Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο - μη κρατικό ανώτερο εκπαιδευτικό ίδρυμασυλλογική μορφή ιδιοκτησίας Το προσωπικό του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Πανεπιστημίου βλέπει τον σκοπό του στην επιβεβαίωση των ιδανικών και των αξιών της κοινωνίας των πολιτών, στο άνοιγμα, τον διαλογισμό και τη συνεργασία μέσω του εξανθρωπισμού της κοσμοθεωρίας και της σκέψης των ειδικών σε όλους τους τομείς της γνώσης. Εκδημοκρατισμός της εκπαίδευσης, η προσέγγισή της σε κάθε άτομο με βάση την ατομική ελευθερία Πάνω από 3.250 φοιτητές σπουδάζουν σε τέσσερις σχολές και ινστιτούτα του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Πανεπιστημίου. Κατέχουν το πρόγραμμα κατάρτισης ειδικών σε ειδικότητες 15. Το Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο εκδίδει διπλώματα του καθιερωμένου κρατικού προτύπου, καθώς και συμπληρώματα στο ευρωπαϊκό πρότυπο δίπλωμα, μετά την αποφοίτησή τους. Το Ευρωπαϊκό Συμπλήρωμα Διπλώματος απλοποιεί τη διαδικασία για την αναγνώριση των ουκρανικών διπλωμάτων ανώτερη εκπαίδευσηστην Ευρώπη και προωθεί την κινητικότητα των φοιτητών Το Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο διαθέτει πολιτιστικό κέντρο και κινηματογραφική λέσχη. Ακολουθεί η κατασκευή ενός 24όροφου κοιτώνα, μιας αίθουσας συνεδριάσεων, ενός αθλητικού κέντρου, ενός φοιτητικού καφέ και ενός σύγχρονου κτιρίου βιβλιοθήκης Χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης στο Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο Η σχολή του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Πανεπιστημίου χρησιμοποιεί ενεργές μεθόδους μάθησης στο τις δραστηριότητές τους, σε αντίθεση με τις λεγόμενες παραδοσιακές προσεγγίσεις, όπου ο μαθητής παίζει πιο παθητικό ρόλο. Οι ενεργητικές μέθοδοι μάθησης επιτρέπουν στους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες σε συντομότερο χρόνο και με λιγότερη προσπάθεια.Οι μέθοδοι παιχνιδιού είναι οι πιο κοινές στο Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο. Για παράδειγμα, παιχνίδια ρόλων. Στην ειδικότητα «Νομολογία» μπορεί να είναι εκπαιδευτικό δικαστήριο. Όταν ένας από τους μαθητές παίζει το ρόλο του δικαστή, κάποιος είναι εισαγγελέας ή δικηγόρος και κάποιοι από τους κατηγορούμενους. Στην ειδικότητα "Διαχείριση οργανισμών" (τουριστικές δραστηριότητες), ένας από τους μαθητές παίζει το ρόλο του διευθυντή μιας ταξιδιωτικής εταιρείας, άλλοι - λογιστής, κάποιος - διευθυντής τουρισμού και μερικοί - σχολαστικός πελάτης ή εκπρόσωπος του φορολογική αστυνομία. Οι καθηγητές στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Ανθρωπιστικών Σπουδών συχνά χρησιμοποιούν τις λεγόμενες προβληματικές μεθόδους Στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Ανθρωπιστικών Σπουδών, στο τέλος του εξαμήνου, οι φοιτητές καλούνται να συμπληρώσουν ανώνυμα ένα ερωτηματολόγιο για την ποιότητα της διδασκαλίας. Το ερωτηματολόγιο υποδεικνύει τα ονόματα των δασκάλων και ο μαθητής πρέπει να αξιολογήσει την ποιότητα των μαθημάτων που έχει μπροστά του σύμφωνα με μια σειρά κριτηρίων: την ακαδημαϊκή αξία όσων διδάχθηκαν, την καταληπτότητα της διδασκαλίας, το βάθος της επιμόρφωσης του δασκάλου, του ενθουσιασμού του, του επιπέδου επαφής με το κοινό, της αντικειμενικότητας της αξιολόγησης κ.λπ.
Με βάση τις εντολές του εθνικού προγράμματος "Εκπαίδευση", ενέδρα της ιδέας για τη διαμόρφωση της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης στην Ουκρανία και τις ανάγκες της ισχύουσας νομοθεσίας, στις 20 Αυγούστου 2002, η ως εμπορικό ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με συλλογική μορφή ιδιοκτησίας.
Η περίοδος συγκρότησης του ιδρύματος αποδείχθηκε επιτυχημένη και η θέση του στην πανεπιστημιακή περιφέρεια είναι δικαιολογημένη. Αυτό αποδεικνύεται από το γεγονός ότι κατά τη διάρκεια των 7 ετών συγκρότησης του ιδρύματος, έχει διαμορφωθεί ένα υψηλά μορφωμένο προσωπικό με επιλεγμένα προσόντα εκπαιδευτικού έργου, έχει δημιουργηθεί η απαραίτητη εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη, έχει αποκατασταθεί η απαραίτητη υλική δομή , και έχει διαμορφωθεί συγκεκριμένη κοινωνική υποδομή του ιδρύματος.
Κατευθύνσεις εκπαίδευσης σε
Πληροφορική και τεχνολογίες υπολογιστών.
Πολιτισμός και δημιουργικότητα, σχεδιασμός;
Ιατρική και κτηνιατρική;
Πολιτική Επιστήμη και Παγκόσμιες Σχέσεις.
Τουρισμός και ξενοδοχειακές επιχειρήσεις.
Φιλολογία και ξένες γλώσσες.
Οικονομικά, διαχείριση, μάρκετινγκ;
Νομολογία και νομολογία;
Αλλα.
Ιστορία
Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο, που οργανώθηκε το 2002 με βάση την έννοια της διαμόρφωσης της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης στην Ουκρανία, σήμερα είναι ένα από τα κορυφαία πανεπιστήμια που ειδικεύονται στην παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Το ίδρυμα ανήκει σε μη κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και δημιουργήθηκε ως συλλογική μορφή ιδιοκτησίας.
Για 12 χρόνια παραγωγικής εργασίας, το πανεπιστήμιο έχει δικαιώσει τον εαυτό του ως ίδρυμα που διαμορφώνει μια βάση καταρτισμένου προσωπικού και παρέχει εκπαίδευση στις ειδικότητες που είναι περιζήτητες και συναφείς σήμερα στην αγορά εργασίας.
Ο αριθμός των πρώτων αποφοίτων πανεπιστημίου το 2003 ήταν μόνο 100 άτομα. Έκτοτε, ο αριθμός των μαθητών αυξήθηκε 30 φορές και αριθμεί περίπου 3.200 μαθητές.
Διδασκαλία σε με βάση τις αρχές της δημοκρατίας και του διαλόγου. Το Πανεπιστήμιο εργάζεται ενεργά για τον εαυτό του, βελτιώνοντας την υλικοτεχνική δομή, καθώς και αυξάνοντας το ερευνητικό του δυναμικό. Στόχος του ιδρύματος είναι να γίνει ένα διεθνώς αναγνωρισμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα διεθνούς τύπου.
Εκτός από την ενστάλαξη μιας ανθρωπιστικής προοπτικής, το πανεπιστήμιο προετοιμάζει τους φοιτητές για τις πραγματικότητες του επαγγέλματος, εστιάζοντας στα ζητήματά του. Επιπλέον, εκτός από τον ενεργό ανθρωπισμό των ειδικοτήτων, οι μαθητές έχουν επίσης πρόσβαση στη χρήση διαδραστικών τεχνολογιών και τεχνολογίας υπολογιστών για εκπαιδευτικούς σκοπούς, καθώς και στην προσέλκυση νέων ερευνητικό έργοξεκινά ήδη στο 1ο μάθημα.
Το διδακτικό προσωπικό αποτελείται από 255 άτομα. Περιλαμβάνει 35 Υποψηφίους Επιστημών και περισσότερους από 100 καθηγητές και κατόχους πτυχίου Διδάκτωρ Επιστημών.
Ειδικότητα
Το πανεπιστήμιο εκπαιδεύει φοιτητές στις ακόλουθες ειδικότητες:
Νομολογία;
Παγκόσμιο Δίκαιο;
Κόσμος οικονομικές σχέσεις;
Παγκόσμια επιχείρηση?
Οικονομικά των οργανισμών;
Διαχείριση;
Φιλολογία;
Σχέδιο.
Παιδαγωγική ομάδα βλέπει τον σκοπό του στη διαμόρφωση των ιδανικών και των αξιών της κοινωνίας των πολιτών, της διαφάνειας, του διαλόγου και της συνεργασίας μέσω του εξανθρωπισμού της κοσμοθεωρίας και του μυαλού των ειδικών σε όλους τους τομείς της γνώσης, του εκδημοκρατισμού της εκπαίδευσης, της προσέγγισής της σε κάθε άτομο στη βάση της ατομικής ελευθερίας. Το ίδρυμα προσπαθεί για συνεχή βελτίωση του έργου του, βρίσκεται σε μια καθημερινή δημιουργική αναζήτηση και διαμορφώνει τολμηρά σχέδια για το μέλλον.
Ένα βήμα προς αυτό είναι η αύξηση και βελτίωση του ερευνητικού έργου, η εισαγωγή καινοτομιών, η ενημέρωση και ενεργοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η εμπλοκή γνωστών επιστημόνων και επαγγελματιών, η διασφάλιση σταθερής ανάπτυξης επαγγελματικό επίπεδοπροσωπικό.
Στόχος να γίνει ένας ισχυρός, διαρκώς προοδευτικός θεσμός διεθνούς εμβέλειας, ο οποίος είναι σε θέση να παρέχει υψηλής επαγγελματικής κατάρτισης και να συμβάλλει στη ζήτηση για φοιτητές στην πράξη. «Άλφα και Ωμέγα» της επίτευξης του στόχου - τη διαμόρφωση του πνεύματος πατριωτισμού σε όλους τους εργαζόμενους, τη διατήρηση ενός τέτοιου κλίματος στο διδακτικό προσωπικό που θα παρείχε την εικόνα του ιδρύματος ως «Alma Mater» στη σκέψη κάθε μαθητή.
Πίστη Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο: να εκπαιδεύσει ειδικούς - ηγέτες στους τομείς τους.
Δραστηριότητες ευεξίας
Σύνθημα της πολιτικής υγείας «Δώστε χρόνο στη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό - πάρτε υγεία σε αντάλλαγμα!».
Η υγεία είναι μια σημαντική κοινωνική αξία, μια σημαντική προϋπόθεση για να εκπληρώσει ένα άτομο τη βιολογική του και κοινωνικές λειτουργίες, βάσεις αυτοανάπτυξης της προσωπικότητας. Σύμφωνα με τον ορισμό Διεθνής Οργανισμός«Υγεία δεν είναι η ύπαρξη ασθένειας σε συνδυασμό με μια κατάσταση πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας».
Αποστολή της πολιτικής υγείας είναι η συνολική διαμόρφωση και βελτίωση της σωματικής και πνευματικής υγείας των μαθητών, η διαμόρφωση φυσική αγωγήπροσωπικότητα, διαμόρφωση για περαιτέρω επαγγελματική δουλειά.
Για την επίτευξη του στόχου μιας πολιτικής υγείας, είναι απαραίτητο να επιλυθούν θέματα υγείας, εκπαίδευσης και εκπαίδευσης:
Πρόληψη ασθενειών, βελτίωση της υγείας, πρόνοια υψηλό επίπεδοφυσική διαμόρφωση, ικανότητα εργασίας κατά τη διάρκεια ολόκληρης της περιόδου σπουδών ·
Διαμόρφωση της ανάγκης για βελτίωση της υγείας, σωματική βελτίωση με διάφορα μέσα σωματικής ανάπτυξης, πολιτισμός υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ;
Διαμόρφωση των βασικών θεωρητικών γνώσεων μεταξύ των μαθητών, εκπαίδευση στη δομή των πρακτικών και μεθοδολογικών ικανοτήτων και ικανοτήτων φυσικής αγωγής και φυσικής αποκατάστασης, ατομικά μαθήματασωματικές ασκήσεις για μια πλήρη, αρμονική και ασφαλή ζωή.
Διοίκηση του ιδρύματος με επικεφαλής τον πρόεδρο Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο, Λαϊκός βουλευτής της Ουκρανίας S. V. Kivalov εφαρμόζει μια πολιτική υγείας στην κατεύθυνση της καθημερινής προσοχής στα προβλήματα διαμόρφωσης της φυσικής αγωγής και του μαζικού αθλητισμού, στη διαμόρφωση μιας σύγχρονης αθλητικής και ψυχαγωγικής δομής, ως βασικών παραγόντων στην επαγγελματική διαμόρφωση των επαγγελματιών και στη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής για τους μαθητές.
Εφαρμογή των στόχων και των στόχων της πολιτικής υγείας γίνεται σύμφωνα με το μακροπρόθεσμο πρόγραμμα για την κατασκευή αθλητικών και ψυχαγωγικών εγκαταστάσεων, εξοπλισμένων με σύγχρονη συσκευή και απογραφή, τη διαμόρφωση των απαραίτητων συνθηκών για μια μεγάλη επιλογή μεθόδων φυσικής αγωγής από μαθητές που θα κάλυπταν τις ανάγκες, τα χόμπι τους, κατάσταση υγείας και φυσικής κατάστασης, για την εκτέλεση εκπαιδευτικών, υγειονομικών και εκπαιδευτικών καθηκόντων.
Ετσι, Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιοείναι ένα σύγχρονο πανεπιστήμιο που σχηματίζει ειδικούς υψηλής ειδίκευσης για την αγορά εργασίας της Ουκρανίας.
Με εκτίμηση, IC "KURSOVIKS"!
Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο - πρόσθετες πληροφορίες για το ίδρυμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
γενικές πληροφορίες
Το International Humanitarian University είναι ένα μη κρατικό ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα με συλλογική μορφή ιδιοκτησίας.
Το προσωπικό του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Πανεπιστημίου βλέπει τον σκοπό του να επιβεβαιώσει τα ιδανικά και τις αξίες της κοινωνίας των πολιτών, στο άνοιγμα, τον διαλογισμό και τη συνεργασία μέσω του εξανθρωπισμού της κοσμοθεωρίας και της σκέψης των ειδικών σε όλους τους τομείς της γνώσης, τον εκδημοκρατισμό της εκπαίδευσης, προσέγγιση σε κάθε άτομο με βάση την ατομική ελευθερία.
Τώρα πάνω από 3.250 φοιτητές σπουδάζουν σε τέσσερις σχολές και ινστιτούτα του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Πανεπιστημίου. Κατακτούν το πρόγραμμα εκπαίδευσης ειδικών σε 15 ειδικότητες.
Το Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο εκδίδει διπλώματα του καθιερωμένου κρατικού προτύπου στους αποφοίτους μετά την αποφοίτησή τους, καθώς και συμπληρώματα στο δίπλωμα ευρωπαϊκού τύπου. Το Ευρωπαϊκό Συμπλήρωμα Διπλώματος απλοποιεί τη διαδικασία για την αναγνώριση των ουκρανικών διπλωμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ευρώπη και προωθεί την κινητικότητα των φοιτητών.
Το Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο διαθέτει πολιτιστικό κέντρο και κινηματογραφική λέσχη. Ακολουθεί η κατασκευή ενός 24όροφου κοιτώνα, μιας αίθουσας συνεδριάσεων, ενός αθλητικού κέντρου, ενός φοιτητικού καφέ και ενός σύγχρονου κτιρίου βιβλιοθήκης.
Χαρακτηριστικά σπουδών στο Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο
Η σχολή του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ανθρωπιστικών Σπουδών χρησιμοποιεί ενεργές μεθόδους διδασκαλίας στις δραστηριότητές της, σε αντίθεση με τις λεγόμενες παραδοσιακές προσεγγίσεις, όπου ο φοιτητής παίζει πιο παθητικό ρόλο. Οι ενεργητικές μέθοδοι μάθησης επιτρέπουν στους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες σε συντομότερο χρόνο και με λιγότερη προσπάθεια.
Στο Διεθνές Ανθρωπιστικό Πανεπιστήμιο, οι μέθοδοι παιχνιδιού είναι οι πιο συνηθισμένες. Για παράδειγμα, παιχνίδια ρόλων. Στην ειδικότητα «Νομολογία» μπορεί να είναι εκπαιδευτικό δικαστήριο. Όταν ένας από τους μαθητές παίζει το ρόλο του δικαστή, κάποιος είναι εισαγγελέας ή δικηγόρος και κάποιοι από τους κατηγορούμενους. Στην ειδικότητα "Διαχείριση οργανισμών" (τουριστικές δραστηριότητες), ένας από τους μαθητές παίζει το ρόλο του διευθυντή μιας ταξιδιωτικής εταιρείας, άλλοι - λογιστής, κάποιος - διευθυντής τουρισμού και μερικοί - σχολαστικός πελάτης ή εκπρόσωπος του φορολογική αστυνομία. Οι δάσκαλοι του Διεθνούς Ανθρωπιστικού Πανεπιστημίου χρησιμοποιούν αρκετά συχνά τις λεγόμενες προβληματικές μεθόδους.
Στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Ανθρωπιστικών Επιστημών, στο τέλος του εξαμήνου, οι φοιτητές καλούνται να συμπληρώσουν ανώνυμα ένα ερωτηματολόγιο για την ποιότητα της διδασκαλίας. Το ερωτηματολόγιο υποδεικνύει τα ονόματα των δασκάλων και ο μαθητής πρέπει να αξιολογήσει την ποιότητα των μαθημάτων που έχει μπροστά του σύμφωνα με μια σειρά κριτηρίων: την ακαδημαϊκή αξία όσων διδάχθηκαν, την καταληπτότητα της διδασκαλίας, το βάθος της επιμόρφωσης του δασκάλου, του ενθουσιασμού του, του επιπέδου επαφής με το κοινό, της αντικειμενικότητας της αξιολόγησης κ.λπ.
Φόρτωση...