Fogyatékkal élő gyermekek rendes osztályokban fog tanulni – amikor a szülők kapcsolatba lépnek az iskolával, az ilyen gyermek számára csoportokat vagy osztályokat kell létrehozni. Azok számára, akik nem fognak lépést tartani az osztálytársakkal, a jogalkotó garantálja egyéni foglalkozások. Emellett az iskolának biztosítania kell a gyerekeket a szükséges eszközökkel: Braille-tankönyvekkel, hangoskönyvekkel, jelnyelvi oktatással. 2017. szeptember 1. óta leállt a beiratkozás (2017. december 31-ig árvaotthonokká kell alakulniuk): a minisztérium ragaszkodik ahhoz, hogy minden gyerek együtt tanuljon.
A törvény fő része a tanuló egyéni megközelítéséről (amelyet egyéni tantervvel fog ellátni) és a megszerzett ismeretek életben való alkalmazásának képességéről – kompetenciákról – beszél.
Szülőknek
A szülőknek joguk lesz tájékoztatást kapni minden tervezett pedagógiai, pszichológiai, egészségügyi, szociológiai eseményről, kutatásról és felmérésről, pedagógiai kísérletről. A fejlesztésben a szülők is részt vehetnek egyéni gyermekfejlesztési program(fogyatékos tanulók számára) vagy egyéni tanterv, amelyet minden diáknak meg kell adni. Most az iskola nem biztosít személyre szabott megközelítést minden diák számára - a gyerekek a minisztérium jóváhagyott egységes programja szerint tanulnak.
Ezentúl mindenki hozzáférhet teljes körű tájékoztatást az iskola tevékenységéről: szolgáltatási terület, tájékoztató a munkavállalókról, az oktatás minőségének nyomon követésének eredményei, éves (beleértve a pénzügyi) tevékenységi jelentések, karitatív segélyként kapott áruk és szolgáltatások listája, fizetős szolgáltatások listája. Sokkal egyszerűbb lesz nyomon követni, hogy hová tűnt el a pénze és a helyi költségvetésből származó finanszírozás: csak nyissa meg az iskola vagy a helyi oktatási osztály webhelyét. Mostantól az ilyen információk a kerületi oktatási osztályhoz vagy a minisztériumhoz intézett kéréssel szerezhetők be, és egyes iskolai vásárlások nyomon követhetők a Prozorro segítségével.
A nevelőtestület tagjaivá válhatnak a szülők. A Tanács ezenkívül részt vehet az iskola fejlesztési stratégiájának meghatározásában, részt vehet az igazgató kiválasztásában, elemzi az iskola tevékenységét, figyelemmel kísérheti a költségvetés végrehajtását és megpróbálhat további forrásokat bevonni.
Van még egy furcsa rendelkezés a törvényben, amely szerint az állam finanszírozza az általános középfokú oktatást magánoktatási intézményben engedéllyel, "egy általános nevelési-oktatási intézmény tanulójának költségvetési ellátására a pénzügyi előírás szerinti célösszeget." hogy most évente megközelítőleg 10 000 hrivnya jut a költségvetésből tanulónként és 25 000 hrivnya egy fogyatékos tanulónként. Mennyi a minimális keretösszeg egy diák számára a következőben tanév, illetve arról is, hogy ezt a pénzt milyen eljárással lehet magánintézménybe utalni, erről még a Minisztertanácsnak kell döntenie.
A viták megoldásában segítségért fordulhatnak a szülők. A Miniszteri Kabinet 5 évre nevezi ki: a tanulók és szüleik, valamint a pedagógusok panaszainak elbírálására és ellenőrzésére, az intézményeknek szóló javaslatok megtételére, a jogsértések bejelentésére a rendvédelmi szerveknél.
Tanároknak és vezetőknek
Az Oktatási Minisztérium legutóbbi, 2017. január 20-án kelt rendelete szerint a minimálbér egy szakember után 2912 UAH. 2020-tól minimális tanári fizetés minimum 3 lesz bérek(ma 9600 hrivnya). Az egyes következő képesítési kategóriákba tartozó munkavállalók fizetése 10%-kal emelkedik. Az iskolában három évnél hosszabb munkavégzés esetén a pedagógusok 10%, 10 év vagy annál hosszabb idő esetén 20%, 30 év felett pedig 30% pótdíjra jogosultak.
A tanár minden évben egy fizetést kap pénzjutalomként. Rehabilitációhoz, valamint lakásépítéshez (rekonstrukcióhoz) és lakásvásárláshoz nyújtott kedvezményes hosszú lejáratú hitelhez is nyújtanak segítséget. Ellátásuk mechanizmusát a törvény nem írja le. A falvak pedagógusai ingyenes lakhatást, fűtést és villanyt is igényelhetnek majd. Ezenkívül a tanár legfeljebb tízévente kaphat „szabadságot”, legfeljebb egy évig, és ezt az időt beleszámítjuk a teljes tapasztalatba. Sikeres teljesítése esetén a hivatalos illetményhez további 20%-ot lehet majd kapni önkéntes igazolás. Bár ez az eljárás nem kötelező, tanúsításnak számít. Tanúsítványötévente egyszer lesz kötelező – a törvény e tekintetben nem változott.
Nincs többé kötelező oktatás a Posztgraduális Pedagógiai Oktatási Intézetben - a pedagógus bármilyen eszközzel (képzések, mesterkurzusok, bizonyítvány programok révén) fejlesztheti képesítését. Az IOPS továbbra is a korábbiak szerint működik, de szolgáltatásaiért legitim verseny lesz. A pedagógusnak 5 év munkája során legalább 150 órás továbbképzésen kell részt vennie, de évente és ezentúl nem saját költségén kell tudást fejlesztenie. Az iskola támogatást kap a pedagógusképzésre, a pedagógustanács hozza meg a végső döntést, hogy támogatja-e a pedagógus javaslatát a tanítás módjának megválasztásában.
A tanárt nem fogja korlátozni a kötelező minisztériumi program: saját belátása szerint szervezheti meg az oktatási folyamatot, új oktatási formákat, módszereket ajánlhat fel, programjait akkreditálhatja. Legfőbb feladata, hogy a képzés minden szakaszában megfeleljen a minisztérium elvárt és előírt eredményeinek, ennek elérésének eszközei közül választható.
Az iskolák autonómabbá válnak. Mentesülnek az ellenőrzések és tanúsítások alól is. Az állam ellenőrzést fog végezni - az iskola ellenőrzésére a tervek szerint, 10 évente egyszer. Ezt egy speciálisan létrehozott testület – az oktatás minőségéért felelős állami szolgálat – végzi majd. Az ellenőrzés célja, hogy javaslatokat tegyen az iskola számára az oktatási folyamat javítására.
Az iskolaigazgatókat hat évre választják a verseny eredményei szerint. A szavazáson ezen iskola tanárai és a szülők vesznek részt. Egy igazgató csak két ciklust tölthet be. Az igazgató fogja létrehozni az iskolai csapatot - tanárokat nevez ki vezető beosztásokba, valamint tanárokat alkalmaz. Az iskolában a döntéseket az egész csapatnak kell meghoznia: az intézmény minden tanári állománya köteles részt venni a pedagógustanács ülésein.
Új oktatási törvény lépett életbe Ukrajnában, amelyet szeptember 5-én fogadott el a Verhovna Rada, és szeptember 25-én írt alá Petro Porosenko elnök. Ez a törvény 12 éves középfokú oktatást vezetett be.
Megkezdődik a tanulók oktatása a tizenkét éves teljes általános középfokú oktatásban: alapfokú oktatásban - 2018. szeptember 1-től; középfokú alapfokú oktatáshoz - 2022. szeptember 1-től; szakirányú középfokú oktatásra - 2027. szeptember 1-től.
A törvény előírja, hogy a nyelv oktatási folyamat ban ben oktatási intézmények az államnyelv.
Feltételezhető, hogy az oktatási intézményekben az oktatási programnak megfelelően egy vagy több tudományágat két vagy több nyelven lehet tanítani - államnyelv, a angol nyelv, másokon hivatalos nyelvek Európai Únió.
Az ukrajnai nemzeti kisebbségekhez tartozó személyeknek biztosított a joguk, hogy közösségi intézményekben tanuljanak, az államnyelv mellett az adott nemzeti kisebbség nyelvén tanuljanak. Ezt a jogot osztályokon (csoportokon) keresztül gyakorolják, ahol az oktatás az államnyelv mellett az adott nemzeti kisebbség nyelvén történik.
Az ukrajnai bennszülött népekhez tartozó személyek számára garantált a közösségi óvodai és általános középfokú oktatási intézményekben való tanulás joga, valamint az adott őslakosok nyelvén folyó állami oktatás. Ez a jog olyan osztályok (csoportok) létrehozásával valósul meg, amelyek oktatása az államnyelv mellett e nép nyelvén folyik.
Ezen túlmenően a törvény előírja, hogy azok a személyek, akik Ukrajna bennszülött népeihez, nemzeti kisebbségeihez tartoznak és 2018. szeptember 1-je előtt kezdték meg az általános középfokú oktatásban részesülni, 2020. szeptember 1-jéig továbbra is részesülhetnek ebben az oktatásban az Ukrajna előtt hatályos szabályok szerint. törvény hatálybalépése az ukrán nyelven oktatott tárgyak számának fokozatos növekedésével.
A törvény szerint a legalacsonyabb végzettségű pedagógus hivatalos illetménye a minimálbér háromszorosa.
A törvény szerint az állami és kommunális oktatási intézmények elkülönülnek az egyháztól (vallási szervezetek), világi jellegűek. A magánoktatási intézményeknek, ideértve a vallási szervezetek által alapítottakat is, jogukban áll meghatározni oktatási tevékenységük vallási irányultságát. Az oktatási intézményekben is tilos cellákat létrehozni politikai pártokés bármely politikai egyesület működése.
A törvény rendelkezik az oktatói állomány minősítéséről – a következő minősítésre legalább ötévente egyszer kerül sor. Az igazoló bizottság határozata alapja lehet a pedagógus felmentésének.
Az oktatói állomány minősítése független teszteléssel, önértékeléssel és a gyakorlati munkatapasztalat tanulmányozásával történik. Ugyanakkor az ilyen minősítés önkéntes alapon, kizárólag a tanár kezdeményezésére történik. A bizonyítvány sikeres letétele a pedagógiai dolgozó által végzett minősítésnek számít. Az oktatói állomány a minősítés sikeres elvégzéséért pótdíjat kap.
A törvény előírja, hogy az állam az oktatásra a bruttó hazai termék legalább 7 százalékának megfelelő összegben állami, önkormányzati költségvetésből és egyéb, törvényben nem tiltott finanszírozási forrásból juttat támogatást. Az állami és kommunális oktatási intézmények jogosultak fizetős oktatási és egyéb szolgáltatások nyújtására, amelyek listáját a Minisztertanács hagyja jóvá.
A törvény előírja, hogy az általános középfokú oktatási intézményekben az osztályok telítettsége nem haladhatja meg a 30 főt, a vidéki iskolákban pedig az osztályok létszáma legalább öt fő, kisebb létszámmal pedig a tanítási órákat tartjuk. egyéni vagy egyéb oktatási formák szerint. Rendelkezik arról is, hogy az oktatási intézményekben a tanítási órák időtartama: az első évfolyamon - 35 perc, a második-negyedik évfolyamon - 40 perc, az ötödik-tizenegyedik évfolyamon - 45 perc.
A törvény értelmében az állami és önkormányzati általános középfokú oktatási intézmény vezetőjét pályázati kiválasztás eredménye alapján nevezik ki hat évre, egymást követő két ciklusnál nem hosszabb időtartamra.
A törvény a kihirdetését követő napon lép hatályba, kivéve számos olyan rendelkezést, amely más feltételeket tartalmaz, így különösen a pedagógusok díjazását, a 12 éves oktatás bevezetését.
A törvény a kihirdetését követő napon lép hatályba, kivéve számos olyan rendelkezést, amely más feltételeket tartalmaz, így különösen a pedagógusok díjazását, a 12 éves oktatás bevezetését.
Kijev, szeptember 28. – RIA Novosztyi. Hatályba lép az "Oktatásról szóló törvény", amely szigorú korlátozásokat ír elő a nemzeti kisebbségek nyelvhasználatára Ukrajnában. A dokumentum máris számos kritikát váltott ki néhány európai országban.
Magyarország és Románia kormánya szerint a törvény sérti az ukrajnai nemzeti kisebbségek jogait. A magyar Külügyminisztérium ígéretet tett arra, hogy válaszul blokkolja Ukrajna csatlakozását az Európai Unióhoz, magát a dokumentumot pedig "szégyenletesnek" nevezte. Moszkva is úgy véli, hogy a törvény ellentmond az ukrán alkotmánynak és Kijev nemzetközi kötelezettségeinek.
A kijevi hatóságok biztosítják, hogy a törvény az ukrán nyelv pozícióinak megerősítését célozza, és az elfogadott norma nem mond ellent a Regionális Nyelvek Európai Chartájának. Vizsgálatra szándékoznak küldeni az Európa Tanácsnak egy vitatott cikket is, amely a nemzeti kisebbségek oktatási nyelvét érinti.
"Hátba szúr"
Szeptember 25-én Petro Porosenko elnök aláírta az "Oktatásról szóló törvényt", és eloszlatta a dokumentum ellenzőinek reményét, hogy vétójogot alkalmazzanak rá.
Az új törvény értelmében 2018. szeptember 1-től az óvodában és az általános iskolában is lehet tanulni a nemzeti kisebbségek nyelvén, az államnyelv tanulása mellett. Ötödik osztálytól a nemzeti kisebbségi nyelvek csak külön tudományágként tanulhatók. 2020. szeptember 1-től az oktatás teljesen ukrán nyelvűvé válik. Egy ilyen forgatókönyv minden nemzeti kisebbségre vonatkozik, beleértve a kizárólag orosz oktatási nyelvű iskolákat is.
Magyarországon ezt a lépést Kijev „hátba szúrásának” nevezték, hiszen Budapest lelkes támogatója volt Ukrajna európai integrációjának, humanitárius és pénzügyi segítséget nyújtott neki.
„Elég határozottan nyilatkozom az ukrajnai helyzetről. 150 ezer magyar állampolgár él ott, az ukrán parlament pedig olyan törvényt fogadott el, amely sérti a kisebbségek, köztük a magyarok jogait, megfosztja a kisebbségeket sok oktatási jogtól. a kisebbségeknek joguk van anyanyelvükön tanulni a középiskolában” – mondta Szijjártó Péter, a Külgazdasági és Külügyminisztérium vezetője.
Szerinte "ez teljesen elfogadhatatlan, teljesen ellentétes irányba megy azzal, amiben Európának kellene haladnia".
Szijjártó hozzátette: Magyarország az európai hatóságokhoz és intézményekhez kíván fordulni, hogy megakadályozzák az új törvény életbe lépését. Leveleket küldött különösen Thomas Greminger EBESZ-főtitkárnak, Lamberto Zannier nemzeti kisebbségi főbiztosnak és Sebastian Kurznak, az EBESZ elnökének, amelyben elmagyarázta a helyzetet, és sürgős cselekvésre szólított fel. A magyar külügyminiszter sürgős intézkedésre szólította fel az ENSZ Emberi Jogi Főbiztosát és az EU bővítési és bővítési biztosát is. európai politika jó szomszédság.
Ezzel együtt a magyar diplomáciai osztály megígérte, hogy az oktatási törvényre válaszul blokkolja Ukrajna uniós csatlakozását.
Az elfogadott törvénnyel kapcsolatos aggodalmának adott hangot Románia és Moldova is. Románia képviselői az ukrán hatóságokhoz fordultak azzal a kéréssel, hogy a Velencei Bizottság és az EBESZ főbiztosa következtetéseket vonjanak le az elfogadott törvényről.
Bulgária, Magyarország, Görögország és Románia külügyminisztere közös levelet írt alá ukrán kollégájuknak, Pavel Klimkinnek, amelyben aggodalmának ad hangot az új törvény miatt. Jekaterina Zaharieva bolgár külügyminiszter szerint ugyanezt a levelet küldik el az Európa Tanácsnak és az EBESZ-nek is.
Moszkva úgy véli, hogy az új törvény sérti az ukrán alkotmányt.
"Ezt a lépést a Maidan hatóságok kísérletének tekintjük az ország oktatási területének teljes ukránosítására, ami közvetlenül ellentmond az alkotmánynak és a Kijev által humanitárius szférában vállalt nemzetközi kötelezettségeknek" - közölte az orosz külügyminisztérium. kommentár.
A Hivatal hangsúlyozza, hogy bár az orosz nyelv nem szerepel a törvényben, „nyilvánvaló, hogy fő cél A jelenlegi ukrán törvényhozók Ukrajna több millió orosz ajkú lakosának érdekeinek maximális megsértése, az egynemzetiségű nyelvrendszer erőszakos létrehozása egy multinacionális államban.
Kijev nem lát problémát
Az ukrán oktatási minisztérium közölte, hogy az „Oktatási törvény” 7. cikkének Rada által jóváhagyott változata „megfelel az alkotmánynak és az Ukrajna által ratifikált Regionális vagy Kisebbségi Nyelvek Európai Chartájának”. A minisztérium úgy véli, hogy a nemzeti kisebbségi nyelvű iskolákban az államnyelvű oktatás kiterjesztése annak köszönhető, hogy segíteni kell a gyerekeket az ukrán nyelv jobb elsajátításában és minőségi oktatásban.
A hivatalos statisztikák szerint jelenleg 735 oktatási intézményben mintegy 400 000 gyermek tanul Ukrajnában a nemzeti kisebbségek nyelvén.
A tárca szerint ugyanakkor az ilyen iskolákba járó gyerekek államnyelv-tudásának szintje folyamatosan csökken. Tehát 2016-ban a magyar és román nemzeti kisebbséghez tartozó iskolások több mint 60 százaléka nem tudott ukrán nyelvvizsgát tenni.
„Az Ukrán Oktatási Minőségértékelési Központ statisztikái szerint 2016-ban a kárpátaljai végzősök több mint 36 százaléka teljesített külső független értékelést (EEE) ukrán nyelvből egy 12 pontos skálán egy-három pontig. Ugyanakkor 2016-ban 2009-ben az ukrán nyelvű EEE legrosszabb eredményét a magyar közösséget tömörítő Beregovszkij járásban végezték, így az itt végzettek 75 százaléka egy-három pontot kapott. 12 pontos skála UPE-vel az ukrán nyelven” – közölte a minisztérium.
Az EU vizsga: Az iskolák ukránosítása ellenségeivé teszi KijevetOroszország a botrányos ukrán oktatásról szóló törvényt az orosz nép elleni népirtásnak nevezte. Most fontos, hogy Európa és nemzetközi szervezetek. Az európaiak egy része egyébként már megszólalt.A minisztérium úgy véli, hogy ez jogsértéshez vezet alkotmányjog a gyerekek felsőoktatási intézménybe kerülését, és rontja a sikeres karrier esélyeit.
Az oktatási minisztérium vezetője, Lilia Grinevich bejelentette, hogy az "Oktatásról szóló törvényt" vizsgálatra küldi a Velencei Bizottsághoz. Elmondása szerint a szakértői vélemény ősz végéig megérkezhet.
Az orosz nép népirtása
Az orosz Állami Duma nyilatkozatot fogadott el az ukrajnai őslakosok és nemzeti kisebbségek anyanyelvi tanuláshoz való alapvető jogának megsértésének megengedhetetlenségéről. A képviselők megjegyzik, hogy az "Oktatásról szóló törvény" az ukrajnai orosz nép népirtásának cselekményévé válik.
A képviselők szerint a törvény sérti az ENSZ és az Európa Tanács által az Ukrajna által ratifikált nemzetközi szerződésekben rögzített, az őslakos népek és nemzeti kisebbségek nyelvi identitásának védelmére vonatkozó alapvető normákat.
„Sérül Ukrajna alkotmánya is, amely szerint új törvények elfogadásakor biztosítani kell az anyanyelvi tanulás jogát, és nem szabad szűkíteni a meglévő jogok és szabadságjogok tartalmát és körét” – áll a dokumentumban.
Azt is megjegyzi, hogy Ukrajna bennszülött népeinek és nemzeti kisebbségeinek képviselőit teljesen megfosztják attól a jogtól, hogy anyanyelvükön tanuljanak az állami oktatási intézményekben, az ottani tanulás lehetősége csak az óvodai és általános oktatási intézményekben lesz.
Az országgyűlési képviselők hangsúlyozzák, hogy az oktatási törvény rendelkezései nem felelnek meg a Polgári és Politikai Jogok Nemzetközi Egyezségokmányának, az ENSZ Gyermekjogi Egyezményének, a Nemzeti Kisebbségek Védelméről szóló Keretegyezménynek és más nemzetközi egyezmények alapelveinek és normáinak. szerződéseket.
„A Regionális vagy Kisebbségi Nyelvek Európai Chartájának durva megsértése, amely rögzíti a regionális vagy kisebbségi nyelvek kulturális gazdagságként való elismerésének elvét, és arra is kötelezi az államokat, hogy szüntessenek meg minden indokolatlan megkülönböztetést, kivételt, korlátozást a regionális nyelvhasználattal kapcsolatban. vagy kisebbségi nyelv, és célja annak megőrzésének vagy fejlődésének elrettentése vagy veszélyeztetése” – áll a közleményben.
A parlamenti képviselők rámutatnak, hogy a törvény Ukrajna lakosságának jelentős részének - oroszok, bolgárok, magyarok, görögök, moldovaiak, lengyelek és románok millióinak - jogait súlyosan sérti.
Az Ukrajna területén élő népek nemzeti identitásának és öntudatának rombolása, a nemzetközi szerződések alapelveinek és normáinak figyelmen kívül hagyása elfogadhatatlan, jogaik és szabadságaik védelmét szolgáló intézkedések megtételét igénylik – vélik a képviselők.
Az Állami Duma azt javasolja, hogy egyesítsék az összes parlamenti erő erőfeszítéseit annak érdekében, hogy megvédjék Ukrajna őslakosait és nemzeti kisebbségeit az erőszakos asszimilációtól és a diszkrimináció bármely formájától.
A képviselők szolidaritásukat fejezik ki Bulgária, Magyarország, Görögország, Moldova, Lengyelország és Románia hatóságainak, valamint magának Ukrajna lakosságának egy részének tiltakozó álláspontjával az elfogadott törvény kapcsán. Felszólítják más államok parlamentjeit, amelyek hivatalos nyelveit Ukrajna regionális nyelvként és a nemzeti kisebbségek nyelveként ismeri el, hogy tegyenek lépéseket a dokumentum elítélése érdekében.
RIA Novosti Ukraine
Az oktatásról szóló törvényt, amelyet szeptember 25-én, hétfőn írt alá Petro ukrán elnök Porosenko, nagyszabású reformokba kezd egy olyan iparágban, amely eddig alig változott a szovjet idők óta. Valójában a jelenlegi oktatási törvényt még ben elfogadták szovjet idők- 1991 tavaszán. Azóta sok változáson ment keresztül – írja Taras Shamaida a texty.org.ua számára.
Tehát milyen változások lesznek az oktatásban?
1. Nem csak tudás, hanem készség is.
A gyerekek nagy mennyiségű információval való megpakolása és a "megjegyzett - válaszolt - elfelejtett" elven történő tanítás gyakorlatától az ukrán oktatás, különösen az iskolai oktatás, tovább kell lépni a gyermekek kompetencia fejlesztésére. Az új ukrán iskolának fejlesztenie kell a gyerekekben a megértő olvasást, a gondolatok szóbeli és írásbeli kifejezésének képességét, a kritikai és rendszerszintű gondolkodást, az álláspont logikus alátámasztásának képességét, a kreativitást, a kezdeményezőkészséget, az érzelmek konstruktív kezelésének, a kockázatok felmérésének képességét. és döntéseket hozni, problémákat megoldani, a másokkal való együttműködés képességét”.
Tulajdonképpen, a legtöbb a törvényben lefektetett normák éppen ennek a célnak vannak alárendelve, amelynek elérése érdekében a nevelési-oktatási intézmények, a pedagógusok, a szülők és maguk az oktatásra jelentkezők nagyobb cselekvési szabadságot kapnak.
2. Háromszintű 12 éves iskola.
A gyerekek általában 6 éves koruktól, de legkésőbb 7 éves koruktól járnak iskolába, és 12 évig tanulnak.
A középfokú oktatás alapfokú (4 év, 1–4. osztály), alapfokú (5 év, 5–9. osztály) és profilból (3 év, 10–12. osztály) áll majd. 5. évfolyamtól gimnáziumban tanulnak a gyerekek, majd a 9. osztály elvégzése után líceumban (szakos vagy felső tagozatos iskola intézményeiben) tanulnak tovább, vagy szakmunkásképzőt szereznek.
Az egyes szintek befejezése után az állami záróbizonyítvány segítségével ellenőrzik a tanulók tudását. 4. évfolyam után monitoring, 9. évfolyam után pedig teljes értékű külső független értékelés.
Az általános iskola változatos formákat ölthet: egy vagy több osztályos tanulókkal egy ill különböző korúak, egy vagy több tanárral. A törvény a munkát is lehetővé teszi Általános Iskola"bármilyen más formában, amely a legkényelmesebb és legcélravezetőbb annak biztosítására, hogy a gyermekek az alapfokú oktatás színvonalának megfelelő alapfokú oktatásban részesüljenek."
A líceumok tanulmányi vagy szakmai irányvonalúak lesznek, vagy egy líceumban különböző irányú foglalkozások lesznek. Az akadémiai líceumokban a tanulók alaposan felkészülhetnek a felsőoktatásra, a szaklíceumokban középfokú végzettséget és egyben első szakmát is szerezhetnek majd. Az oktatás bennük a jelenlegi kettő helyett három évig tart majd. A plusz évfolyam enyhíti a középiskolások katasztrofális időhiányát és túlterheltségét a jelenlegi kétéves gimnáziumban.
Minden líceum külön jogi személy lesz, és általában külön épületben kapnak helyet. A líceumok nem csak egy közönséges iskola felsőbb osztályai, hanem különálló intézmények. Ráadásul elég nagyok, ahol minden párhuzamosban legalább 4-5 osztály van, mindegyik saját specializációval. Ez azt jelenti, hogy lényegesen kevesebben lesznek, mint a jelenlegi 11 éves iskolák. Ennek megfelelően az ilyen líceumokba való átállás nem fog olyan észrevétlenül megtörténni, mint most - a 9. osztályt végzettek felveszik az UPE-t, és eredményeik alapján versenyeztetéssel kerülnek be a kiválasztott líceumba.
Verseny nélkül íratják be a gyerekeket más iskolákba - kivéve azokat az eseteket, amikor több jelentkezés érkezik az iskolába, mint ahány férőhely van (ebben az esetben az iskola szolgáltatási területén élő gyermekek részesülnek előnyben).
Az új rendszert fokozatosan vezetik be, hogy ne mondjam nagyon lassan. Az általános iskola 2018. szeptember 1-től, az alapiskola 2022. szeptember 1-től, a szakiskola 2027. szeptember 1-től kezdi meg működését, a törvény azonban tartalmazza a hároméves profilképzés korábbi bevezetésének lehetőségét, mind a az egyes intézményekben és az egész országban. Az Oktatási és Tudományos Minisztérium nem zárja ki a reform felgyorsítását és a 2022. szeptember 1-től 2023-ig tartó teljes 12 éves időszak bevezetését.
Ez a lehetőség akkor lehetséges, ha a társadalom a reform első éveiben felismeri ennek fontosságát, és az oktatási és költségvetési rendszer is készen áll a változásokra.
3. Szakmai oktatás.
A gyerekek a 9. osztály elvégzése után szakkollégiumban tanulhatnak, szakmát szerezve teljes felsőfokú végzettséggel egyidejűleg és anélkül is.
4. Hároméves alapképzés és kétéves mesterképzés.
Az alapképzés megszerzéséhez a hallgatók nem négy, hanem három évig tanulnak. Másrészt a mesterképzés hosszabb lesz, és két évig tart, most másfél évig. A mesterképzésre az EIT eredményei alapján kerül sor.
5. Az iskolák autonómiája és a tanár nagyobb szabadsága.
Az oktatási intézmény lehet oktatási tevékenységek egyidejűleg a különböző oktatási szinteken és különböző oktatási típusokhoz, ehhez szerkezeti egységeket létrehozni. Vagyis elméletileg létezhet olyan intézmény, amely egyesít Óvoda, általános iskola, gimnázium, líceum, egyetem, szakkollégium és zenei vagy művészeti iskola. Csak meg kell szereznie a megfelelő engedélyeket és át kell adnia az akkreditációt.
Az oktatási intézmények oktatási, oktatási-tudományos, tudományos, oktatási-ipari és egyéb társulásokat alakíthatnak ki más jogi személyekkel.
Minden oktatási intézmény – az óvodáktól az egyetemekig – sokkal nagyobb szabadságot kap. Eddig (2014 óta) csak az egyetemek rendelkeztek autonómiával.
Mostantól az iskoláknak, óvodáknak és egyéb nevelési-oktatási intézményeknek minden tulajdoni formában önálló testületi szervei lesznek - felügyelő (vagyonkezelő) és pedagógiai tanácsok, szülői tanácsok stb. -, amelyek meghozzák a legfontosabb döntéseket. A felügyelő bizottság (kuratórium) összetételében, amelyre az alapító hatáskörét átruházhatja, ezen intézmény alkalmazottai és hallgatói nem vehetők fel.
Az iskola vagy óvoda igazgatóját hat évre választja meg egy versenybizottság, amely más iskolák, önkormányzatok, pedagógiai egyetemek tanárai és a lakosság képviselőiből áll. A versenyen való részvételhez folyékonyan beszélnie kell az államnyelvet és rendelkeznie kell felsőoktatás, de az alapítóknak joguk van további képesítési követelményeket megállapítani a jelentkezők számára.
Az igazgató önállóan választja ki helyetteseit és egyéb pedagógiai dolgozóit a munkára. Egy oktatási intézménynek joga van versenypályázatot kiírni bármilyen megüresedett helyre, de a lényeg, hogy a kinevezések a helyi hatóságok hozzájárulása nélkül történjenek, amire most is szükség van.
A nevelési-oktatási intézmények és a pedagógusok önállóan tanterveket alakítanak ki, amelyeket a pedagógiai tanács javaslatára az intézményvezető hagy jóvá. Az egyetlen követelmény az, hogy megfeleljenek az Oktatási és Tudományos Minisztérium által elfogadott állami oktatási szabványoknak.
A tanár szabadon dolgozhat a saját programja szerint, és megválaszthatja az anyag közvetítésének formáit a gyerekek felé. A minisztérium egyúttal mintaprogramokat dolgoz ki azoknak a pedagógusoknak, akik nem akarnak vagy nem tudnak saját maguk fejleszteni.
A törvény megszünteti az iskolák és a helyi oktatási osztályok ellenőrzésére vonatkozó tanúsítási eljárását.
Magukat az ellenőrzéseket felszámolják, a módszertani termek dolgozói pedig az ellenőrzések helyett az oktatási intézmények támogatásával, segítésével foglalkoznak. Ezeket az intézményeket csak az Állami Oktatásminőségi Szolgálat fogja ellenőrizni. Az intézmény tervezett ellenőrzésére, beleértve az engedélyezési feltételek betartásának ellenőrzését is, 10 évente egyszer kerül sor.
6. Legfeljebb 12 évig lehet igazgató.
Az egyetemekről az összes oktatási intézményre átterjed a vezetői tisztség egy főre való korlátozása. Nem lesz több életre szóló iskolaigazgató. Egy személy legfeljebb két egymást követő hatéves időszakra választható meg igazgatói posztra, majd dolgozhat ugyanabban az iskolában más beosztásban, vagy pályázhat egy másikban igazgatói posztra.
7. Nagy fizetések a tanároknak.
A legalacsonyabb kategóriájú pedagógus hivatalos fizetése három minimálbér lesz. Ezt a szintet fokozatosan, 2023-ig érik el. Ha azonnal bevezetnék, akkor 9600 hrivnya lenne egy ilyen fizetés, és különféle prémiumokkal még többet keresnének a tanárok. Ehhez azonban legalább 87 milliárd költségvetési hrivnyát kellene találni, ami irreális.
Amikor a törvény megalkotói meghatározták ezt a normát, a minimálbér megegyezett a cselekvőképes személyek létminimumával. 2017. január elsejétől azonban a törvény első olvasatban történő megszavazása után a minimálbért két minimálbérben határozták meg: 1600 hrivnya helyett 3200 hrivnyban, így több tízmilliárddal nőtt az oktatási törvényjavaslat költsége.
Ezért második olvasatra a Verhovna Rada oktatási bizottsága módosító javaslatot tett a szövegre, három minimálbért négy létbérre (ma 6736 hrivnya) cserélt. A törvény plenáris ülésén történő mérlegelése során azonban Julija Timosenko javaslatára a módosítás megbukott.
A legalacsonyabb végzettségű tudományos és pedagógiai dolgozó bére legalább 25%-kal haladja meg a legalacsonyabb kategóriájú tanárét. Az egyes következő kategóriákba tartozó munkavállalók fizetésének legalább 10%-kal kell növekednie.
8. Pedagógusok önkéntes igazolása.
Minden pedagógiai és tudományos-pedagógiai dolgozónak, mint most is, feltétlenül javítania kell a képzettségén, de ez az eljárás alapvetően megváltozik. Ezek a szolgáltatások különböző állami, önkormányzati és magánintézményeket, valamint állami szervezetek aki ennek megfelelően engedélyt kap. Maga a tanár szabadon választhat, hogy hol fejleszti képesítését, ez több intézmény is lehet, amelyekben a teljes képzési idő 5 éven keresztül legalább 150 óra legyen.
A továbbképzés helyett a pedagógus saját kezdeményezésére önkéntes bizonyítványon vehet részt a tantárgy ismerete és a korszerű oktatási módszerek birtokában. A bizonyítvány megszerzése után a pedagógus három évre szóló bizonyítványt és 20%-os keresetkiegészítést kap, valamint más pedagógusokat is képezhet.
9. Inkluzív oktatás és a bentlakásos iskolák újraprofilizálása.
A törvény ösztönzi a sajátos nevelési igényű, árvák és a nehéz családból származó gyermekek rendes iskolai oktatását. A speciális nevelési igényű gyermekek szülei szerint az iskoláknak speciális osztályokat kellene létrehozniuk, ahol ilyen gyerekek tanulhatnak. Szükség esetén a speciális igényű gyerekek később is iskolába járhatnak és tovább tanulhatnak.
A hallássérült gyermekek számára biztosítják a jelnyelvi tanulás feltételeit.
2021. december 31-ig minden bentlakásos iskolának vagy közönséges iskolává, óvodává vagy más, minden gyermek számára elérhető oktatási intézménnyé, vagy a Szociálpolitikai Minisztérium rendszerében árvaházzá kell válnia. Az egyes internátusok sorsáról a regionális és a kijevi városi tanács dönt.
10. Tankerületek.
Egy adott területen belüli különböző oktatási intézmények (beleértve az iskolán kívüli oktatási, kulturális, testnevelési intézményeket is) egyetlen oktatási körzetet alkotnak, amelynek központja egy referenciaiskola lesz, amely kényelmesen elhelyezhető a más településekről érkező gyermekek szállítására. szakképzett személyzettel és modern felszereléssel látják el.
11. Ukrán nyelv.
Az oktatási folyamat minden oktatási intézményben ukrán nyelven zajlik majd. A nemzeti kisebbségek képviselői külön óvodai csoportokban és általános iskolai osztályokban tanulhatnak, amelyekben az ukrán mellett az adott kisebbség nyelvét is használják az oktatási folyamatban.
5. osztálytól minden oktatás ukrán nyelven zajlik, kivétel csak az őslakos népek (elsősorban a krími tatárok) képviselői számára lehetséges, akik a középiskola elvégzéséig megtarthatják a kétnyelvű oktatást.
Az első osztályosoknál 2018. szeptember 1-től működik ilyen rendszer, a korábban nemzetiségi nyelvű iskolákban tanulóknál pedig 2020. szeptember 1-től kezdték meg a tanulmányaikat, és e három év alatt az oktatott tantárgyak száma Ukrán.
Az ukrán nyelv tanulása minden oktatási intézményben kötelezővé válik (beleértve az egyetemeket is, amelyek közül sokban a „Felsőoktatási törvény” alapján leállították az ilyen oktatást).
Az oktatási intézményekben az oktatási program szerint egy vagy több tudományágat két vagy több nyelven lehet oktatni - államnyelven, angolul, az Európai Unió más hivatalos nyelvein. Meg kell jegyezni, hogy az EU 24 nyelve között van néhány Ukrajna nemzeti kisebbségének nyelve - román, magyar, lengyel, bolgár, szlovák és hasonlók.
Az orosz nyelv nem tartozik az EU nyelvei közé, ezért még az egyes tantárgyakat vagy tudományágakat sem lehet majd oroszul oktatni sem alap-, sem szakiskolában, sem zenei vagy művészeti iskolában. , vagy egyetemeken vagy szakfőiskolákon.
A törvény nyelvi cikkelye, amelynek végső változatát a különböző frakciók képviselőiből, az oktatási minisztériumból és szakértőkből álló munkacsoport fogalmazta meg a törvény megszavazásának napján, már korábban is negatív visszhangot váltott ki Moszkvából, Budapestből, ill. Bukarest, de formálisan sem Ukrajna ellenségeinek, sem partnereinek nincs kifogásuk – e cikkek normái egyértelműen megfelelnek mind az alkotmányunknak, mind az Ukrajna által ratifikált nemzetközi szerződéseknek.
A kisebbségi jogok védelmének szintje pedig az új törvényben még mindig jóval magasabb, mint az ukránok védelmi szintje ugyanabban a Romániában vagy Magyarországon, Oroszországról nem is beszélve.
12. Információk átláthatósága.
Minden oktatási intézmény köteles a honlapján (vagy az alapító honlapján) nyilvánosan közzétenni a tevékenységével kapcsolatos minden fontos információt.
Az ilyen információk, a törvény különösen magában foglalja a chartát, az engedélyeket, tanúsítványokat, a programok intézményi akkreditációját és akkreditációját, az intézmény felépítését és irányítási szerveit, a személyzetet, az oktatási programokat, az oktatási folyamat nyelvét, az álláshelyeket és a versenyeket, a logisztikát. , a szállók elérhetősége, férőhelyei és a szállásdíj összege, a minőségellenőrzés eredményei, az éves beszámoló, a felvételi szabályok, a speciális igényű személyek akadálymentesítési feltételei, a tandíjak összege, a pótdíjak listája és költsége szolgáltatások.
El kell készíteni az összes átvett pénzeszköz átvételéről és felhasználásáról szóló becslést és pénzügyi jelentést, tájékoztatást a jótékonysági segélyként kapott áruk, munkák és szolgáltatások jegyzékéről, feltüntetve azok költségét, valamint a törvény által nem tiltott egyéb forrásból átvett pénzeszközöket. nyilvános.
13. Tanulmányi integritás.
A törvény kötelezi az oktatási folyamat résztvevőit a tanulmányi feddhetetlenség betartására.
Az akadémiai feddhetetlenség megsértése a plágium, az önplagizálás (amikor egy személy régi tudományos eredményeit újként mutatja be), az adatok kitalálása vagy meghamisítása, csalás, megtévesztés, megvesztegetés és elfogult értékelés.
A feddhetetlenség megsértőjét az odaítélés megtagadásával kell szembenézni fokozat vagy címek, már kiadott fokozatok, címek, minősítési kategóriák megvonása, egyes tisztségek betöltésére való jog megvonása. A feddhetetlenség megsértése miatt a tanulók és hallgatók ismételt vizsgára, vizsgára stb. küldhetők, tanfolyam megismétlésére, ösztöndíjtól vagy juttatástól megfoszthatók, illetve oktatási intézményből kizárhatók.
14. Több finanszírozási forrás.
Az állam a mostanihoz hasonlóan az általános középfokú oktatásra, így a szakiskolai középfokú oktatásra is juttat támogatást a helyi költségvetésbe. Ezen intézmények szakmai részét elsősorban regionális költségvetésből finanszírozzák.
Az állam finanszírozza az egyetemek államilag finanszírozott helyeken történő oktatását, valamint a szakképzési rendszerben a szűkös szakmákban dolgozó szakemberek képzését.
A települési önkormányzatoknak és önkormányzati szerveknek megfelelő feltételeket kell teremteniük az oktatási intézmények munkájához, beleértve az oktatási intézmények munkáját. helyiséget biztosít számukra, és megszervezi a gyerekek elszállítását a szomszédos falvakból a kulcsfontosságú iskolákba.
Az óvodai és az iskolán kívüli oktatást elsősorban a helyi költségvetésből finanszírozzák, amely a decentralizációnak köszönhetően három év alatt több mint a duplájára nőtt. Ugyanakkor az óvodák, valamint az oktatás költségeit indokoló magániskolák minden gyerek után plusz pénzt kapnak az állami költségvetésből.
Általában minden oktatási intézménynek joga van pénzt kapni különböző szintű költségvetésből, valamint minden olyan forrásból, amelyet nem tilt a törvény. Oktatási intézmények jogosult lesz önkéntes adományokat, támogatásokat, osztalékot, segítséget szülőktől, magánpartnerektől és hasonlóktól kapni, fizetős szolgáltatásokat nyújtani, műhelyekben vagy termelőegységekben készült termékeket értékesíteni. Minden intézmény szabadon költhet forrást jogszabályi tevékenységére, és átmenetileg szabad pénzeket helyezhet el állami bankokban.
Betöltés...