Αυτό το άρθρο καλύπτει το θέμα "Γράμματα και συλλαβές". Εκμάθηση ανάγνωσης συλλαβών. Το παιδί σας ξέρει όλα τα γράμματα; Σημαίνει ότι ήρθε η ώρα να αρχίσετε σιγά σιγά να συνδέετε τα γράμματα και να διαβάζετε τις συλλαβές. Σας φέρνω στην προσοχή σας το παιχνίδι καθώς είναι δυνατό να μάθετε στο παιδί να διαβάζει συλλαβές με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Διδασκαλία γραμμάτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας (παιδιά 4-6 ετών) διαδικτυακά με παιχνιδιάρικο τρόπο
Σκοπός της ενότητας είναι να μυήσει τα παιδιά να γράφουν ένα γράμμα, να τα διδάξει να αντιλαμβάνονται τα γράμματα με το αυτί.
Ανάγνωση λέξεων ανά αποθήκες - εκμάθηση γραμμάτων ανάγνωση λέξεων για παιδιά 3-6 ετών
Σκοπός της ενότητας είναι η μετάβαση από τα γράμματα στην ανάγνωση λέξεων. Χάρη σε αυτήν την ενότητα, τα παιδιά θα καταλάβουν πώς οι λέξεις αποτελούνται από γράμματα.
Άριστη ανάγνωση για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Ένας μεγάλος αριθμός προσαρμοσμένων και προφορικών κειμένων για παιδιά.
Αποτελεσματικές μέθοδοι απομνημόνευσης των γραμμάτων της ρωσικής ομιλίας με παιδιά - παιδιά προσχολικής ηλικίας
Μπορείτε να εκτυπώσετε κάρτες με συλλαβές ή να φτιάξετε τις δικές σας κάρτες. Δεν θα σας πάρει πολύ χρόνο για να το κάνετε αυτό. Μπορείτε να γράψετε αυτές τις κάρτες όπως φαίνεται στην εικόνα. Μπορείτε να γράψετε κάρτες με συλλαβές μόνο με το γράμμα Α, ή με το γράμμα Ο. Μπορείτε να φτιάξετε κάρτες μόνο με το γράμμα Κ (ΚΑ, ΚΟ, KU κ.λπ.).
Τότε αν έχετε σανίδα (Αν δεν υπάρχει πίνακας, η συμβουλή μου είναι να πάρετε έναν. Αυτό είναι το είδος που πρέπει να έχουν όλοι όσοι έχουν παιδί. Η προσωπική μου εμπειρία).
Μπορείτε να γράψετε διάσπαρτες συλλαβές στον πίνακα, αλλά μόνο τις συλλαβές με τις οποίες έχετε κάρτες. Οι κάρτες είναι σκορπισμένες στο τραπέζι. Το παιδί πρέπει να επιλέξει σωστά μια κάρτα με συλλαβές και να την επισυνάψει στον πίνακα δίπλα στη γραπτή συλλαβή.
Η 2η μέθοδος εξάσκησης με κάρτες είναι να κάνετε το ίδιο ακριβώς το αντίθετο. Κολλάμε κάρτες με συλλαβές στον πίνακα. Το καθήκον του μωρού είναι να γράψει την ίδια συλλαβή δίπλα στην κάρτα. Το παιδί όχι μόνο θυμάται τις κάρτες οπτικά, αλλά γράφει και αυτή τη συλλαβή. Αυτή τη στιγμή, θα πρέπει να προφέρετε κάθε συλλαβή δυνατά, έτσι ώστε το παιδί να ακούει και να θυμάται πώς προφέρεται αυτή η συλλαβή.
Γιατί να μάθετε να διαβάζετε στα 3 σας;
Αρχικά, θα αναπτύξετε τη μνήμη, τη φαντασία και τη λογική του μαθητή. Δεύτερον, σημαντικά οι ορίζοντες του μωρού. Τρίτον, μπορείτε να αποφύγετε σοβαρά προβλήματα σε 3 χρόνια, όταν ο μαθητής κάθεται στο θρανίο. Το διάβασμα στην πρώτη τάξη θα απαιτήσει όχι μόνο ένα αστάρι, αλλά και τις συνθήκες των προβλημάτων στα μαθηματικά. Υπολογίστε πόσο χρόνο θα χρειαστεί για να διαβάσει ο μαθητής τη συνθήκη, να κατανοήσει τι διάβασε και να προχωρήσει στη λύση. Σας διαβεβαιώνω ότι είναι πολύ δύσκολο.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει με συλλαβές και ορθογραφία;
«Σε 3 χρονών, αυτό δεν είναι ρεαλιστικό!» θα πουν κάποιοι γονείς. Ακόμη και όσο το δυνατόν: και χωρίς ψυχολογικό τραύμα για παιδί προσχολικής ηλικίας. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε είναι να θυμάστε τα γράμματα. Χωρίς να γνωρίζεις τα γράμματα, η ανάγνωση είναι αδύνατη. Όταν ονομάζετε γράμματα, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τα προφέρετε ως εξής: "be", "ve", "ge" και ούτω καθεξής.
Εκείνοι. έτσι ώστε το μωρό να αρχίσει σύντομα να διαβάζει, τα γράμματα πρέπει να προφέρονται για τον μαθητή με τον ίδιο τρόπο που προφέρονται οι ήχοι. Δηλαδή «β», «γ», «ζ», «ε». Εάν παραβιαστεί αυτό το απλό πράγμα, τότε το παιδί προσχολικής ηλικίας δεν θα μπορεί να συνδυάσει τα γράμματα σε μια συλλαβή για μεγάλο χρονικό διάστημα, αφού δεν θα καταλάβει γιατί το γράμμα "be" ή "de" στη λέξη πρέπει να προφέρεται διαφορετικά.
Κρεμάστε μια έγχρωμη αφίσα αλφαβήτου στο δωμάτιό σας. Μπορεί να αγοραστεί στα βιβλιοπωλεία. Με αυτό διεγείρετε την παθητική μνήμη του μαθητή, αφού το μωρό πάντα «χτυπά» με τα μάτια του στα γράμματα, υποσυνείδητα αυτά. Αυτό το χαρακτηριστικό της αντίληψης των παιδιών βασίζεται στη λαχτάρα του παιδιού για οτιδήποτε χρωματιστό: εικόνες, σχέδια, αφίσες, λουλούδια, πεταλούδες.
Βάζουμε μεμονωμένα γράμματα σε συλλαβές μαζί με παιδιά 3-6 ετών
Πώς να διδάξετε έναν μαθητή να διαβάζει Είναι σημαντικό για τους γονείς ενός μωρού να κατανοήσουν πώς να διδάξουν έναν μαθητή να διαβάζει, εξαρτάται από το πόσο γρήγορα το παιδί προσχολικής ηλικίας θα καταλάβει άλλα θέματα. Μόλις το μωρό θυμάται κάθε γράμμα, μπορείτε να αρχίσετε να συλλέγετε συλλαβές από τα γράμματα.
Για να μην καθυστερήσει αυτή η διαδικασία για πολλούς μήνες, αγοράστε μια ειδική μαγνητική πλακέτα με πολύχρωμα πλαστικά γράμματα. Ο φθηνότερος τρόπος είναι να φτιάξετε το δικό σας αλφάβητο από χαρτόνι. Αφήστε τα γράμματα που ονομάζονται σύμφωνα να είναι πολύχρωμα και τα φωνήεντα - το ίδιο χρώμα (μπλε, κόκκινο ή πράσινο).
Σημαντικό: θα είναι ευκολότερο για το παιδί να μάθει εάν το μάθημα με το μωρό γίνει με τη μορφή παιχνιδιού. Και αυτό σημαίνει ότι θα μάθουμε παίζοντας. Χτίζουμε μια στήλη 6-7 συμφώνων, παίρνουμε το γράμμα "α" για να συνθέσουμε συλλαβές. Αυτή η στήλη θα είναι ένας ειδικός «ασανσέρ» και το γράμμα «α» θα είναι «θάλαμος». Ας ξεκινήσουμε τη διασκέδαση «κυλώντας το γράμμα». Βάλτε ένα "α" δίπλα στο υψηλότερο σύμφωνο, ηχήστε έξω τη συλλαβή, βάλτε το παιδί σας να το επαναλάβει. Στη συνέχεια η «καμπίνα» κατεβαίνει πιο κάτω. Προφέρετε λοιπόν εναλλάξ κάθε συλλαβή.
Δώστε στο παιχνίδι όσο χρόνο θα είναι διασκεδαστικό για τον μαθητή. Στη συνέχεια, αφήστε το παιχνίδι για μια ή δύο μέρες και πάρτε το ξανά. Αυτή η μορφή μάθησης δεν θα ενοχλήσει το μωρό, έτσι το μωρό θα διαβάζει προσεκτικά νέες και νέες συλλαβές.
Αφού ο γιος ή η κόρη σας μπορούν να διαβάσουν τις άμεσες συλλαβές μόνοι τους, μπορείτε να προχωρήσετε σε αντίστροφες συλλαβές. Τώρα το γράμμα «α» θα «ταξιδεύει» πριν από τα σύμφωνα, σχηματίζοντας τις συλλαβές «αβ», «αυ», «αγ», «κόλαση» κ.λπ. Αφήστε το "a" να είναι "βάρκα" στο παιχνίδι σας και τα σύμφωνα είναι "προβλήτες". Με τη βοήθεια αυτού του «ηχηρού σκάφους», το μωρό θα μάθει να διαβάζει συλλαβές προς τα πίσω.
Διαβάζουμε στις αποθήκες και συνειδητοποιούμε τις πρώτες λέξεις - διαδικτυακοί προσομοιωτές για παιδιά
Πώς να διδάξετε ένα μωρό να διαβάζει Μετά από μερικούς μήνες τακτικών μαθημάτων, το παιδί θα μπορεί να διαβάζει συλλαβή σε συλλαβή σε ένα κείμενο ή ένα βιβλίο ειδικά προσαρμοσμένο για παιδιά. Αφού το μωρό μάθει να αναπαράγει συλλαβές, μπορείτε να προχωρήσετε στις λέξεις. Πρώτον, είναι καλύτερο να δώσετε λέξεις για ανάγνωση, καθεμία από τις συλλαβές στις οποίες αποτελείται από δύο γράμματα: "ra-bo-ta", "po-go-da", "ma-ma", "ka-sha", . Στη συνέχεια, μπορείτε να προχωρήσετε σε μεγαλύτερες συλλαβές: "do-mik", "mouse-ka", "cup-ka" και τα παρόμοια.
Έτσι, όχι μόνο θα διδάξετε στον μαθητή να διαβάζει με σιγουριά έως 5 ετών, αλλά θα εξασφαλίσετε επίσης ότι το παιδί αγαπά τη διαδικασία της ανάγνωσης. Φυσικά, η επίκτητη δεξιότητα θα πρέπει να διατηρηθεί, προσπαθώντας να ασχοληθεί τακτικά με.
Πολύ συχνά, οι γονείς παραπονιούνται ότι το παιδί, αλλά απλά δεν μπορεί να μάθει πώς να διαβάζει μια συλλαβή. Και εδώ πρέπει να γίνει κατανοητό ότι η εκμάθηση της ανάγνωσης είναι μια εκπαίδευση μνήμης. Για να καταλάβει ένα παιδί για πάντα κάτι νέο, χρειάζεται να το παίξει περίπου 600 φορές. Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας απλά θυμάται (και δεν καταλαβαίνει) πώς διαβάζονται τα γράμματα, οι συλλαβές, οι λέξεις και οι προτάσεις. Επομένως, εάν θέλετε να μάθετε στο μωρό σας να διαβάζει, περιβάλετέ το με κύβους και μαγνήτες, κάρτες και ούτω καθεξής με την εικόνα των γραμμάτων. Όσο πιο συχνά βλέπει ο μαθητής τα γράμματα, τόσο πιο γρήγορα θα τα συνηθίσει και θα τα μάθει.
Πώς να θυμάστε τα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου - αποτελεσματικές τεχνικές για παιδιά και ενήλικες
Όταν το παιδί προσχολικής ηλικίας μάθει τα γράμματα, μπορείτε να προχωρήσετε στην εκμάθηση ανάγνωσης. Η ετοιμότητα για μάθηση μπορεί να προσδιοριστεί προσκαλώντας το παιδί να συγκεντρώσει μια λέξη από γράμματα, για παράδειγμα, "μπάλα" ή "κούκλα", δείχνοντας πώς αυτή η λέξη είναι γραμμένη σε χαρτί. Εάν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μπορεί να συλλέξει λέξεις από γράμματα σύμφωνα με δείγματα, τότε είναι έτοιμο να μάθει να διαβάζει.
Είναι πιο εύκολο να διδάξετε την ανάγνωση σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας χρησιμοποιώντας ένα αστάρι ή παιδικά βιβλία με μεγάλο κείμενο. Αρχικά, διαβάζει και οδηγεί τον δείκτη του μέσα στο κείμενο, έτσι ώστε το μωρό να δει τι διαβάζει ο ενήλικας. Έτσι, μπορείτε να διαβάζετε σε ένα παιδί από έναν μήνα έως τρεις, 10-15 λεπτά την ημέρα. Στη συνέχεια, μπορείτε να διαβάσετε μετακινώντας το χέρι του μέσα στο κείμενο. Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να διαρκέσει οπουδήποτε από μια εβδομάδα έως ένα μήνα. Και μόνο μετά από αυτό, προχωράμε στην ίδια τη μάθηση: πρώτα διαβάζουμε τη συλλαβή μόνοι μας και μετά ζητάμε από το μωρό να επαναλάβει. Όταν το μωρό μάθει να διαβάζει απλές, μπορείτε να ξεκινήσετε λέξεις, διαβάζοντάς του πρώτα τη λέξη δυνατά και μετά ζητώντας από τον μαθητή να επαναλάβει. Σιγά-σιγά και χωρίς να βιάζεστε ένα παιδί, μπορείτε να χαρείτε να διδάξετε ανάγνωση σε ένα παιδί που δεν θέλει να μάθει να διαβάζει.
Το άρθρο ήταν αφιερωμένο στο θέμα "Γράμματα και συλλαβές".
Ωστόσο, οι ειδικοί στον τομέα της παιδαγωγικής δεν συνιστούν να φορτωθεί ένα μωρό με αυτόν τον τρόπο σε αυτή την ηλικία, γιατί ένα δίχρονο παιδί έχει ήδη κάτι να καταλάβει. Αυτή την περίοδο θα πρέπει να διαμορφωθούν κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, χωρίς τις οποίες στο μέλλον θα είναι δύσκολο για ένα παιδί να βρει τη θέση του στην κοινωνία.
Οι γονείς μπορεί να αντιταχθούν: εξάλλου, τα παιδιά αναγνωρίζουν πολύ καλά τα γράμματα στις εικόνες! Πράγματι, είναι. Τα παιδιά 2-3 ετών θυμούνται καλά και αναγνωρίζουν γραφικές εικόνες γραμμάτων, αλλά τις θεωρούν μόνο ως εικόνες.
Αλλά ο συσχετισμός ενός γράμματος με έναν ήχο, ο συνδυασμός δύο εικόνων γραμμάτων σε μια συλλαβή είναι πολύ δύσκολες εργασίες για ένα μικρό παιδί. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Είναι πολύ νωρίς για να μάθεις να διαβάζεις σε ηλικία 2-3 ετών.
Σημάδια ότι το παιδί σας είναι έτοιμο να αρχίσει να μαθαίνει
Ο πρώτος κανόνας σχετικά με τον χρόνο εκμάθησης μιας τέτοιας δεξιότητας όπως η ανάγνωση λέει ότι αυτή η διαδικασία πρέπει να ξεκινήσει όταν το μωρό είναι ήδη:
- μιλάει καλά
- δεν χάνει ή δεν «καταπίνει» ήχους,
- αντιμετωπίζει με επιτυχία το δύσκολο να προφέρει το "r",
- δεν λιώνει και δεν σφυρίζει.
Εάν το μωρό αρχίσει να μαθαίνει να διαβάζει πριν εξαλειφθούν αυτά τα προβλήματα, στο μέλλον μπορεί να έχει προβλήματα όχι μόνο με την ίδια την ανάγνωση, αλλά και με τη γραφή: αναδιάταξη ήχων και γραμμάτων, παράβλεψη ήχων κατά την ομιλία και γραμμάτων όταν γράφει λέξεις.
Μια άλλη προϋπόθεση για την επιτυχή εκπαίδευση του γραμματισμού είναι το παιδί να έχει αναπτύξει δεξιότητες ανάλυσης και σύνθεσης. Είναι αυτοί που θα βοηθήσουν το μωρό να καταλάβει ότι δεν βλέπει απλώς μια εικόνα, αλλά ένα γράμμα που αντιστοιχεί σε έναν συγκεκριμένο ήχο. Και επίσης να καταλάβουμε ότι δύο γράμματα σχηματίζουν μια συλλαβή που μπορεί να προφερθεί.
Κατά κανόνα, ένα παιδί κατακτά αυτές τις δεξιότητες μέχρι την ηλικία των 5 ετών. Ήταν εκείνη τη στιγμή που έμπειροι δάσκαλοι συνιστούν να αρχίσετε να μαθαίνετε την ικανότητα της ανάγνωσης με συλλαβές.
Επιπλέον, θα πρέπει να διαβάζετε μαζί με το παιδί σας όταν είναι έτοιμο για αυτό, δηλαδή να μπορεί να επικεντρωθεί σε ένα πράγμα για 15-20 λεπτά. Διαφορετικά, η επιστήμη δεν θα πάει για το μέλλον και στο παιδί δεν θα αρέσει καθόλου η μάθηση.
Προπαρασκευαστικό στάδιο: κατάκτηση γραμμάτων και ήχων
Μια άλλη προϋπόθεση, χωρίς την οποία είναι απλά αδύνατη η ανάγνωση με συλλαβές, και ακόμη πιο ρέστα, είναι η γνώση όλων των γραμμάτων και των ήχων από το παιδί. Είναι σημαντικό το παιδί να καταλάβει ποια εικόνα αντιστοιχεί σε έναν συγκεκριμένο ήχο.
Γι' αυτό η εκμάθηση της ανάγνωσης πρέπει να ξεκινά με τη μελέτη του γραμματισμού. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε παιδικό βιβλίο με μεγάλα γράμματα.
Ωστόσο, είναι καλύτερο να αγοράσετε ένα αστάρι: αυτό είναι ένα εγχειρίδιο που έχει αποδειχθεί με τα χρόνια, συμβάλλοντας στη σταδιακή κυριαρχία της δεξιότητας. Ακολουθούν γράμματα, ήχοι και ενδιαφέρουσες εικόνες σχετικά με το θέμα. Η εκπαίδευση θα είναι και παραγωγική και ενδιαφέρουσα.
Μαεστρία φωνήεντος
Κατά κανόνα, η σύνθεση ήχου-γραμμάτων της γλώσσας αρχίζει να μελετάται με τα φωνήεντα A, O, E, U, Y, I. Το παιδί θυμάται πώς φαίνονται αυτά τα γράμματα και πώς προφέρονται οι αντίστοιχοι ήχοι. Δείξτε στο μωρό σας πόσο καλά τραγουδιούνται τα φωνήεντα. Ακολουθώντας τα απλά φωνήεντα, μπορείτε να μελετήσετε τα ηχητικά, βγάζοντας και τους 10 ήχους ανά ζεύγη: A - Z, O - E, U - Yu, E - E, συν ένα άλλο ζευγάρι Y - I.
Σε αυτόν τον συνδυασμό, το παιδί θα κατακτήσει γρήγορα τους ήχους των φωνηέντων. Δεν πρέπει να εμβαθύνετε στη φωνητική και να εξηγήσετε στο παιδί ότι τα ιωτισμένα φωνήεντα δηλώνουν δύο ήχους, και ακόμη περισσότερο, δεν χρειάζεται να χρησιμοποιείτε τον ίδιο τον όρο στην τάξη. Αρκεί μόνο να μελετήσουμε τα ίδια τα γράμματα και τους ήχους. Η θεωρία θα εξηγηθεί στα παιδιά λεπτομερώς στο σχολείο.
Εκμάθηση συμφώνων
Έχοντας ασχοληθεί με τα «τραγουδιστικά» φωνήεντα, μπορείτε να προχωρήσετε στα σύμφωνα. Συνήθως, αρχικά μελετώνται τα ηχητικά - L, M, N, P και ηχητικοί ήχοι. Στη συνέχεια, μπορείτε να αρχίσετε να κυριαρχείτε στα κωφά σύμφωνα χρησιμοποιώντας την ίδια μέθοδο όπως κατά τη μελέτη φωνηέντων - συνδυάζοντας γράμματα (ήχους) σε ζεύγη: B - P, Z - C και ούτω καθεξής.
Μετά από αυτό, είναι η σειρά του μη ζευγαρωμένου συριγμού και του Υ. Τα «σιωπηλά» γράμματα - β και β - εισάγονται τελευταία.
Ένα σημαντικό σημείο: όταν δείχνετε τα γράμματα στο παιδί για πρώτη φορά, μην προφέρετε τα ονόματά τους, αλλά τους ήχους, δηλαδή όχι "be", αλλά "b", όχι "en", αλλά "n". Έτσι θα είναι ευκολότερο για το μωρό να συσχετίσει τον ήχο και το γράμμα. Διαφορετικά, το πενταετές σχέδιο μπορεί να μπερδέψει το όνομα του γράμματος και τον ήχο και να δώσει το μυστηριώδες «enoes» αντί για το απλό και κατανοητό «μύτη».
Αρχίζουμε να διαβάζουμε σε συλλαβές
Sonor + A
Η εκμάθηση της ανάγνωσης συλλαβών προκύπτει από τα πιο απλά παραδείγματα. Κατά κανόνα, στα πρώτα στάδια, κατακτώνται συλλαβές που ξεκινούν με ηχητικά και τελειώνουν σε Α: MA, LA, RA κ.λπ. Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να εξηγήσετε στο μωρό ότι ενώ διαβάζει μια συλλαβή, ένας ήχος φαίνεται να έλκεται από έναν άλλο, οι ήχοι πρέπει να προφέρονται μαζί.
Χρησιμοποιώντας τον συνδυασμό "sonor + φωνήεν", μπορείτε να δείξετε οπτικά τη συγχώνευση ήχων ψάλλοντας τη συλλαβή: "mmmmaaaa". Ακόμη πιο ξεκάθαρα, η ουσία της σύνδεσης των ήχων μπορεί να αποδειχθεί με το παράδειγμα ενός συνδυασμού δύο φωνηέντων: AU, UA.
Φυσικά, ένας τέτοιος συνδυασμός δεν είναι συλλαβή, αλλά η χρήση του σε αυτό το στάδιο θα βοηθήσει το παιδί να καταλάβει πώς ένας ήχος σταδιακά περνάει απρόσκοπτα σε έναν άλλο.
Sonorant + άλλα φωνήεντα
Έχοντας ασχοληθεί με τον συνδυασμό ηχητικού και φωνήεντος Α, μπορείτε να επισυνάψετε ένα νέο φωνήεν στα ίδια σύμφωνα. Στη συνέχεια, μπορείτε επίσης να αντικαταστήσετε σύμφωνα - με άλλα φωνητικά ή κωφά: ZhI, KO, SA. Έχοντας κατανοήσει την αρχή της προσθήκης ήχων, στο μέλλον ο μικρός αναγνώστης θα μπορεί να προφέρει και να συνθέτει ανεξάρτητα συλλαβές.
Ορισμένες τεχνικές προτείνουν ήδη σε αυτό το στάδιο να προσπαθήσει να διαβάσει λέξεις που αποτελούνται από γνωστές σε αυτόν συλλαβές: "μητέρα", "γάλα". Εάν το μωρό τα καταφέρει, μπορείτε να ολοκληρώσετε το μάθημα διαβάζοντας τη φράση από το παλιό σοβιετικό αστάρι: «Κουρέψτε, δρεπάνι, ενώ η δροσιά».
Εάν η εκπαίδευση δεν είναι πολύ εύκολη για το παιδί, δεν πρέπει να το φορτώσετε ακόμα με την ανάγνωση λέξεων και φράσεων.
Κατοχή πιο σύνθετων συλλαβών
Παραδοσιακά, οι κλειστές συλλαβές (δηλαδή που τελειώνουν σε σύμφωνο) θεωρούνται πιο σύνθετες: ΑΜ, ΟΚ, ΕΞ. Μπορείτε να τα μελετήσετε συγκρίνοντάς τα με ήδη γνωστά ανοιχτά: ΜΑ - ΑΜ, ΚΟ - ΟΚ. Έτσι το παιδί θα καταλάβει ότι τα ίδια γράμματα και ήχοι μπορούν να συνδυαστούν σε συλλαβές που διαφέρουν όχι μόνο στην ορθογραφία, αλλά και στην προφορά.
Όταν κατακτήσετε τις κλειστές συλλαβές, μπορείτε να προχωρήσετε σε συνδυασμούς τριών γραμμάτων: κατασκευές "σύμφωνο + φωνήεν + σύμφωνο". Για παράδειγμα: CAT, NOSE, VOL.
Μια πιο σύνθετη επιλογή είναι μια συλλαβή τριών γραμμάτων, όπου δύο σύμφωνα πηγαίνουν στη σειρά: TRA, PLI, STO. Η μελέτη συλλαβών τριών γραμμάτων προετοιμάζει το παιδί για την ανάγνωση λέξεων.
Ας προχωρήσουμε στην ανάγνωση λέξεων και προτάσεων
Ανάγνωση λέξεων από ανοιχτές συλλαβές με δύο γράμματα
Φυσικά, θα υπάρξουν μικρές παύσεις ανάμεσα σε μέρη της λέξης, δεν υπάρχει τίποτα κακό σε αυτό. Ωστόσο, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι η παύση δεν είναι πολύ μεγάλη, διαφορετικά η λέξη θα μετατραπεί σε συλλαβές.
Μαθαίνοντας πιο δύσκολες λέξεις
Στη συνέχεια, μπορείτε να εξασκηθείτε στην ανάγνωση των τριών γραμμάτων της κατασκευής "σύμφωνο + φωνήεν + σύμφωνο": "στόμα", "ύπνος", "κόσμος". Εξηγήστε στο παιδί σας ότι αυτές οι λέξεις δεν είναι παρά πολύπλοκες συλλαβές που έχετε ήδη εξασκηθεί να διαβάζετε μαζί στο παρελθόν.
Το επόμενο στάδιο περιλαμβάνει την ανάγνωση φωνητικά σύνθετων λέξεων με δύο σύμφωνα στη σειρά: "τραπέζι", "σόμπα", "γρασίδι", καθώς και με Y, b και b.
Χαρακτηριστικά της εκμάθησης ανάγνωσης συλλαβών και λέξεων
Αξίζει να πούμε ότι σήμερα υπάρχουν πολλές μέθοδοι διδασκαλίας της ανάγνωσης. Οι συγγραφείς τους διανέμουν το υλικό με διαφορετικούς τρόπους.
Η προτεινόμενη ακολουθία διδασκαλίας ενός παιδιού να διαβάζει στις αποθήκες μπορεί να προσφέρει την ακόλουθη εναλλακτική λύση: έχοντας κατακτήσει απλές συλλαβές με ένα φωνήεν, για παράδειγμα, με το Α, μπορείτε να αρχίσετε να διαβάζετε πιο σύνθετες συλλαβές με τον ίδιο ήχο και στη συνέχεια να προσπαθήσετε να προσθέσετε λέξεις ( για παράδειγμα, "διασκέδαση", "παρέλαση").
Στη συνέχεια, θα πρέπει να ακολουθήσετε τον ίδιο τρόπο με άλλα φωνήεντα και στη συνέχεια να προσπαθήσετε να διαβάσετε ολόκληρες προτάσεις σε συλλαβές, για παράδειγμα: "Η μαμά έπλυνε το πλαίσιο". Οι συλλαβές και οι λέξεις με Й, Ь και Ъ παραμένουν παραδοσιακά στο τέλος της περιόδου εκμάθησης.
Είναι σημαντικό ότι το κοινό σημείο όλων των σύγχρονων μεθόδων είναι η εμπέδωση του υλικού με παιχνιδιάρικο τρόπο. Το παιχνίδι είναι το πιο σημαντικό στοιχείο μάθησης σήμερα, ειδικά όταν πρόκειται για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Πώς να κάνετε την εκπαίδευση του παιδιού σας πιο παραγωγική;
Βασικές στιγμές
Έτσι, όταν διδάσκετε ένα παιδί να διαβάζει με συλλαβές, πρέπει να τηρείτε τις ακόλουθες συστάσεις:
- Επαναλαμβάνουμε: τα γράμματα πρέπει να ονομάζονται ήχοι: "m", όχι "em", "k", όχι "ka".
- Βεβαιωθείτε ότι το παιδί προφέρει σωστά τις συλλαβές και διορθώστε τα λάθη αμέσως για να αποφύγετε να θυμάται τις λανθασμένες επιλογές.
- Μην υπερφορτώνετε το μωρό με περιττές πληροφορίες, ιδιαίτερα φωνητικούς όρους, καθώς και ανάλυση ηχητικών γραμμάτων. Για παράδειγμα, μην αναφερθείτε σε λεπτομέρειες σχετικά με το γεγονός ότι ορισμένα γράμματα σε συγκεκριμένες θέσεις σε μια λέξη αντιπροσωπεύουν δύο ήχους.
- Περνώντας στην ανάγνωση των λέξεων, δώστε στο παιδί το κείμενο του βιβλίου με τη σωστή ορθογραφία του, χωρίς παύλες, που δυσκολεύουν την κατανόηση ολόκληρης της λέξης.
Το ενδιαφέρον των μαθητών είναι το κλειδί της επιτυχίας
Προσπαθήστε να κάνετε τα μαθήματα ενδιαφέροντα για το παιδί, περάστε τα με παιχνιδιάρικο τρόπο. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να ελπίζετε σε ένα αποτέλεσμα.
Η ανάγνωση είναι μια περίπλοκη επιστήμη και η οπτικοποίηση είναι απαραίτητη εδώ. Χρήση φωτεινές εικόνες, κάρτες με γράμματα για σχηματισμό συλλαβών και με συλλαβές για σχηματισμό λέξεων, παρουσιάζουν πληροφορίες με τη μορφή παζλ με μίνι σταυρόλεξα.
Μαζί με το παιδί σας, εικονογραφήστε αυτά που διαβάσατε, χρησιμοποιήστε επιτραπέζια παιχνίδια και εικονιστικά εργαλεία (κλασικά παραδείγματα: συλλαβικό τρένο ή κάμπια), συμπεριλάβετε εκπαιδευτικά Διαδικτυακά παιχνίδιακαι βίντεο σε υπολογιστή ή tablet - γενικά, διαφοροποιήστε και συμπληρώστε διαδικασία μελέτηςό,τι θέλει η καρδιά σου.
Υπάρχει μόνο ένας στόχος: το σταθερό ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες του παιδιού. Ένας βαριεστημένος μαθητής πρακτικά δεν αντιλαμβάνεται πληροφορίες.
Κάθε γονέας μπορεί να διδάξει ένα παιδί να διαβάζει σε συλλαβές. Για να το κάνετε αυτό, δεν χρειάζεστε παιδαγωγική εκπαίδευση, αρκεί να εξοικειωθείτε με τα εγχειρίδια, τα οποία σήμερα είναι σε μεγάλη ποικιλία, να ενδιαφερθείτε για τις κύριες μεθόδους, να επιλέξετε αυτή που σας αρέσει και να ακολουθήσετε τις συμβουλές του συγγραφέα .
Και αν κάνετε την κατάκτηση αυτής της απαραίτητης δεξιότητας επίσης συναρπαστική, μπορείτε να είστε σίγουροι ότι το παιδί σας θα πάει στην πρώτη δημοτικού γνωρίζοντας ήδη πώς να διαβάζει τουλάχιστον συλλαβή προς συλλαβή.
Όταν το μωρό ξεχωρίζει με σιγουριά τα γράμματα του αλφαβήτου, μπορείτε να αρχίσετε να διαβάζετε συλλαβή προς συλλαβή. Η σύνδεση γραμμάτων σε συλλαβές είναι εύκολη για έναν ενήλικα, αλλά ένα παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιες δυσκολίες στην αρχή.
Πολλοί γονείς περιπλέκουν τα πράγματα όταν μαθαίνουν για πρώτη φορά στο παιδί τους να διαβάζει γράμματα ("Be", "eN") και όχι ήχους ("B", "N"). Τέτοια «επίσημα» ονόματα μπερδεύουν το μωρό, με αποτέλεσμα αντί για τη λέξη «ΜΑΜΑ» να παίρνετε «eMAeMa» κ.λπ.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί συλλαβές
1. Πριν ξεκινήσετε να μαθαίνετε συλλαβές, βεβαιωθείτε ότι το μωρό σας γνωρίζει τουλάχιστον μέρος του αλφαβήτου. Οι πρώτες λέξεις αποτελούνται συνήθως από ανοιχτά φωνήεντα (όπως A, O, U, Y, E) και φωνητικά σύμφωνα (όπως L, M, H, P, κ.λπ.)
2. Διδάξτε στο παιδί σας τις συλλαβές με παιχνιδιάρικο τρόπο: ζητήστε του να φανταστεί ότι το ένα γράμμα τρέχει στο άλλο, ώστε να προφέρονται αχώριστα. Για παράδειγμα, στον ηχητικό συνδυασμό «ΜΑ» το γράμμα «Μ» τείνει στο «Α». Προφέρετε τη συλλαβή αργά και καθαρά, ώστε το μωρό να ακούει έναν συνεχή ήχο και να μπορεί να επαναλάβει μετά από εσάς: «μ-μ-μ-αχ-αχ-αχ».
3. Επιλέξτε για τα πρώτα μαθήματα τις πιο απλές συλλαβές που αποτελούνται από δύο γράμματα: MO, RU, MA, LO, BO. Όταν το παιδί κατανοήσει την αρχή της σύνδεσης των γραμμάτων σε ζευγάρια, εξασκηθείτε περισσότερο δύσκολα παραδείγματα, με κουφά και συριστικά σύμφωνα (XO, SHA, TU). Σταδιακά αρχίστε να εισάγετε το παιδί σε συνδυασμούς ήχων στους οποίους τα φωνήεντα προηγούνται των συμφώνων (AB, OM, US, EH).
4. Λοιπόν, το παιδί προσχολικής ηλικίας είναι ήδη εξοικειωμένο με τις κύριες αποθήκες, πράγμα που σημαίνει ότι ήρθε η ώρα να τις συνδυάσετε σε απλές λέξεις, όπως «PA-PA», «MA-MA», «RA-MA».
5. Παρακολουθήστε τη δική σας προφορά - το μωρό θα την αντιγράψει ακριβώς, οπότε δεν χρειάζεται να βουίζεις τις λέξεις. Κάντε σαφείς παύσεις μετά από κάθε λέξη και πρόταση.
6. Επαναλαμβάνετε συνεχώς το υλικό που μελετήσατε, μάθετε στο μωρό σας να το κάνει πράξη. Για παράδειγμα, ενώ περπατάτε στο πάρκο ή στο σπίτι, εξασκηθείτε σε γνωστές λέξεις σπάζοντάς τις σε συλλαβές.
7. Οι κύβοι γραμμάτων είναι μεγάλοι βοηθοί στην εκμάθηση συλλαβών. Σήμερα μπορείτε επίσης να αγοράσετε παζλ με συλλαβές, γράμματα μαξιλαριού, ειδικές κάρτες και άλλα εκπαιδευτικά κιτ που θα βοηθήσουν να μάθει ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να διαβάζει. Επίσης, μην ξεχνάτε τα παιδικά εκπαιδευτικά παιχνίδια για tablet και PC. 
8. Ενδιαφέρετε συνεχώς το παιδί - με γράμματα και απλές λέξεις, μπορείτε να καταλήξετε σε πολλές συναρπαστικές εργασίες. Για παράδειγμα, γράψτε σε ένα χαρτί ένα ή περισσότερα απλές λέξειςκαι ζητήστε από τα ψίχουλα να τα μαζέψουν από κύβους. Μια άλλη άσκηση είναι να ανακατέψετε τις συλλαβές στις λέξεις και να τους ζητήσετε να τακτοποιήσουν τις κάρτες με τα γράμματα στη σωστή σειρά.
9. Δεν χρειάζεται να βιαστείτε να μάθετε πάρα πολλά, είναι απίθανο ένα παιδί 3-4 ετών να μπορεί να σκέφτεται τα βιβλία για μεγάλο χρονικό διάστημα. Όμως τα 5-6 χρόνια είναι η καταλληλότερη ηλικία όταν ένα παιδί μπορεί να διδαχθεί να διαβάζει με συλλαβές και να γράφει με κεφαλαία γράμματα.
10. Μην είστε πολύ αυστηροί και απαιτητικοί με το παιδί – θα του πάρει λίγο χρόνο για να καταλάβει τη δομή των λέξεων. Στην αρχή, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας διαβάζει αργά, με λάθη, επομένως το καθήκον των γονέων είναι να εξηγούν με προσιτό τρόπο, να διορθώνουν ανακρίβειες, να δείχνουν υπομονή και κατανόηση και, φυσικά, να ενθαρρύνουν το μωρό για τις προσπάθειες και τις προσπάθειές του.
Για να βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας είναι έτοιμο για το σχολείο, φροντίστε να του μάθετε να διαβάζει σε συλλαβές. Μέσα σε μερικούς μήνες, θα είναι σε θέση να κατανοήσει απλό κείμενο. Για τα πρώτα μαθήματα, θα χρειαστείτε κύβους ή κάρτες με συλλαβές. Το κυριότερο είναι ότι τα μαθήματα γίνονται τακτικά και έχουν μορφή παιχνιδιού.
Μην ξεχνάτε να επαινείτε το μωρό σας για την επιτυχία και τη μάθηση!
Εάν ένα παιδί διδάσκεται να βάζει γράμματα σε συλλαβές, τότε ασχολείται ηχητική μέθοδος. Και αυτή είναι μια λογική και κατανοητή αλυσίδα εκμάθησης ανάγνωσης: ήχους (μαζί με την οπτική κυριολεκτική αναπαράστασή τους) → συλλαβές → λέξεις → προτάσεις.
Ιστορικός πρόλογος
Η ηχητική μέθοδος προτάθηκε από τον μεγάλο δάσκαλο Δ.Κ. Ο Ushinsky πριν από περισσότερα από 150 χρόνια αντί για την κυριολεκτική υποτακτική και υποστηρίχθηκε από τους D. Tikhomirov, F. Zelinsky, L. Tolstoy και άλλους. Προηγουμένως, τα παιδιά απομνημόνευαν για πρώτη φορά τα ονόματα των γραμμάτων: az, οξιές, μόλυβδο και ούτω καθεξής. Στη συνέχεια απομνημονεύτηκαν οι συλλαβές: "οξιές" και "az" σε αυτή τη σειρά που σχηματίζουν "ba", "az" και "μόλυβδος" - "av" ... Στη συνέχεια προστέθηκαν λέξεις και ο δάσκαλος έπρεπε να εξηγήσει κάθε άγνωστη συλλαβή, και ο μαθητής έπρεπε να απομνημονεύσει. Εκείνοι. το παιδί δεν κατάλαβε πώς συνδυάζονται τα γράμματα σε αποθήκες.
Κατά τη διδασκαλία της ανάγνωσης με τη μέθοδο ήχου (ή ηχητικού γράμματος, φωνητικής, λογοθεραπείας), η διαδικασία απλοποιήθηκε πολύ: από την αρχή, τα παιδιά έμαθαν με νόημα, κατανοώντας την τεχνική της προσθήκης ήχων. Έτσι έμαθαν οι γονείς, οι γιαγιάδες, οι προγιαγιάδες μας στην ανάγνωση και τη γραφή και όπως δείχνει η εμπειρία στο 100% των περιπτώσεων με επιτυχία.
Βάζοντας ήχους σε συλλαβές
Για να εξηγήσετε στο μωρό τον τρόπο σύνδεσης δύο γραμμάτων σε μια συλλαβή, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολλά κόλπα και παιχνίδια.
Η μέθοδος που προτείνεται και περιγράφεται στο «Primer» από τον N.S. Ζούκοβα
Έχοντας γράψει (ή απλώσει κάρτες, μαγνήτες) δύο γράμματα σε κάποια απόσταση το ένα από το άλλο, συνδέστε τα με ένα δείκτη ή μολύβι. Ταυτόχρονα, πρέπει να προφέρετε τον πρώτο ήχο μέχρι να "τρέξει" στον δεύτερο. Πρέπει να εξηγηθεί στο παιδί: «Τραβήξτε το πρώτο γράμμα μέχρι να φτάσετε στο δεύτερο κατά μήκος του μονοπατιού κατά μήκος του μονοπατιού». Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα αγόρι να τρέχει ανάμεσα στους ήχους και να πείτε στο μωρό: «Τραβήξτε το 1ο γράμμα μέχρι να τρέξετε μαζί με το αγόρι στο δεύτερο κατά μήκος του μονοπατιού». Σε αυτή την περίπτωση, το μωρό κρατά ένα δάχτυλο (μολύβι), συνδέοντας τα γράμματα. 
Με την ίδια αρχή, μπορείτε να σχεδιάσετε πώς ένα γράμμα πιάνει ένα άλλο με ένα καλάμι, να τα απεικονίσετε ως μέρη ενός τρένου. Με μια λέξη, το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί καταλαβαίνει και ενδιαφέρεται.
Έτσι, στην αρχή, τα παιδιά διδάσκονται να συνδυάζουν φωνήεντα ("wa", "ay", κ.λπ.), μετά αντίστροφες συλλαβές ("am", "mustache" ...) και τρίτον, άμεσες. Εάν το μωρό δεν μπορεί να συνδυάσει δύο συγκεκριμένους ήχους, μπορείτε να προσπαθήσετε να συνεργαστείτε με άλλους. Ας πούμε αντί για "Μ" πάρτε "Γ".
Αλλαγή γραμμάτων
Θα χρειαστείτε κάρτες. Ο ενήλικας δείχνει ένα γράμμα - το παιδί το διαβάζει. Ταυτόχρονα, το δεύτερο γράμμα φέρεται από μακριά και το πρώτο αφαιρείται και το παιδί προχωρά αμέσως στον ήχο του νέου γράμματος. Πρέπει να το κάνετε έτσι ώστε το μωρό να καλεί ολόκληρη τη συλλαβή χωρίς να σπάσει:
Μ Μ Μ Μ Α Α Α Α,
S S S S O O O O O O.
Τραγουδιστικές συλλαβές (λογορυθμικές)
Το να τραγουδάς ξανά και ξανά συλλαβές είναι μια μικρή αλλά συχνά ισχυρή τεχνική. Πολλά παιδιά αντιλαμβάνονται και κατανοούν καλύτερα τον συνδυασμό των γραμμάτων σε συλλαβές, αν τους δείξουν και τραγουδήσουν:
MA - MO - MU, BA - BO - BU, κ.λπ.
Σα-σα-σα…
Ζου-τζου-τζου...
Μπορείτε εύκολα να βρείτε παρόμοια βίντεο στο youtube (αναζητήστε τη λέξη "λογαριθμική"). Αλλά είναι καλύτερα να παίρνετε κείμενα από το βίντεο και να τραγουδάτε κυρίως μόνοι σας και όχι απλώς να ανοίγετε έναν υπολογιστή ή το tablet.
Μπορείτε να τραγουδήσετε τις αποθήκες διπλώνοντάς τις με οποιονδήποτε από τους τρόπους. Ωστόσο, δεν πρέπει να προσθέσετε τις λέξεις με τον ίδιο τρόπο αργότερα - το παιδί μπορεί να τραγουδήσει προτάσεις σε συλλαβές ακόμη και χωρίς παύσεις.
Friendship of Sounds
Πρόκειται για ένα διασκεδαστικό εκπαιδευτικό παιχνίδι που μπορεί να ταιριάζει τόσο σε παιδιά 3,5 όσο και 6 ετών ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες τους. Πρέπει να πάρετε την μπάλα και να εξηγήσετε στο παιδί ότι οι ήχοι θέλουν πραγματικά να είναι φίλοι και πρέπει να το βοηθήσετε σε αυτό. Ο ενήλικας λέει ότι ο "Μ" θέλει να είναι φίλος με τον "Α" και πετάει την μπάλα στο παιδί. Το πιάνει και το πετάει πίσω λέγοντας: «ΜΑ». Περαιτέρω: Ο "Ο" θέλει να είναι φίλος με τον "Μ", - η μπάλα πετάει στο μωρό, το οποίο την επιστρέφει με τη συνοδεία: "ΟΜ".
Μπορείτε να παίξετε χωρίς την μπάλα, ζητώντας από το παιδί να κάνει φίλους, για παράδειγμα, "Β" και "Α". Είναι χρήσιμο να αναπτύξετε την άσκηση προσφέροντας να βοηθήσετε διαφορετικούς ήχους να συνδυάζονται με έναν: «Ας βοηθήσουμε τα γράμματα να κάνουν φίλους με το «U». Ο ενήλικας καλεί: «Μ». Το παιδί απαντά: "MU". "S" - "SU" και ούτω καθεξής.
Έτσι το μωρό θα μάθει να συνδέει γράμματα με το αυτί.
συμπέρασμα
Ανεξάρτητα από το πώς διδάσκεται το παιδί να συνδυάζει γράμματα σε συλλαβές, πρέπει να καταλάβετε ότι για το μωρό αυτό μπορεί να είναι σκληρή δουλειά. Και για να το κάνετε όσο πιο εύκολο και απλό γίνεται, είναι καλύτερα να τα κάνετε όλα με παιχνιδιάρικο τρόπο, να βρείτε τα δικά σας κόλπα, να επαναλάβετε τους ίδιους ήχους και τον τρόπο με τον οποίο διπλώνονται πολλές φορές. Αλλά όταν το παιδί έχει κατακτήσει σταθερά τον συνδυασμό των γραμμάτων σε συλλαβές, θα συνεχίσει να διαβάζει χωρίς λάθη.
Οι γονείς συχνά ρωτούν: «Πότε είναι απαραίτητο να διδάξουμε ένα παιδί να διαβάζει, πόσο καιρό θα χρειαστεί για να προετοιμαστεί με επιτυχία για το σχολείο;». Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να μάθετε στα παιδιά να διαβάζουν. Σύμφωνα με ορισμένους, προτείνεται να διδάσκεται η ανάγνωση 1,5-2 χρόνια, σύμφωνα με άλλους - απευθείας ένα χρόνο πριν από το σχολείο. Τι συμβιβασμό να επιλέξω;
Πότε πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε στο παιδί σας να διαβάζει;
Ας αγγίξουμε μια μικρή πτυχή της ανάπτυξης των μωρών. Η εθελοντική προσοχή δεν έχει ακόμη διαμορφωθεί σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, το παιδί συχνά αποσπάται η προσοχή από τα παραμικρά εξωτερικά ερεθίσματα. Μόλις στην ηλικία των έξι ετών, το μωρό μαθαίνει να ελέγχει μόνο του την προσοχή. Επομένως, ένα μάθημα για παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν πρέπει να διαρκεί περισσότερο από 15 λεπτά, διαφορετικά το μωρό θα κουραστεί, θα αρχίσει να αποσπάται η προσοχή και θα χάσει το ενδιαφέρον του για ανάγνωση.
Η οπτικο-παραστατική σκέψη είναι καλά ανεπτυγμένη στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, με άλλα λόγια: «Καταλαβαίνω τι βλέπω». Αυτό σημαίνει ότι το παιδί μαθαίνει την εξήγηση του υλικού μόνο όταν συνοδεύεται από εικονογράφηση. Η εικονογράφηση δεν νοείται μόνο ως εικόνες με γράμματα, αλλά και ως κινούμενα σχέδια, σχέδιο, σχέδιο και άλλες δραστηριότητες. Για να σχηματίσει τη σωστή προφορά, το παιδί πρέπει να δει και να ακούσει πώς προφέρεται ο ήχος.
Πριν αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε, πρέπει να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:
- πώς μιλάει το παιδί: σε προτάσεις ή με ξεχωριστές λέξεις.
- πόσο σωστά το μωρό προφέρει μεμονωμένες λέξεις.
- τι ακούγεται το παιδί δεν προφέρει.
- εάν το μωρό ακολουθεί σωστά τις απλές οδηγίες.
Εάν το μωρό δεν μιλάει καλά, δεν προφέρει μεμονωμένους ήχους ή έχει άλλα προβλήματα λογοθεραπείας, δεν ξέρει πώς να κάνει αυτό που ζήτησε η μητέρα, δεν συνιστάται να βιαστείτε να μάθετε να διαβάζετε. Είναι πολύ δύσκολο να μάθεις ένα τέτοιο παιδί να διαβάζει, οι αποτυχίες στη μαθησιακή διαδικασία μπορεί να αποθαρρύνουν την επιθυμία για μάθηση. Αρχικά, συνιστάται να λύσετε προβλήματα ομιλίας με έναν λογοθεραπευτή και στη συνέχεια να αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε.
Το παιδί θα πικραθεί, στο μέλλον θα σταματήσει να σπουδάζει στο σχολείο. Η μαθησιακή διαδικασία πρέπει να οργανώνεται με αμοιβαία επιθυμία με παιχνιδιάρικο τρόπο. Κάποια παιδιά χαίρονται να μαθαίνουν να διαβάζουν από ένα βιβλίο, άλλα μπορούν να διδαχθούν μόνο με παιχνιδιάρικο τρόπο. Η επιλογή της σωστής μεθόδου διδασκαλίας της ανάγνωσης είναι το κλειδί για τη γρήγορη και επιτυχή αφομοίωση της ύλης.
Η βέλτιστη ηλικία για την εκμάθηση της ανάγνωσης είναι από 3 έως 7 ετών, ανάλογα με την ανάπτυξη του μωρού. Πολλά παιδιά κάτω των 5 ετών δεν καταλαβαίνουν το νόημα αυτού που διαβάζουν, με αποτέλεσμα να χάνουν γρήγορα το ενδιαφέρον τους για μάθηση. Στην αρχή της εκμάθησης της ανάγνωσης, το παιδί θα πρέπει να μπορεί να εξηγεί τις σκέψεις του, να λέει τι βλέπει στην εικόνα και να ακολουθεί απλές οδηγίες. Πρέπει να είναι πρόθυμος να μάθει χωρίς γονική καθοδήγηση.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει σε συλλαβές;
Για την εκμάθηση της ανάγνωσης, συνιστάται η αγορά ενός εγχειριδίου από το N.S. Zhukova "Primer", που συνδυάζει την πρωτότυπη μεθοδολογία του συγγραφέα για τη διδασκαλία της ανάγνωσης με ένα συστατικό λογοθεραπείας. Γιατί ακριβώς αυτός; Πρώτον, η δομή και οι εικόνες του εγχειριδίου διαφέρουν από τα αντίστοιχα σχολικά. Δεύτερον, το βιβλίο εξηγεί με προσιτό τρόπο στα αρχικά στάδια πώς να συνδέσετε γράμματα σε συλλαβές. Πλούσια εικονογράφηση και Πρόσθετες εργασίεςστο κάτω μέρος της σελίδας θα βοηθήσει στην εμπέδωση του μαθημένου υλικού.
Αρχικά, μαθαίνουν να διαβάζουν τα φωνήεντα A, O, U, E, S και μετά τα σύμφωνα. Τα σύμφωνα πρέπει να προφέρονται ως οι ήχοι M, L, B και όχι ως γράμματα eM, eL, Be. Εάν παραβιαστεί αυτός ο κανόνας, θα είναι δύσκολο για το παιδί να ταιριάζει με τον ήχο-γράμμα, θα διαβάσει ως εξής: eMA-eMA. Η επανεκπαίδευση θα είναι πολύ δύσκολη.
Πριν από τη μελέτη νέα επιστολήείναι απαραίτητο να επαναλάβετε το υλικό που καλύφθηκε προηγουμένως. Για να γίνει αυτό, επιλέγονται λέξεις για ανάγνωση, όπου υπάρχουν γράμματα και συλλαβές που έχουν μάθει. Αυτό συμβάλλει στην απομνημόνευση και την εμπέδωση της ύλης.
Δεν μπορείτε να μάθετε σε ένα παιδί να διαβάζει με συλλαβές αν δεν γνωρίζει τα γράμματα που απαρτίζουν τη συλλαβή. Για να συνθέσει συλλαβές, το μωρό πρέπει να γνωρίζει τα κύρια φωνήεντα: A, O, U, E, S. Το παιδί πρέπει να καταλάβει πώς σχηματίζεται η συλλαβή. Στο εγχειρίδιο Ν.Σ. Zhukov αυτό το υλικό είναι ποιοτικά εικονογραφημένο. Εξετάστε την εικόνα στη σελίδα 14:
- Ποιο είναι το πρώτο γράμμα; ρωτάει η μαμά.
Μ, απαντά το παιδί.
Σε ποιο γράμμα πηγαίνει το Μ;
στο γράμμα Α.
Αποδεικνύεται λοιπόν: Μ-μ-μ-Α. Ενώ το γράμμα M εμφανίζεται στο Α, δεν μπορείτε να σταματήσετε: προφέρονται μαζί το ένα δίπλα στο άλλο.
Όταν το μωρό μάθει 2-3 τέτοιους συνδυασμούς, θα καταλάβει ήδη την αρχή της κατασκευής συλλαβών και θα αρχίσει να προσθέτει περαιτέρω ήχους μόνο του. Αυτή η τεχνική σάς επιτρέπει να προσθέτετε συλλαβές εν κινήσει και να προχωρήσετε στην ευχάριστη ανάγνωση στα επόμενα στάδια. Οι σύνθετες συλλαβές, που αποτελούνται από τρία ή περισσότερα γράμματα, διδάσκονται όταν το μωρό συνθέτει και προφέρει εύκολα συλλαβές δύο γραμμάτων.
Δεν συνιστάται να προφέρετε κάθε γράμμα ξεχωριστά στη διαδικασία εκμάθησης ανάγνωσης με συλλαβές, για παράδειγμα, το M και το A θα είναι MA. Σε αυτή την περίπτωση, η περίοδος ανάγνωσης ανά συλλαβές θα καθυστερήσει σημαντικά. Είναι καλύτερο να ψάλλετε: Μ-μ-μ-Α, αυτός ο τρόπος ανάγνωσης συμβάλλει στην οπτική απομνημόνευση των συλλαβών και στην ταχύτερη μετάβαση στην ανάγνωση με λέξεις.
Υπάρχουν δύο πράγματα που πρέπει να έχετε κατά νου όταν διαβάζετε λέξεις. Πρώτον: το παιδί πρέπει να συνδέσει ομαλά τις συλλαβές στη λέξη. Δεύτερον: κάντε παύση μεταξύ των λέξεων και κατανοήστε τι διαβάζετε. Ας δούμε ένα παράδειγμα: ας ανοίξουμε τη σελίδα 33 του εγχειριδίου της N.S. Zhukova.
Μπροστά μας είναι μια πρόταση: «Να-έχεις αλλά-εσένα». Ψάλλουμε: "U [παύση] S-s-s-A-a-a-Sh-i [παύση] U-u-Sh-i." Κάνουμε ερωτήσεις: «Τι διάβασες;», «Τι έχει η Σάσα;», «Ποιος έχει αυτιά;». Ερωτήσεις σαν αυτές σας βοηθούν να καταλάβετε τι διαβάζετε. Εάν το μωρό δυσκολεύεται να απαντήσει αμέσως στην ερώτηση, καλείται να βρει την απάντηση στην πρόταση.
Είναι δυνατόν να διδάξουμε γρήγορα ένα παιδί να διαβάζει;
Είναι δυνατόν να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα μόνο με συστηματικές ασκήσεις. Συνιστάται η ενασχόληση με το μωρό ταυτόχρονα. Η διάρκεια των μαθημάτων είναι 10-15 λεπτά.Όταν το μωρό μάθει να συνθέτει συλλαβές, τα μαθήματα αυξάνονται σταδιακά σε 30 λεπτά.
Το διάβασμα πρέπει να συνδυάζεται με άλλες δραστηριότητες. Στο παιδί προσφέρεται να χρωματίσει το γράμμα που έμαθε και να συνταγογραφήσει την έντυπη έκδοση. Έτσι, το μωρό όχι μόνο απομνημονεύει, αλλά αναπτύσσει και μικρούς μύες του χεριού, γεγονός που συμβάλλει στην ταχύτερη εκμάθηση της γραφής. Η εικόνα πρέπει να είναι μεγάλη, η εικόνα δεν πρέπει να αποσπά την προσοχή από το γράμμα, να περιέχει τη δυνατότητα να κυκλώνετε το γράμμα κατά μήκος της διακεκομμένης γραμμής και να το γράφετε στη γραμμή.
Μπορείτε επίσης να εμπεδώσετε το υλικό που μάθατε με τη βοήθεια κύβων με γράμματα. Για το σκοπό αυτό, οι "Έξυπνοι κύβοι" με προσομοιωτή γραφής είναι ιδανικοί. Το παιδί όχι μόνο θα συνδυάσει μηχανικά γράμματα σε συλλαβές, θα προφέρει τους συνδυασμούς που προκύπτουν, θα κάνει λέξεις και προτάσεις, αλλά θα περιγράψει επίσης τα περιγράμματα κάθε γράμματος σε ένα στένσιλ.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει άπταιστα;
Στο πρώτο στάδιο, ο ενήλικας διαβάζει την πρώτη πρόταση, καλεί το παιδί να επαναλάβει μετά από αυτόν. Μετά διαβάζουν 3-4 προτάσεις, το μωρό επαναλαμβάνει. Κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης, είναι απαραίτητο να διορθώσετε τον τονισμό, την τοποθέτηση λογικών παύσεων και να διορθώσετε τα λάθη στις λέξεις.
Στη συνέχεια, λαμβάνεται το κείμενο, στο οποίο ορισμένες λέξεις αντικαθίστανται από εικόνες. Το παιδί διαβάζει τις προτάσεις, αντικαθιστώντας τις λέξεις της εικόνας. Όταν το παιδί μπορεί εύκολα να αντιμετωπίσει αυτού του είδους τα κείμενα, προσφέρει κείμενα με λέξεις που λείπουν χωρίς εικόνες. Οι λέξεις που λείπουν πρέπει να είναι τέτοιες ώστε να είναι εύκολα αναγνωρίσιμες από το νόημα. Το παιδί πρέπει να αντικαταστήσει διαισθητικά τη λέξη που λείπει.
Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην ανάγνωση λέξεων με προθέσεις. Οι λέξεις με προθέσεις πρέπει να διαβάζονται μαζί. Για εκπαίδευση, μπορείτε να επιλέξετε τυπωμένα κείμενα στα οποία θα αφαιρέσετε προθέσεις. Το παιδί μαθαίνει να τα αντικαθιστά με νόημα, αναπτύσσεται η ευχάριστη ανάγνωση.
Φόρτωση...