚΑ-ΜΙΚΑ,
• ΠΙΝΕ - ΡΥΞΕ - ΠΛΕΝΕ - ΧΤΥΠΗΣΕ - ΔΩΣΕ - ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΕ,
• ΤΑΝΙΑ-ΖΕΝΙΑ-ΑΝΙΑ-ΣΟΝΙΑ-ΜΠΑΝΙΟ-ΛΕΝΙΑ-ΤΟΝΙΑ-ΝΤΑΝΙΑ-ΜΑΝΙΑ.

21. Σπίτια ζώων

Ετοιμάστε μερικά από τα αγαπημένα παιχνίδια του μικρού σας παιδιού με απλά ονόματα/τίτλους. Χτίστε μαζί ένα σπίτι για κάθε παιχνίδι γράφοντας το όνομά του σε μπλοκ. Στη συνέχεια τακτοποιήστε τα παιχνίδια στα σπίτια. Παίξτε μια σκηνή με το πώς τα ζώα περπατούν και επιστρέφουν, πηγαίνετε να επισκεφτείτε το ένα το άλλο. Το παιδί πρέπει να διαβάσει σωστά και να βρει το σπίτι του κάθε φίλου του παιχνιδιού.

Ομοίως, μπορείτε να χτίσετε σπίτια με βάση το ποιος λέει πώς. Για γάτα - MEW, για σκύλο - GAV κ.λπ. Τέτοιες λέξεις θα είναι πιο σύντομες και σαφέστερες. Περιγράφεται η αρχή του παιχνιδιού

22. Γράφουμε λέξεις με συγκεκριμένες παραμέτρους ή σε αλυσίδα

Όταν το παιδί είναι ήδη πολύ καλά συνηθισμένο να γράφει λέξεις, μπορείτε να συνθέσετε λέξεις με δεδομένες παραμέτρους, για παράδειγμα, που περιέχουν μια συγκεκριμένη αποθήκη ή γράμμα.

Μια άλλη επιλογή είναι να γράψετε λέξεις σε μια αλυσίδα. Για παράδειγμα, εκθέτετε μια λέξη - HA-L-VA. Το διαβάζεις και μετά αφαιρείς όλους τους πρώτους κύβους αφήνοντας μόνο τον τελευταίο. Τώρα το καθήκον σας είναι να βρείτε μια λέξη για την υπόλοιπη αποθήκη, για παράδειγμα, WA-LE-NO-K. Τότε μπορεί να υπάρχουν K-RO-SH-KA, KA-SHA κ.λπ.

23. Οφέλη για τους κύβους του Zaitsev

Θα ήθελα επίσης να επιστήσω την προσοχή σας στα εγχειρίδια της Natalia Pyatibratova, σχεδιασμένα ειδικά για όσους ασχολούνται με τους κύβους του Zaitsev. Τα σημειωματάρια σάς επιτρέπουν να εργάζεστε με αποθήκες σε επίπεδη έκδοση - σε εργασίες πρέπει να σχεδιάζετε γραμμές, να σχεδιάζετε και να κολλάτε αυτοκόλλητα. Ταυτόχρονα, σε όλες τις εργασίες δεν κληρώνονται μόνο οι αποθήκες, αλλά οι κύβοι του Zaitsev, που θα αυξήσουν περαιτέρω το ενδιαφέρον του παιδιού. Τα οφέλη διαφοροποιούν τέλεια τις "ογκομετρικές" κατηγορίες με κύβους. Εδώ είναι:

Αυτοκόλλητα αποθήκης για παιχνίδια με τους κύβους του Zaitsev

Φυσικά, οι επιλογές για τάξεις με κύβους δεν περιορίζονται σε αυτή τη λίστα. Είμαι περισσότερο από σίγουρος ότι εσείς οι ίδιοι μπορείτε να καταλήξετε σε πολλά, με γνώμονα τα ενδιαφέροντα του παιδιού σας. Το κύριο πράγμα είναι ότι όλα τα μαθήματα γίνονται σε μια διακριτική μορφή παιχνιδιού!

Λοιπόν, το τελευταίο. Εάν ενδιαφέρεστε για την προσέγγιση της αποθήκης, σας συνιστώ να ρίξετε μια πιο προσεκτική ματιά στο βήμα προς βήμα Πρόγραμμα ανάγνωσης KoroBoom. Όλο το συγκρότημα είναι χτισμένο σε έναν μεγάλο αριθμό από ενδιαφέροντα και ποικίλα παιχνίδια με αποθήκες και λέξεις. Για να το κάνετε αυτό, υπάρχουν πολλοί μαγνήτες, κάρτες, τετράδια ασκήσεων, γραπτές εργασίες κ.λπ. στο κιτ. Όλες οι εργασίες περιγράφονται λεπτομερώς και κατανέμονται με σειρά αυξανόμενης δυσκολίας. Το πρόγραμμα δοκιμάστηκε από εμένα προσωπικά, ασχοληθήκαμε με ευχαρίστηση!

Σας εύχομαι ενδιαφέροντα και παραγωγικά παιχνίδια! Και για να μην χάνετε νέα άρθρα ιστολογίου, εγγραφείτε στις ενημερώσεις Ίνσταγκραμ, Σε επαφή με, Facebook